2023年高一生物教學(xué)計(jì)劃3篇(高一生物教學(xué)工作計(jì)劃)

2023高一生物教學(xué)計(jì)劃[范文模版]3篇(高一生物教學(xué)工作計(jì)劃)高一生物教學(xué)規(guī)劃

廖少卯

一、教學(xué)目標(biāo)

我們?nèi)窀呤且凰h(yuǎn)離大城市的一般高中，學(xué)生絕大局部來自農(nóng)村，學(xué)生的生物科學(xué)理論學(xué)問薄弱。我們想，通過高中生物課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個方面得到進(jìn)展：獲得生物科學(xué)和技術(shù)的根底學(xué)問，了解并關(guān)注這些學(xué)問在生活、生產(chǎn)和社會進(jìn)展中的應(yīng)用；提高對科學(xué)和探究未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識；熟悉科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。逐步形成科學(xué)的世界觀和價值觀；初步學(xué)會生物科學(xué)探究的一般方法。具有較強(qiáng)的生物學(xué)試驗(yàn)的根本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的力量，以及溝通與合作的力量；初步了解與生物科學(xué)相關(guān)的應(yīng)用領(lǐng)域，為連續(xù)學(xué)習(xí)和走向社會做好必要的預(yù)備。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、學(xué)問目標(biāo)（1）獲得生物學(xué)根本事實(shí)、概念、原理、規(guī)律和模型等方面的根底學(xué)問，知道生物科學(xué)和技術(shù)的主要進(jìn)展方向和成就，知道生物科學(xué)進(jìn)展史上的重要大事。（2）了解生物科學(xué)學(xué)問在生活、生產(chǎn)、科學(xué)技術(shù)進(jìn)展和環(huán)境愛護(hù)等方面的應(yīng)用。（3）積極參加生物科學(xué)學(xué)問的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)學(xué)問進(jìn)入個人和社會生活。

2、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)（1）初步形成生物體的構(gòu)造和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。（2）熟悉生物科學(xué)的價值，樂于學(xué)習(xí)生物科學(xué)，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實(shí)、創(chuàng)新及勇于實(shí)踐的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。（3）熟悉生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能精確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。能夠運(yùn)用生物科學(xué)學(xué)問和觀念參加社會事務(wù)的爭論。

3、力量目標(biāo)（1）能夠正確使用一般的試驗(yàn)器具，把握采集和處理試驗(yàn)材料、進(jìn)展生物學(xué)的操作、生物繪圖等技能。（2）進(jìn)展科學(xué)探究力量。課程詳細(xì)目標(biāo)中的學(xué)問、情感態(tài)度與價值觀、力量三個維度在課程實(shí)施過程中是一個有機(jī)的整體。

二、學(xué)情分析、教學(xué)對策

我們知道，初中生物課程的學(xué)習(xí)沒有得到應(yīng)有的重視，剛從初中進(jìn)入高中的高一學(xué)生，生物根底學(xué)問和根本技能都特別差，尤其是像我們這樣一所鄉(xiāng)下高中，狀況更加嚴(yán)峻；與初中的生物教材相比擬，高中生物教材的學(xué)問涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富也更抽象，學(xué)問的層次更深，學(xué)問點(diǎn)與學(xué)問點(diǎn)之間的聯(lián)系更加親密，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)要求更高。造成學(xué)生感覺高一生物難學(xué)，教師感覺高一生物難教，針對以上詳細(xì)問題，教學(xué)過程宜適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，以便于使學(xué)生更好地理解初中所學(xué)學(xué)問與高中生物學(xué)問相關(guān)的內(nèi)容，以便于使學(xué)生更好地理解所學(xué)學(xué)問。規(guī)劃實(shí)行的主要措施有：

1、首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理論，領(lǐng)悟新課標(biāo)的精華實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。從宏觀上把握生物教學(xué)內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學(xué)思路更加清楚明白。從微觀上細(xì)心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學(xué)內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

2、其次，做到充分備課，仔細(xì)上課，細(xì)心布置作業(yè)和批改作業(yè)，急躁輔導(dǎo)，精確地考察評定。生物科學(xué)是特別人文的一門學(xué)科，自己要仔細(xì)討論高一學(xué)生的心理狀況，只有全方位地把握學(xué)生的狀況，才能真正做到因材施教，取得教學(xué)上真正的主動。

