疫情下心理輔導(dǎo)方案

—疫情下心理輔導(dǎo)方案疫情下的心理輔導(dǎo)方案（精選10篇）1新冠肺炎疫情發(fā)生后，為指導(dǎo)各地做好不同人群心理危機干預(yù)工作，X月XX日聯(lián)防聯(lián)控工作機制印發(fā)《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預(yù)指導(dǎo)原則》。目前，我國新冠肺炎疫情防控形勢發(fā)生主動向好改變，不同人群心理狀況也隨之改變。為進一步強化重點人群心理疏導(dǎo)和心理干預(yù)，制定本方案。一、工作目標(biāo)針對患者及其家屬、病亡者家屬、一線工作人員等重點人群，開展心理疏導(dǎo)、心理干預(yù)等心理服務(wù)，維護公眾心理健康，促進社會和諧穩(wěn)定。二、工作措施（一）強化患者及家屬的心理疏導(dǎo)。各地醫(yī)療衛(wèi)活力構(gòu)要關(guān)注患者的心理健康狀況，由心理治療師、社會工等提供心理疏導(dǎo)服務(wù)。對于心理健康狀況較差的患者，按時進行評估干預(yù)，必要時請精神科醫(yī)師會診。在患者出院時，將運用精神科藥物干預(yù)患者的有關(guān)資料轉(zhuǎn)交到隔離點或患者所在地區(qū)的基層醫(yī)療衛(wèi)活力構(gòu)，確保治療的延續(xù)性。（衛(wèi)生健康部門負(fù)責(zé)）XX等受疫情影響嚴(yán)峻地區(qū)的區(qū)縣新冠肺炎防控指揮部要組建由精神衛(wèi)生和心理健康專業(yè)人員、社會工等組成的服務(wù)隊，對治愈隔離患者提供心理服務(wù)，重點為焦慮抑郁、失眠、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等患者提供心理疏導(dǎo)，按時辨認(rèn)自傷、自殺、攻擊或其他精神病性病癥人群，由精神科醫(yī)生會診或轉(zhuǎn)入精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)治療。（衛(wèi)生健康、民政部門負(fù)責(zé)）城鄉(xiāng)社區(qū)工要強化對患者家屬及治愈歸家患者的人文關(guān)懷，幫忙患者恢復(fù)正常生活。引導(dǎo)社區(qū)居民正確對待患者及家屬，防止鄙視。通過組織發(fā)動社會工和專業(yè)志愿者等力量，為城鄉(xiāng)社區(qū)有心理問題的治愈患者及家屬提供精神慰籍、心理撫慰、社會融入等服務(wù)，按時辨認(rèn)有嚴(yán)峻心理行為問題的個體，并向精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)轉(zhuǎn)介。（民政部門牽頭，衛(wèi)生健康部門協(xié)作）（二）做好病亡者家屬關(guān)懷關(guān)愛及心理疏導(dǎo)。各地民政、衛(wèi)生健康、工會、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門要強化對病亡者家屬的關(guān)懷、關(guān)愛，組織社會工作服務(wù)機構(gòu)、精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)等為其提供社會支持、心理干預(yù)服務(wù)，引導(dǎo)其宣泄哀傷心情，幫忙其順當(dāng)度過哀傷期，恢復(fù)正常生活。病亡者所在單位、社區(qū)等應(yīng)當(dāng)建立關(guān)愛幫扶小組，為有需求的病亡者家屬提供關(guān)愛幫扶和心理支持。對顯現(xiàn)嚴(yán)峻心理問題的`家屬，幫助其到當(dāng)?shù)鼐裥l(wèi)活力構(gòu)就診。X省、X市等疫情嚴(yán)峻地區(qū)要做好骨灰分批交接安葬的工作預(yù)案，強化人文關(guān)懷，指導(dǎo)通過網(wǎng)上等方式寄予哀思，防止人群集聚。（民政、衛(wèi)生健康、工會、共青團、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門負(fù)責(zé)）（三）強化低保對象、特困人員、特別困難老年人、逆境兒童、流浪乞討人員、殘疾人等心理支持。民政、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門要發(fā)動和引導(dǎo)慈善組織、社會工作服務(wù)機構(gòu)、志愿服務(wù)組織等社會力量，為低保對象、特困人員、特別困難老年人、逆境兒童、流浪乞討人員、殘疾人等群體提供生活救助和關(guān)愛幫扶。