2021年小花傘教案

2021年小花傘教案

2021年小花傘教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、能用簡單的線條及圖案裝飾花傘。

2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫好的傘的輪廓、蠟筆、勾線筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：

能用簡單的線條裝飾小花傘。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在裝飾過程中嘗試畫一些簡單圖案。

活動(dòng)流程：

激發(fā)興趣——引導(dǎo)聯(lián)想——幼兒創(chuàng)作——展示交流

活動(dòng)過程：

一、在教師指導(dǎo)下，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。

教師：你們看，它們是什么？好像什么呢？

二、在教師的引導(dǎo)下，幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>

1、教師：你們喜歡小花傘嗎？為什么喜歡它？

2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍的傘，找出自己喜歡的小花傘。

教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋，你最喜歡

哪把傘呢？你為什么喜歡它？它哪里漂亮？

3、教師反復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)手中的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的顏色、

花紋的變化。

教師：看看，小花傘轉(zhuǎn)起來像什么？顏色怎么樣了？花紋怎

么樣了？這和停住時(shí)有什么不一樣？

4、和幼兒一起說說小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太

陽，打開來像美麗的花，轉(zhuǎn)起來像飛舞的圓。

三、激發(fā)興趣：

師語：春天來，花兒開，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興

極了，出去和小動(dòng)物一起玩，它們呀?jīng)Q定去春游?？纯从心男┬?/p>

動(dòng)物哪？有小貓、小馬．．．．它們玩得真開心??！一會太陽就

躲進(jìn)了烏云里面，“轟隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小

動(dòng)們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了，我們來

幫幫他們吧。

師語：我們怎樣才能使小動(dòng)物不被雨淋到哪？

幼兒：送一把雨傘、雨衣。

教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧．

四、引導(dǎo)聯(lián)想

1、師語：老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了一些傘（白紙

傘），你們看漂亮嗎？為什么？怎樣使小雨傘變得更漂亮哪？（涂

顏色、畫花樣等）

2、老師這里有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎？為什么？是怎

樣畫的？

你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動(dòng)物哪？

五、幼兒創(chuàng)作

1、那么我們現(xiàn)在趕快來做一把漂亮的小雨傘給給小動(dòng)物們

吧！它們一定會很高興的！

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。

六、展示交流（送傘）

1、請幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看，說說你要送給

哪一個(gè)小動(dòng)物？，講一講自己送了一把什么樣的傘？

2、剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還說

要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說呀？（不用謝）那么平時(shí)

別人有了困難，我們應(yīng)該怎么辦哪？

2021年小花傘教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在傘的周邊裝飾有規(guī)律的紋樣，感受裝飾畫的韻律

美。

2、克服困難，體驗(yàn)成功的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書《小花傘》、范例、塑料吸管

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)在傘的周邊裝飾有規(guī)律的紋樣。

活動(dòng)過程：

1、出示范例，引發(fā)興趣：

教師撐著小花傘，引起幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。

“這是什么？你喜歡嗎？我們今天一起來學(xué)做小花傘好

嗎？”

引導(dǎo)幼兒觀察傘面紋樣的排列規(guī)律。

“這些紋樣是按一定的規(guī)律排列的，每一格畫著一種花紋。”

2、幼兒繪制傘面花紋：

教師集中講解紋樣的繪制方法。

幼兒作畫。

3、制作小傘：

按照傘面的線條折疊出傘的褶皺。

用吸管替代傘柄，將傘面與傘柄粘連起來。幼兒撐著自己繪

制的花傘，相互欣賞。

2021年小花傘教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、了解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的對話。

2、通過故事，讓幼兒知道幫助別人也是一件快樂的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備課件、下雨聲、音樂《好朋友我們行個(gè)禮》。

活動(dòng)過程

1、出示打雷下雨的聲音，引入活動(dòng)

