云南省部分名校高三第一次統(tǒng)一考試 語文試題（Word版含答案）

云南省部分名校高三第一次統(tǒng)一考試語文試題（玉溪一中、昆明三中、楚雄一中）本試卷滿分150分，考試時(shí)間150分鐘第Ⅰ卷閱讀題甲

必考題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題我們大都記不起2到3歲以前的事，此后幾年發(fā)生的事即便記得一些，但也相當(dāng)模糊?？茖W(xué)家們將這種現(xiàn)象稱為“幼年記憶缺失”。可是，幼兒的學(xué)習(xí)能力是很強(qiáng)的，在人生的最初兩年里，幼兒掌握了許多復(fù)雜的、終生受用的技巧，例如走路、說話和識(shí)別人的臉，但幼時(shí)記憶怎么就忘得一干二凈了呢？科學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)，2-3歲的幼兒并非沒有記憶，但那種記憶很微弱，且容易消失。為什么會(huì)這樣呢？早期的研究一直認(rèn)為這僅僅是因?yàn)槿藗冊谟變簳r(shí)期沒有形成構(gòu)建記憶和描述事件的能力。但是近年來研究有了新突破。美國科學(xué)家帕特里夏·鮑爾認(rèn)為人大腦中的海馬體有鞏固和強(qiáng)化記憶的作用，它把人們在經(jīng)歷中產(chǎn)生的記憶轉(zhuǎn)變成長期記憶。在那個(gè)區(qū)域中有一個(gè)很小的被稱為“齒狀回”的地方，那里的成熟要待人們長到4-5歲以后才會(huì)最終完成。齒狀回的作用很像一座橋，來自周圍結(jié)構(gòu)的信號(hào)只有通過它才能抵達(dá)海馬體的其他地方。因此，在這個(gè)部分尚未發(fā)展完善以前，人們的記憶便無法轉(zhuǎn)變成長期記憶。英國科學(xué)家馬克·豪的觀點(diǎn)是，“幼年記憶缺失”現(xiàn)象需要等待人們出生18-24個(gè)月以后自我意識(shí)出現(xiàn)才會(huì)消失。這時(shí)，幼兒們開始意識(shí)到了“我”的獨(dú)特性，自我意識(shí)幫助我們組織記憶，并使我們更容易喚起記憶，許多記憶開始被“固定”下來。不過，科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)，在有了自我意識(shí)以后的相當(dāng)時(shí)間里，我們的記憶依然是模糊不清的，這說明自我意識(shí)并不能完全使我們的記憶變得清晰起來，一定還有其他的因素。新西蘭哈琳·海恩是研究兒童和青少年記憶能力的科學(xué)家，她認(rèn)為，這個(gè)因素是語言。她邀請一些2-4歲的幼兒玩一種特制的玩具，并記錄下了一些在玩這種玩具時(shí)能說出詞匯和能夠理解詞匯的幼兒。6個(gè)月以后，她再次和這些孩子談?wù)撃谴巍巴隆薄＝Y(jié)果發(fā)現(xiàn)，孩子們都記得那次游戲并再次描述了那次經(jīng)歷。海恩由此得出結(jié)論，“孩子們描述一件事情的能力是與發(fā)生那件事時(shí)他們的語言發(fā)展程度相關(guān)聯(lián)的?！币簿褪钦f，我們最早期的記憶有賴于我們最早期的語言去固定它。海恩和她的同事們還做了另外一次實(shí)驗(yàn)，他們記錄了一些孩子在2-4歲時(shí)與他們母親之間的語言交流。在那些交流中，有的母親使用了“詳盡”的描述和“重復(fù)”的述說，而另一些母親則只是簡單的敘述。10年以后，那些在幼年期與他們的母親經(jīng)歷過“詳盡”和“重復(fù)”的語言交流的孩子能明顯地記得更早一些時(shí)候發(fā)生的事。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明，在孩子年幼的時(shí)候，與孩子的說話方式影響了他的早年記憶。現(xiàn)在，一個(gè)很令人感興趣的問題是，人們逝去的早年記憶是否能夠被喚回呢？目前可以肯定的是，幼兒是有短期記憶的，而且能記住不少東西，但這些記憶很脆弱，并且有科學(xué)家認(rèn)為它們不可能被貯存，因而也不能被喚回；但另一些人對喚回早年記憶并沒有失去信心，他們認(rèn)為，人的早年記憶并沒有真正離去，只是我們無法接近它。根據(jù)這種觀點(diǎn)，人類的早年記憶就是一些經(jīng)歷中的感覺“快照”，當(dāng)人們成年后，有了語言，有了自我意識(shí)和其他概念性的知識(shí)，人們便能喚醒它或者接近它。但這需要找到正確的路徑，這些路徑也許是語言，也許是圖像，也許是氣味和音樂，總之，我們需要找到正確的方法通過某些東西喚醒我們封塵的記憶。假若這些科學(xué)家是對的，那么我們終將找到一種方式把我們逝去的早年記憶重新找回來。——選編自《百科知識(shí)》2012年第10期1.下列關(guān)于原文“幼年記憶缺失”原因的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.由于海馬體，這個(gè)為人類鞏固和強(qiáng)化記憶的大腦生理結(jié)構(gòu)，要在4-5歲后才成熟，所以之前的記憶無法變成長期記憶儲(chǔ)存下來。B.有的科學(xué)家認(rèn)為人類“幼年記憶缺失”是因?yàn)槿嗽?8-24個(gè)月大以前沒有自我意識(shí)，所以許多記憶無法被“固定”下來。C.新西蘭科學(xué)家哈琳·海恩認(rèn)為，即使有了自我意識(shí)，孩子的早期語言發(fā)展程度影響著孩子最早期的記憶。D.幼年記憶缺失的原因與幼兒學(xué)習(xí)能力的高低沒有必然關(guān)系，也不全是因?yàn)槿藗冊谟變簳r(shí)期沒有形成構(gòu)建記憶和描述事件的能力。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