3、充分利用教材的特點(diǎn)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正仆人，多用討論性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時也要使教學(xué)更富有人文顏色。

4、加強(qiáng)直觀教學(xué)法的應(yīng)用，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學(xué)的效果。

5、細(xì)心安排試驗(yàn)，想方設(shè)法開足開全教材中的試驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會生物學(xué)試驗(yàn)的一般方法，提高學(xué)生的試驗(yàn)力量。

三、教學(xué)進(jìn)度、安排

第一章生物科學(xué)和我們（1課時）其次章細(xì)胞的化學(xué)組成（共9課時）

第1節(jié)細(xì)胞中的元素和無機(jī)化合物（1課時）第2節(jié)細(xì)胞中的生物大分子（6課時）

生物大分子的根本骨架糖類的種類和功能脂質(zhì)的種類和功能蛋白質(zhì)的構(gòu)造和功能核酸的構(gòu)造和功能單元復(fù)習(xí)（2課時）

第三章細(xì)胞的構(gòu)造和功能（共9課時）

第1節(jié)生命活動的根本單位——細(xì)胞（2課時）

生物科學(xué)討論的重要工具——顯微鏡細(xì)胞的大小和形態(tài)

第2節(jié)細(xì)胞器的類型和構(gòu)造（5課時）

原核細(xì)胞和真核細(xì)胞細(xì)胞膜和細(xì)胞壁細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞器細(xì)胞核

細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)

第3節(jié)物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸（1課時）

被動運(yùn)輸主動運(yùn)輸

單元復(fù)習(xí)（1課時）

第四章光合作用和細(xì)胞呼吸（共9課時）第1節(jié)ATP和酶（2課時）

生命活動的能量“通貨”——ATP酶與酶促反響

第2節(jié)光合作用（3課時）

光合色素與光能的捕獲光合作用的過程

影響光合作用的環(huán)境因素第3節(jié)細(xì)胞呼吸（3課時）

細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量細(xì)胞呼吸的過程細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用單元復(fù)習(xí)（1課時）

第五章細(xì)胞增殖、分化、年輕和凋亡（7課時）第1節(jié)細(xì)胞增殖（3課時）

細(xì)胞大小與細(xì)胞生命活動細(xì)胞周期與有絲分裂無絲分裂

第2節(jié)細(xì)胞分化、年輕和凋亡（2課時）

細(xì)胞分化細(xì)胞的全能性細(xì)胞的年輕和凋亡第3節(jié)關(guān)注癌癥（1課時）

癌細(xì)胞的形成我們的癌癥防治單元復(fù)習(xí)（1課時）期末總復(fù)習(xí)（4課時）

2023高一生物教學(xué)規(guī)劃[范文模版]2

高一生物教學(xué)規(guī)劃

春天來啦，春天拉著新的學(xué)期向我們走來啦。本學(xué)期我照舊擔(dān)當(dāng)高一（4、5、8、9、10）班生物學(xué)科教學(xué)工作。新的學(xué)期，新的航程，就要有新的規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以《一般高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，貫徹落實(shí)新課程理念，關(guān)注學(xué)生已有的學(xué)習(xí)和生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究力量、學(xué)習(xí)力量和解決問題力量方面有更多的進(jìn)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。要多方面整合課本、教師、學(xué)生、社會、家庭的課程資源，細(xì)心謀劃教學(xué)策略，為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建立，適應(yīng)社會和連續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的根底。

二、學(xué)情分析

通過一個學(xué)期的教育教學(xué)工作，對所授班級的學(xué)生狀況有了更充分的了解：從學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣來看

1．缺乏規(guī)劃學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)當(dāng)有一個比擬全面的學(xué)習(xí)規(guī)劃，并且應(yīng)當(dāng)有按規(guī)劃進(jìn)展學(xué)習(xí)的習(xí)慣。規(guī)劃可以調(diào)整，但不行放棄。規(guī)劃應(yīng)當(dāng)包括每天的時間安排、考試復(fù)習(xí)安排和雙休日、寒暑假安排。