師：聽，這是什么聲音？下雨小朋友會用什么遮雨？（雨傘），

吉吉有一把小花傘，它和它的小花傘發(fā)生了一件有趣的事，我們

去看看吧。

2、（1）播放課件，老師完整地講述故事

師：這個(gè)故事的名字叫什么？

故事中的主人公是誰？吉吉是一只什么動(dòng)物？

故事中還有哪些小動(dòng)物？

（2）幼兒聽第一段故事并觀看課件

提問：下雨了，吉吉拿著他的小花傘出去玩，發(fā)現(xiàn)誰在大樹

下躲雨？

吉吉是怎么對花花說的？

花花怎么回答吉吉的？吉吉把花花送回家了嗎？

（3）幼兒聽第二段故事并觀看課件

提問：吉吉一不小心把小花傘掉到了小河里是誰把它救起來

的？吉吉怎么對小白兔說的？小白兔又是怎么對吉吉說的呢？

它們快樂地一起捉迷藏。突然，天又下起了雨，小老鼠吉吉

是怎么做的？

（4）幼兒聽第三段故事并看課件

晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問：“這雨天你到哪里去了？”

小老鼠吉吉是怎么回答媽媽的？

3、幼兒討論，你有好朋友嗎？當(dāng)你看到朋友有困難的時(shí)候，

是怎么做的？

4、播放歌曲《好朋友我們行個(gè)禮》

幼兒找一位好朋友，聽音樂表演。結(jié)束。

附故事：吉吉的小花傘

小老鼠吉吉五歲生日那天，媽媽送給他一把美麗的小花傘。

自從吉吉有了這把小花傘以后，就天天希望下一場大雨。

終于有一天下雨了，吉吉高興地打著他的那把美麗的小花傘

出去玩了。

出去以后，吉吉看到他的好朋友花花正在大樹下躲雨呢！他

連忙走過去問花花：“花花，你怎么不回家呢？下雨時(shí)躲在大樹

下很危險(xiǎn)的！”花花問：“為什么很危險(xiǎn)？小老鼠說：“如果天

上打雷，雷電就會順著大樹打下來打傷你的，你快回家吧！”花

花說：“可是，我沒帶傘?！毙±鲜蠹f：“快到我的傘下面

來，我送你回家吧?！本瓦@樣，吉吉把花花送回了家。

小老鼠吉吉回來時(shí)，天已經(jīng)不下雨了。失望的吉吉又來到河

邊玩，因?yàn)閯傁铝擞?，河水暴漲，吉吉一不小心把小花傘掉到了

小河里。吉吉急了，一下子跳到了小花傘里，隨著小花傘飄呀飄

呀，小花傘怎么也停不下來。就在這時(shí)，小河邊有一只小白兔正

在采蘑菇，聽到小吉吉的求救聲，急忙用樹枝鉤住了小花傘，小

吉吉終于上岸了。吉吉拉著小白兔的手連聲說：“謝謝你！”小

白兔說：“我們都是好朋友，互相幫助不用謝！”她們快樂地一

起捉迷藏。

突然，天又下起了雨，一點(diǎn)一點(diǎn)地落在它們身上，小白兔不

禁打了一個(gè)噴嚏。小老鼠吉吉趕快把自己的小花傘打開，為小白

兔擋雨。就這樣小白兔牽著小老鼠吉吉，吉吉打著小花傘，高興

地往小白兔家走去。

晚上，小老鼠吉吉回到家，媽媽問：“這雨天你到哪里去了？”

小老鼠吉吉說：“媽媽，今天是我最快樂的一天！”

小朋友，你們知道，這一天小吉吉為什么最快樂呢？

2021年小花傘教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，提

高觀察能力和表達(dá)能力。

2、通過講講演演故事中的有趣情節(jié)，體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、觀看PPT1：小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一

頂怎樣的傘呀?

小花傘有什么用?

(讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)自由發(fā)言，引起幼兒聯(lián)想，引出主題。

同時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊)

2、教師小結(jié)：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，

可以遮雨……

二、閱讀畫面，理解故事內(nèi)容過渡語：我們看看樂樂熊的小

花傘有什么用呢?

1、觀看PPT2：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里?它

在……(通過畫面上的“?”留給幼兒想象思考和空間)樂樂熊遇

到了問題啦，這個(gè)“?”就是表示有問題了?

那我們來幫幫小熊，想個(gè)好辦法?

2、觀看PPT3：樂樂熊手里拿了什么?它是怎么過河的?(幼

兒運(yùn)用語言表達(dá)樂樂熊聰明過河的情節(jié))

3、教師小結(jié)：樂樂熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安

安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了河，小花傘真奇妙!