X省、X市民政、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門要摸清低保對象、特困人員、孤寡老人、孤兒、逆境兒童、殘疾人等群體的詳細(xì)情況，把日常生活服務(wù)和保障與心理服務(wù)相結(jié)合，了解工作對象心理特點，針對性地提供心理支持或幫助尋求心理專業(yè)人員幫忙。（民政、婦聯(lián)、殘聯(lián)等部門負(fù)責(zé)）（四）做好疫情防控醫(yī)務(wù)工心理服務(wù)。各地衛(wèi)生健康部門要充足利用當(dāng)?shù)鼐裥l(wèi)生、心理健康及社會工作服務(wù)資源，為醫(yī)務(wù)工提供心理服務(wù)。對一線醫(yī)務(wù)人員強化關(guān)懷關(guān)愛，在輪休期間由精神衛(wèi)生專業(yè)人員組織開展放松訓(xùn)練等活動。對顯現(xiàn)明顯應(yīng)激反應(yīng)的醫(yī)務(wù)人員，要進行針對性的個體心理治療或恰當(dāng)?shù)乃幬锔深A(yù)。X省、X市要充足發(fā)揮當(dāng)?shù)鼐裥l(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)和援鄂心理救援隊的作用，通過講座、團體輔導(dǎo)、個體詢問、網(wǎng)絡(luò)平臺、心理熱線等方式，為醫(yī)務(wù)人員提供心理服務(wù)。（衛(wèi)生健康部門負(fù)責(zé)）（五）強化公安民警等一線工作人員心理疏導(dǎo)。公安、司法行政、民政、工會等部門要做好公安民警（輔警）司法行政干警、社區(qū)工、基層工作人員、下沉干部等值班、輪班布置，利用本系統(tǒng)資源或社會資源，對一線工作人員提供心理服務(wù)，對有嚴(yán)峻心理行為問題的個體進行主動干預(yù)。為因疫情防控殉職的民警（輔警）社區(qū)工、基層工作人員等的家屬強化心理疏導(dǎo)。X省、X市要發(fā)揮各類志愿者作用，留意辨認(rèn)、發(fā)現(xiàn)有心理需求或可能有嚴(yán)峻心理問題的個體，按時通過社區(qū)干部聯(lián)系心理服務(wù)專業(yè)人員和社會工進行評估、干預(yù)。（政法委、公安、司法行政、民政、工會等部門負(fù)責(zé)）（六）強化特別人群管理服務(wù)。各地要建立健全基層綜合管理小組，強化公安監(jiān)所被監(jiān)管人員、服刑人員、社區(qū)矯正對象、刑滿釋放人員、強制隔離戒毒人員、強制隔離戒毒解戒人員、社區(qū)戒毒社區(qū)康復(fù)人員、參與戒毒藥物維持治療人員和自愿戒毒人員、易肇事肇禍嚴(yán)峻精神障礙患者等特別人群管理服務(wù)。信訪部門要暢通訴求表達渠道，引導(dǎo)利益受損群眾理性反映訴求，做好思想疏導(dǎo)工作。X省、X市要做好滯留在鄂、在漢人員特別是生活困難、經(jīng)濟損失較大人群的心理服務(wù)。對有典型心理行為問題的利益受損群體，引入心理服務(wù)工作人員協(xié)作進行沖突處理或糾紛化解，預(yù)防極端大事發(fā)生。（政法委、公安、民政、司法行政、衛(wèi)生健康、信訪部門負(fù)責(zé)）（七）主動開展廣闊群眾心理疏導(dǎo)。各地宣傳、廣電部門要發(fā)揮各類媒體作用，做好心理健康學(xué)問普及和國家政策解讀，按時疏導(dǎo)廣闊群眾因長期隔離帶來的負(fù)面心情，營造強信念、暖人心、聚民心的社會氣氛。教育、工會、共青團、婦聯(lián)等部門要利用各類線上、線下心理服務(wù)資源，強化對同學(xué)、機關(guān)企事業(yè)單位員工、婦女兒童等不同人群的心理疏導(dǎo)。X省、X市要將心理服務(wù)融入網(wǎng)格化管理工作，對仍有確診病例的小區(qū)，布置心理服務(wù)專業(yè)人員、社會工或志愿者，按時疏導(dǎo)居民長期封閉管理產(chǎn)生的負(fù)面心情。（宣傳、廣電、教育、工會、共青團、婦聯(lián)負(fù)責(zé)）三、保障措施（一）各地要將新冠肺炎疫情心理服務(wù)納入疫情防控整體工作部署，建立黨政領(lǐng)導(dǎo)、部門協(xié)作、社會發(fā)動的工作機制。（二）各地結(jié)合實際情況，對心理服務(wù)提供資金支持。支持精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)、社會工作服務(wù)機構(gòu)、社會心理服務(wù)機構(gòu)等參與心理服務(wù)工作。（三）各地要對心理服務(wù)工、社會工、專業(yè)志愿者等開展培訓(xùn)，提升服務(wù)水平，恪守職業(yè)道德，愛護服務(wù)對象個人隱私。