班主任工作總結(jié)-2

班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)1

我從20xx年x月開始擔(dān)任初一六班的班主任，初一六班是初一年級的一個(gè)大班，班級共有62人，其中女生20人、男生42人，特別的班級狀況決定了這一學(xué)期是不同尋常的一段時(shí)期。

一、班級工作設(shè)想：工作沒有按著設(shè)想走，而是想法被現(xiàn)實(shí)牽著走。

學(xué)期初制定的工作計(jì)劃：

1、在九月份打造班級工作的良好開端；

2、打造一支有力的班委隊(duì)伍和創(chuàng)造一套有序的班委工作模式；

3、班主任工作理念：先做人后做事，先成人后成才。提出“全面進(jìn)展，提高素養(yǎng)〞的班級管理目標(biāo)；

4、管理方法落實(shí)：〔1〕嚴(yán)格管理，頂住壓力；〔2〕適當(dāng)放松，適度調(diào)整；〔3〕齊抓共管；

5、班級文化建設(shè)。

執(zhí)行過程與班級現(xiàn)狀：

1、班級的大部分學(xué)生在9月由于剛?cè)胄１憩F(xiàn)良好，有四分之三學(xué)生很快適應(yīng)學(xué)校和班級，10月份之后有一部分學(xué)生問題才漸漸暴露出來，從而打亂了班級的“整齊性〞。

2、由于開學(xué)初對學(xué)生了解不深，班委只能試用，隨著事件的推移有些班委自身的問題也暴露出來，不能很好的起到正氣引領(lǐng)作用，所以到12月份還始終在調(diào)整班委培訓(xùn)班委。

3、班主任理念只能從平常的一件件具體的事情中得以貫徹和引導(dǎo)。

4、班級管理方法思路美歐得以執(zhí)行，因?yàn)楸緦W(xué)期始終在平抑學(xué)生的浮躁心情，所以放的成分少、嚴(yán)的成分多。

5、班級文化建設(shè)從讀書活動(dòng)、練字活動(dòng)和量化管理的引入開始。

一個(gè)學(xué)期下來，我感覺很被動(dòng)——班級沒有按著我的設(shè)想進(jìn)展而是我始終被現(xiàn)實(shí)牽著走，很失落——自己很想把工作預(yù)見在前可往往都被事情牽著走，很恐慌——我們學(xué)校的學(xué)生沒有我理想中的那么好必需打磨。

二、工作措施。

面對工作中的挑戰(zhàn)，一方面我抓緊適應(yīng)新崗位，另一方面我也加強(qiáng)學(xué)習(xí)、抓緊鉆研初中的管理方法，同時(shí)主動(dòng)向其他同志學(xué)習(xí)、請教，半年中，針對不同時(shí)期的班級狀況我也思索和借鑒了一些方法，頁取得了一些成效。本學(xué)期主要做了以下幾方面的工作：

1、國慶節(jié)后，班級的作業(yè)狀況惡化，為了催促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，也為了把學(xué)生在校的狀況準(zhǔn)時(shí)反饋給家長，我開始在班上試著法“初一六班學(xué)生在校狀況反饋表〞。通過每天堅(jiān)持填寫“初一六班學(xué)生在校狀況反饋表〞把問題學(xué)生的違紀(jì)狀況狀況準(zhǔn)時(shí)反饋給家長，同時(shí)也把老師的期望頁反饋給家長和學(xué)生。三個(gè)月下來，我共發(fā)放和收回350多份，這里面不禁凝聚了家庭和學(xué)校對學(xué)生的期望，也在平常為“問題學(xué)生〞鋪設(shè)了一個(gè)個(gè)通向勝利的階梯。

2、11月中旬期中考試后，學(xué)校和班級要求學(xué)生對前一階段自身的狀況做一個(gè)階段總結(jié)，我也發(fā)覺了一部分學(xué)生新奇感已經(jīng)退去的差不多，正處在一個(gè)迷茫期。在這種情形下，為了讓學(xué)生做一個(gè)理性的、有計(jì)劃的、會(huì)思索、能自律的人，我在班級推行了每周末填寫“初一六班學(xué)生個(gè)人成長檔案〞，要求每周末首先把前一周的各方面狀況做一個(gè)全面總結(jié)，在對下一周制定一個(gè)詳盡計(jì)劃，要求家長指導(dǎo)并簽字。通過要求學(xué)生每周堅(jiān)持填寫“初一六班學(xué)生個(gè)人成長檔案〞目的是使學(xué)生學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)計(jì)劃、學(xué)會(huì)理性的成長，同時(shí)也間接地給學(xué)生制了一面“鏡子〞讓學(xué)生時(shí)刻留意自省、自律。兩個(gè)多月下來，我共收交并批改了八次，我看到的不僅僅是一些文字，更是一些年輕有朝氣的心。

3、期中過后進(jìn)行總結(jié)時(shí)，學(xué)校作出指示“要求初一年級各班要留意打好學(xué)生的基礎(chǔ)〞，打造基礎(chǔ)的切入點(diǎn)之一就是讀書。為此，我班特地制定了“初一六班班級讀書活動(dòng)方案〞，我們想通過“班級讀書活動(dòng)〞使學(xué)生汲取更多書本以外的學(xué)問、開闊視野，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育、自我約束、自我進(jìn)步，讓學(xué)生做一個(gè)有感情、有道德的人。

4、為了打造學(xué)生堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我班也提出了“練字活動(dòng)〞，練字活動(dòng)依托語文課通過小楷原來具體落實(shí)，試行一段時(shí)期后我感覺練字非一日之功不能急功近利，練字的關(guān)鍵在于專心和體會(huì)，練字不在于量而在質(zhì)。我準(zhǔn)時(shí)調(diào)整思路，通過小組競爭評比、量化加分、教室內(nèi)展覽的形式讓學(xué)生主動(dòng)參加、專心參加，把練字問題通過“練字活動(dòng)〞讓學(xué)生從平常就重視書寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫看法。

5、通過階段性的批改周記，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生思想的引導(dǎo)和管理。

6、通過開展形式多樣的安全教育讓學(xué)生留意安全、保證每個(gè)人的人身和財(cái)產(chǎn)安全。本學(xué)期我班除了利用每周一的班會(huì)加強(qiáng)安全教育外，還邀請我班劉聞博同學(xué)家長〔市交警隊(duì)警官〕到班級為同學(xué)們做安全教育講座。

7、量化管理是在12月份開始執(zhí)行的，這是在學(xué)生的表現(xiàn)狀況基本穩(wěn)定、有些事情靠簡潔的說教已經(jīng)解決不了問題而必需實(shí)行一些量化和橫向評比來使學(xué)生警醒的前提下應(yīng)引入的，量化不僅能夠在短時(shí)間內(nèi)發(fā)覺問題還能通過縱向?qū)Ρ劝l(fā)覺一些狀況，量化工作才剛開始著手還需要進(jìn)一步完善，比方：每周一統(tǒng)計(jì)一匯總、每月一反饋一補(bǔ)救。

8、家長會(huì)是和家進(jìn)步行溝通、互通信息的有效渠道，也是和家長結(jié)成教育同盟共同教育學(xué)生的大好時(shí)機(jī)，同時(shí)也是表達(dá)我們學(xué)校教育特色、教育優(yōu)勢的途徑。本學(xué)期我班公開了兩次家長會(huì)，第一次家長會(huì)是在10月中旬剛月考后，主要向家長介紹我校我班基本狀況，介紹科學(xué)課的要求和教學(xué)狀況；第二次家長會(huì)在11月中旬，主要總結(jié)開學(xué)兩個(gè)月的工作落實(shí)狀況、針對不同學(xué)生提出不同要求。本學(xué)期的家長會(huì)，我能夠細(xì)心設(shè)計(jì)、嚴(yán)密組織，每一次都為家長印發(fā)學(xué)習(xí)材料，同事也能虛心接受家長的建議、聽取家長的困惑。本學(xué)期的家長會(huì)，我打破了以往的思路和局限，總結(jié)和提煉了一些自己的東西并把它上升到理論層次。

通過一學(xué)期的摸索和實(shí)踐，我已經(jīng)對初中的學(xué)生管理有了一些自己的體會(huì)和感悟。

三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做討論型的教育者。

我深知作為一名教育者的重大使命：我要為學(xué)校的進(jìn)展負(fù)責(zé)，要為家庭的和諧負(fù)責(zé)，也要為民族的將來負(fù)責(zé)。我不僅要為學(xué)生的眼前負(fù)責(zé)，還要為學(xué)生的可持續(xù)進(jìn)展負(fù)責(zé)。工作中，我把每一名學(xué)生都當(dāng)做一件有待雕琢的藝術(shù)品，我把對學(xué)生的教育當(dāng)成是一項(xiàng)創(chuàng)造性的勞動(dòng)過程，創(chuàng)造的過程就是我的美好所在，也是我的追求所在，我感到很充實(shí)、很欣慰。

有時(shí)，我也會(huì)感到迷茫和無助，這種情形往往是我需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)的預(yù)兆，在這種狀況下我會(huì)靜下心來、拿起書本、拿起筆主動(dòng)投入到鉆研新的教育理念的活動(dòng)中，這是我往往能撲捉到一些教育靈感、找到一些解決現(xiàn)實(shí)問題的對策。