4、根據(jù)樂樂熊的表情，尋找圖書中相關(guān)的畫面畫外音：“救

命呀，救命呀!”樂樂熊跑過去一看，就很生氣!請寶寶找一找，

哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子?

出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，并學(xué)習(xí)說出頁碼。

將圖書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細(xì)觀察。你

是怎么看出來的?

(在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，可告訴他符號的含義：樂樂熊

氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”)樂樂熊為什么會火冒三丈?

誰在叫“救命呀?”

5、觀看PPT5：原來大灰狼在欺負(fù)小兔呀，氣得樂樂熊火冒

三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。

后來怎么樣了?(了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義)我們來

學(xué)學(xué)樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動(dòng)作)

6、教師小結(jié)：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原

來是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，做錯(cuò)事的大

灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花

傘救下了小兔，真是太棒了!

7、你們喜歡樂樂熊嗎?為什么?現(xiàn)在樂樂熊的心情怎么樣呀?

8、教師小結(jié)：你們都很喜歡樂樂熊，因?yàn)闃窐沸芎苈斆鳎?/p>

可以把小花傘當(dāng)小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)

棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。

9、觀看PPT6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個(gè)好朋友高興

地圍在小花傘捉迷藏呢!

10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧!小兔快點(diǎn)來!(幼

兒扮演小兔，體驗(yàn)和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣)

三、完整閱讀現(xiàn)在我們一起來欣賞這個(gè)好聽的故事吧!

配上背景音樂，引導(dǎo)幼兒和教師一起閱讀。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整

個(gè)過程中幼兒的興趣被激發(fā)了。幼兒能大膽的說，想象力得到很

好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發(fā)展。本活動(dòng)提高

了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力。但是在活動(dòng)過程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語

言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠，還需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

2021年小花傘教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1.首先讓幼兒明白傘在下雨時(shí)和天晴時(shí)的不同用途；

2.能看圖講故事；

3.明白小花傘高興與不高興的原因；

4.最后讓幼兒們知道如果自己是小花傘的話，該如何幫助別

人。

5.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：要讓幼兒明白要互相幫助，樂于幫助別人，才是好孩

子。

難點(diǎn)：課堂上，個(gè)別有而表現(xiàn)不積極。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.拿出自己制作的十幾把不同顏色不同形狀的小花傘，讓幼

兒觀察。

2.出示教具，彩色卡片，便于幼兒接受。

活動(dòng)過程

一.提問，討論并導(dǎo)入課堂。

1.小朋友你們有沒有小花傘啊?。ㄓ校?/p>

2.你們的小花傘都有什么作用?。。ㄕ谟辏?/p>

3.拿出卡片讓幼兒仔細(xì)觀察回答，引導(dǎo)幼兒說說傘把都能

做什么？傘尖又能做什么？另外它除了你們所說的用途之外還

有什么用途？請小朋友開動(dòng)腦筋想一想？

4.要是一直不下雨，小花傘有事做嗎？它的心情會怎么樣

呢？（發(fā)揮想象）

二.引導(dǎo)幼兒看圖，說話，并連起來講給班里的小朋友聽。

1.課本第一頁教學(xué)

①．小朋友們，書上都畫了些什么？小花傘和太陽的表情是

什么樣子的？

②．小花傘為什么開心？太陽為什么笑得那么甜？

③．圖上畫的是什么季節(jié)的景色？

2.課本第二頁教學(xué)

①．看圖回答圖上都畫了些什么？它們在干什么？

②．它們的表情有什么不同？

③．引導(dǎo)完成課本問題:小花傘為什么不高興啊?小花傘為什

么又笑了？剛才小花傘挺高興，為什么后來又不高興了？

3.課本第三頁教學(xué)