（

）A.實(shí)驗(yàn)表明：孩子們?nèi)绻茉谟螒驎r(shí)更好的理解說出一些詞匯，那么一段時(shí)間后也就能夠更好的復(fù)述這件事，這段記憶就沒有缺失。B.雖然人類幼年記憶缺失了，但是并不能說明幼兒沒有記憶，只是幼兒的記憶是短期的，而且也很脆弱，容易消失。C.齒狀回的作用是將來自大腦各處的信號(hào)傳輸?shù)胶ｑR體的其他地方，最終轉(zhuǎn)換成長期記憶。D.科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)說明：只要在孩子早期時(shí)母親越詳盡的與孩子交流，就越能使孩子記住更早些時(shí)候發(fā)生的事。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

（

）A.近年來對“幼年記憶缺失”原因的研究有了新的突破，又有了三種新的觀點(diǎn)：器官?zèng)]有發(fā)育成熟；沒有形成自我意識(shí)；語言發(fā)展程度不夠。B.一些科學(xué)家認(rèn)為由于記憶不能被儲(chǔ)存，所以一旦被忘記就不可能被喚回，所以幼年缺失的記憶也不可能找回來。C.還有一些科學(xué)家認(rèn)為隨著人長大，有了自我意識(shí)，語言能力提高，就有可能接近甚至喚醒幼年缺失的記憶。D.我們可以肯定幼兒的記憶雖然很脆弱，但他們是有短期記憶的，期中自我意識(shí)和語言都發(fā)揮了重要作用，自我意識(shí)為記憶提供了框架，語言提供了牢固的結(jié)構(gòu)。

二、古代詩文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題。馬超字孟起，右扶風(fēng)茂陵人也。父騰，靈帝末與邊章、韓遂等俱起事于西州。初平三年，遂、騰率眾詣長安。漢朝以遂為鎮(zhèn)西將軍，遣還金城，騰為征西將軍，遣屯郿。后騰襲長安，敗走，退還涼州。司隸校尉鐘繇鎮(zhèn)關(guān)中，移書遂、騰，為陳禍福。騰遣超隨繇討郭援、高干于平陽，為飛矢所中，乃以囊囊其足而戰(zhàn)。超將龐德親斬援首。后騰與韓遂不和，求還京畿。于是征為衛(wèi)尉，以超為偏將軍，封都亭侯，領(lǐng)騰部曲。超既統(tǒng)眾，遂與韓遂合從，及楊秋、李堪、成宜等相結(jié)，進(jìn)軍至潼關(guān)。曹公與遂、超單馬會(huì)語，超負(fù)其多力，陰欲突前捉曹公，曹公左右將許褚瞋目盻之，超乃不敢動(dòng)。曹公軍在蒲阪，欲西渡，超謂韓遂曰：“宜於渭北拒之，不過二十日，河?xùn)|谷盡，彼必走矣?！彼煸唬骸翱陕犃疃?，蹙於河中，顧不快耶！”超計(jì)不得施。曹公聞之曰：“馬兒不死，吾無葬地也?！辈芄觅Z詡謀，離間超、遂，更相猜疑，軍以大敗。超走保諸戎，曹公追至安定，會(huì)北方有事，引軍東還。楊阜說曹公曰：“超有信、布之勇，甚得羌、胡心。若大軍還，不嚴(yán)為其備，隴上諸郡非國家之有也?！背手T戎發(fā)擊隴上郡縣，隴上郡縣皆應(yīng)之，殺涼州剌史韋康，據(jù)冀城，有其眾。超自稱征西將軍，領(lǐng)并州牧，督?jīng)鲋蒈娛??？倒世裘駰罡贰⒔獢ⅰ⒘簩?、趙衢等，合謀擊超。阜、敘起于鹵城，超出攻之，不能下；寬、衢閉冀城門，超不得入。進(jìn)退狼狽，乃奔漢中依張魯。魯不足與計(jì)事，內(nèi)懷于邑，聞先主圍劉璋于成都，密書請降。先主遣人迎超，超將兵徑到城下，城中震怖，璋即稽首，以超為平西將軍，督臨沮，因?yàn)榍岸纪ず?。先主為漢中王，拜超為左將軍，假節(jié)。章武元年，遷驃騎將軍，領(lǐng)涼州牧，進(jìn)封犛鄉(xiāng)侯，策曰：“朕以不德，獲繼至尊，奉承宗廟。曹操父子，世載其罪，朕用慘怛，疢如疾首。海內(nèi)怨憤，歸正反本，暨于氐、羌率服，獯鬻慕義。以君信著北土，威武并昭，是以委任授君，抗飏虓虎，鑒董萬里，求民之瘼。其明宣朝化，懷保遠(yuǎn)邇，肅慎賞罰，以篤漢祜，以對于天下?！倍曜洌瑫r(shí)年四十七。臨沒上疏曰：“臣門宗二百馀口，為孟德所誅略盡，惟有從弟岱，當(dāng)為微宗血食之繼，深托陛下，余無復(fù)言?！弊分u超曰威侯，子承嗣。(選自《三國志·關(guān)張馬黃趙傳》)4．對下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．于是征為衛(wèi)尉