四、成果和缺乏。

1、成果方面：

〔1〕班級狀況穩(wěn)定，班風(fēng)健康；〔2〕我的教育思路取得了學(xué)生、老師、家長以及學(xué)校的主動(dòng)支持和協(xié)作；〔3〕能夠主動(dòng)傳達(dá)和貫徹學(xué)校的要求，班級無重大事故、重大違紀(jì)；〔4〕開展了一些具有獨(dú)創(chuàng)性的工作。

2、缺乏：

〔1〕班級沒有獲得過學(xué)校流淌紅旗；〔2〕工作沒有預(yù)見性，閱歷缺乏、急于求成；〔3〕班級教育成果不明顯；〔4〕對于借助家庭的力量來參加班級管理創(chuàng)新不夠。

五、明年努力方向。

1、繼續(xù)打造“書香班級〞；

2、班級管理上新臺(tái)階；

3、爭創(chuàng)校級文明班集體。

4、組建班級“家長委員會(huì)〞。

班主任工作總結(jié)2

本人于20xx年3月11日至20xx年4月11日在揭東區(qū)新亨鎮(zhèn)碩榕小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的班主任工作，受益良多讓我真正了解班主任是班集體組織者和管理者，班級管理是一項(xiàng)艱難冗雜，專業(yè)很強(qiáng)的工作因此班主任需具備較強(qiáng)的管理能力，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

〔一〕班級紀(jì)律管理

1、賞罰分明，恩威并重，說到做到。

獎(jiǎng)賞分明，恩威并重。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上，我對學(xué)生都有明確的要求，做得好的大力地表揚(yáng)，沒按要求做的嚴(yán)厲?地批判，賞罰分明，說到做到，讓學(xué)生清晰地知道什么是對的、什么是錯(cuò)的。

2、擅長培育有能力的班干部

在一〔1〕班，我會(huì)給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級，當(dāng)然我會(huì)依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)狀況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的，假如違背紀(jì)律，或工作沒盡責(zé)，就會(huì)馬上被替換，對于表現(xiàn)好的孩子，也有機(jī)會(huì)上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才能。這是使班干部的工作有了肯定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言，擔(dān)任班主任，又成了一種嘉獎(jiǎng)的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培育孩子們在各方面的能力。擅長培育有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

〔二〕班風(fēng)建設(shè)

在這實(shí)習(xí)的一個(gè)月，我組織了兩次主題班會(huì)。

1、“愛國教育，學(xué)唱國歌〞

班會(huì)目的：通過本次班會(huì)讓同學(xué)們了解民族精神的含義，在我們身邊的一些平凡的人與事中表達(dá)出來的民族精神，從小培育學(xué)生的民族精神意識(shí)。班會(huì)流程：〔1〕給學(xué)生講有關(guān)一個(gè)有關(guān)勤勞和頑強(qiáng)的小故事，也就是20xx年感動(dòng)中國的十大小人物之一的劉碩。舉身邊的一些關(guān)于民族精神的例子：團(tuán)結(jié)互助〔比方有一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)有困難了，身旁的同學(xué)知道后都去幫助這些同學(xué)?！呈卣\信〔老師布置作業(yè)了，我們回家都仔細(xì)完成，第二天交給老師；借同學(xué)的東西按時(shí)歸還〕。頑強(qiáng)英勇〔重慶一位小朋友〔小冬香〕5歲時(shí)，父親去世，媽媽受刺激精神失常。從今，她承當(dāng)起了照看媽媽和智障哥哥的責(zé)任，還要上學(xué)。這樣的生活一過就是7年。媽媽去世后，她仍舊堅(jiān)持照看哥哥。

2、“自護(hù)、自救安全教育〞

目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全學(xué)問，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識(shí)，使學(xué)生安全、健康成長。過程：一、談話引入：二、用電安全〔1〕認(rèn)識(shí)了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急狀況下關(guān)斷電源?！?〕不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。〔3〕電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭?！?〕使用中發(fā)覺電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等狀況，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。〔5〕發(fā)覺有人觸電要設(shè)法準(zhǔn)時(shí)關(guān)斷電源；或者用枯燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。三、交通安全：行走時(shí)怎樣留意交通安全。〔1〕在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走?！?〕在集體外出時(shí)，要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。

〔三〕家訪工作

孩子的成長，離不開家長的教育，做好班主任工作，當(dāng)然也離不開家長的輔助。為搞好家訪，親密師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想狀況，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我進(jìn)行的家訪，目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家庭的溝通，以便有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。通過家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在將來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我認(rèn)識(shí)到了小學(xué)家訪工作的重要性，只有家校結(jié)合，才能更好地開展學(xué)校工作。

細(xì)心了解狀況，做出全面的輔導(dǎo)方法，下面是我對班里個(gè)別學(xué)生心理輔導(dǎo)的案例：我班的陳小賢小朋友，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，經(jīng)常不能有效地掌握自己的觀念與行為，課間常與同學(xué)鬧意見，在校就餐只要是自己不喜愛的菜，就拒絕吃飯，只要有同學(xué)得罪了他，不是大打出手就是背著書包回家，老師勸也沒用。因此，班上的同學(xué)基本不與他交往，都遠(yuǎn)離他。

我先對他行為分析緣由：其一：這孩子自小父母離異，生活在單親家庭中，常年生活在外公與外婆的溺愛中，媽媽經(jīng)常在外擺攤做生意，一天幾乎沒什么時(shí)間花在小孩身上，家中沒誰能管住他，幾乎是想要什么就給什么，想做什么誰也不阻攔他，致使他自小就沒有愛心，目中無人；其二：在班里不愿與老師溝通，拿在家的手法對待班里的同學(xué)，致使同學(xué)都排擠他，在班里沒有談心的朋友。

基于這些，我首先是經(jīng)常找他單獨(dú)談心，先讓他說說自己的優(yōu)點(diǎn)，針對他說出的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)，在同學(xué)面前常找些機(jī)會(huì)讓他去幫助別人，并常帶他與同學(xué)們一起聊天，時(shí)間久了，同學(xué)們也不再那么排擠他了，他也在其中找到了歡樂，我還時(shí)常看到他主動(dòng)去幫助別人了。其次就是與家長溝通，老師的本領(lǐng)再大，沒有家長的很好協(xié)作，那也只能是徒勞。我在與孩子的家長溝通中，要求家長對孩子不能盲目地服從，應(yīng)有原則性，當(dāng)孩有有什么合理要求時(shí)，家長可以滿足，否則就不要輕易容許。還與他的媽媽溝通，期望她能在孩子身上多花些時(shí)間。再者，就是給孩子以贊美，每當(dāng)發(fā)覺他有進(jìn)步時(shí)，就準(zhǔn)時(shí)在班里對他進(jìn)行表揚(yáng)，漸漸地，我還委以重任，讓他擔(dān)任了班里的衛(wèi)生委員，我發(fā)覺，自他當(dāng)上班干部后，他對班里的衛(wèi)生工作更上心了，勞動(dòng)也更主動(dòng)了，不僅做好自己的那份，還總是要去幫別人。如今課間很少看到他與同學(xué)鬧意見，和同學(xué)相處甚好，對老師也相當(dāng)敬重。

短短的一個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這次實(shí)習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，是我人生中的一次偉大的經(jīng)受，也將成為我一生中的珍貴財(cái)寶。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到教育是神圣而細(xì)致的，教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成，小學(xué)教師是引導(dǎo)催促的羅盤。教育不是兒戲，做一名教師不簡單，做一名優(yōu)秀教師更不簡單。我將在今后的工作中繼續(xù)努力，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，學(xué)會(huì)做一名稱職的班主任，爭取取得輝煌的成果。

班主任工作總結(jié)3

一、計(jì)劃執(zhí)行狀況

在學(xué)期一開始，在陳老師的指導(dǎo)下依據(jù)學(xué)校政教處的工作支配做了一份本學(xué)期的工作計(jì)劃。本學(xué)期主要工作就是讓學(xué)生了解校況、班規(guī)和班級一日常規(guī)，培育學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)看法，糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對此目標(biāo)，開展了一系列活動(dòng)如《請你認(rèn)識(shí)我》組建班集體活動(dòng)、《感恩的心》老師節(jié)慶?；顒?dòng)、《我的心思，告知你》樹立正確的目標(biāo)教育活動(dòng)、《我和我的祖國》迎國慶愛國愛家鄉(xiāng)征文競賽、《我為班級出份力》班干部競選活動(dòng)、國慶朗誦競賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)科技節(jié)藝術(shù)節(jié)籌備活動(dòng)、《典范在我身邊》先進(jìn)表彰活動(dòng)、《我們的風(fēng)采》學(xué)期評先活動(dòng)、《擅長總結(jié)》期中期未復(fù)習(xí)動(dòng)員等一系列的活動(dòng)?？v觀學(xué)期進(jìn)展，班級里開展的活動(dòng)基本上都是根據(jù)計(jì)劃而進(jìn)行的。這也使得我工作的開展看起來比較有序，都能在學(xué)校開展的活動(dòng)之前已確定下班級的參加同學(xué)名單。這種受益就來自于閱歷豐富的老班主任。

二、做過的工作及班級所獲得的榮譽(yù)

針對初一學(xué)生的特點(diǎn)，本學(xué)期工作重點(diǎn)主要是習(xí)慣養(yǎng)成教育。在考勤、衛(wèi)生習(xí)慣作業(yè)習(xí)慣、上課習(xí)慣、儀表方面等各方面結(jié)合學(xué)校和班級的百分制競賽對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管教育，要求學(xué)生在“一日常規(guī)〞方面習(xí)慣成自然，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