2．缺乏專時專用、講求效益的習(xí)慣。有些同學(xué)，學(xué)習(xí)“磨（洋工）”磨得厲害，平?？磿鳂I(yè)，心不在焉，算算時間到是耗得許多，效益不好。其緣由就是沒有形成專時專用、講求效益的習(xí)慣。學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)速度、質(zhì)量并重，在規(guī)定時間內(nèi)，按要求完成肯定數(shù)量的任務(wù)。這個道理大家都明白，但真剛要做到，并不是一件簡單的事，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)記住，一旦你坐到書桌前，就應(yīng)當(dāng)進(jìn)入適度緊急的學(xué)習(xí)狀態(tài)。每次學(xué)習(xí)之后，要評價自己做得如何，必要時要得到教師及家長的催促。堅(jiān)持下去，就能形成專時專用的好習(xí)慣。做到該學(xué)時學(xué)，該玩時玩。3．缺乏獨(dú)立鉆研、擅長思索的習(xí)慣。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)中習(xí)慣于跟著教師一節(jié)一節(jié)的走，一章一章的學(xué)，不太留意章節(jié)與學(xué)科整體系統(tǒng)之間的關(guān)系，只見樹木，不見森林。隨著時間推移，所學(xué)學(xué)問不斷增加，就會感到內(nèi)容繁雜、頭緒不清，記憶負(fù)擔(dān)加重。事實(shí)上，任何一門學(xué)科都有自身的學(xué)問構(gòu)造系統(tǒng)，從整體上把握學(xué)問，學(xué)習(xí)每一局部內(nèi)容都要弄清其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)學(xué)問更簡單把握。4．缺乏自學(xué)的習(xí)慣。自學(xué)是獵取學(xué)問的主要途徑。就學(xué)習(xí)過程而言，教師只是引路人，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問題，主要靠自己去解決。閱讀是自學(xué)的一種主要形式，通過閱讀教科書，主動查閱工具書和資料，可以獨(dú)立領(lǐng)悟?qū)W問，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析學(xué)問前后聯(lián)系，反復(fù)推敲，理解教材，深化學(xué)問，形成力量。學(xué)習(xí)層次越高，自學(xué)的意義越重要，高考為選拔有學(xué)習(xí)潛能的學(xué)生，對考生的自學(xué)力量有較高的要求。5．缺乏合理把握學(xué)習(xí)過程的習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程包括聽課，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，作業(yè)等多個環(huán)節(jié)，只有合理把握，才能收到良好的效果。從學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)造來看

通過必修1模塊（新課標(biāo)人教版必修1分子與細(xì)胞）教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生根本上能完成學(xué)習(xí)任務(wù)，獵取本模塊的2學(xué)分，但仍舊有不少學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)，認(rèn)知水平較低，學(xué)問構(gòu)造較亂，模塊測試成績不抱負(fù)。為了表達(dá)課程理念，教學(xué)過程中要求學(xué)生除了從教材中學(xué)習(xí)知道外還要從教材外的資源中獵取學(xué)問，如網(wǎng)絡(luò)、教材光盤等，對于農(nóng)村孩子來說條件所限，只有依靠教師從課堂中得到補(bǔ)充。

從學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀來看情感態(tài)度與價值觀包含以下幾個方面：（1）能保持對自然界的奇怪，初步領(lǐng)會自然現(xiàn)象中的奇妙與和諧，對大自然有親近、喜愛、和諧相處的情感。（2）具有對科學(xué)的求知欲，樂于探究自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理學(xué)原理，有將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活、社會實(shí)踐的意識。樂于參加觀看、試驗(yàn)、制作、調(diào)查等科學(xué)實(shí)踐活動。（3）在解決問題的過程中，有克制困難的信念和決心，能體驗(yàn)戰(zhàn)勝困難、解決物理問題時的喜悅。（4）養(yǎng)成實(shí)事求是、敬重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，不迷信權(quán)威，具有推斷群眾傳媒是否符合科學(xué)規(guī)律的初步意識。（5）有將自己的見解公開并與他人溝通的愿望，熟悉溝通與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點(diǎn)。（6）初步熟悉科學(xué)及其相關(guān)技術(shù)對于社會進(jìn)展、自然環(huán)境及人類生活的影響。有可持續(xù)進(jìn)展的意識，能在個人力所能及的范圍內(nèi)對社會的可持續(xù)進(jìn)展有所奉獻(xiàn)。（7）有將科學(xué)效勞于人類的意識，有抱負(fù)，有理想，喜愛祖國，有振興中華的使命感與責(zé)任感。