征：征召B．領(lǐng)并州牧，督?jīng)鲋蒈娛?/p>

領(lǐng)：兼任

C．蹙於河中，顧不快耶

蹙：困D．因?yàn)榍岸纪ず?/p>

因：于是5．以下各組句子中，全都是表現(xiàn)馬超有“勇”的一組是（3分）（

）①為飛矢所中，乃以囊囊其足而戰(zhàn)

②超將龐德親斬援首

③超負(fù)其多力，陰欲突前捉曹公

④馬兒不死，吾無葬地也⑤隴上郡縣皆應(yīng)之

⑥超將兵徑到城下，城中震怖A．①②⑥

B．①③⑥

C．③④⑥

D．③⑤⑥

6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．馬超統(tǒng)領(lǐng)了馬騰的軍隊(duì)以后，與韓遂合作，和楊秋、李堪、成宜等結(jié)盟，帶兵打到了潼關(guān)。曹操用計(jì)離間馬超、韓遂二人，使兩人相互猜疑對方，才使聯(lián)軍大敗。B．馬超帶兵徑直到成都城下，成都城內(nèi)震驚民吏都很懼怕，劉璋立即行禮，任命馬超為平西將軍，督管臨沮。C．劉備認(rèn)為馬超在北方很有信譽(yù)，威武都得到了彰顯，所以委任馬超，讓他張揚(yáng)虓虎之勇略，監(jiān)察廣大的區(qū)域，解救人民的困難。D．死前上書皇帝，說自己的家族本有二百多人，被曹操殺得快沒了，僅僅留下堂弟馬岱，應(yīng)當(dāng)繼承馬家血脈。除了把堂弟托付給皇帝，便沒有其他要說的了。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）司隸校尉鐘繇鎮(zhèn)關(guān)中，移書遂、騰，為陳禍福。(5分)譯文：

（2）超負(fù)其多力，陰欲突前捉曹公，曹公左右將許褚瞋目盻之，超乃不敢動(dòng)。（5分）譯文：

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詞，完成8～9題。小重山清·宋征輿①春流半繞鳳凰臺(tái)②。十年花月夜，泛金杯。玉簫嗚咽畫船開。清風(fēng)起，移棹上秦淮。客夢五更回。清砧迎塞雁，渡江來。景陽宮井③斷蒼苔。無人處，秋雨落宮槐。[注]①宋征輿，明末諸生（秀才），明亡后先后考中清朝進(jìn)士，仕清。②鳳凰臺(tái)，在南京秦淮河附近的鳳凰山上。③“景陽宮井”又名胭脂井，故址在南京。隋兵攻占南京，陳后主入井避難，后被活捉。8．這首詞的上闋描繪了一幅什么樣的圖景？它和下闋有什么關(guān)聯(lián)？（5分）答：

