部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 出塞 古詩(shī)三首 課件

出塞

出塞

王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。王昌齡

王昌齡，唐代詩(shī)人。字少伯，京兆長(zhǎng)安（今陜西西安）人。一作太原（今屬山西）人。開元十五年（727）進(jìn)士及第，授汜水（今河南滎陽(yáng)縣境）尉，再遷江寧丞，故世稱王江寧。晚年貶龍標(biāo)（今湖南黔陽(yáng)）尉。因安史亂后還鄉(xiāng)，道出亳州，為刺史閭丘曉所殺。其詩(shī)擅長(zhǎng)七絕，邊塞詩(shī)氣勢(shì)雄渾，格調(diào)高昂；也有憤慨時(shí)政及刻畫宮怨之作。原有集，已散佚，明人輯有《王昌齡集》邊塞詩(shī)邊塞詩(shī)又稱出塞詩(shī)是唐代詩(shī)歌的主要題材，是唐詩(shī)當(dāng)中思想性最深刻，想象力最豐富，藝術(shù)性最強(qiáng)的一部分：一些有切身邊塞生活經(jīng)歷和軍旅生活體驗(yàn)的作家，以親歷的見聞來寫作；另一些詩(shī)人用樂府舊題來進(jìn)行翻新的創(chuàng)作。參與人數(shù)之多，詩(shī)作數(shù)量之大，為前代所未見。其創(chuàng)作貫穿初唐、盛唐、中唐、晚唐四個(gè)階段。其中，初、盛唐邊塞詩(shī)多昂揚(yáng)奮發(fā)的格調(diào)，藝術(shù)性最強(qiáng)。初唐四杰之一的駱賓王是初唐寫作邊塞詩(shī)較多的詩(shī)人，他的邊塞詩(shī)一方面題材開闊，內(nèi)容包括：1、邊塞風(fēng)光；2、邊疆戰(zhàn)士的艱苦生活；3、殺敵報(bào)國(guó)，建功立業(yè)的抱負(fù)；4、邊疆將士思鄉(xiāng)的情思。內(nèi)容不僅涵蓋了盛唐邊塞詩(shī)的大多領(lǐng)域，而且格調(diào)高亢。此后其他著名詩(shī)人如：楊炯、陳子昂、杜審言、陸游等人也創(chuàng)作邊塞詩(shī)。邊塞詩(shī)創(chuàng)作一時(shí)蔚為風(fēng)氣。邊塞詩(shī)代表人物是：高適，王昌齡，岑參，李賀，李益。理解古詩(shī)的方法看——看注釋。查——查字典。聯(lián)——聯(lián)系上下文理解補(bǔ)——發(fā)揮自己的想象補(bǔ)充出完整的畫面出塞

王昌齡秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。依舊是秦漢時(shí)期的明月和邊關(guān)，守邊御敵鏖戰(zhàn)萬里征人未回還。倘若龍城的飛將李廣如今還在，絕不讓匈奴南下牧馬度過陰山。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)

秦漢時(shí)代的明月和雄關(guān)，即明月和雄關(guān)依然和秦漢時(shí)代一樣。這里用了“互文見義”的修辭手法互文見義是一種修辭手法，它的意思其實(shí)很簡(jiǎn)單，比如：A和C都有B和D。如果是互文，就是說：A有B，C有D（或者說：A有D，C有B）。這應(yīng)該就是同文見義?！盎ノ摹奔垂糯?shī)文的相鄰句子中所用的詞語(yǔ)互相補(bǔ)充，結(jié)合起來表示一個(gè)完整的意思，是古代漢語(yǔ)中一種特殊的修辭手法，在古詩(shī)詞中的運(yùn)用一般有兩種表現(xiàn)形式。比如：岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。（《江南逢李龜年》）其中“見”與“聞”互補(bǔ)見義。即“（當(dāng)年我）常在岐王與崔九的住宅里見到你并聽到你的歌聲”，并非在岐王宅只見人而不聞歌；也并非在崔九堂只聞歌而不見人。秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還

想象一下這句話描寫了怎樣的景象？士兵們駐扎在漫長(zhǎng)的邊防線上,一直沒有停止過戰(zhàn)爭(zhēng)。夜色照在邊防線上，更顯出了戰(zhàn)爭(zhēng)的凄涼。勾勒出一副冷月照邊關(guān)的蒼涼景色。久未回鄉(xiāng)的戰(zhàn)士在這樣的夜色之下，有的也只是對(duì)故鄉(xiāng)的思念和對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的無奈哀嘆。這句話體現(xiàn)除了作者對(duì)戰(zhàn)士們?yōu)榱吮＜倚l(wèi)國(guó)哦征戰(zhàn)在外久未回鄉(xiāng)的同情與感嘆。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