疫情下的心理輔導(dǎo)方案（精選10篇）2依據(jù)當(dāng)前疫情防控形勢和同學(xué)心理狀況，為更好幫忙全校同學(xué)以更主動的心態(tài)投入開學(xué)復(fù)課后的校內(nèi)學(xué)習(xí)，進一步促進同學(xué)科學(xué)認(rèn)識心理健康的重要性，了解心理健康學(xué)問，把握必要的心理調(diào)適方法，形成正確的心理健康觀念，引導(dǎo)同學(xué)以主動的看法面對生活，增加耐挫力量，促進同學(xué)健康成長，我校確定在開展心理健康教育活動。一、活動主題關(guān)注心理健康，奠基幸福人生二、活動宗旨通過集中組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣、參與廣泛、針對性強的心理健康教育系列活動，進一步強化中小學(xué)心理健康教育，宣傳普及心理健康學(xué)問，提高同學(xué)心理健康水平。三、活動時間20XX年2—6月四、活動內(nèi)容（一）注意連接，全面排查分析同學(xué)心理狀況。學(xué)校要提前分析研判同學(xué)可能存在的順應(yīng)不良問題。班主任和任課老師要通過開展疫情防控、生命安全、衛(wèi)生健康等主題的“復(fù)學(xué)第一課”、主題班會，主動引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)、共享居家學(xué)習(xí)生活期間的學(xué)習(xí)體會和成長感悟，增加同學(xué)對將來的期望和信念。心理健康教育老師要采納同學(xué)自我報告、日常觀看、訪談、心理繪畫或其它專業(yè)心理評估等方式，對同學(xué)的心理健康狀況按時全面摸底，篩查同學(xué)心理問題，把握困擾同學(xué)的詳細(xì)壓力來源和心情行為問題。心理排查應(yīng)堅持尊重同學(xué)隱私、遵循保密原則，關(guān)注疫情對同學(xué)心理狀況影響可能存在的長期性和隱藏性。（二）創(chuàng)新形式，幫忙同學(xué)做好心理調(diào)適。學(xué)校要開好心理健康教育課。通過舉辦“心理專家心理講座”、手抄報、伙伴互助等活動，普及心理健康學(xué)問，幫忙把握簡便有效、簡單操作的心理調(diào)適方法，向自制力好、意志堅強的同學(xué)學(xué)習(xí)，促進自我成長。各學(xué)科老師要在日常教育教學(xué)活動中，關(guān)注同學(xué)的心理狀況，注意對同學(xué)進行心理健康教育學(xué)問的浸透。（三）關(guān)注差異，針對不同年齡特征和學(xué)段特點提供心理指導(dǎo)。學(xué)校和老師要注意結(jié)合同學(xué)的不同年齡特征、不同學(xué)段特點與獨特差異開展心理健康教育。小學(xué)階段，以組織開展游戲或心理拓展活動為主，在游戲、活動中激勵同學(xué)表達，指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會辨認(rèn)心情并加以調(diào)整；針對畢業(yè)班級同學(xué)，要提供教育、教學(xué)和心理的全方位支持，緩解同學(xué)心理壓力。關(guān)注同學(xué)的心情改變，提供考前心情指導(dǎo)，開展恰當(dāng)?shù)奈捏w活動和團體心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)調(diào)整身心狀態(tài)，樹立信念，主動備考。（四）實施干預(yù)，提供按時有效的心理輔導(dǎo)。學(xué)校建立心理危機干預(yù)預(yù)案，完善心理危機預(yù)防、辨認(rèn)、干預(yù)、轉(zhuǎn)介機制，搭建心理危機干預(yù)的服務(wù)平臺，促進心理危機干預(yù)科學(xué)化和標(biāo)準(zhǔn)化。特別關(guān)注在疫情期間顯現(xiàn)沉迷電子產(chǎn)品或行為偏差等情況的同學(xué)，提供干預(yù)性心理輔導(dǎo)，開展行為矯正，幫助其回來正常學(xué)習(xí)生活。特別關(guān)注心情波動較大的同學(xué)，提供陪伴性心理輔導(dǎo)，建立伙伴互助小組，幫助其接納和調(diào)整自己的心情，促進其轉(zhuǎn)變認(rèn)知、優(yōu)化心態(tài)。（五）加大宣傳，增加同學(xué)心理正能量。學(xué)校要按時向同學(xué)傳遞權(quán)威政策信息，提高信息區(qū)分和獨立思索力量，降低焦慮心情。