9．詞的最后兩句寫“無人處，秋雨落宮槐”有什么作用？（6分）答：

（三）名篇名句默寫（6分）10.補(bǔ)寫出下列名句中的空缺部分。（6分）（1）親賢臣，遠(yuǎn)小人，

；親小人，遠(yuǎn)賢臣，

（諸葛亮《出師表》）（2）蒹葭采采，白露未已，

，

。

（《詩經(jīng)蒹葭》）（3）我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。

，

。（白居易《琵琶行》）

乙

選考題請考生在第三（11）、四（12）兩題中選定其中一題作答。只能做所選大題內(nèi)的小題，不得選作另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11.閱讀下面文字，完成（1）～（4）題。（25分）打完這盤臺(tái)球（法國）都德仗已經(jīng)打了兩天。這些兵士是在傾盆大雨之下，背上背著背包度過這一宵的，因此都疲憊不堪?？墒悄憧匆呀?jīng)長長的三個(gè)鐘點(diǎn)了，就任憑他們手扶著槍，在大道的積水灘里，被雨水滲透的田野爛泥里挨受著入骨的寒氣。他們在這里干什么呢?情況怎樣了呢?那些尊大炮，炮口向著叢林，好象在窺視什么東西。掩蔽起來的機(jī)槍牢牢瞄著天際。一切都準(zhǔn)備齊全，只待進(jìn)攻。為什么不進(jìn)攻呢?還等待什么呢?原來是等候命令，而總司令部卻遲遲不下命令。可是總司令部并不遠(yuǎn)。就是這座路易十三式的古堡，被雨洗過的紅磚在半山坡的矮樹叢中閃閃發(fā)著光，平整的綠色淺草地夾在兩行盛開的盆花之間，一直伸展到正房的階前。飯廳的窗戶都面臨大門石階開著，從窗口望進(jìn)去，可以看見杯盤狼藉的飯桌：拔去塞子的酒瓶，暗淡無光的空酒杯，都憔悴地留在弄皺了的臺(tái)布上。在隔壁屋子里，發(fā)出說話的語聲、笑聲、臺(tái)球的滾動(dòng)聲、互相碰杯聲。原來元帥正在打他那盤臺(tái)球，這就是軍隊(duì)為什么在那里等待命令的緣故。元帥一打上臺(tái)球，天塌下來他都不管，世上更沒有任何東西可以阻礙他把這盤球打完。打臺(tái)球嘛！這是這位偉大軍人的癖好。他站在那里，嚴(yán)肅得跟身臨戰(zhàn)場一樣，穿著軍禮服，胸前掛滿了勛章，眼睛冒火，兩顴通紅；宴會(huì)，賭興，酒意都催得他勁頭十足。他的副官們眾星捧月似地圍著他，殷勤恭順，他每打一球，他們便欽佩嘆賞得五體投地。跟元帥打臺(tái)球的對手是一位參謀本部的矮小的大尉，他是打臺(tái)球的第一把能手，能夠把世界上的所有元帥打個(gè)落花流水，可是他懂得和他的長官之間應(yīng)該保持一種表示敬意的距離，他留著神不要打贏，可也不要輸?shù)锰菀?。他正是一位人們稱為有前途的軍官?！傲羯?！小伙子！元帥已有了十五分，你是十分。應(yīng)該照這樣對付到底；對你的晉級(jí)來說，這比在外邊跟那些人一起，讓淹沒大地的泉涌似的雨水澆著，用處大得多?！边@大尉就這樣心里默念著。這盤球打得真精彩。象牙球滾來滾去，互相挨身擦過，兩色交錯(cuò)著。突然，天上閃過一發(fā)炮彈的火光。一陣隆隆的響聲震得玻璃顫動(dòng)。大家都嚇了一跳，焦慮地你看看我，我看看你。只有元帥什么也沒看見，什么也沒聽見；他哈腰歪在臺(tái)子上，正在琢磨一桿子“嘬球”的絕妙效果。這是他的拿手好戲，嘬球的效果！……看！又是一片火光，緊跟著又是一片。大炮一發(fā)跟著一發(fā)，一發(fā)比一發(fā)快。副官們都奔到窗口。莫非普魯士人真的進(jìn)攻了？“讓他們攻吧！”元帥拿粉塊擦著球桿頭說，“該你啦，大尉?！边@時(shí)候騷亂更厲害了。大炮的震撼聲中，還夾雜著機(jī)槍的噠噠聲，排槍的連續(xù)不斷的響聲。從一片一片的淺草地里，升起一大片鑲著黑邊的紅云?；▓@的盡頭全部被照得通紅?？偹玖畈坷镩_始驚慌起來。傳令兵騎著馬如飛地跑來。大家都要求見元帥?？稍獛浭且姴恢?。我不是對你們說過，沒有任何東西可以阻礙他打完他那盤球嗎？“該你了，大尉。”不過大尉有點(diǎn)心不在焉了。到底還是年紀(jì)太輕！你看他忘記了他玩的花樣，連著打了兩桿子好球，幾乎要贏這盤球。這回，元帥可怒不可遏了，臉上顯出驚奇和憤怒。正在這時(shí)，一匹跑得四蹄翻飛的馬奔到了院子里。一個(gè)滿身是泥的副官不顧衛(wèi)兵的攔阻，一跳闖上了石階：“元帥！元帥！……”元帥無名火有八丈高，臉紅得跟雞冠一樣，出現(xiàn)在窗口，手里還拿著球桿：“有什么事？……這成何體統(tǒng)？……難道這兒沒有衛(wèi)兵了？”“可是，元帥啊……”“好吧……回頭再說……等我的命令，真他媽的！”窗子又使勁地關(guān)上了。等他的命令！那些可憐人，正是在等候啊！沒有人明白為什么待在那里毫無動(dòng)作。一點(diǎn)辦法沒有。他們在等候命令……不過，死是無須等候命令的，于是這些人就整百整百地死去。從他們張開的傷口里，不聲不響地流著法國的忠貞之血……臺(tái)球室里，也異常緊張：元帥又領(lǐng)了先；可是那個(gè)小個(gè)兒大尉象獅子似地抵抗著。十七分！十八分！十九分！幾乎來不及記分了。戰(zhàn)爭的聲音越來越近。元帥只差一分了。炮彈已打到花園里。有一顆竟在水池上空爆炸了。鏡面似的水四分五裂，一只天鵝在卷成漩渦的一大堆帶血的羽毛里慌慌張張地游著。這是最后一聲炮?，F(xiàn)在是一片沉寂。沒有別的聲響，只有雨點(diǎn)落在灌木上的聲音，小土山下隱約的鼓聲；在滲透雨水的路上還有一種有如羊群狂奔的踏步聲……軍隊(duì)是完全垮了。元帥打贏了他那盤球。

（有刪改）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是：（5分）（

）（

）A．小說開頭用了比喻手法來寫大炮機(jī)槍，讓我們看到法軍兵士們的嚴(yán)陣以待，“窺視”和“瞄”這兩個(gè)動(dòng)詞，渲染出一種緊張的戰(zhàn)前氛圍?？伤麄儏s不能發(fā)起進(jìn)攻，因?yàn)樵诖蚺_(tái)球的元帥還未下達(dá)命令。B.小說運(yùn)用了語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫的方法，塑造了法軍元帥貪圖享樂、沒有責(zé)任感，打臺(tái)球上癮成癖，一旦玩起來便如癡如醉，敵人開始進(jìn)攻也不管不顧的形象。C．大尉也是一個(gè)典型化的人物。他陪著元帥打臺(tái)球，他的技術(shù)很好但他留著神不要打贏，可也不要輸?shù)锰菀祝驗(yàn)檫@對他的晉級(jí)來說比取得戰(zhàn)功更有用。作者將法軍軍官的鉆營投機(jī)等等丑行集中體現(xiàn)在了大尉這個(gè)人物身上。D．作品把故事時(shí)間安排在敵人瘋狂進(jìn)攻、法軍急待指揮的這一刻，揭示出法軍的失敗就是因?yàn)樵獛浽诖蚺_(tái)球。此外，臺(tái)球不是在休息場所打，而是在前線的司令部里，其揭露鞭撻的意義得到了最大程度的突出和強(qiáng)化。E．一邊是滿腔愛國熱情、隨時(shí)準(zhǔn)備為國捐軀的士兵，另一邊是深宅別墅內(nèi)興致勃勃打臺(tái)球的元帥和奉陪的人們；一邊是贏了比賽，一邊是輸了戰(zhàn)爭……小說用對比手法結(jié)構(gòu)情節(jié)，給人留下了深刻的印象。