觀察圖片第一小塊，回答問題：圖上畫了什么人或東西？它

們都做了什么？小花傘為什么要那樣做呢？

觀察圖片第二小塊，回答問題：圖上畫了什么？如果你是小

花傘，你會怎么做？

觀察圖片第三小塊，回答問題：圖上畫了什么？小花傘應(yīng)該

如何幫助老爺爺？如果你是小花傘，你又會怎么做呢？

三．指導(dǎo)小朋友將故事連起來，一起講故事？

1.看著圖片一點(diǎn)點(diǎn)的說。

2.老師給大家講故事。

教學(xué)反思

小朋友們能看懂圖片，能回答老師提出的問題，但是有個(gè)別

小朋友表現(xiàn)不積極。師幼配合較好，小朋友們都明白了要互相幫

助，樂于幫助別人，才是好孩子。傘的用途孩子也了解了，小朋

友們都很開心。我在今后的教學(xué)中應(yīng)該多啟發(fā)幼兒積極思考問題

的好習(xí)慣，調(diào)動(dòng)幼兒自己思考問題的積極性。

2021年小花傘教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察了解雨傘特征的基礎(chǔ)上，夸大并任意變形傘面和

傘柄。

2、啟發(fā)想象，引發(fā)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫，并用語言

表述自己的想法。

3、能用順暢的線條裝飾畫面，體驗(yàn)無拘無束創(chuàng)造作畫的快

樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、作畫背景輕音樂、作畫材料。

活動(dòng)過程：

一、引題，

師：今天林老師帶來了一把雨傘。(ppt出示)來看看，雨傘

都是由那幾個(gè)部分組成的?

師：塬來雨傘是由傘面、傘骨、傘柄組成

二、雨傘的變形

(一)傘面變形

師：這是一把愛變形的雨傘，它可神奇了，會像變形金剛一

樣變形。我們一起來來看看，變—變—變

師：雨傘怎么了?(變大了)哪一部分變大了?(傘面)

師繼續(xù)把傘面變形：這下雨傘變成什么樣子了?傘面像什么

形狀?

師再次變形傘面：咦，這時(shí)候傘面的形狀發(fā)生了什么變化?

是什么線條組成的?

(二)傘柄變形

師：這把神奇的雨傘，除了傘面會變，傘柄也會變呢!變—

變—變

師：傘柄有點(diǎn)像什么?有哪些線條組成的?

師：你能用什么線條把傘柄變的很神奇?

教師根據(jù)幼兒的講述，畫出變形的雨傘一個(gè)部分，引導(dǎo)幼兒

欣賞

師請幼兒操作創(chuàng)造奇特的形

師：現(xiàn)在請你們也來試一試，用各種各樣的線條，把傘面或

傘柄變一變，變化出一只能讓人大吃一驚的雨傘吧!看看誰用的

線條最多，變的形狀最奇特，想法神奇。

幼兒操作，自由選擇教師畫好的傘面或傘柄，畫出形狀奇特

的傘柄或傘面。

叁、啟發(fā)創(chuàng)造作畫

幼兒自主講述雨傘

師：來看看我們變的奇特雨傘吧。哇，太有意思了，每個(gè)雨

傘都不一樣呢!你最喜歡哪個(gè)雨傘?

啟發(fā)想象：這把雨傘可以變成什么?可以變成什么?(轉(zhuǎn)換各

個(gè)方位)可以變成什么?

師：這是我剛剛畫的雨傘你們覺得像什么?可以變成什么?

師：看看把我的雨傘變成了什么。(師示范作畫)

師：你們創(chuàng)造的雨傘太神奇了，而且每個(gè)小朋友對每個(gè)雨傘

都有自己不同的想法和創(chuàng)意?，F(xiàn)在，老師請你們把自己雨傘拿回

去也來變一變更加神奇吧。

四、互動(dòng)評價(jià)

1、幼兒自主講述畫面內(nèi)容

2、同伴互評：你最喜歡哪幅畫?為什么?

3、教師肯定幼兒的作品，給與鼓勵(lì)

大班極限變形的聯(lián)想

本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)是重點(diǎn)，很多問題都值得深入探

討。這里我想談我一直在思考的一個(gè)問題：課堂教學(xué)的有組織性

和引導(dǎo)兒童自由創(chuàng)作可能會出現(xiàn)的無序性的矛盾。課堂教學(xué)的有

組織性是上好課的保證，這是大多數(shù)教師認(rèn)可的塬則。

另外在讀孩子的畫時(shí)，更多的應(yīng)該問問孩子。你的畫里藏了

什么秘密，這樣孩子會更容易向老師吐露心事。不過往往有時(shí)候，

大人在看孩子的畫時(shí)，會搖頭說：“畫的是什么呀，亂七八糟!”