通過學(xué)習(xí)疫情期間身邊優(yōu)秀典范事跡、抗疫斗爭中各戰(zhàn)線表現(xiàn)突出人員等，幫忙同學(xué)吸取正能量，塑造主動向上的成長型思維，增加自信念。要加大宣傳力度，利用黑板報、宣傳欄、校內(nèi)播送、微信群、學(xué)校公眾號等手段，營造溫馨和諧、主動向上的校內(nèi)環(huán)境以及關(guān)懷、關(guān)愛同學(xué)心理健康的良好氣氛。（六）強化溝通指導(dǎo)，形成家校共育合力。學(xué)校要暢通與家長的溝通渠道，向家長宣傳家庭教育、心理健康學(xué)問及方法，緩解家長焦慮心情，提高家長心理健康意識，提高家長科學(xué)育兒和開展家庭教育的力量，幫助家長建立良好的親子關(guān)系，進一步優(yōu)化家庭教育環(huán)境。（七）長遠(yuǎn)謀劃，扎實推動，健全完善心理健康教育工作機制。學(xué)校要結(jié)合新形勢，系統(tǒng)謀劃心理健康教育工作，進一步完善心理健康教育工作體系和工作機制，強化心理輔導(dǎo)室等硬件建設(shè)，注意全體老師、專兼職心理老師心理業(yè)務(wù)水平和力量的提高，切實提高同學(xué)心理健康素養(yǎng)。五、活動要求（一）高度重視，強化領(lǐng)導(dǎo)。強化中小學(xué)心理健康教育工作，是全面推動素養(yǎng)教育、培育德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的必定要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要充足認(rèn)識強化中小學(xué)心理健康教育的緊迫性和重要性，重視心理健康教育活動月的開展，活動內(nèi)容要豐富、針對性強，緊密結(jié)合疫情給同學(xué)帶來的影響，貼近同學(xué)的學(xué)習(xí)生活實際；形式要多樣，增加活動吸引力；參與要廣泛，擴大活動的掩蓋面和影響力。（二）注意實效，打造品牌。學(xué)校在開展活動時，要緊密結(jié)合同學(xué)年齡和心理特點，寓教于樂，注意實效，突出活動的教育意義；要注意品牌活動的創(chuàng)立，主動打造活動精品，使之持續(xù)開展，常做常新；要留意積累相關(guān)資料，加大宣傳力度，按時上報活動開展情況。（三）重視總結(jié)，提煉成果?；顒悠陂g，學(xué)校將組織開展工作。各班要依據(jù)學(xué)校要求開展活動。提高活動質(zhì)量和成效，提煉優(yōu)秀成果，完善學(xué)校心理健康教育服務(wù)體系。對臨時不能復(fù)課的同學(xué)，學(xué)校要親密關(guān)注思想狀況，做好思想引導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。通過線上心理輔導(dǎo)、線上心理主題班會等形式，指導(dǎo)同學(xué)連續(xù)做好疫情防控，保持良好的心態(tài)，提升學(xué)習(xí)效果。疫情下的心理輔導(dǎo)方案（精選10篇）3為做好新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控期間師生的心理防護和心理危機干預(yù)工作，按時掌握師生中可能顯現(xiàn)的疫情心理危機大事，依據(jù)國家衛(wèi)健委《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預(yù)指導(dǎo)原則》等文件精神，結(jié)合我校實際情況，現(xiàn)制定工作方案。一、指導(dǎo)思想認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部部署教育系統(tǒng)開展疫情相關(guān)懷理危機干預(yù)工作的通知精神，堅定打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信念和信念。教育為主，重在預(yù)防，按時干預(yù)，維護廣生的心理健康。二、組織機構(gòu)成立疫情防控心理防護和危機干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)與規(guī)劃我校師生疫情心理防護與干預(yù)工作，催促有關(guān)部門或單位認(rèn)真履行疫情危機干預(yù)工作職責(zé)。建立校、院、同學(xué)三級疫情心理防護和干預(yù)工作網(wǎng)絡(luò)機制，全員參與，形成合力。三、工作目標(biāo)（一）通過疫情心理健康學(xué)問的教育和宣傳，強化同學(xué)對疫情危機的了解與認(rèn)知，提高高校生承受挫折的力量和心情調(diào)整力量。