（2）這篇小說中對司令部景物的描寫有什么作用？請結(jié)合全文分析。（6分）

（3）小說故事的敘述用的是第幾人稱？這樣的人稱有什么好處？（6分）

（4）小說的題目是“打完這盤臺(tái)球”，以此為題，有哪些方面的作用？請簡要分析。（8分）

四．實(shí)用類文本閱讀（25分）12.閱讀下面文字，完成（1）～（4）題。（25分）“太笨”的吳宓年輕時(shí)的錢鐘書在評價(jià)清華大學(xué)外文系教授時(shí)，有這樣的言詞；“葉公超太懶，吳宓太笨，陳福田太俗?！薄氨俊钡暮x當(dāng)然很多，“固守自己觀念，不知變通”應(yīng)是其中之一。就此而言，吳宓是真“笨”。首先是他對毛彥文不屈不撓的追求。追求不說，還把自己這不知變通的“死打硬纏”寫成詩昭告天下：“吳宓苦愛毛彥文，三洲人士共驚聞。離婚不畏圣賢譏，金錢名譽(yù)何足云?！睏罱{在《吳宓先生與錢鐘書》一文中，對吳宓的這種“笨”如此描繪：“我對吳宓先生崇敬的同時(shí)，覺得他是一位最可欺的老師。當(dāng)時(shí)吳先生剛出版了他的《詩集》，同班同學(xué)借口研究典故，追問每一首詩的本事。他像個(gè)不設(shè)防城市，一攻就倒，問什么，說什么，連他意中人的小名兒都說出來?！眳清颠@種對意中人執(zhí)迷不悟的“笨”不僅表現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中，還洋溢到了藝術(shù)世界。在吳宓的《論<紅樓夢>》中，他對林妹妹推崇備至。因此，他總是將自己深愛的女子統(tǒng)統(tǒng)比做林妹妹。凡有人動(dòng)了吳宓的林妹妹或說了什么有損林妹妹的話，那就等著他對你暴跳如雷甚至大打出手吧?？箲?zhàn)期間，昆明文林街上有個(gè)湖南人開了家牛肉館。老板雖是賣牛肉的，可一樣追求高雅，把牛肉館取名為“瀟湘館”。這也不能說沒一點(diǎn)理由：人家是湖南人，自然跟“瀟湘”二字有關(guān)?？梢?yàn)椤盀t湘館”是林黛玉的香巢，吳宓為此勃然大怒。他找上門去，用手杖將館里的鍋碗盆瓢一陣猛砸，停手之后，還恨猶未釋地叫老板將“瀟湘館”的招牌取下，豈知老板也是牛脾氣，雙方爭執(zhí)不下，后來有人出面調(diào)解，將“瀟湘館”改作“瀟湘”才了事。吳宓先生作為大名鼎鼎的教授，他口袋里的錢雖然比學(xué)生多幾文，但仍然清苦。吳宓常常帶著心愛的研究生去打牙祭，在小館子里坐下來，他神情嚴(yán)肅地拿過菜單，用正楷在小紙片上寫下要點(diǎn)的菜及價(jià)格，一筆一筆算清楚了，估量口袋里的錢真的夠用，他這才交給跑堂的。既然是請客，還要如此錙銖必較，不了解他的人，真會(huì)覺得他小氣?？蛇@就是真實(shí)的吳宓。性格即命運(yùn)，這話八九不離十。細(xì)看吳宓充滿悲劇色彩的一生，性格確實(shí)起到了決定作用。他把自己的一生濃縮為四個(gè)字——“殉情殉道”，可情歸于空，道亦歸于空，可謂“敵笑親譏無一可，情虧志折事全終”。他堅(jiān)持“中西融合”的治學(xué)原則。在新文化運(yùn)動(dòng)如火如荼、人們對傳統(tǒng)文化極盡聲討的時(shí)代，吳宓卻不忍于新文化運(yùn)動(dòng)中民族文化價(jià)值的被忽略，與柳詒征、梅光迪、胡先驌、湯用彤、繆風(fēng)林、王國維、林宰平等一大批學(xué)貫中西的知名學(xué)者，創(chuàng)辦了以“昌明國粹，融化新知”為宗旨的《學(xué)衡》雜志。他們在《簡章》中聲稱：“本雜志于國學(xué)則立以切實(shí)之工夫，為精確之研究，然后整理而條析之，明其源流，著其旨要，以見吾國文化，有可與日月爭光之價(jià)值?！苯裉炜磥?，這種當(dāng)年被冠以“文化保守主義”的主張，已經(jīng)分明表現(xiàn)出了它的前瞻性及現(xiàn)實(shí)價(jià)值。但在當(dāng)年，《學(xué)衡》被認(rèn)為是一本以極鮮明的態(tài)度反對新文化運(yùn)動(dòng)的刊物，受到來自新文化陣營和親友的壓力，《學(xué)衡》歷時(shí)十余年，一直沒有政治和經(jīng)濟(jì)上的依靠。他率性直言，不知避諱。在三年困難時(shí)期、人人吃不飽肚子的時(shí)候，他上課為學(xué)生講解“……猶……況……”文言結(jié)構(gòu)，脫口舉例“三兩猶不夠，況二兩乎”，被指控為瘋狂反對社會(huì)主義。他感情真摯，不怕非議。尤其讓人悲嘆的是，他去世21年后，有人在臺(tái)北拜訪年逾百歲的毛彥文，問及吳宓對她的愛戀，毛彥文竟面無表情，冷冷地回答了一句：“好無聊。他是單方面的，是書呆子?！边@冰冷的回答，更體現(xiàn)了吳宓那“一但認(rèn)定、絕不動(dòng)搖”的品性。衡者，秤桿也、準(zhǔn)則也。他畢生追求的，是做人的準(zhǔn)則、做學(xué)問的準(zhǔn)則。當(dāng)他試圖去給治學(xué)、去給做人建立一個(gè)原則的時(shí)候，這些原則卻反過來重重地傷了他。不過，他倒下了，一個(gè)純正文人的標(biāo)桿卻樹起來了。這，也許就是“衡”的所在。（根據(jù)相關(guān)文字整理）