本學(xué)期的活動(dòng)較豐富，主要就是三大節(jié)，即運(yùn)動(dòng)會(huì)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)。這對于剛從小學(xué)升上來的孩子來說都是特別新奇的，所以抓好這所謂的第一次，同時(shí)宣揚(yáng)、表揚(yáng)主動(dòng)報(bào)項(xiàng)、上場的同學(xué)，提倡這種“為班級爭光，奮力拼博〞的精神，對班集體的建設(shè)特殊是班集體凝聚力都是特別有利的，同時(shí)這也是今后從事任何工作必備的精神。在活動(dòng)后，準(zhǔn)時(shí)對學(xué)生的表現(xiàn)作出評定〔以表揚(yáng)為主，當(dāng)然也要指出缺乏之處或建議〕，目的就是使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：個(gè)人影響集體，集體帶動(dòng)個(gè)人，自己的勝利與失敗對班級起著舉足輕重的作用，樹立學(xué)生的自信，在班級營造惜時(shí)如金，爭分奪秒的良好文化氣氛，為備考作好物質(zhì)和精神的預(yù)備。無論是運(yùn)動(dòng)會(huì)還是科技節(jié)或藝術(shù)節(jié)，初一〔３〕班均在全段取得第一名的好成果。本班不僅在活動(dòng)方面成果突出，學(xué)習(xí)成果也很優(yōu)秀，期中考試段前十本班占了一半。當(dāng)然這和同學(xué)們的努力是分不開的。

為更好地開展教育工作，使每一個(gè)孩子得到充分的進(jìn)展，也使家長更好地了解子女在樣的表現(xiàn)，本學(xué)期召開了兩次家長會(huì)，還有一次部分學(xué)生的小型家長會(huì)。在家長會(huì)上，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好支配，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

每天，通過家庭聯(lián)系本把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，使家長對孩子在校狀況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓舞或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)找到問題所在，對癥下藥。必要時(shí)通過校迅通與家進(jìn)步行聯(lián)系或告知相關(guān)事項(xiàng)同，做到工作不僅要具體還要考慮到詳情，盡量避開節(jié)外生枝現(xiàn)象的發(fā)生。

三、存在的問題和需改良的方面

作為一名新班主任，在班主任工作方面還欠缺很多閱歷，好在有閱歷豐富的老教師的指教，避開了我的很多缺乏之處。在下學(xué)期的工作中，除了繼續(xù)向老教師請教閱歷外，自己應(yīng)學(xué)會(huì)探究與積累，準(zhǔn)時(shí)將自己工作中的勝利與缺乏進(jìn)行總結(jié)，多看班集體建設(shè)方面的書籍，提高自身的理論修養(yǎng)與水平。在下學(xué)期，工作重點(diǎn)是繼續(xù)抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育，使之習(xí)慣成自然，便于班級形成良好的班風(fēng)，增添班級凝聚力。

班主任工作總結(jié)4

一、規(guī)范學(xué)生課堂行為，嚴(yán)明紀(jì)律

針對部分學(xué)生上課不仔細(xì)聽講，課間打鬧的較多的狀況，以及班級衛(wèi)生等個(gè)方面對學(xué)生提出具體的要求，分別制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學(xué)習(xí)生活。

1、揮民主和表揚(yáng)機(jī)制。對班級學(xué)生的基本狀況在最短的時(shí)間內(nèi)了解，摸清學(xué)生的基本狀況，對癥下藥。如對于班級的幾名后進(jìn)生，要求他們每天課外活動(dòng)來象我匯報(bào)。

2、養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣。常常找班級學(xué)生談心，聊天從根本上去關(guān)懷他們，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí)。對于每個(gè)學(xué)生至少每周談話一次，多的有五次。觀看發(fā)覺他們中有許多在行為上，規(guī)范了許多。

3、重新調(diào)整班委會(huì)成員，確定以小組為單位的小組長，以便更好的促進(jìn)班級學(xué)生的友好相處。增添在班級和學(xué)校生活的信念?！皩W(xué)校無大事，到處有教育〞，所以，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響。在班級建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必需做到。

二、副班主任工作的總體狀況分析

班級是一個(gè)離不開大社會(huì)的小社會(huì)，社會(huì)有什么，班級隨時(shí)也會(huì)出現(xiàn)什么，而最終我們這個(gè)小社會(huì)的學(xué)生還是要融于大社會(huì)之中的。那么，如何把他們教育的適合社會(huì)需要呢？我想，作為副班主任自己應(yīng)當(dāng)將工作與班級的實(shí)際狀況相結(jié)合，制訂出長期和短期的管理目標(biāo)，再依據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性、規(guī)律性、原則性、可行性、敏捷性的管理工作。下面只是我個(gè)人工作：

〔一〕堅(jiān)持按副班主任職責(zé)對課室、宿舍及學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行周檢查，把握班級紀(jì)律、衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)和學(xué)生的思想、愛好、性情、時(shí)間利用等狀況；

〔二〕堅(jiān)持周五閱讀班干日志，周日在班會(huì)中通報(bào)狀況，周一開好班會(huì)，布置本周的具體任務(wù)，確定當(dāng)周檢查的目標(biāo)；

〔三〕堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對班級的雙軌管理，使其充分發(fā)揮相互監(jiān)督的作用；

〔四〕堅(jiān)持和各科任課老師不定期聯(lián)系，主動(dòng)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)小組做輔導(dǎo)工作，并指導(dǎo)團(tuán)支部協(xié)作教學(xué)開展活動(dòng)和作個(gè)別同學(xué)的思想工作；

〔五〕堅(jiān)持期中考試后和期末與家長書面匯報(bào)，報(bào)告全班的考試成果，班級學(xué)生思想和行為動(dòng)態(tài)，請求家長協(xié)作教育；

〔六〕堅(jiān)持不定期召開班級核心組和班干、團(tuán)干會(huì)，討論班級動(dòng)態(tài)及解決問題的對策，盡可能把問題解決在萌芽狀態(tài)上；

〔七〕堅(jiān)持對班干和團(tuán)干“單線〞或“條塊〞的工作指導(dǎo)、集中培訓(xùn)，不斷提高他們的管理水平；

〔八〕依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果、表現(xiàn)、性格、視力、身高、性別等六個(gè)因素以及班風(fēng)動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)成果總體概況，堅(jiān)持不定期的座位調(diào)整和每學(xué)期的宿舍床位調(diào)換，提高學(xué)生對環(huán)境的適應(yīng)性，以利于將來工作環(huán)境或就業(yè)安排出現(xiàn)異變的心態(tài)需要；

〔九〕堅(jiān)持在生活上關(guān)懷，在思想上嚴(yán)格要求學(xué)生，尤其是對落后學(xué)生的問題盡量在本班內(nèi)“消化〞，解決，以免損害他們的自尊心，使事態(tài)惡化；

〔十〕堅(jiān)持寫好工作日志，學(xué)習(xí)與副班主任有關(guān)的書刊，不斷指導(dǎo)和改良自己的工作；

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育，很多學(xué)生從內(nèi)心中要求進(jìn)步。要求每個(gè)學(xué)生每天把自己今日的學(xué)習(xí)狀況寫在本子，師德之魂在于“愛〞，愛是師生交往中的粘合劑，作為副班主任，要懂得喜愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦}，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到暖和、關(guān)心，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做副班主任工作的體會(huì)，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特別生給予的特別的關(guān)心，對后進(jìn)生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你。理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)懷，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會(huì)使他們有不愿同父母家人講的話情愿同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜愛對我談，想不通的問題情愿從我這兒找答案。

班主任工作總結(jié)5

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級〔3〕班的班主任工作，在學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過全班師生一學(xué)期的共同努力，同學(xué)們的集體意識(shí)和集體榮譽(yù)感明顯增添，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助、遵守紀(jì)律，逐步向一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的班集體進(jìn)展?，F(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、做學(xué)生的良師益友

多年的班主任工作告知我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜愛學(xué)生，學(xué)生就會(huì)喜愛你。只要心中充滿愛就肯定能教育好孩子們〞。因此，為了能更加深入地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我主動(dòng)深入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。針對學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我本著“親其師，才能信其道〞的思想，查找時(shí)間、查找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛護(hù)和關(guān)懷他們，和他們進(jìn)行思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。

二、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是如今的學(xué)生有不少人對學(xué)習(xí)的看法不端正，為此本學(xué)期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)看法、遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以爭取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。但班級中也存在不少后進(jìn)生，在學(xué)習(xí)上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)鉆研，找到能夠促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)展的方法。

三、培育優(yōu)秀的班干部

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開始就給班干部們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還常常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會(huì)議，對工作做得好的干部表揚(yáng)鼓舞，對做得不夠好的班干部提出建議，教育他們留意改良，把工作做得有條理，要在班同學(xué)中樹立威信，真正做個(gè)好干部。

四、處理好學(xué)生之間的矛盾

孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學(xué)生數(shù)多，淘氣的學(xué)生也多，因此學(xué)生間的矛盾就比較多。解決學(xué)生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐煩傾聽學(xué)生的訴說，了解事情的來龍去脈。因?yàn)閷W(xué)生傾吐了所受委屈，心情簡單穩(wěn)定，這樣問題更易解決。假如我們用粗暴的看法對待，會(huì)使事情雪上加霜。當(dāng)然有時(shí)掌握不住自己的心情也有。然后引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，反思自己的行為，培育自我教育能力，讓他們凡事都換個(gè)角度想想別人，別光想自己。最終切中要害，點(diǎn)明事理。讓他們認(rèn)清這件事中相互存在哪些不對的地方。