目前中學(xué)教學(xué)仍舊是搭素養(yǎng)教育的臺，唱應(yīng)試教育的戲。加之大都是獨(dú)生子女，不少學(xué)生都或多或少的有著不思上進(jìn)，貪圖享受的公子哥兒思想。良好的積極的情感態(tài)度和價值觀有待培育。

三、詳細(xì)措施：

1．依據(jù)學(xué)情，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，敏捷機(jī)動地采納多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。并且注意與生活實(shí)際、社會進(jìn)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。

2．努力培育學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，諸如有疑必問的習(xí)慣，有錯必改的習(xí)慣，動手試驗(yàn)習(xí)慣，細(xì)致觀看的習(xí)慣，積極探究的習(xí)慣、練后反思的習(xí)慣等等。只有養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)才會變得輕松，學(xué)習(xí)的效率才會不斷提高。

3．學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參與教研教改。上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

4．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。細(xì)心設(shè)計(jì)導(dǎo)語；運(yùn)用生動的語言；加強(qiáng)情感教育；細(xì)心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

5．為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，供應(yīng)相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境；或從學(xué)生的生活閱歷、經(jīng)受中提出探究性的問題；或從社會關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

6．鼓舞學(xué)生自己觀看、思索、提問，并在提出假設(shè)的根底上進(jìn)展探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。7．重視探究性報(bào)告的撰寫和溝通。培育學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織溝通探究的過程和結(jié)果、指導(dǎo)思想：

“做一名好教師”是很多教師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來對待我的工作，以“師德”標(biāo)準(zhǔn)自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好教師”作為自己工作的座右銘。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一（1、2、5、7）班的生物科的教學(xué)工作，為了做好本職工作，現(xiàn)制訂本學(xué)期規(guī)劃如下。

二、工作要點(diǎn)：

1．仔細(xì)學(xué)習(xí)和并把握課程標(biāo)準(zhǔn)的全部內(nèi)容

2．根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)根本要求的規(guī)定，仔細(xì)鉆研教材，完成必修1生物教學(xué)工作。

3、實(shí)行敏捷多變的教學(xué)方法，敏捷運(yùn)用校提倡的六步教學(xué)法。

4、要多鼓舞學(xué)生，要努力再造優(yōu)質(zhì)生源。

5、積極參與教研活動，撰寫論文并制備有關(guān)課件。

三、詳細(xì)做法

1、仔細(xì)鉆研教材。為更加透徹的理解高中新課程教學(xué)工作的要求，仔細(xì)解讀《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研課程詳細(xì)目標(biāo)中的學(xué)問、情感態(tài)度與價值觀、力量目標(biāo)。針對本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際狀況，仔細(xì)進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過程中除了加強(qiáng)根底學(xué)問的把握外，我更注意的是學(xué)生創(chuàng)新力量的培育，在課堂中常常地滲透有關(guān)生物熱點(diǎn)新聞，讓學(xué)生積極參加生物科學(xué)學(xué)問的傳播，促進(jìn)生物學(xué)科學(xué)問進(jìn)入學(xué)生個人的生活中。

2、關(guān)注學(xué)生。通過一年的教學(xué)讓我深刻的感覺到做為一名教師，不僅要重視學(xué)問的傳授，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生情感的培育，專心傾聽專心體會學(xué)生的感受?！叭狈η楦械氖煜なチ耸煜さ纳钊?。人的思想只有被深厚的情感滲透時，才能得到力氣，引起積極的留意、記憶和思索。”對于犯錯誤的學(xué)生，我們不應(yīng)打罵、挖苦他們，而應(yīng)當(dāng)和顏悅色的開導(dǎo)他們，只有這樣，課堂才能真正成為師生才智飛揚(yáng)的新天地。