殊不知，兒童繪畫貴在無序、天然童真，去雕飾的浪漫稚拙，而

且個(gè)性鮮明，想象力豐富。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜

歡用線條。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀。所以對于兒童畫的

批改、評價(jià)應(yīng)該有多重的標(biāo)準(zhǔn)，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西。

極限變形是新的，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會有更多的新

問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?，這確實(shí)是十分有意思的事

情。我認(rèn)為“老師肯定——孩子滿足，樹立自信心、自尊感——

需要學(xué)習(xí)——再肯定、再滿足——渴望學(xué)習(xí)更新的有難度的東

西?！泵佬g(shù)特色教學(xué)評價(jià)是美術(shù)教育的重要組成部分，科學(xué)全面

的美術(shù)教學(xué)評價(jià)不僅幫助教師掌握學(xué)生心智及創(chuàng)造力的成長情

況，及時(shí)給予學(xué)生啟發(fā)和幫助;而且使教師明確學(xué)生表現(xiàn)自我時(shí)

的需要并給與激勵(lì)和支持。通過意象繪畫的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)去喚醒

他們對生活的感受，引導(dǎo)他們用基礎(chǔ)的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心

的情感，陶冶情操，提高審美能力，達(dá)到認(rèn)識、操作、情感、創(chuàng)

造的整合的道路。

2021年小花傘教案7

目標(biāo)

1、根據(jù)傘的基本構(gòu)造將傘柄或傘面進(jìn)行變換，并嘗試用這

個(gè)不一樣的傘再次變出各種生動(dòng)的事物圖案。

2、體驗(yàn)創(chuàng)意畫帶來的樂趣。

準(zhǔn)備

1、ppt課件，傘一把。

2、學(xué)具：記號筆、彩色卡紙

教學(xué)過程

一、引題1、出示傘，引起興趣。

2、介紹傘的基本構(gòu)造，打開的傘從側(cè)面看由傘頂、傘面和

傘柄組成的。

3、今天老師帶來的這把小花傘是一把愛變形的小花傘，我

們一起看看它怎么變。

二、教師示范畫

余老師今天也要來變一把神奇的小花傘，看看我是怎么變

的。(教師示范)

叁、幼兒作畫

1、老師剛剛把小花傘的傘面變了變，請你們也給小花傘變

一變。

要求：將傘柄或者傘面變一變，變出一把有趣的小花傘。

2、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

四、集體分享討論。

1、我們一起來看看你們變的小花傘，你覺得哪把小花傘最

有趣?如果請你再把這把小花傘變一變，你能變成什么呢?

2、我的小花傘可以變成什么?(幼兒討論后，教師再次對小

花傘進(jìn)行變形)

五、再次創(chuàng)作。

1、請你們再把小花傘變一變，你可以選擇自己的，也可以

選擇別人的。

2、要求：幼兒自由選擇小花傘進(jìn)行再次創(chuàng)作，并能為自己

的畫編一個(gè)故事。

3、幼兒再次創(chuàng)作。

六、集體分享

1、請幼兒說說自己的作品。

2、小結(jié)：今天你們用一把普通的小花傘，變出了那么多有

趣的畫，還都變出了有趣的故事。在我們生活中有許多東西也可

以變一變，請你們回去以后選一樣自己喜歡的東西來畫一畫，變

一變，變出許多有趣的東西，也可以變出許多生動(dòng)的故事。

2021年小花傘教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1.選用自己喜歡的顏色或自己喜歡的線條、圖案畫傘面。

2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)操作所帶來的快樂心情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：見過雨傘，觀察傘面上的圖案。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

1)傘面范例（分為只畫了線條的和畫了線條并涂好顏色的）

2)圓形空白傘面，已畫好部分線條的傘面。

3)小羊頭飾。

4)油畫棒，黑色水彩筆。

活動(dòng)重點(diǎn)：選用自己喜歡的顏色或線條畫傘面。

活動(dòng)難點(diǎn)：用自己創(chuàng)新的線條或圖形畫傘面。

活動(dòng)過程：

（一）開始部分

教師帶上小羊的頭飾：“小朋友們好，我是小羊，我在森林

里開了一家傘店。小動(dòng)物們非常

喜歡我的傘，現(xiàn)在店里的傘都快賣光了。小朋友們能不能幫

我畫幾張漂亮的傘面？”