五、做好與家長聯(lián)系工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平常我都留意做好這個(gè)工作，特殊是那些頑皮的同學(xué)更要家長共同管教。以前有同學(xué)在常常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭吵，經(jīng)過老師和家長的多次教育，如今轉(zhuǎn)變很大，基本能遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了肯定的成果，但也還存在著一些問題。因此，我要在今后的工作中不斷改良，努力提高自己的班級管理水平。

班主任工作總結(jié)6

成人教育是高等教育事業(yè)中一個(gè)重要的組成部分，是直接提高勞動(dòng)者和工作人員理論素養(yǎng)和工作素養(yǎng)的重要途徑，做好班主任工作是提高成教辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)信譽(yù)、促進(jìn)成人教育事業(yè)進(jìn)展的基礎(chǔ)工程之一。

一、針對成人教育學(xué)生年齡跨度大這一特點(diǎn)，要強(qiáng)化班級管理政策及原則，加強(qiáng)溝通。

在成人教育體系中，從青年到中年甚至到老年，其年齡跨度幾十歲，在不同人、不同場合中要學(xué)會(huì)做相同的角色-老師，同時(shí)要強(qiáng)化班級的管理政策和原則，做到公平公正對待每一位學(xué)生，不要對年齡大的學(xué)生放任不管，也不能對年齡小的學(xué)生管、卡、壓，既要對他們動(dòng)之以情、曉之以理，又要用嚴(yán)格的制度要求他們。做為班主任，首先要了解學(xué)生，要學(xué)會(huì)體諒他們。成人教育對象中，特殊是在職的成年人，他們肩負(fù)著工作、家庭、學(xué)習(xí)的多重負(fù)擔(dān)，困難會(huì)更多一些，而且常常來去匆忙，所以更需要班主任主動(dòng)主動(dòng)與他們加強(qiáng)聯(lián)系，關(guān)懷幫助他們解決一些實(shí)際問題。面對年齡小的學(xué)生，更要跟蹤了解、跟蹤他們的思想和行為，常常深入寢室或利用每周三下午班會(huì)時(shí)間，與學(xué)生談心，以便準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)解決問題。

二、針對成人教育對象的廣泛性，要不斷地自我提高。

作為成教學(xué)生的班主任，還應(yīng)具備肯定的領(lǐng)導(dǎo)才能和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，而且要有自信的心理品質(zhì)。所以說，思想道德素養(yǎng)、學(xué)問素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、體能素養(yǎng)的培育和提高是成人教育班主任的必修課。因此，班主任在教育、教育學(xué)生的同時(shí)，有必要先完成對自己的反省，加強(qiáng)自身素養(yǎng)的培育和提高。通過自我形象的塑造來贏得學(xué)員的好感和合作，來增添班主任的吸引力、感召力和親和力。

三、針對成人教育學(xué)生思想差異大，要深入了解學(xué)員特點(diǎn)，注重正面教育和引導(dǎo)，做到因人而異、因勢利導(dǎo)。

在成人教育的學(xué)生中，他們大多數(shù)是已參與工作的或是曾參與過工作的，有的還在原單位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，由于他們所受的教育程度不同，學(xué)問結(jié)構(gòu)不同，人生閱歷、工作閱歷和能力以及年齡跨度等等方面的不同，使我們接觸到的學(xué)生思想差異很大。面對這樣冗雜的人群，這樣冗雜的心理狀態(tài)，我們首先要了解他們，平常多觀看，摸清狀況，做到教育學(xué)生有的放矢。留意常常將班級的學(xué)習(xí)工作狀況反饋給學(xué)生，表揚(yáng)先進(jìn)，鼓舞后進(jìn)，引導(dǎo)和幫助學(xué)生克服困難，戰(zhàn)勝困難，以一顆真誠理解的心去傾注自已的感情，這樣只有成為了他們的朋友，才能得到他們的信任，才能增添他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自信念。特殊是專升本年齡較大的、心理成熟的學(xué)員，他們渴望得到敬重，自尊心特殊的強(qiáng)，對于這些學(xué)生，我們首先要以高姿態(tài)去面對他們，視其為家人、朋友，對他們堅(jiān)持周到的服務(wù)，堅(jiān)持正面教育和主動(dòng)疏導(dǎo)相結(jié)合的原則，多鼓舞、少批判，擅長發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)和長處，營造良好的班級氣氛。而傳統(tǒng)的以班主任為中心，統(tǒng)一要求一刀切的管理模式對于主體意識(shí)很強(qiáng)的成教學(xué)生而言不合適了。在成人的班級管理中，肯定更要時(shí)時(shí)到處表達(dá)以人為本的管理理念和人性化服務(wù)的管理意識(shí)。由于各樣生源的存在，班主任還應(yīng)純化師生關(guān)系，增添抵擋不正之風(fēng)的侵蝕能力，做到自珍、自愛、自重。

班主任工作總結(jié)7

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：

一、用愛心呵護(hù)學(xué)生

作為班主任，關(guān)懷學(xué)生就應(yīng)當(dāng)像關(guān)懷自己的子女一樣，既要關(guān)懷他們的生活，又要關(guān)懷他們的健康，還要關(guān)懷他們是否懂得怎樣做人。例如我每天來到學(xué)校第一時(shí)間到教室檢查衛(wèi)生，看看孩子們吃飯狀況，以免個(gè)別學(xué)生不吃飯，如今天氣冷催促孩子多穿衣服，教室常常要有熱水讓孩子多喝水，要常常關(guān)懷孩子們，讓孩子們感到暖和。

二、做好思想工作，生幫生

我始終把思想工作置于班級的首要問題來抓，常常利用班會(huì)課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生們的思想境界。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如何才能建立一個(gè)新班，我都會(huì)花很大的心思培育班級的骨干力量，讓學(xué)生自身管理自己，自從我按第一次月考的成果把學(xué)生分成六個(gè)組以后，組與組之間便展開了激烈的競爭，不管是學(xué)習(xí)，還是紀(jì)律、衛(wèi)生，各組都在想方設(shè)法爭當(dāng)優(yōu)先組，爭取多得一面紅旗。有一件事我很感動(dòng)，今日給大家共同共享：為了讓每位學(xué)生都能主動(dòng)仔細(xì)地完成作業(yè)，所以我每次會(huì)為作業(yè)本得A最多的組加紅旗，為了讓自己組作業(yè)中多得A，各組組長真是煞費(fèi)心機(jī)，因?yàn)槊總€(gè)組都有書寫差的學(xué)生，但是經(jīng)過組長的“教化〞，交上的作業(yè)真讓我大吃一驚，平常書寫潦草的，如今竟寫得如此好，有的同學(xué)為了把字寫整齊，竟然在每個(gè)問答題的后面用尺子打了格，我知道這都是組長給他們規(guī)定的。我常常發(fā)覺，下課后，組長在本組差生跟前教育他該怎樣做，怎樣寫，才能得A，“這次肯定努力呀！〞“好好寫不要為咱組丟人啊〞，等類似的話，當(dāng)然我在一邊是看在眼里，樂在心里，所以我想班里有些事老師來管不如學(xué)生來管。

三擅長做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我們大致分為三個(gè)方面：1尖子生的培育，2中等生的促進(jìn)，3后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。相比前后兩條，后者更難也更重要，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)期望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓舞，越能影響一個(gè)班集體。接住一個(gè)班，我先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的緣由，做到了因材施教，對他們到處真誠相待，時(shí)時(shí)耐煩相幫，真正做他們的知心朋友、最可靠的朋友，準(zhǔn)時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們?nèi)コ驕p輕種種的心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到勝利的歡快和喜悅。當(dāng)剛接到六一班時(shí)，有幾個(gè)孩子淘氣不愛學(xué)習(xí)，常常欺負(fù)好學(xué)生。我找到他們，對他們進(jìn)行勸說教育。我們班的劉子碩同學(xué)以前學(xué)習(xí)不刻苦，我常常關(guān)懷他，讓他感到老師重視他，這孩子成果直線上升。

四、做好與科任老師協(xié)作工作

一個(gè)班級的好壞單靠班主任的引導(dǎo)是不夠的，還必需和科任老師同心協(xié)力。但學(xué)生多數(shù)與科任老師較為疏遠(yuǎn)，我常常有意識(shí)的向同學(xué)介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)，如性格、愛好、特長、教學(xué)方面的成果等，以博得學(xué)生對任課老師的敬重與信任，使他們因尊其師，而重其教。同時(shí)自己對任課老師親密協(xié)作，常常與任課老師了解學(xué)生的的表現(xiàn)狀況。學(xué)習(xí)看法如何，是否按時(shí)完成作業(yè)，做到心中有數(shù)，這樣，有利于更好的恰當(dāng)?shù)刈ズ冒嗉壒ぷ鳌?/p>

當(dāng)班主任很累，有時(shí)也很心煩，但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙求知的眼睛，當(dāng)你看到學(xué)生在你教育下變得懂事聽話了，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友？？那時(shí)你不但不累而是很歡樂！在一私這片蔚藍(lán)的天空下，在班主任這塊肥沃的土地上，我肯定會(huì)辛勤耕耘，期望能換回一份讓人欣慰的收獲！