3、在作業(yè)的設(shè)計(jì)中，留意分層次，對不同程度的學(xué)生留有不同水平的作業(yè)，使每個學(xué)生都能有所進(jìn)展、提高。對自覺性不高的學(xué)生，實(shí)施切實(shí)可行的措施保證其作業(yè)的質(zhì)量。做到每一次的作業(yè)都能批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況。對于局部中等學(xué)生的作業(yè)利用晚自修時間進(jìn)展有針對性的個別輔導(dǎo)。

4、課后準(zhǔn)時進(jìn)展教學(xué)反思，由于是高中新課程的新教師，在教學(xué)過程中難免會遇到許多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)力量的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂（再備課），總結(jié)積存教學(xué)閱歷，查找更好的，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。

5、多聽課、多溝通。教師之間的相互聽課溝通能夠大大促進(jìn)教學(xué)水平的提高，我要與有閱歷的教師多溝通，努力提高自我素養(yǎng)，爭取早日成為一名好的教師。

四、課程進(jìn)度見已上交的課程進(jìn)度表

2023高一生物教學(xué)規(guī)劃[范文模版]3

高一生物教學(xué)規(guī)劃

本學(xué)期，我校教學(xué)以深化課堂教學(xué)改革為工作核心，以標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)為基點(diǎn)，以信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合的討論、實(shí)踐為重點(diǎn)，以以校為本的教師培訓(xùn)為切入點(diǎn)，以特色進(jìn)展為突破點(diǎn)，力爭使學(xué)校教學(xué)工作得到進(jìn)一步的提升，特提出以下工作規(guī)劃：

提高教學(xué)質(zhì)量，需要全體教師上上下下以仆人翁的精神，對自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參加，使各項(xiàng)工作井然有序地高效運(yùn)作，全體教師要團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取、視團(tuán)結(jié)為生命，互幫互助講奉獻(xiàn)，力求在合作提高自己的整體素養(yǎng)，分散團(tuán)隊(duì)才智，讓學(xué)生的成績得到切實(shí)提高

(二)連續(xù)加強(qiáng)教師的教育理論學(xué)習(xí)，教師們連續(xù)學(xué)習(xí)《根底教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。備課和教學(xué)面對全體學(xué)生，切實(shí)做到“為了每一個學(xué)生的進(jìn)展”而施教;加強(qiáng)教學(xué)討論，狠抓過程落實(shí)。備課、講課、聽課和評課都以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，教師們利用教研活動時間切磋教學(xué)技術(shù)，改革舊的教育教學(xué)理念。讓現(xiàn)在新的教學(xué)理念深入人心，使教學(xué)工作扎實(shí)穩(wěn)步的向前推動。

1、備課：備課要完成的主要任務(wù)是制定學(xué)期教學(xué)規(guī)劃、單元教學(xué)規(guī)劃和課時教學(xué)規(guī)劃(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊教材，熟讀單元教材，精讀課時教材。備課的根本要求是：在鉆研課標(biāo)和教材，討論學(xué)生的根底上，撰寫教案。做到：內(nèi)容科學(xué)、精確、全面，構(gòu)造完整;形式標(biāo)準(zhǔn)、合理、清晰;詳略得當(dāng)，切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識，不生搬硬套公共教案，不照搬教參代替教案，不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好。詳細(xì)要求：詳細(xì)要求要依據(jù)學(xué)生的狀況，合理使用教案

(1)各種課型(包括新授課、復(fù)習(xí)課、試驗(yàn)課、講評課、作文課)都要有書面的教案。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外，還應(yīng)依據(jù)需要增加具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

(2)要求重教法、學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計(jì)。針對本班學(xué)生詳細(xì)狀況，教案要有自己共性化的改良或創(chuàng)新。

(3)備課要有個人教學(xué)工作規(guī)劃、單元規(guī)劃和課時規(guī)劃。

(4)每節(jié)課要有學(xué)問、力量、德育目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、學(xué)具等，教學(xué)過程(導(dǎo)入、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、例題、練習(xí)、歸納、板書設(shè)計(jì)等)、小結(jié)、作業(yè)分類設(shè)計(jì)等。

(5)要有單元教學(xué)后記或反思。

2、聽課：(1)聽課記錄重在表達(dá)評課意見，包括他人評價和自己的評價;(2)每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于12節(jié)。