（1）下列對這篇文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．吳宓先生擔(dān)任過清華大學(xué)外文系的教授，因?yàn)樗淌刈约旱挠^念，不知變通，因而年輕的錢鐘書評價(jià)他“太笨”。B．吳宓先生為文林街一家牛肉館取名為“瀟湘館”而勃然大怒，因?yàn)樗麑α置妹猛瞥鐐渲?，而“瀟湘館”是林黛玉的香巢，以此為名是有損“林妹妹”的事。C．人們常說，性格決定命運(yùn)，吳宓一生的遭際為這句話做了恰如其分的注腳，在他充滿悲劇色彩的一生中，性格確實(shí)起到了決定作用。D．正因?yàn)閰清迪壬楦姓鎿?，不怕非議，大膽執(zhí)著追求喜愛的女性，成就了他特立獨(dú)行的文化人格，具有標(biāo)桿意義；但同時(shí)他也落得了一個(gè)“敵笑親譏無一可”的下場，具有悲劇色彩。E．本文選取了幾個(gè)典型事例，將一個(gè)帶有書呆子氣、認(rèn)真較勁、率性幽默的吳宓呈現(xiàn)在讀者面前。人物刻畫有血有肉，形象豐滿。

（2）文中一再提及的“笨”的內(nèi)涵是什么？結(jié)合本文，他的“笨”表現(xiàn)在哪些地方，請簡要概括。（6分）

（3）為何說吳宓的一生充滿悲劇色彩？請簡要分析。（6分）

（4）有人說：“在二十世紀(jì)初，反對新文化運(yùn)動(dòng)，恰如唐·吉訶德和風(fēng)車搏斗。但吳宓負(fù)隅頑抗，堅(jiān)決不投降。”從文章內(nèi)容看，你如何評價(jià)吳宓在新文化運(yùn)動(dòng)中的作為？請闡明你的觀點(diǎn)和理由。

第Ⅱ卷

表達(dá)題五、語言文字運(yùn)用（20分）13.下列各句中，加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.雖然受到無禮顧客的刁難甚至辱罵，他都引而不發(fā)盡量傾聽顧客意見，滿足他們的要求，做好服務(wù)工作。B.他自認(rèn)為有點(diǎn)文化，又喜歡在別人面前賣弄一番，于是發(fā)言時(shí)總是說些言近旨遠(yuǎn)、深?yuàn)W晦澀的話，其實(shí)經(jīng)常錯(cuò)誤百出惹人笑話。C.初春時(shí)節(jié)，北方的樹木還只是剛剛冒出嫩芽，但是四季如春的昆明已是草木蔥蘢、椿萱并茂，一派生機(jī)。D.中學(xué)生不能只讀漫畫和網(wǎng)絡(luò)小說中，要對名篇佳作含英咀華，才能在文學(xué)的濡養(yǎng)中熏陶出優(yōu)美的語言，浸潤出豐富的情感，樹立起崇高的理想。

14.下列各句中，沒有語病的一句是（3分）A.近日，十歲女孩小琴的父母在孩子受傷離世后自愿捐出孩子的器官，讓五名患者重獲生，這件事經(jīng)媒體報(bào)道后，深受社會(huì)各界所稱頌B.新的一年，中國公民將迎來一批新規(guī)，其中，一代身份證正式失效，房貸開始“瘦身”，以及號(hào)稱史上最嚴(yán)的《機(jī)動(dòng)車駕駛證申領(lǐng)和使用規(guī)定》等新規(guī)備受關(guān)注.C.雖然呼吁允許考生異地高考的報(bào)道時(shí)常見諸于各類媒體，但去年最后一天出臺(tái)的各地政策并沒有真正放開，而是設(shè)定了較高門檻。D.為在全社會(huì)形成關(guān)心、支持鄉(xiāng)村醫(yī)生的良好氛圍，展示全國扎根基層的一百多萬鄉(xiāng)村醫(yī)生堅(jiān)守、奉獻(xiàn)的高尚情操，中央電視臺(tái)于正式啟動(dòng)“尋找最美鄉(xiāng)村醫(yī)生”大型公益活動(dòng)。

15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）“宰”一般人都知道，其義為屠殺牲畜、家禽。那么“宰相”怎么會(huì)用這個(gè)具有屠夫色彩的“宰”呢？