20xx年1月17日

班主任工作總結(jié)8

xx年春季學(xué)期，我擔(dān)任堯一班的班主任工作，班里女生12名，男生18名。孩子們小，天真活潑，小腦袋學(xué)學(xué)問挺快，也一天到晚胡思亂想個(gè)不停，要管理好他們可有些不簡單。本學(xué)期現(xiàn)已結(jié)束，本人將班主任工作總結(jié)

1、培育學(xué)生的良好習(xí)慣

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課、思想品德課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課預(yù)備工作，并且在課后留意觀看學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立典范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、培育良好的班集體

班集體是培育學(xué)生獨(dú)特的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的獨(dú)特才能百花爭艷。我在班里組織跳繩,拔河等集體活動(dòng)，最能培育學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感，展示學(xué)生各方面的才能，進(jìn)展獨(dú)特，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。

3、加強(qiáng)與家長聯(lián)系

平常關(guān)懷愛惜班里的每一個(gè)學(xué)生。多我多關(guān)注那些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，多留意他們的學(xué)習(xí)狀況，抓住他們的閃點(diǎn)鼓舞他們。當(dāng)他們學(xué)習(xí)上有困難的時(shí)候，耐煩地幫助他們。一旦發(fā)覺他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特別狀況，準(zhǔn)時(shí)和家長聯(lián)系，向他們了解狀況，耐煩地做好他們的學(xué)習(xí)工作，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學(xué)校、家庭親密協(xié)作，更好地教育了學(xué)生。

4、學(xué)習(xí)狀況

在這一學(xué)期來看，該一年級班學(xué)習(xí)成果是不錯(cuò)的，但是也有部分學(xué)生不仔細(xì)學(xué)習(xí)，不喜愛學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)不好的主要緣由是：〔1〕、基礎(chǔ)學(xué)問、書寫較差，讀書不仔細(xì)，不出聲，僅是動(dòng)動(dòng)口做個(gè)樣了。〔2〕、布置作業(yè)多數(shù)不完成。對于那些不想學(xué)習(xí)，書寫差的學(xué)生進(jìn)行談話教育，使其在思想方面上加于重視，并作為一個(gè)班主任就與自己心與學(xué)生心相互溝通，讓他們也認(rèn)識(shí)到老師也有過去的事是怎樣學(xué)的。并且作為一個(gè)學(xué)生就應(yīng)仔細(xì)學(xué)習(xí)。這樣是進(jìn)行心理教育。學(xué)習(xí)好的同學(xué)去幫助較差的同學(xué)，與組為單位，幫助差生，到周會(huì)上評出較好的有進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，這樣學(xué)習(xí)風(fēng)濃了，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有很大的提高。

總之，社會(huì)是在不斷進(jìn)步的，隨之孩子的思想也是不斷在更新的，所以在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝聚在班集體的力量中，需要作為班主任的我不斷開啟思維，努力探究，把握、更先進(jìn)的閱歷和方法，爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有豐富的閱歷，爭取邁上一個(gè)更高的臺(tái)階。

班主任工作總結(jié)9

本學(xué)期，本人承襲八年級兩個(gè)班的思品科任。一學(xué)期來，本人以仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤勞、堅(jiān)韌不拔的精神從事這一學(xué)科的教學(xué)。

作為科任，首先就是仔細(xì)制定教學(xué)計(jì)劃，注重討論教學(xué)理念，仔細(xì)備課和教學(xué)，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，耐煩輔導(dǎo)學(xué)生，并聽各老師的課，從中吸取先進(jìn)的教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提升自身的教學(xué)能力和水平。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教臺(tái)上，以溫柔、輕松、仔細(xì)的形象去面臨學(xué)生。憑據(jù)「初中頭腦政治課程尺度」舉行施教，讓學(xué)生把握好課本學(xué)問。還留意以德為本，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生存中的征象循循善誘，多方面、多角度去提高學(xué)生觀看問題和解答問題的能力。

教導(dǎo)是愛心奇跡，為了幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，立足課本，走向生活、走向社會(huì)，憑據(jù)學(xué)生的本性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，使用課間多次傾談，勉勵(lì)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，主動(dòng)面臨人生，而對優(yōu)生，教導(dǎo)其戒驕戒躁快樂向上，再創(chuàng)佳績。在教學(xué)中還聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中存在的范例，教育學(xué)生自覺地從德、智、體、美、勞等全方位去進(jìn)展，樹立崇高宏大的理想。

作為教初二思品課的老師，明確本身對課本的生疏，故在課前做到仔細(xì)備課，多方面去搜集干系舉行資料。為保證每節(jié)課的效果和教學(xué)質(zhì)量，本人除看重討論課本，駕御好底子、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還列舉現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)例提高學(xué)生學(xué)習(xí)思品的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，最終提高教學(xué)質(zhì)量，完成教學(xué)使命。

培育尖子生，保證中等生，資助差生，這是本人的學(xué)科目的，但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短，課本內(nèi)容較多，同時(shí)覺察很大一部分學(xué)生對把握書本學(xué)問有畏難心情，再加上少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不高，還加上本人還有初三的課壓頭，致使本學(xué)期的教育教學(xué)效果未達(dá)所想。

在以后的教學(xué)中，要不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，多下功夫增添對個(gè)體差生的輔導(dǎo)，力爭尖子層，保證大多數(shù)，獲取全面大豐收。

班主任工作總結(jié)10

由于系上的工作支配，本人臨危受命，在本學(xué)期初接替李貴紅老師成為了11A數(shù)控1班的班主任，回顧本學(xué)期的班主任工作，從剛開始的信念滿滿到實(shí)際工作中四處碰壁，從滿腹委屈的跑去張主任哭訴再到學(xué)期末時(shí)美好的和同學(xué)們一起吃散伙飯，一幕幕是那么的戲劇化。這一學(xué)期的時(shí)間，我真實(shí)的感受到了同學(xué)們的成長，真心感謝他們，因?yàn)樗麄円彩刮业墓ぷ鞣绞胶头椒ǔ墒炝嗽S多。雖然本學(xué)期的工作有點(diǎn)忙，有點(diǎn)累，而且遇到了各種以前沒有遇到過的狀況，但是在孩子們即將走上工作崗位的那一刻，我突然覺得很歡樂，很滿足?；仡櫛緦W(xué)期工作，有順利也有挫折，有勝利也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)：

一、了解全班學(xué)生

由于是大二才接的這個(gè)班，因此對同學(xué)們的個(gè)人信息及班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)等各方面都不了解。當(dāng)我準(zhǔn)備從班主任工作手冊上的學(xué)生信息入手時(shí)，著實(shí)被工作手冊上的內(nèi)容嚇了一跳，深刻體會(huì)到了相比以前，如今的班主任工作的工作量和難度都大大提升了。為了了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)和生活狀況，我仔細(xì)的請教了他們的前任班主任李老師、大一時(shí)候曾給他們帶過課的杜昕老師、何育慧老師和公寓科的宿舍管理員老師，了解到我班同學(xué)相對同年級的其它各班在課堂上的表現(xiàn)比較活躍，宿舍生活也豐富多彩，但也存在個(gè)別問題學(xué)生，例如有幾名同學(xué)掛科比較多，個(gè)別同學(xué)性格比較孤僻有抑郁癥傾向等。同時(shí)還主動(dòng)和班長劉政周同學(xué)了解各位同學(xué)家庭、經(jīng)濟(jì)狀況和大一時(shí)候的文化課成果和日常表現(xiàn)及處分狀況。

二、做好學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)

時(shí)隔兩年重新帶班的感覺，改變最大的莫過于學(xué)生們心態(tài)的改變了。感覺到90后的同學(xué)們相對80后，他們更有自己的思想并且敢于實(shí)施自己的想法，但是也不乏許多同學(xué)都習(xí)慣以自我為中心，相對比較自私的狀況。所以學(xué)生的思想工作，毫無疑問開展起來難度也更大一些。作為一名兼任班主任工作的專業(yè)教師，我在開展學(xué)生思想工作的方面相對閱歷比較匱乏，在向各位前輩請教后，我主要是從以下兩方面開展思想教育工作的。

1、重視班會(huì)、開好班會(huì)。

重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的言論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。班會(huì)不肯定要是一節(jié)完好的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長篇大論，及

時(shí)發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。

2、重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。

本班的同學(xué)們來自于甘肅省的各個(gè)地縣，班級內(nèi)難免出現(xiàn)一些小幫派，時(shí)有矛盾出現(xiàn)，無論是在選班干部還是獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金的評定問題上，還是和老師的協(xié)作上，所以常常與學(xué)生溝通，知道他們有什么樣的想法就變得尤為重要。同時(shí)我們班主動(dòng)響應(yīng)我系號(hào)召，開展了許多有益身心健康的活動(dòng)，讓同學(xué)們在活動(dòng)中明事理，長見識(shí)，讓他們感受到我們的班集體就是一個(gè)大家庭，要有集體榮譽(yù)感。

三、加強(qiáng)班級管理，培育優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

二年級是學(xué)生的世界觀形成的重要階段，同時(shí)，面臨著綜合實(shí)習(xí)、就業(yè)等實(shí)際問題，隨著課程和學(xué)問冗雜程度的加重，簡單產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信念。在這半期里，我的班級管理工作從四方面實(shí)施：