（二）通過心理輔導(dǎo)和詢問等支持性干預(yù)，對由于疫情危機導(dǎo)致不良心情的同學(xué)進行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)主動主動面對疫情，重新認(rèn)識疫情，盡快恢復(fù)心理平衡。四、詳細(xì)實施（一）心理防護學(xué)問宣傳1、通過‘桂林航天工業(yè)學(xué)院學(xué)工在線’微信公眾號、群、微信群等平臺定期推送心理科普文章，針對性地推出‘心理處方’，轉(zhuǎn)發(fā)國內(nèi)權(quán)威部門及有關(guān)學(xué)校發(fā)布的.心理危機預(yù)防與干預(yù)信息，主動宣傳科學(xué)”抗疫學(xué)問”。2、發(fā)放心理防疫手冊。匯編整理《新型冠狀病毒肺炎心理防疫手冊》，傳播心理防疫的科學(xué)學(xué)問，為師生提供科學(xué)合理的心理調(diào)適方法。3、開展“桂航青年，攜手戰(zhàn)疫”主題文藝作品征集等活動。利用繪畫、視頻、設(shè)計宣傳圖片等形式引導(dǎo)同學(xué)們以主動主動的心態(tài)面對疫情。（二）心理危機干預(yù)的培訓(xùn)組織參與心理防護和心理危機干預(yù)的人員進行網(wǎng)上培訓(xùn)，提高開展疫情心理防護和危機干預(yù)的專業(yè)技能。認(rèn)真學(xué)習(xí)國家衛(wèi)健委印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預(yù)指導(dǎo)原則》、中國科協(xié)科普中布的《疫情傳播期間心理防護指南》等文件，確保為師生提供科學(xué)、專業(yè)的心理援助，并做好自身心理防護。（三）開通心理援助熱線1、學(xué)院熱線。各二級學(xué)院建立院級心理輔導(dǎo)工作熱線，主動發(fā)揮心理委員的作用，開展朋輩心理輔導(dǎo)工作。2、學(xué)校熱線。學(xué)校開通心理援助熱線，號：XX，我校師生如需要可在線語音詢問、文字詢問。熱線均由經(jīng)過專項培訓(xùn)的心理詢問師接聽，熱線電話開放時間為每天上午8：30至12：00，下午15：00至18：00。3、桂林高校熱線。有需要的師生也可撥打XX高?？箵粢咔樾睦碓鸁峋€XX。熱線電話開放時間為每天上午8：30至12：00，下午15：00至18：00。4、XX市公益心理熱線：有需要的師生也可撥打桂林市公益心理熱線，心理熱線：XX，在線詢問：XX，服務(wù)時間：8：00至22：00。5、疫區(qū)熱線。身在疫區(qū)師生如有需要亦可撥打XX高?？挂咝睦碓鸁峋€尋求免費疫情心理援助：XX。熱線電話開放時間為每天8：00至22：00。（四）啟動危機干預(yù)機制建立‘心理委員X輔導(dǎo)員X心理健康教育與詢問中心’三級聯(lián)動關(guān)愛援助、信息溝通機制，實施‘新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間心理晴雨表制度’，由心理委員負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)本班同學(xué)，每周匯總并上報同學(xué)心理動態(tài)，按時發(fā)現(xiàn)需要幫忙的同學(xué)，提供精準(zhǔn)的心理援助服務(wù)。（五）做好心理輔導(dǎo)和詢問跟蹤服務(wù)工作親密關(guān)注從疫區(qū)返校或因疫情顯現(xiàn)心理問題的師生，做好跟蹤回訪，依據(jù)不憐憫況做好心理支持服務(wù)，減輕疫情可能造成的心理損害，促進校內(nèi)和諧穩(wěn)定。疫情下的心理輔導(dǎo)方案（精選10篇）4伴著疫情防控形勢的改變，為了幫忙全校師生在心理上有效應(yīng)對此次疫情，主動預(yù)防，減緩和掌握疫情帶來的心理影響，我校制訂了《20XX年新冠疫情防控期間心理健康工作方案》，工作方案的主要內(nèi)容如下：一、開通心理詢問熱線學(xué)校心理詢問室，面對全校同學(xué)開通針對疫情的心理支持電話熱線詢問服務(wù)。二、提供針對性心理服務(wù)為主動落實教體局的要求，圍繞外出和從外地返回的同學(xué)，建立針對性心理服務(wù)制度，班主任進行摸底，要求各班級施行“一對一”的服務(wù)，即各班主任通過微信、電話等途徑主動溝通，了解思想和心理狀態(tài)，親密關(guān)注同學(xué)的心理發(fā)展改變，假如發(fā)覺同學(xué)心理顯現(xiàn)高危病癥，按時聯(lián)合學(xué)校心理詢問中心的工作人員，主動進行心理干預(yù)，以確保同學(xué)心理健康。