（二）進(jìn)行部分

1請幼兒說說自己見過什么樣的小花傘。在請幼兒欣賞老師

做的傘面，說一說是用什么線條裝

飾的。

2介紹如何畫傘面。介紹幾種簡單的線條是怎么畫的，請幼

兒來前面示范。幼兒邊畫教師邊講

，例如波浪線想爬小山一樣，爬到山頂再做小滑梯下來等等。

3準(zhǔn)備的材料，鼓勵(lì)幼兒選空白紙，并用自己喜歡的線條或

圖形裝飾傘面。

4幼兒選紙，進(jìn)行裝飾，觀察幼兒完成情況并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

（三）結(jié)束部分

欣賞部分幼兒的作品，特別鼓勵(lì)和老師畫的不一樣的幼兒。

2021年小花傘教案9

設(shè)計(jì)意圖：

這是一首富有詩意和充滿想象的歌曲，幼兒可以從歌曲中體

會到初夏時(shí)節(jié)雨中"青蛙在田邊地頭歌，雀兒在樹枝唱"的美麗畫

面以及"林中蘑菇與我的小花傘在雨中嬉戲"的熱鬧情景，激發(fā)幼

兒的審美情趣以及熱愛大自然的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的聲音較好地演唱歌曲，唱出

跳音與八分休止符的不同。

2、感受音樂所表現(xiàn)的自然情景，提高審美情趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、一幅初夏的雨景圖案。

2、樂譜表。

活動(dòng)過程：

1、幼兒扮作小青蛙唱練聲曲。

2、幼兒根據(jù)教師出示的節(jié)奏譜，幼兒模仿雨聲唱（ＸＸＸ

ＸＸＸＸ0）的節(jié)奏及青蛙的"呱、呱"的跳音。

3、欣賞歌曲：《美麗的小花傘》。

（1）幼兒理解歌詞：聽了歌曲會想到什么？

（2）幼兒看圖片欣賞美麗的初夏風(fēng)景，幼兒體驗(yàn)風(fēng)景與歌

曲的關(guān)系。

4、幼兒學(xué)唱歌曲，幼兒輕聲跟隨教師唱歌曲，提示幼兒區(qū)

分跳音與休止符。

5、幼兒邊演唱歌曲邊有表情地做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：《美麗的

小花傘》。

6、幼兒分配角色進(jìn)行演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用輕快、活潑的

聲音連貫地唱出歌曲。

延伸提示：幼兒可以在表演區(qū)中，扮演角色進(jìn)行表演。

2021年小花傘教案10

設(shè)計(jì)思路：

小班孩子自我中心、依賴性較強(qiáng)，遇到一點(diǎn)問題就會哭。繪

本中的樂樂熊具有一定的教育價(jià)值，它聰明、可愛、勇敢，愛于

助人，是孩子們學(xué)習(xí)的一個(gè)典范。這個(gè)繪本中的故事生動(dòng)有趣，

人物形象逼真，情節(jié)跌宕起伏，能激起小班孩子的閱讀興趣。

小班班孩子在日常生活中喜歡聽故事，喜歡模仿故事中人物

對話，但小班幼兒觀察圖片的能力有所欠缺。因此，在活動(dòng)中，

我提供了兩個(gè)場景，讓幼兒在跟著樂樂熊使用小花傘的情景中，

引導(dǎo)幼兒觀察畫面，激發(fā)幼兒遇到困難，愿意動(dòng)腦筋，想辦法解

決的情感。

所以基于以上思考，我把活動(dòng)分為了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)

是導(dǎo)入，出示實(shí)物傘，通過幼兒觀察事物，激起幼兒參與活動(dòng)的

興趣；第二環(huán)節(jié)是說說講講，通過導(dǎo)入故事圖片，讓幼兒觀察畫

面，激發(fā)幼兒大膽表述樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)，體驗(yàn)故事

的趣味性。第三環(huán)節(jié)主要是完整地欣賞故事，進(jìn)一步推動(dòng)幼兒對

故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面，大膽表達(dá)樂樂熊使用小花傘的有關(guān)情節(jié)。

2、知道碰到困難，愿意動(dòng)腦筋，想辦法解決。

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、小花傘一把

活動(dòng)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、師：今天老師帶來了一把傘（出示實(shí)物傘），這是一把