1、我主要加大了對學(xué)生行為習(xí)慣的培育力度，通過各種方式，既留意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意培育行為習(xí)慣好學(xué)生如何進(jìn)行管理和監(jiān)督，培育其多方面的能力，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。例如，本學(xué)期開展了以誠信為主體的各種形式的團(tuán)活，效果良好。

2、重組班干部隊(duì)伍，任命以崔新田為首的五名同學(xué)成立班干部小組，更好的為同學(xué)們服務(wù)。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不管班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的`作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時(shí)向班主任反饋班級狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工管理班級的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體，本學(xué)期我班的班長和生活委員表現(xiàn)不錯(cuò)，為班級各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展立下了汗馬功勞。

3、自己也以身作則，努力做學(xué)生的典范，勤跟班，準(zhǔn)時(shí)到班上，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。本學(xué)期我嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院班主任工作的相關(guān)規(guī)定，每周按時(shí)深入學(xué)生宿舍和同學(xué)們談心，期間了解到我班尚建娥家里經(jīng)濟(jì)狀況比較困難，主動(dòng)將自己的衣服贈(zèng)予，了解到李馬鋮同學(xué)和劉海波同學(xué)沒有床單時(shí)，將自己家里的床單給他們撲上。了解到陳能霞爸爸出車禍的事情后，

主動(dòng)聯(lián)系各位專業(yè)課老師為其補(bǔ)課等，通過生活中的點(diǎn)滴去感化同學(xué)們，讓他們努力戰(zhàn)勝自己的惰性，為實(shí)習(xí)就業(yè)積攢更多的基礎(chǔ)。

4、實(shí)時(shí)監(jiān)控，做到獎(jiǎng)罰分明。本學(xué)期我班有三名同學(xué)無故曠課、夜不歸宿情節(jié)嚴(yán)重，在上報(bào)學(xué)院后，給予記過處分，以儆效尤。同時(shí)，我班崔新田等同學(xué)成果優(yōu)異，表現(xiàn)杰出，經(jīng)班委會(huì)商量后，推舉為優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀團(tuán)員等。

四、留意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為

為了豐富同學(xué)們的課余生活，本學(xué)期我班開展了多次主題班會(huì)，如三月份：主題：我為班級添光彩。四月份：主題：我有這樣的好習(xí)慣。五月份：主題：誠信在我心中。六月份：主體：求職面試技巧。七月份：主題：難忘母校。同時(shí)主動(dòng)參與我系舉辦的各種文體活動(dòng)，如排球競賽時(shí)，我班統(tǒng)一著裝出如今排球場時(shí)成為了排球場上一道靚麗的風(fēng)景，通過本次排球競賽，班級的凝聚力和同學(xué)們的班級榮譽(yù)感都得到了很好的激發(fā)。

五、工作中的缺乏

缺乏班主任工作閱歷，在一些班級事務(wù)的處理方式和方法還不夠成熟，往往表現(xiàn)的比較心情化，簡單焦急生氣，以后我將努力克服。

總之，在這學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，學(xué)生的整體行為習(xí)慣有所提高，集體感有所增添，也使部分學(xué)生的惰性逐步退化。在下學(xué)期，我還會(huì)不斷的努力，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，爭取取得更好的成果。

班主任工作總結(jié)11

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近結(jié)束，作為一名班主任深知班主任工作是一項(xiàng)特別辛苦和瑣碎的工作，不但要教好所任教的學(xué)科，還要培育一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分進(jìn)展，形成良好的獨(dú)特品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的，本學(xué)期從班主任工作中總結(jié)的閱歷和教訓(xùn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、要有一顆愛心。

“沒有愛就沒有教育〞在平常的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受，走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提示同學(xué)們增減衣服，早上上學(xué)路上是不是留意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提示他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對他的關(guān)懷和愛惜，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體表達(dá)。

作為班主任，除了關(guān)懷學(xué)生的生活，還要關(guān)懷學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心

的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓舞和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我經(jīng)常用語言開導(dǎo)、鼓舞、教育他們，不斷與他們談心，這樣既把握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不卑視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成果好壞分優(yōu)劣。敬重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。準(zhǔn)時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī)，作好學(xué)生的思想工作。

2、班主任要信任每個(gè)學(xué)生。

學(xué)生年齡小，好勝心強(qiáng)，他們所做的每一件事總喜愛能得到老師的確定，也期望自己能得到老師的信任。因此信任是開啟學(xué)生心靈窗戶的一把鑰匙，只有互相信任，學(xué)生才會(huì)向教師坦吐自己的心聲，準(zhǔn)時(shí)反映自己在學(xué)習(xí)和生活上遇到的困難，教師才能更加深入地了解學(xué)生，做到有的放矢，因材施教。教師對學(xué)生的心理損害往往是不信任學(xué)生造成的。我從書上看到這樣一個(gè)例子：一位教師發(fā)覺一個(gè)成果較差的學(xué)生連續(xù)幾天的作業(yè)都完成得不錯(cuò)，便懷疑是抄襲他人的，調(diào)查詢問時(shí)，這位教師直言不諱〔huì〕地問道：“你是不是抄襲了別人的作業(yè)？〞誰知，這句話極大地?fù)p害了學(xué)生的心靈。這位學(xué)生在日記中寫道：“為什么老師不信任我呢？是不是我天生就是一個(gè)差學(xué)生？〞原來，這個(gè)學(xué)生在最近一段時(shí)間里，刻苦用功，發(fā)憤學(xué)習(xí)，想用實(shí)際行動(dòng)向老師和同學(xué)證明自己并不笨，自己天生不是差學(xué)生。在老師看來只是簡潔的一句話，卻在學(xué)生的心靈上造成了巨大的震動(dòng)。我們班

主任會(huì)常常碰到類似的事情，要慎重處理，不要對學(xué)生造成損害。

3、完善班級管理。

班主任必需擅長組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天催促學(xué)生清掃衛(wèi)生，每天帶著學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，班主任都得到場。每學(xué)期工作計(jì)劃，期末總結(jié)，每天晨會(huì)，每周班會(huì)，平常不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)，廣播操訓(xùn)練，文娛活動(dòng)、班主任手冊的填寫、各項(xiàng)收費(fèi)等工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又杰出地做好班主任工作呢？作為班主任必需具有肯定的組織管理學(xué)生的能力，要留意培育班級的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織能力。如今我班的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語、數(shù)、英早讀各支配人負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不潔凈，找到當(dāng)事人馬上補(bǔ)課。大掃除后準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出缺乏。我發(fā)覺班上有些成果好的學(xué)生不愛勞動(dòng)，做事一副嬌滴滴的樣子，我問他們，你們將來想做大事嗎？他們說想，那“一屋不掃何以掃天下〞這句話是什么意思？他們的理解能力還是比較強(qiáng)的，都能理解。我乘機(jī)對他們進(jìn)行教育：一個(gè)人連教室都掃不好，還能干什么事？要想干大事，必需從小事做起，一件小事上往往能看到一個(gè)人

思想深處的東西。你們要踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件小事，不能浮躁，何況你們是班干部，對良好班風(fēng)的形成起著重要作用，己不正，何以正人？學(xué)生在我的教育下，轉(zhuǎn)變了看法，變得喜愛勞動(dòng)了，每次大掃除還主動(dòng)領(lǐng)任務(wù)。如今，一個(gè)良好的班風(fēng)已經(jīng)形成。

班主任的工作影響著每個(gè)學(xué)生在德智體美勞各方面的健康成長，影響著他們一生的生活道路。作為一名一般的班主任，我和大家一樣，懷著對祖國教育事業(yè)的忠誠和對孩子們的喜愛之情在這一平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)地工作著，讓我們在實(shí)踐中去探究行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺(tái)階吧！

班主任工作總結(jié)12

緊急、勞碌、充實(shí)的一個(gè)學(xué)期又接近尾聲，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，孩子們又成長了許多，我為此感到欣慰！為了以后工作不斷進(jìn)步，孩子們有更好的進(jìn)展，現(xiàn)對本學(xué)期工作梳理一下。

一、確定目標(biāo)和方向

第二學(xué)期開始，同學(xué)們已形成了較好的習(xí)慣，很快進(jìn)入了狀態(tài)。結(jié)合第一學(xué)期期末考試成果，班里重新選聘了組長，組長選聘了組員。我們以小組為單位，訂立了新學(xué)期目標(biāo)，并且利用班會(huì)分小組公開宣讀，形成了良性的競爭氣氛。同學(xué)們主動(dòng)參加班級管理，確定了本學(xué)期學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文體活動(dòng)等各方面的目標(biāo)。在個(gè)體的進(jìn)展方面也有了明確的認(rèn)識(shí)：努力學(xué)習(xí)，讓將來遇到更完善的“自己〞。

二、完善了班級制度

依據(jù)第一學(xué)期班級的進(jìn)展，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長避短，對班規(guī)進(jìn)行了完善，對獎(jiǎng)懲制度進(jìn)行了修訂，特殊鼓舞同學(xué)們在各方面的進(jìn)步。對違紀(jì)學(xué)生繼續(xù)采納“說明文〞制度，對衛(wèi)生工作承包落實(shí)到人，對課堂紀(jì)律采納教師評價(jià)制度，對每節(jié)課的狀況準(zhǔn)時(shí)把控，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整。