三、充足利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，全面做好疫情防控工作為了落實疫情防控的工作要求，學(xué)校心理詢問室利用各班級同學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布權(quán)威消息，通知同學(xué)最新疫情防控的工作要求，告知同學(xué)疫情防控方法，宣傳如何在疫情期間保持良好心情等科普學(xué)問，以確保同學(xué)在疫情的特別時期，保持良好的心態(tài)和健康的體魄。四、擬定開學(xué)后同學(xué)心理健康指導(dǎo)方案依據(jù)目前疫情的改變趨勢，學(xué)校心理詢問室擬定了開學(xué)后同學(xué)心理健康指導(dǎo)方案，將通過心理健康講座、心理熱線詢問、個別心理輔導(dǎo)等形式，開展心理輔導(dǎo)工作，減輕疫情對同學(xué)身心產(chǎn)生的不良影響，促進校內(nèi)和諧穩(wěn)定。疫情下的心理輔導(dǎo)方案（精選10篇）5在這個特別的假期，每一位同學(xué)不僅要面對嚴(yán)峻疫情所帶來的心理沖擊，還要應(yīng)對在線學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。復(fù)學(xué)以后，如何強化中小同學(xué)心理健康教育，完成同學(xué)的心理“復(fù)位”，是擺在全部學(xué)校和每一位心理健康老師面前的首要任務(wù)。一、組織機構(gòu)成立學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，副校長任副組長，學(xué)校專兼職心理老師、行政人員和班主任共同參與、制定學(xué)校心理健康工作計劃并明確分工和職責(zé)。復(fù)學(xué)后建立三級預(yù)防機制，在心理健康教育、心理輔導(dǎo)和危機干預(yù)三個方面協(xié)同開展，系統(tǒng)推動。二、緊抓契機，開展生命教育輔導(dǎo)不閱歷生死，難以真正理解生命的可貴和價值。在這次抗疫戰(zhàn)爭中，很多醫(yī)護人員、民警、防控人員和志愿者，冒著生命危險，奮戰(zhàn)抗擊在一線，成為最美“逆行者”，活潑表達著宏大的民族精神和社會主義核心價值觀，這一切都深深感動著包括全部同學(xué)在內(nèi)的全國人民的心。閱歷過這樣的全民戰(zhàn)疫之后，同學(xué)對生與死的體驗深入，這正是引導(dǎo)同學(xué)思索、探尋人生意義的窗口期，是青少年同學(xué)人生意義輔導(dǎo)的大課堂。通過開展有關(guān)生命意義的心理健康教育，引導(dǎo)中小同學(xué)探究生命的本質(zhì)，理解生命的價值，珍愛生命，將生命中的愛和潛能充足呈現(xiàn)出來。三、營造主動心態(tài)，提升防疫抗疫的正能量傳染病疫情快速擴散和發(fā)展的不確定性，給廣闊中小同學(xué)帶來了恐慌心情。當(dāng)前，中小同學(xué)的主動心態(tài)對自身健康和疫情防控都具有非常重要的意義。一方面，主動平和的心態(tài)可以提高自身的免疫力，增加對病毒的抵抗力。研討說明，心情狀態(tài)可以直接影響人體的免疫系統(tǒng)，心情低落、愁悶，會導(dǎo)致免疫功能的下降。相反，主動樂觀的心理狀態(tài)，會提升免疫系統(tǒng)的力量。另一方面，主動心態(tài)可以使人提高警惕，做到自覺防護，阻斷病毒的傳播，攜手打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。主動營造健康向上的校內(nèi)文化氣氛，并以班級為單位開展重大疫情危機下心理調(diào)整活動主題班會，利于培育同學(xué)主動心態(tài)，提升心理健康素養(yǎng)，增加防疫抗疫的正能量。四、個別和團體輔導(dǎo)相結(jié)合抗疫情期間，同學(xué)面臨巨大壓力和挑戰(zhàn)，部分同學(xué)可能會產(chǎn)生各種各樣的心理問題，如緊急、焦慮、恐驚、愁悶、喪失愛好、敵對、自卑和失眠等。因此，迫切需要精準(zhǔn)分析，實施獨特化的心理輔導(dǎo)。需要針對不同類型的同學(xué)，開展針對性的心理輔導(dǎo)，包括個別輔導(dǎo)和團體輔導(dǎo)。五、排摸重點，開展危機干預(yù)復(fù)學(xué)前期，通過班會活動、課堂觀看、談話、問卷等各種渠道全面了解同學(xué)的身心狀況。只有早發(fā)現(xiàn)，早干預(yù)，才能幫忙同學(xué)快速掙脫困擾，克服心理障礙，恢復(fù)心理健康。