怎么樣的傘？小花傘有什么作用呢？

【幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮想象，自由發(fā)言從而引出主題。同

時(shí)為后面的故事內(nèi)容做鋪墊】

2、小結(jié)：小花傘的用處可真多，不僅可以遮風(fēng)，擋雨，還

可以遮擋陽光呢！

過渡語：其實(shí)，小花傘的用處可不止這些。今天，（教師出

示PPT2）有只樂樂熊在熊貓商店里也買了一把小花傘，我們一

起來看看它的小花傘又有什么用處。

二、理解故事

（一）場景1：小花傘變成船

1、觀看PPT3：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里？它

在……（做什么）

【通過畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間】

（1）解決畫面中“？”表示想問題的`意思。

（2）幫助樂樂熊想一個(gè)可以過河的辦法。

2、小結(jié)：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了小河邊，樂樂

熊把小花傘當(dāng)成了小船，坐在小船里安安穩(wěn)穩(wěn)地渡過了小河。

（二）場景2：小花傘變成棍子

1、觀察PPT4，尋找圖書中相關(guān)的畫面

師：畫外音：“救命呀，救命呀！”（教師播放課件中的音

頻）發(fā)生什么事了？（出示小兔子被大灰狼抓住了和樂樂熊生氣

的圖片）

【了解畫面之間的聯(lián)系及畫面的含義，大膽猜測故事發(fā)生的

情節(jié)】

2、提問：樂樂熊跑過去一看，它的表情變得怎么樣啦？你

是怎么看出來的？

【重點(diǎn)觀察樂樂熊生氣的圖片，在引導(dǎo)孩子觀察的基礎(chǔ)上，

了解生氣時(shí)也可以用“火冒三丈”、“怒火沖天”來形容，豐富

幼兒的詞匯】

3、表演“火冒三丈”時(shí)的表情。

【引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動(dòng)作，動(dòng)

靜交替，滿足小班幼兒注意力分散的特點(diǎn)】

4、樂樂熊會想什么辦法幫助小兔呢？

小結(jié)：樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到草地上，聽到小兔的

呼喊聲，原來是大灰狼在欺負(fù)小兔，就火冒三丈地?fù)]傘沖上去，

做錯(cuò)事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。

三、增強(qiáng)體驗(yàn)

1、完整欣賞故事。

2、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？

小結(jié)：你們都很喜歡樂樂熊，因?yàn)闃窐沸芎苈斆?，可以把?/p>

花傘當(dāng)小船來過河；樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當(dāng)棍子來嚇

跑大灰狼，幫助小白兔。遇到困難能夠動(dòng)腦筋解決，真是太棒了！

2021年小花傘教案11

目標(biāo)：

在比較各種傘面的基礎(chǔ)上，有目的地選配顏色，試著用對比

色有規(guī)律的進(jìn)行間隔。

準(zhǔn)備：

繪畫工具

重難點(diǎn)：

有規(guī)律的間隔涂色

活動(dòng)過程：

猜猜看看——我的小傘

“看看老師畫的是什么？”

小結(jié)：小傘是我們的好朋友，晴天為我們遮太陽，雨天為我

們擋雨，送我們上學(xué)，帶我們回家。

——我的小花傘

“看看這些花傘是什么顏色的？有什么圖案？”

“圖案在傘的上面、下面，還是在中間？”

“傘面和圖樣的顏色是不是有深有淺呢？為什么看上去特別

好看？”

小結(jié)：因?yàn)檫@些顏色是有規(guī)律的間隔排列的。

“還能有什么顏色什么圖案的花傘呢？”

·說說畫畫

——說說我的小花傘

“今天是晴天還是雨天？天空中會有些什么？”

“誰在打傘？有幾個(gè)人？地面上會有什么？它們喜歡晴天還

是雨天？”

——畫畫我的小花傘

“畫傘的時(shí)候要把傘畫的大大的，這樣人在傘下才不會被雨

淋濕。”