三、完善了班隊(duì)建設(shè)

本學(xué)期繼續(xù)采納班長、組長負(fù)責(zé)制，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，讓他們真正做班級的主人。

對班長、組長重新進(jìn)行了民主測評，能者上、庸者下。對責(zé)任心不強(qiáng)的班干部進(jìn)行教育，對工作能力不強(qiáng)的進(jìn)行培育。真正培育出一支學(xué)習(xí)優(yōu)異、以身作則、大膽管理、富有創(chuàng)新的班干部隊(duì)伍。目前良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)已然形成，班主任在和不在同學(xué)們都能自覺遵守各項(xiàng)紀(jì)律，完成各項(xiàng)作業(yè)，完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。

四、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、擅長思索

本學(xué)期繼續(xù)把培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為重中之重，平常，引導(dǎo)學(xué)生擅長反思、學(xué)會(huì)總結(jié)，催促他們整理錯(cuò)題集、每次考試以后，寫出總結(jié)反思，共享溝通。引導(dǎo)他們寫成長記錄等。每次測試后，讓他們自己做試卷講評、成果分析，這學(xué)期開家長會(huì)，學(xué)生也成了主角，各科成果讓課代表分析，優(yōu)秀生介紹學(xué)習(xí)方法和閱歷，單科狀元做經(jīng)典發(fā)言。得到了家長的認(rèn)可和好評。

五、利用班會(huì)、正確引領(lǐng)

這個(gè)年齡段的中學(xué)生，各種認(rèn)識(shí)還不成熟，又處于逆反期和敏感期。大道理的說教往往不能奏效。我充分利用班會(huì)引領(lǐng)他們形成對事物的正確認(rèn)識(shí)，弘揚(yáng)班級正氣。班會(huì)結(jié)合班級動(dòng)向確定主題，引發(fā)大家思索、商量，形成正確的言論輪導(dǎo)向。如：這學(xué)期發(fā)覺部分孩子不能合理支配周末的時(shí)間，貪戀手機(jī)，我們召開了“周末該怎樣度過〞的主題班會(huì)，候欣如、楊天宇等優(yōu)秀的學(xué)生給同學(xué)們共享了他們勞逸結(jié)合、充實(shí)有意義的周末支配，同學(xué)們爭相發(fā)言，談理想、談理想、談奮斗、談只有努力付出，才有收獲滿滿。最終形成共識(shí)：青春是用來奮斗的，不是揮霍浪費(fèi)的，周末也應(yīng)當(dāng)在休息、緩沖的同時(shí)，支配好自己的學(xué)習(xí)，沉迷手機(jī)是不行取的。還有這個(gè)階段的孩子好動(dòng)，喜愛和同伴小打小鬧，但是弄不好又鬧矛盾，是禁止還是因勢利導(dǎo)？我又交給了班會(huì)，組織召開了“同學(xué)之間該怎樣相處？〞，當(dāng)事人現(xiàn)身說法，談了自己的感受，相互公開道了歉。并告誡其他同學(xué)，文明交往，拒絕打鬧。通過活動(dòng)的開展，增添了班級凝聚力，增進(jìn)了同學(xué)間的友情，班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

六、家校溝通、關(guān)愛學(xué)生

繼續(xù)利用校信通和微信群和家長準(zhǔn)時(shí)溝通，把班級的好人好事、孩子們的精彩瞬間共享給家長。每周邀請家長到班級指導(dǎo)工作。這學(xué)期，還統(tǒng)計(jì)了每個(gè)孩子的生日，中午集體唱生日歌給孩子慶祝。增進(jìn)了師生和生生間的關(guān)系。班級更像一個(gè)大家庭了。家長也參加了班級管理，運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，家長參加了班服的設(shè)計(jì)和訂購，胡佳怡媽媽還為班級定制了班旗。有孩子們的努力、家長的協(xié)作，信任班級進(jìn)展會(huì)越來越好！

七、老師溝通、形成合力

作為班主任，不能唱獨(dú)角戲，需要和科任老師準(zhǔn)時(shí)溝通，準(zhǔn)時(shí)解決問題。除了每天讓任課老師填寫課堂評價(jià)，我主動(dòng)主動(dòng)的找科任老師溝通班里孩子的狀況，哪些孩子狀態(tài)需調(diào)整？哪些孩子潛力沒挖掘？哪些孩子作業(yè)不仔細(xì)？哪些孩子哪些科瘸腿？……了解以后，準(zhǔn)時(shí)和孩子及家長溝通，做到防患于未燃，把問題掌握在萌芽狀態(tài)。

八、取得的成果

一學(xué)期以來，在師生的共同努力下，紀(jì)律井然有序，衛(wèi)生干凈悅目。成果屬于過去，對創(chuàng)新班而言，還有很大的進(jìn)步空間，我要和孩子們一起，共同努力，創(chuàng)造新的高度。

班主任工作總結(jié)13

班級作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生全面健康的進(jìn)展，對完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用。今年，本人擔(dān)任07計(jì)算機(jī)及外設(shè)修理班的班主任。這個(gè)班級有肯定的特別性，總共是33名同學(xué)，只有3名女同學(xué)，所以說工作重點(diǎn)和工作方法和我以往所代的本科和?？贫紩?huì)有很大的轉(zhuǎn)變。

我想從以下幾個(gè)方面來對一年來的班主任工作做一些總結(jié)。其一是如何扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想，并使之步入我們所期盼的軌道；其二是如何規(guī)范學(xué)生的行為，使之符合我們的要求；最終是如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使之能到達(dá)工作的目標(biāo)。

一、如何扭轉(zhuǎn)學(xué)生的思想，并使之步入我們所期盼的軌道作為中等職業(yè)技術(shù)類學(xué)校的學(xué)生，

可以說，在起點(diǎn)上是要比一般高中的學(xué)生差的。甚至說差的遠(yuǎn)也不過分。那么勢必需要我們通過教育的手段，端正學(xué)生的思想。

我們需要的是怎么樣的學(xué)生？毫無疑問，首先是要有技術(shù)的，這是他們以后謀生的手段。其次一點(diǎn)的是吃苦耐勞的精神。這是他們保住飯碗的基本素養(yǎng)。至于說不打架，不斗毆或者其他一些壞的習(xí)慣反而還次要了很多。我想一個(gè)仔細(xì)學(xué)習(xí)技術(shù)，并且富有吃苦耐勞精神的人，不會(huì)把時(shí)間和精力花在打架斗毆這樣無聊的事情上吧。

作為班級的管理者，為了到達(dá)這個(gè)目的，最好的武器，就是德育積分。正是所謂的以德服人！開學(xué)初我就跟學(xué)生說清晰。你們做的每一件事情，我都會(huì)登記清晰。我那里有一本筆記本，學(xué)生每天的狀況，做了什么好事，犯了什么錯(cuò)誤，小到撿到鑰匙，衣服，大到違背校紀(jì)校規(guī)，我統(tǒng)統(tǒng)都有記載。每個(gè)人我還給預(yù)備了一頁，特地貼你的檢討和保證書。全部的這些，都會(huì)成為你操行等第和評語的參考。我告知他們，好就是好，錯(cuò)就是錯(cuò)，男同學(xué)不能婆婆媽媽的，不求你們學(xué)會(huì)其他的，至少你們要學(xué)會(huì)怎么去正確面對自己的錯(cuò)誤。有個(gè)好的看法。

這么辦了以后，個(gè)人感覺還是有效果的，就說義務(wù)勞動(dòng)的幾次，學(xué)生很主動(dòng)很主動(dòng)，從來沒有過怨言。哪怕是他們沖著德育積分來的，但至少他們是肯做的，或者說至少他們做了，那么這就是我們期望的，學(xué)生充分重視了德育積分，有什么不好呢！

二、如何規(guī)范學(xué)生的行為，使之符合我們的要求

在一個(gè)就是學(xué)生的行為。雖然我們的期望是學(xué)生遵章守紀(jì)，刻苦學(xué)習(xí)。但是事實(shí)的表現(xiàn)的確不會(huì)跟我們的想法完全一致?？傆心敲葱┤藭?huì)因?yàn)檫@樣那樣的事情打打擦邊球。今日曠了一節(jié)課了，明天宿舍起爭吵了，后天又怎么怎么了。很是喧鬧。

好多書上教育我們說"以德埋怨"，這句話是孔子說的，但是還有下半句"以德報(bào)怨，何以報(bào)德？以直報(bào)怨，以德報(bào)德！"孔子說的很明白了，不需要你以德報(bào)怨，你用正確的看法對待"怨"就可以了，需要用"德"來"報(bào)"的是"德"。我們的學(xué)生，你指望他"以德報(bào)怨"那更是不行能了。我只要求他們，碰到所謂的"怨"實(shí)行合理的手段，比方說告知老師，或者讓班委調(diào)解都可以，但不能沖動(dòng)。

好在我讓他們形成了兩個(gè)想法。一是德育積分很重要，而且我一貫做到賞罰分明；二是男子漢大丈夫，面對錯(cuò)誤應(yīng)當(dāng)主動(dòng)承當(dāng)。

知道了第一條，那么他們在遇到問題的時(shí)候，在沖動(dòng)之前，確定會(huì)先想想會(huì)有怎么樣的后果，往往這么一想，原來要打架的兩個(gè)人吵吵嘴也就算了。那么第一次是吵吵，我們教育教育，第二次恐怕連吵都吵不起來了。知道了第二條就更方便了，一旦兩個(gè)人起了爭吵，甚或動(dòng)手了，那么叫到辦公室，往往都能從自己身上找問題，很快認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