對個別有嚴(yán)峻心理障礙的.同學(xué)，或發(fā)現(xiàn)其他需要轉(zhuǎn)介的情況，應(yīng)按時辨認(rèn)并轉(zhuǎn)介到其他專業(yè)心理詢問機構(gòu)或醫(yī)學(xué)心理診治部門，并建立跟蹤反應(yīng)制度。開展心理輔導(dǎo)必需遵循職業(yè)倫理標(biāo)準(zhǔn)，在同學(xué)知情自愿的基礎(chǔ)上進行，嚴(yán)格遵循保密原則，愛護同學(xué)隱私。疫情下的心理輔導(dǎo)方案（精選10篇）6伴著新型冠狀病毒肺炎疫情防控形勢的改變，師生如何做好自我心態(tài)調(diào)控至關(guān)重要。為了幫忙全校師生和家長在心理上有效應(yīng)對此次疫情，主動預(yù)防，減緩和掌握疫情帶來的心理影響，保持健康心態(tài)，結(jié)合《防控新冠肺炎疫情開學(xué)工作方案》，特制訂《XX中學(xué)新冠肺炎疫情防控應(yīng)急心理干預(yù)方案》。一、指導(dǎo)思想依據(jù)國家衛(wèi)健委20XX年1月27日發(fā)布的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預(yù)指導(dǎo)原則》（肺炎機制發(fā)[XX20]XX號）的有關(guān)要求，合肥市教育局發(fā)布了全市中小學(xué)20XX年春季學(xué)期延遲開學(xué)通知，要求學(xué)校組織心理老師指導(dǎo)師生強化心理防護工作，引導(dǎo)師生和家長養(yǎng)成健康生活方式，合理布置休閑與學(xué)習(xí)活動，學(xué)會自我調(diào)整與放松，以良好的身心狀態(tài)應(yīng)對疫情。二、工作目標(biāo)通過心理輔導(dǎo)和詢問等支持性干預(yù)，對由于疫情危機導(dǎo)致不良心情的同學(xué)進行心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)主動主動面對疫情，重新認(rèn)識疫情，盡快恢復(fù)心理平衡。三、干預(yù)人群新冠肺炎疫情影響人群分為四級。干預(yù)重點應(yīng)當(dāng)從第一級人群開頭，逐步擴展。一般性宣傳教育要掩蓋到四級人群。評估目標(biāo)人群的心理健康狀況，按時辨認(rèn)區(qū)分高危人群、一般人群。對高危人群開展心理危機干預(yù)，對一般人群開展心理健康教育。第一級人群：疫情感染的師生（住院治療的重癥及以上患者），師生直系親屬為疫情防控一線醫(yī)護人員、疾控人員和管理人員等。第二級人群：居家隔離的師生（親密接觸者、疑似者），到醫(yī)院就診的發(fā)熱師生。第三級人群：與第一級、第二級人群有關(guān)的人，如家屬、同事，參與疫情應(yīng)對的前方救援者，如現(xiàn)場指揮、組織管理人員、志愿者等。第四級人群：受疫情防控措施影響的疫區(qū)師生、易感師生。四、建立領(lǐng)導(dǎo)小組為保證疫情防控應(yīng)急心理干預(yù)落到實處，整合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理學(xué)科隊伍等力量，建立和完善學(xué)校應(yīng)急心理干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組。組長：XX（校長）副組長：XX（副校長）成員：全體中層、心理健康老師（XX）全體班主任（XX）。（一）區(qū)域負(fù)責(zé)：由XX詳細(xì)負(fù)責(zé)。（二）主要分工：建立學(xué)校、心理健康教研組、班主任、家長四級防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，班主任負(fù)責(zé)與同學(xué)及家長的聯(lián)系與溝通，由班主任將情況匯報學(xué)校疫情防控小組，報鹿建平老師處。（三）詳細(xì)分工：1、組長全面組織、協(xié)調(diào)指揮。2、班主任了解信息、通知家長、把握同學(xué)根本情況。3、心理老師接受電話來訪，進行心理疏導(dǎo)、干預(yù)，防止極端心理行為。4、心理健康教研組成員輔助開展工作。5、心理干預(yù)結(jié)束后，班主任和心理老師觀看和隨訪。