作者借這個(gè)典故想要表達(dá)什么？李廣于漢文帝十四年（前166年）從軍擊匈奴，因功為中郎。景帝時(shí)，先后任北部邊域七郡太守。武帝即位，召為未央宮衛(wèi)尉。元光六年（前129年），任驍騎將軍，領(lǐng)萬余騎出雁門（今山西右玉南）擊匈奴，因眾寡懸殊負(fù)傷被俘。匈奴兵將其置臥于兩馬間，李廣佯死，于途中趁隙躍起，奔馬返回。后任右北平郡太守。匈奴畏服，稱之為“飛將軍”，數(shù)年不敢來犯。元狩四年（前119年）漠北之戰(zhàn)中，李廣任前將軍，因迷失道路，未能參戰(zhàn)，回朝后自殺。司馬遷評(píng)曰“桃李不言，下自成蹊”作者用漢代的名將李廣比喻唐代出征守邊的英勇將士，歌頌他們決心奮勇殺敵、不惜為國(guó)捐軀的戰(zhàn)斗精神?！冻鋈肥峭醪g早年赴西域時(shí)所做，《出塞》是樂府舊題。王昌齡所處的時(shí)代，正值盛唐，這一時(shí)期，唐在對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)中屢屢取勝，全民族的自信心極強(qiáng)，邊塞詩(shī)人的作品中，多能體現(xiàn)一種慷慨激昂的向上精神，和克敵制勝的強(qiáng)烈自信。同時(shí)，頻繁的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，也使人民不堪重負(fù)，渴望和平，《出塞》正是反映了人民的這種和平愿望。全詩(shī)雄渾豁達(dá)，氣勢(shì)流暢，一氣呵成。此詩(shī)內(nèi)容主要是慨嘆遠(yuǎn)征之苦，良將之苦。表達(dá)了詩(shī)人希望朝廷起任良將早日平息邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，使國(guó)家得到安寧，讓人民過上安定生活的思想感情。出塞表達(dá)了怎么樣的感情第七單元?第1課出塞

情境導(dǎo)入

今天我們來學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》。說到唐詩(shī)，你想到哪些唐代詩(shī)人？你對(duì)詩(shī)人了解多少？我們今天學(xué)習(xí)著名邊塞詩(shī)人王昌齡寫的《出塞》。解詩(shī)題

《出塞》是王昌齡早年赴西域時(shí)所做，《出塞》是樂府舊題。這是唐代詩(shī)人寫邊塞生活的詩(shī)常用的題目，描寫頻繁的邊塞戰(zhàn)爭(zhēng)，使人民不堪重負(fù)，渴望和平。如何理解題目“出塞”?知詩(shī)人

王昌齡（698—757），字少伯，漢族，盛唐著名邊塞詩(shī)人，后人譽(yù)為“七絕圣手”。代表作有《從軍行七首》《出塞》《閨怨》等。塞

sàizhēng征戰(zhàn)秦qín邊朝jiàng將領(lǐng)我會(huì)認(rèn)辨析多音字將但使龍城飛將在。jiàng岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。qiāng

將革命進(jìn)行到底jiāng

塞外、邊塞

sài塞車、瓶塞sāi閉塞、阻塞、茅塞頓開sè塞辨析多音字出塞[唐]王昌齡秦時(shí)/明月/漢時(shí)關(guān)，萬里/長(zhǎng)征/人未還。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)，把古詩(shī)讀正確、讀流利，讀出詩(shī)的節(jié)奏和韻味。

讀詩(shī)文解詩(shī)意讀前兩句思考：你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的畫面？秦時(shí)/明月/漢時(shí)關(guān)，萬里/長(zhǎng)征/人未還。融情入景

千百年來，不計(jì)其數(shù)的守關(guān)將士?。∷麄兛嗍刂呹P(guān)，守望著明月，一遍遍嗟嘆：?秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還。

解詩(shī)意

明月還是秦漢時(shí)的明月，關(guān)塞還是秦漢時(shí)的關(guān)塞，自秦漢以來，無數(shù)的將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)未能回還。解詩(shī)意在戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁的邊塞，守關(guān)將士在盼望什么？讀古詩(shī)后兩句。但使/龍城/飛將在，不教/胡馬/度陰山。只要令，使

只要像漢朝李廣那樣的將軍鎮(zhèn)守邊關(guān)，就可以抵擋入侵的敵人，不叫他們?cè)竭^陰山半步。解詩(shī)意飛將：漢朝名將李廣。匈奴懼怕他，稱他為“飛將軍”，這里泛指英勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)。龍城：盧龍城，在今河北省喜峰口附近。解詩(shī)意胡馬：漢當(dāng)時(shí)內(nèi)地和外族間常發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，“胡馬”指侵?jǐn)_內(nèi)地的外族騎兵。陰山：位于今內(nèi)蒙古自治區(qū)，是中國(guó)古代抵御北方游牧民族的屏障。解詩(shī)意

自秦漢以來，邊關(guān)戰(zhàn)事頻繁，征人死傷無數(shù)。翻開歷史的長(zhǎng)卷，朝代變遷：我們發(fā)現(xiàn)從秦代到唐代中間隔著秦—漢—三國(guó)—晉—南北朝—隋—唐。這是悠悠千年的歷史?。∥蛟?shī)情

據(jù)《資治通鑒—唐》記載：玄宗時(shí)，改府兵為募兵，兵士戍邊時(shí)間從一年延至三年、六年，終于成為久戍之役?！疤鞂殹币院螅綎|戍卒還者十無二三。”悠悠千年，月圓家不能圓，多少親人望穿雙眼，哭斷心腸，依然是——人未還。課