兩建四通科學(xué)助力學(xué)校生涯規(guī)劃教育

兩建四通，科學(xué)助力學(xué)校生涯規(guī)劃教育562

生涯規(guī)劃教育是一個長期簡單的工程，它在引導(dǎo)學(xué)生探究自我、探究外部世界、規(guī)劃將來方面有著不行替代的作用。但構(gòu)建完善的生涯教育體系不是一個單點工作，而是一項涉及學(xué)校、社會、家長、教師等角色的系統(tǒng)工程，學(xué)?？赏ㄟ^“兩建四通”建立有學(xué)校特色的學(xué)生進展指導(dǎo)教育大體系。

一、建立學(xué)生進展指導(dǎo)組織架構(gòu)

學(xué)校可結(jié)合本校特色，建立學(xué)生進展指導(dǎo)工作組織機構(gòu)，有利于統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)全校學(xué)生進展指導(dǎo)的教學(xué)、科研及詢問輔導(dǎo)工作。

二、建立高素養(yǎng)的專業(yè)生涯教師隊伍

建立一支數(shù)量穩(wěn)定的專業(yè)化、專家化職業(yè)生涯規(guī)劃師資隊伍是生涯教育落到實處的關(guān)鍵。學(xué)?？梢M人力資源相關(guān)專業(yè)人才作為專職教師，培訓(xùn)學(xué)校已有的教育學(xué)、心理學(xué)方面的教師作為兼職教師。通過組織定期生涯專業(yè)培訓(xùn)的形式逐步提升兼職教師的水平，也可以分批次推舉專兼職教師參與“生涯規(guī)劃師”的培訓(xùn)，取得認證資格。另外聘請企業(yè)人力資源的專家、心理學(xué)家、企業(yè)經(jīng)理、勝利校友、社會知名人士、公司人力資源部門領(lǐng)導(dǎo)等作為學(xué)校的兼職教師或客座教授，有效拓展社會資源為學(xué)生的生涯教育效勞。構(gòu)建專職隊伍為主，兼職教師為輔，外聘教師為有益補充的效勞模式。

三、通過中心空間建立落地學(xué)生進展工作

學(xué)校可結(jié)合本?？臻g狀況，建立學(xué)生進展指導(dǎo)中心（生涯中心），作為學(xué)校生涯教育的校內(nèi)基地，教師在此可開展關(guān)于抱負、心理、學(xué)業(yè)、生涯、生活五大方面的授課和詢問工作，學(xué)生在此可探究自我、探究生涯信息，真正做到場地利用最大化、多功能化，讓生涯和學(xué)業(yè)在學(xué)生進展指導(dǎo)中心有機融合。

四、通過平臺、手冊記錄學(xué)生進展

學(xué)校可通過生涯規(guī)劃教育云平臺，記錄學(xué)生的生涯成長檔案，分析學(xué)生生涯成長數(shù)據(jù)，助力學(xué)校生涯工作開展。

五、通過專業(yè)設(shè)備豐富學(xué)生進展指導(dǎo)工作

學(xué)?？蛇m當(dāng)在學(xué)生進展指導(dǎo)中心配備生涯探究機，內(nèi)含院校、專業(yè)、職業(yè)等信息，放置于學(xué)校公共區(qū)，讓學(xué)生可在課外敏捷探究生涯信息，既能做到了解外部信息，也能有肯定的課后放松作用，真正豐富學(xué)生的學(xué)生進展指導(dǎo)工作。

六、通過多品類課程，培育學(xué)生綜合素養(yǎng)

學(xué)?？稍诓煌昙夐_展相關(guān)生涯課程，如生涯校內(nèi)游園會、職業(yè)體驗研學(xué)、生涯講座等課程活動，讓學(xué)生在課程或者活動的實踐中進一步理解生涯學(xué)問，通過課程活動體驗和探究職業(yè)信息，以提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

學(xué)生的成長是一項系統(tǒng)工程，需要每個角色的單點工作串聯(lián)在一起，讓學(xué)生的進展有專業(yè)和場景化的場地、有形象生動的課程、有高效的信息化工具、有豐富的體驗設(shè)備，更有學(xué)校專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)團隊的引導(dǎo)及專業(yè)師資的指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都能成長成才，讓生涯教育不再難