五、強化詳細(xì)措施（一）利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，強化宣傳教育為落實上級部門和學(xué)校疫情防控的工作要求，學(xué)校應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組和心理健康教研組、體育組，利用學(xué)校事務(wù)群和班主任群發(fā)布防護宣傳視頻、心理健康輔導(dǎo)視頻、居家錘煉動作及飲食計劃等權(quán)威宣傳資源，激勵老師強化體育錘煉，保證正常作息，增加身體素養(yǎng)，提高自身免疫力，以主動心態(tài)應(yīng)對疫情。班主任按時將資源轉(zhuǎn)發(fā)至家長群，通知家長了解最新疫情防控的工作要求，告知同學(xué)疫情防控方法，宣傳如何在疫情期間保持良好心情，保持和諧友好的親子關(guān)系等科普學(xué)問，例如定期推送10節(jié)合肥市中小學(xué)家庭心理健康微課，主題涵蓋家長關(guān)注的典型話題，如面對疫情，如何做好心理防護如何安撫恐慌心情如何增進親子關(guān)系……引導(dǎo)、幫忙廣闊家長理性面對并解決現(xiàn)實的心理困擾及問題，科學(xué)、過度布置學(xué)習(xí)、生活和錘煉，以確保同學(xué)保持良好的心態(tài)和健康的體魄。（二）強化家校溝通，做好早期預(yù)防立足教育，重在預(yù)防，做好師生心理干預(yù)工作。班主任作為同學(xué)信息第一搜集人，德育處要求班主任對各班同學(xué)進行摸底，施行“一對一”服務(wù)制度，通過班級群、電話、視頻等途徑與同學(xué)主動溝通，明確班級同學(xué)動態(tài)，了解同學(xué)的思想和心理狀態(tài)，親密關(guān)注同學(xué)心理發(fā)展改變，做到對同學(xué)的心理狀況改變早發(fā)現(xiàn)，早通報，早評估，早治療，保持信息暢通，快速反應(yīng)。強化對留守兒童的關(guān)懷和愛惜，一旦發(fā)覺同學(xué)心理顯現(xiàn)高危病癥，按時聯(lián)合學(xué)校心理健康教研組老師，主動進行心理干預(yù)，力爭將同學(xué)心理危機的發(fā)生消退在萌芽狀態(tài)，以確保同學(xué)心理健康。開學(xué)后，依據(jù)疫情改變趨勢，面對師生開放心理詢問室，聯(lián)合班主任通過主題班會、心理微課等形式開展同學(xué)心理輔導(dǎo)工作，減輕疫情對同學(xué)身心產(chǎn)生的影響，促進校內(nèi)和諧穩(wěn)定和教學(xué)有序開展。（三）提供心理援助，進行危機干預(yù)依托學(xué)校心理詢問室和心理健康教研組老師，適時推送心理健康教育視頻，開放心理熱線電話等方式，為全校師生提供危機干預(yù)和心理詢問等心理援助服務(wù)。假如發(fā)現(xiàn)仍然無法調(diào)整對方的心情，學(xué)校按時上報上級主管部門并轉(zhuǎn)介專業(yè)機構(gòu)，以實際行動去轉(zhuǎn)變自己當(dāng)前的狀態(tài)。六、強調(diào)應(yīng)急心理干預(yù)的工作要求（一）信息暢通。參與應(yīng)急干預(yù)的工作人員要做到快速反應(yīng)，確保信息暢通。（二）工作到位。危機發(fā)生時，相關(guān)人員要立刻趕赴現(xiàn)場，快速果斷地實行有效措施。（三）協(xié)調(diào)協(xié)作。相關(guān)人員在現(xiàn)場指揮的調(diào)度下，主動協(xié)作，聽從指揮。（四）記錄備案。在危機干預(yù)過程中，指定專人做好書面文字記錄，填寫合肥市中心學(xué)校新冠肺炎疫情心理危機干預(yù)上報表（附件2）必要時做好音像資料的搜集，確保資料具體完好。疫情下的心理輔導(dǎo)方案（精選10篇）7依據(jù)國家衛(wèi)生健康委疾控局印發(fā)的《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預(yù)指導(dǎo)原則》，為能夠科學(xué)、按時的開展新型冠狀病毒感染的肺炎疫情相關(guān)懷理危機干預(yù)工作，做到及早預(yù)防、按時疏導(dǎo)、有效干預(yù)同學(xué)中可能顯現(xiàn)的心理危機大事，結(jié)合我校實際情況，特制定以下方案：一、組織領(lǐng)導(dǎo)為切實做好疫情防控期間同學(xué)心理危機干預(yù)工作，結(jié)合我校實際，特成立XX新冠肺炎疫情防控期間心理危機干預(yù)專項工作組，成員如下：組長：XX副組長：XX成員：XX二、根本原則（一）將心理危機干預(yù)納入疫情防控整體部署，以減輕疫情所致的同學(xué)心理損害、保障同學(xué)健康成長、促進校內(nèi)環(huán)境和諧為前提，依據(jù)疫情防控工作的推動情況，按時調(diào)整心理危機干預(yù)工作重點。（二）針對不同人群實施分類分級干預(yù)，干預(yù)