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。①早期原始祭典中的主祭權(quán)集中體現(xiàn)于主宰權(quán)②由于這種儀式有著極為重要的宗教意義③因此，在我國原始社會(huì)更高發(fā)展階段出現(xiàn)的許多重要官職的名稱，便均以“宰”字有關(guān)，如“太宰”、“少宰”等④原來，殺牲祭神這種儀式，起源于原始社會(huì)階段⑤也就是在儀式中主持殺牲、割牲和分肉⑥所以，一個(gè)原始部落的首領(lǐng)往往同時(shí)又是這個(gè)部落最高祭典中的主祭者A.②③④①⑤⑥

B.④①②⑤⑥③

C.④②⑥①⑤③

D.①②⑥④⑤③

16.仿照劃線句的示例，在橫線處再續(xù)寫兩個(gè)句子。要求句式與示例相同。（6分）人們常用“后悔”這個(gè)詞，為什么不是“中悔”呢？考試作弊的學(xué)生，常在記過處分之時(shí)，才幡然悔悟；

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；

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?！昂蠡凇庇袝r(shí)是亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚；有時(shí)能吸取教訓(xùn)，痛改前非；有時(shí)卻只得悔之晚矣，抱憾終身。所以有時(shí)還是“中悔”比較好。

17.依據(jù)下面兩句詩的內(nèi)容，寫一段議論性的文字。（字?jǐn)?shù)在70字以內(nèi)）（6分）

不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。18.閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。一小孩搬石頭，父親在旁邊鼓勵(lì)：孩子，只要你全力以赴，一定搬得起來！最終孩子未能搬起石頭，他告訴父親：我已經(jīng)拼全力了！父親答：你沒有拼盡全力，因?yàn)槲以谀闩赃?，你都沒請求我的幫助！——你全力以赴了嗎？回頭看看身邊的資源是否真的全部為你所用！要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

語文答案1.A（以偏概全，原文的表述是“海馬體中的“齒狀回”成熟要待人們長到4~5歲以后才會(huì)最終完成。齒狀回的作用很像一座橋，來自周圍結(jié)構(gòu)的信號(hào)只有通過它才能抵達(dá)海馬體的其他地方。因此，在這個(gè)部分尚未發(fā)展完善以前，人們的記憶便無法轉(zhuǎn)變成長期記憶?！边x項(xiàng)表述是海馬體成熟在4-5歲。）2.D（混淆充要條件，原文的意思是：實(shí)驗(yàn)說明那些在幼年期與他們的母親經(jīng)歷過“詳盡”和“重復(fù)”的語言交流的孩子能明顯地記得更早一些時(shí)候發(fā)生的事?？梢娫诤⒆幽暧椎臅r(shí)候，你與孩子的說話方式影響了他的早年記憶。選項(xiàng)說成只要這樣就一定會(huì)發(fā)生是不對的，影響孩子記憶有很多因素。）3.C（原因不全，原文表述是“有了自我意識(shí)和其他概念性的知識(shí)，人們便能喚醒它或者接近它。但這需要找到正確的路徑”所以沒有方法也是不行的。）4.D

因，沿襲5.