3、作業(yè)：日常作業(yè)要求教師本著分類(依據(jù)實(shí)際狀況可以分成2—3類)、適量、有布置就要有批改的原則，批改要標(biāo)準(zhǔn)，要求有等級、鼓舞性評價、日期，等等

第一周遺傳因子的發(fā)覺

其次、三周基因和染色體的關(guān)系

第四周復(fù)習(xí)檢測、第五、六周基因的本質(zhì)

第七、八周基因的表達(dá)

第九周基因的本質(zhì)、表達(dá)復(fù)習(xí)、期中復(fù)習(xí)備考

第十、十一、十三周基因突變及其他變異

第十三、十四、十五周從雜交育種到基因工程復(fù)習(xí)檢測

第十六、十七、十八周現(xiàn)代生物進(jìn)化理論

第十九、二十周期末復(fù)習(xí)備考

遵照高中素養(yǎng)教育的根本原則：育人第一，升學(xué)其次。全面落實(shí)高中生物課程的根本理念：(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)(2)面對全體學(xué)生(3)提倡探究性學(xué)習(xí)(4)注意與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

高一年級有20個班，我接上學(xué)期連續(xù)任教6(1—6班)個班的生物教學(xué)，相比之下(5)(6)班的學(xué)生對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏高一點(diǎn)，生物根底好點(diǎn)，但還是不夠抱負(fù)。(1)—(4)班根底就比擬差了。平常也不夠勤奮努力，現(xiàn)安排每周只有2課時，要完成教學(xué)任務(wù)，順當(dāng)通過會考存在肯定的困難。針對以上的種種狀況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1—《分子與細(xì)胞》。我們的規(guī)劃是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：

1、首先努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣動身，主動參加課堂，自主學(xué)習(xí)。

2、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是勝利的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打算學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并把握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。

3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地把握生物學(xué)根底學(xué)問，為培育學(xué)生的力量打下堅(jiān)實(shí)的根底。

4、注意培育學(xué)生的力量。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂效率，培育學(xué)生的探究力量。努力開全試驗(yàn)，培育學(xué)生的動手力量和試驗(yàn)力量。注意生物學(xué)學(xué)問與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培育學(xué)生遷移和運(yùn)用學(xué)問的力量。

5、注意核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運(yùn)用學(xué)問起到很重要的作用，必需加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的根底學(xué)問。教學(xué)重點(diǎn)是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧進(jìn)展。教學(xué)難點(diǎn)是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律，有關(guān)的試驗(yàn)和探究活動。

遵照高中素養(yǎng)教育的根本原則：育人第一，升學(xué)其次。全面落實(shí)高中生物課程的根本理念：(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)(2)面對全體學(xué)生(3)提倡探究性學(xué)習(xí)(4)注意與生活實(shí)踐的聯(lián)系。

本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修1—《遺傳與進(jìn)化》。我們的規(guī)劃是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實(shí)現(xiàn)一下目標(biāo)：

1、首先努力培育學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，使學(xué)生從興趣動身，主動參加課堂，自主學(xué)習(xí)。

2、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是勝利的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打算學(xué)生的一生。要教給學(xué)生了解生物學(xué)特點(diǎn)，并把握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁”。

3、全面提高學(xué)生的生物學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生扎實(shí)地把握生物學(xué)根底學(xué)問，為培育學(xué)生的力量打下堅(jiān)實(shí)的根底。

4、注意培育學(xué)生的力量。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)與講授式教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，提高課堂效率，培育學(xué)生的探究力量。努力開全試驗(yàn)，培育學(xué)生的動手力量和試驗(yàn)力量。注意生物學(xué)學(xué)問與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培育學(xué)生遷移和運(yùn)用學(xué)問的力量。

5、注意核心概念的教學(xué)。核心概念對學(xué)生概括和運(yùn)用學(xué)問起到很重要的作用，必需加強(qiáng)核心概念的教學(xué)。

本學(xué)期我校高一生物教師得到充實(shí)，由兩位生物教師擔(dān)當(dāng)生物的教學(xué)任務(wù)，可以說壓力很大。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強(qiáng)集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。我們平常要加強(qiáng)對課標(biāo)、教材的討論，確保精確把握教材，少走彎路。

我?，F(xiàn)在有學(xué)生530人左右，男女比