關(guān)鍵的關(guān)鍵還在"賞罰分明"這幾個(gè)字上，作為管理者，不能有任何的偏頗，不然學(xué)生不服，于理，也站不住腳。在這一方面，我想我還是有些問題的。我在學(xué)生違紀(jì)的處理方面，過于手軟，對于一些較大的違紀(jì)行為也只進(jìn)行了批判教育，沒有處以極刑，對一些頻繁違紀(jì)的學(xué)生來說更加為所欲為。

三、如何加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使之能到達(dá)工作的目標(biāo)

最終是學(xué)習(xí)的問題。很多人都喜愛說莊子的一句話"吾生也有涯，而知也無涯"，其實(shí)莊子并不是想表示這個(gè)意思，后半句就說明白了"吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已"。

莊子的意思是學(xué)東西，不需要什么都去學(xué)，想什么都會(huì)，都精恐怕不太可能。我們教育學(xué)生也是這樣。中等職業(yè)類學(xué)校的學(xué)生，說的直白一點(diǎn)，絕大多數(shù)都是不仔細(xì)的，還有那么很多課要學(xué)，都想學(xué)精不太可能。有少數(shù)學(xué)的好的，但大多數(shù)都存在不小的問題。針對這樣的狀況，我跟學(xué)生講的很清晰。有些課是你必需無條件學(xué)好的，這里分兩種。一是計(jì)算機(jī)基本學(xué)問，還有需要考技能證書的科目。關(guān)系到你能不能順利畢業(yè)。所以不能含糊。二是純專業(yè)課程。那是他們以后吃飯的本領(lǐng)。學(xué)不會(huì)連工作都找不到，或者說保不住。

這些科目。我的看法是明確的，你必需學(xué)好，學(xué)精。所以我將班級配備了10臺(tái)二手電腦，每三人一組合用一臺(tái)，常常布置他們一些基礎(chǔ)技能訓(xùn)練任務(wù)，隨時(shí)檢查他們完成任務(wù)了沒有。電腦壞了自己修，修不好了能夠把問題描述清晰，這樣一來，他們的技能有了明顯的提高。

對于其他一些科目，比方語文，數(shù)學(xué)，英語。不要求他們學(xué)的多精，能到達(dá)老師的要求，不要掛紅燈籠，那也就可以了。

班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，我會(huì)在實(shí)踐中去探究總結(jié)行之有效的方法和閱歷，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

班主任工作總結(jié)14

20--年8月，我末尾了一段不一樣的旅程，轉(zhuǎn)換腳色，當(dāng)起了西席，值得期盼與忐忑的是還做起了班主任。等候的是我可以與學(xué)子兵戈更近，熟識(shí)更深切，對我的說明注解技能花樣和方案能耐都有定然的降職；忐忑的是我怕班主任的非凡身份會(huì)欲速不達(dá)，更怕我塌實(shí)的心無奈定住學(xué)生，速?zèng)Q身毫無閱歷更使我賞心悅目。

然而，在黌舍政教處和年級部的統(tǒng)率下，我照舊磕磕碰碰地帶著12-12班的寶寶們走完了這學(xué)期的道路，個(gè)中混合酸甜苦辣，幾何播種，幾何愁。以下是我對本學(xué)期的班主任任務(wù)的一些總結(jié)，有什么不當(dāng)之處，請賜正。

在做班級打點(diǎn)工作中，勞碌而充實(shí)，時(shí)而哀愁，時(shí)而歡暢，時(shí)而決定信念百倍，時(shí)而悲觀失望。這個(gè)中呢，有一些做的不錯(cuò)的，當(dāng)然也有缺乏的。起首總結(jié)的是一些成果：

一、嚴(yán)于律己，推動(dòng)好民俗

剛升入高中的他們在各方面都不順應(yīng)，何況還不知如何應(yīng)對高中的學(xué)習(xí)形態(tài)和功令。而初中養(yǎng)成的壞風(fēng)俗呈現(xiàn)無疑，所以，主要任務(wù)就是讓他們嚴(yán)格要求本身，按學(xué)校的規(guī)章制度來部署本身的學(xué)習(xí)和作息歲月。而我要做的首先是向他們夸張高中學(xué)習(xí)的匯合性和功令的威嚴(yán)性。在加強(qiáng)常日用意的同時(shí)，我也言傳身教，要求本身天天早晚到班級放哨，讓學(xué)生感受到班主任的勤勞和紀(jì)律的束縛。而學(xué)生在這過程中一有違犯，就不肯定要威猛處置，絕不姑息。漸漸地，他們?nèi)嗽於坏乜梢责B(yǎng)成遵循功令來標(biāo)準(zhǔn)本人的行為的民俗。

二、身體力行，帶出主動(dòng)性

剛末尾時(shí)，學(xué)生們要干什么事，我都市陪在身邊可以親自做。比方他們軍訓(xùn)時(shí)錘煉的園地但凡曝曬在太陽下，不有任何的遮擋，我是不戴帽子不撐傘的在閣下觀看大要攝像，讓學(xué)子覺得教員也在受異樣的工資，心里會(huì)有堅(jiān)持下來的能源；在每周三、周五跑操的時(shí)刻，我除了身體不適外，都市與他們一塊兒跑步，既起到了撲打的感化，也拉近了與學(xué)生的隔絕距離；在集體勞動(dòng)〔我們班要裁撤不少又高又多的雜草〕的時(shí)辰，我會(huì)拿起鐮刀或鋤頭和他們一同割草、鋤草，起到了帶頭感召，提高他們的覺悟以及主動(dòng)性……這些事情看起來微缺乏道，然而作為教師，在學(xué)子的眼里，我做這些可能在他們心中留下心中的形象，會(huì)使他們有未必水準(zhǔn)的震動(dòng)，從而也啟動(dòng)了班級整體供職情的踴躍性、主動(dòng)性。

三、言出必行，倡取信之風(fēng)

一言既出駟馬難追，是我的一個(gè)原則。然而，有些學(xué)生不敷懇切取信，比較嚴(yán)重的標(biāo)題問題出在乞假外出的狀況。好比，有個(gè)學(xué)子頻仍告假外出，不按時(shí)回校，招致構(gòu)成翹課的到底。起因是辦完事的他戀情去網(wǎng)吧上會(huì)網(wǎng)才情愿回來，屢教不改，不有很好的脅制自己且每次都許諾會(huì)定時(shí)回來離去，卻歷來做不到。首先，我還是盡可能批他的假，可是我每次都比較張揚(yáng)，不要再騙我。其次，我找他發(fā)言，說他一個(gè)男子漢措辭不算數(shù)，說我每次都信任他，但對不住我對他的置信，讓他感到汗下，并要其擔(dān)保說到做到。他果真有所收斂，老實(shí)了一些，但照樣無意偶爾墮落。有一次他的電話被繳了，想要返來，我承諾他一周不違紀(jì)未必清償，然而他做不到。而到除夕時(shí)他想要出擊機(jī)，我理解他的想法，便給了他，但收假返來要交還給我，他也答允了。我認(rèn)為收假返來他會(huì)假裝不記得梗概磨蹭一下，沒想到我剛進(jìn)講堂，他就當(dāng)著全班同窗的面自動(dòng)把電話交還給我，這讓我很意外，也很快慰。斯時(shí)，班上的同學(xué)，有早退或許銷假未守時(shí)回校的城市被動(dòng)與我表述狀況，解釋原由。駟馬難追，這點(diǎn)我仍是很器重的。教書育人，起主要會(huì)育人，而同生共死是一個(gè)很需要的質(zhì)量。

然而，任務(wù)中也看到了自己在班級籌劃時(shí)的一些缺乏：

一、遇事耐性，言辭過激

剛初步班主任工作，有良多事情本身沒有碰到過，也不曉得如那里置比較穩(wěn)妥。分外是在碰著學(xué)生很不聽話，love與先生頂撞的時(shí)分，我時(shí)常采納的的是呵責(zé)的處置懲處方法。這讓那些學(xué)子心生厭煩之感，愈加不平氣，不光不有起到阻擋的作用，還會(huì)澳門賭場視頻讓他們無以復(fù)加，形成了班上的不良之風(fēng)。無非在求教了一些有輔導(dǎo)的班主任以后，相識(shí)了這些學(xué)子的心理樣子，打了“溫情牌〞，找這些學(xué)生發(fā)言，真正走進(jìn)他們的心里，讓其感受到西席的關(guān)注以及自己束厄局促本身的需要性。當(dāng)然，在這方面還需要多多加強(qiáng)。二、獎(jiǎng)罰軌制，實(shí)行力度不強(qiáng)。

學(xué)生做得好與做的欠佳的方面，不有很嚴(yán)格的劃定來試驗(yàn)贊譽(yù)或者懲辦。在舉止標(biāo)準(zhǔn)反方面，我會(huì)每兩周評出兩位學(xué)子作為舉動(dòng)尺度典型，評出一名優(yōu)秀值日班長，賜與未必的精力表揚(yáng)與鼓舞。這個(gè)法度有做，但是履行力度和尺度性不敷隆重，會(huì)讓學(xué)生不敷器重。而在學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，懲罰步調(diào)即是扣品德分并一