B

②是馬超的部將龐德親手?jǐn)貧⒐?/p>

④表現(xiàn)的是馬超有謀

⑤表現(xiàn)的馬超“甚得羌、胡心”6.B

是劉璋立即投降俯首稱臣，劉備便任命馬超為平西將軍。從前文的“聞先主圍劉璋于成都”可以看出。7.（1）司隸校尉鐘繇鎮(zhèn)守關(guān)中，分別寫書信給韓遂、馬騰陳說厲害關(guān)系。（2）馬超依仗自己多有武力，暗中想突然上前捉拿曹操，曹操身邊的將領(lǐng)許褚怒目注視馬超，馬超才不敢動(dòng)手。譯文：馬超表字孟起，是右扶風(fēng)郡茂陵人。父親馬騰在靈帝末年時(shí)期與邊章、韓遂等人一起在西部雍涼地區(qū)起事。初平三年，韓遂、馬騰率軍到長安。漢朝皇帝任命韓遂為鎮(zhèn)西將軍，派遣他駐守金城；馬騰為征西將軍，派遣他駐守郿縣。后來馬騰攻擊長安，失敗退走，只好退回涼州。司隸校尉鐘繇鎮(zhèn)守關(guān)中，分別寫書信給韓遂、馬騰陳說厲害關(guān)系。于是馬騰派遣馬超跟隨鐘繇在平陽討伐郭援和高干，戰(zhàn)斗中被箭射中，馬超立即用布帶裹好受傷的小腿又繼續(xù)戰(zhàn)斗，馬超的部將龐德親手?jǐn)貧⒐：髞眈R騰與韓遂關(guān)系惡化，請求前往京城。于是馬騰被任命為衛(wèi)尉，馬超任命偏將軍，封都亭侯，帶領(lǐng)馬騰的部下。馬超既然統(tǒng)領(lǐng)了馬騰的軍隊(duì)，于是與韓遂合作，以及楊秋、李堪、成宜等一起結(jié)盟，帶兵打到了潼關(guān)。曹操與韓遂、馬超只帶少數(shù)人馬會(huì)面，馬超依仗自己多有武力，暗中想突然上前捉拿曹操，曹操身邊的將領(lǐng)許褚怒目注視馬超，馬超才不敢動(dòng)手。曹操軍在蒲阪津要西渡黃河時(shí)，馬超對韓遂說，“我們應(yīng)該在渭水北面去阻止曹軍過河，過不了二十天，黃河?xùn)|面的糧草就會(huì)耗盡，他們就只能敗走了”，但是韓遂卻說：“我們就讓他們過河時(shí)，困在河中，還怕他們敗得不更快嗎！”馬超的計(jì)策最終沒能被實(shí)施。曹操聽到馬超的策略后，說：“馬超若不死的話，我連死后埋葬的地方都沒有了！”曹操用了賈詡的計(jì)謀，離間馬超、韓遂二人，使兩人相互猜疑對方，聯(lián)軍終于大敗。馬超敗走至諸方羌胡之地，曹操追到了安定，恰好北方有事，只好帶領(lǐng)大軍向東回師。楊阜對曹操說：“馬超有韓信、英布的智勇，非常羌胡蠻族的\o"高考試題庫版權(quán)所有"愛戴。如果大軍回朝，不嚴(yán)加防備馬超，那么隴上的所有郡縣將不再受國家管轄?！瘪R超果然帶領(lǐng)羌胡之兵攻擊隴上郡縣，隴上郡縣全部響應(yīng)馬超，殺死了涼州刺史韋康，霸占翼城，收編韋康軍隊(duì)。馬超自稱是征西將軍，兼任并州牧之職，督管涼州地區(qū)的軍事。韋康的老部下楊阜、姜敘、梁寬、趙衢等人，打算合作謀劃攻打馬超。楊阜、姜敘在鹵城起兵，馬超出兵攻擊他們，不能攻破鹵城；梁寬、趙衢關(guān)閉翼城門，馬超回不去翼城。進(jìn)退不得，只好前往漢中依附張魯。張魯不能共事，只敢固守土地，又聽聞劉備攻在成都包圍劉璋，就發(fā)秘密書信投靠劉備。劉備派遣手下迎接馬超，馬超帶兵直接到成都城下。成都城內(nèi)震驚民吏都很懼怕，劉璋立即投降俯首稱臣，劉備便任命馬超為平西將軍，督管臨沮，爵位仍然沿用前面朝廷所封的都亭侯。劉備進(jìn)位漢中王，拜馬超為左將軍和假節(jié)的稱號(hào)（地方軍政官的稱號(hào)，能殺犯軍令者）。章武元年劉備稱帝，馬超升遷驃騎將軍，兼任涼州牧，進(jìn)封犛鄉(xiāng)侯，受爵位的策書上說：“朕以無奈之下，繼任了大統(tǒng)，從而能夠延續(xù)漢室宗廟。曹操父子，有累世的罪過，朕很悲傷，憂慮得像得病了一樣。天下都很氣憤而怨恨，無不想歸本反本，氐羌人的全部順服，周邊少數(shù)民族都敬仰正義，由于馬超你在北方很有號(hào)召力，威武都得到了展現(xiàn)，所以就委任你。讓你張揚(yáng)虓虎之勇略，監(jiān)察廣大的區(qū)域，解救人民的困難。進(jìn)而將朝庭的恩威并施，遠(yuǎn)近感化，嚴(yán)肅謹(jǐn)慎地執(zhí)行賞罰，以此來讓他們感到漢朝統(tǒng)治下的幸福。”第二年馬超死了，年僅四十七歲。死前上書皇帝說：“臣家族本有二百多人，被曹操殺的快沒了，僅僅留下堂弟馬岱，自當(dāng)繼承馬家血脈，現(xiàn)在托付給陛下，便無其他的要求了?！弊分u馬超為威侯，馬超的兒子馬承繼承爵位。8．①詞的上闋描繪了南京秦淮河畔綺麗濃艷的夜游圖景。春色醉人，泛舟河上，繁花似錦，飲酒作樂，吟風(fēng)弄月，玉簫相伴，一片溫柔富麗。②它為下闋寫景陽宮井的冷落荒涼進(jìn)行了鋪墊，暗示著國運(yùn)的衰亡的原因之一是統(tǒng)治者貪戀享樂。9.①“無人處，秋雨落宮槐”與上片“十年花月夜”的盛景形成強(qiáng)烈的今昔盛衰對比，表達(dá)了對亡國教訓(xùn)的的檢討與反思；②以景傳情（借景抒情、寓情于景），寓亡國之痛于冷落之景中。景陽宮中不見人跡，滿目蕭疏，一派荒涼，只有淅淅瀝瀝的秋雨敲打著寂寞的宮槐，烘托出作者內(nèi)心對故國衰亡的凄傷。10.（1）此先漢所以興隆也；此后漢所以傾頹也。

（2）所謂伊人，在水之涘。

（3）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)。11.（1）【答案】選E，得3分；選C，得2分。選B，得1分（B項(xiàng)，概括不完全，除了有語言、動(dòng)作、心理描寫外，還有外貌描寫和神態(tài)描寫。A項(xiàng)錯(cuò)，用的手法是“擬人”。D項(xiàng)錯(cuò)，法軍失敗的原因是指揮層的沉溺吃喝玩樂、昏聵無能。）（2）【答案】①寫出了司令部的豪奢，渲染出安詳悠閑的氛圍，充滿諷刺意味；②與小說開頭大戰(zhàn)在即的環(huán)境描寫形成鮮明對照，襯托出了元帥等人的享樂安逸并與兵士們的疲憊艱辛形成對比；③景物描寫的穿插暗示著戰(zhàn)事發(fā)展的進(jìn)程，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。（每點(diǎn)2分）（3