2021年小花傘教案12

目標(biāo)：

一、在游戲中聽辨高低音。

二、用肢體感應(yīng)高低音,體驗(yàn)游戲的快樂。

音樂分析：

1、整首曲子含有高低音域，主要是要聽辨高低音域。

2、曲子里含有四分音符、八分音符、十六分音符還有空拍

的節(jié)奏。

3、已有經(jīng)驗(yàn)：在中班《奇妙的舞步》中已經(jīng)有初步聽辨高

低音旋律的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過不同的游戲感應(yīng)高低音。

難點(diǎn)：能夠認(rèn)真的參與游戲，自主地辨別高低音，并體驗(yàn)游

戲的快樂。

解決重難點(diǎn)的方法：

1、是通過進(jìn)場游戲，樂器感應(yīng)，肢體感應(yīng)等不同的游戲來

聽辨高低音的。

2、通過教師的肢體語言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩

子積極參與活動(dòng)，并且體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，從而解決本節(jié)課的難點(diǎn)。

隊(duì)形及樂器的擺放：

1、隊(duì)形順序：

隊(duì)形一：一豎行，教師帶領(lǐng)幼兒走圓圈。（進(jìn)場）附（圖1）

隊(duì)形二：半圓形附（圖2）

2、樂器的擺放：

擺在半圓形的凳子后方，成一直線。附（圖3）

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

軟墊VCD機(jī)CD碟高音譜號低音譜號鈴鼓木魚棒槌

活動(dòng)過程：

1．故事表演，以游戲的形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

指導(dǎo)語：今天我們要到森林里做客，現(xiàn)在準(zhǔn)備出發(fā)啰！

（1）聽到樂曲中高音部分時(shí)，跟著老師做不同的動(dòng)作。

（2）聽到樂曲中低音部分時(shí)，要全部蹲下。

2．感知體驗(yàn)，在游戲中聽辨高低音。

（1）肢體游戲，感應(yīng)高低音。

指導(dǎo)語：歡迎小朋友們來到美麗的森林！你瞧，小樂器們也

來了。我們一起來玩游戲吧！

要求：敲木魚：跟著節(jié)奏輕輕走。

搖鈴鼓：幼兒馬上坐回原來的位置。

（2）聽辨聲音，敲木魚和搖鈴鼓，讓幼兒感受樂器發(fā)出的

聲音。

提問：聽一聽小鈴鼓和木魚是怎樣唱歌的？它們的歌聲一樣

嗎？你聽了它們的歌聲感覺怎么樣呢？

小結(jié)：鈴鼓——較細(xì)的（高音）；木魚——較粗的（低音）

（3）認(rèn)識高音譜號及低音譜號。

高音譜號：一飛沖上天,相交第四線,屁股坐在第一線,脖子

碰在第三線,尾巴留在第二線。

低音譜號：從第四線出發(fā),脖子碰在第五線,尾巴留在第二

線。

（4）感受音樂。

指導(dǎo)語：今天獅子大王給你們帶來了一首很好聽的音樂，音

樂里藏著很多高音和低音，它在和我們玩捉迷藏的游戲，當(dāng)我們

聽到高音的時(shí)候我們做高高的動(dòng)作,聽到低音的時(shí)候做低低的動(dòng)

作。

（5）模仿與體驗(yàn)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：初步讓幼兒在音樂里試著找出高、低音，并做一

些高、低的動(dòng)作。

提問：什么動(dòng)物是在天上飛的？什么動(dòng)物是在地下走的？

音樂表現(xiàn)：高音時(shí)讓幼兒學(xué)飛行的動(dòng)物飛高高，低音時(shí)學(xué)爬

行動(dòng)物低低的走。

3．音樂游戲：小雨傘之舞。

提問：我們要去參加森林舞會了，可是外面下起了大雨，怎

么辦呢？

（1）談?wù)劧阌甑姆椒ā?/p>

（2）選擇軟墊做小花傘，創(chuàng)編躲雨的動(dòng)作。

（3）隨樂進(jìn)行音樂游戲，在游戲中能分辨高低音做出不同

的動(dòng)作及造型。

要求：聽到高音時(shí)幼兒自由跳舞，到低音時(shí)躲在傘下（軟墊），

并且做一個(gè)躲雨的造型。

2021年小花傘教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。

2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。

3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏

活動(dòng)過程：

1、欣賞雨傘圖片

師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來

看一下是什么？（雨傘）

你們喜歡雨傘嗎？（喜歡）老師也很喜歡這些雨傘，我們一

起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。

（教師與幼兒一同欣賞）

2、雨傘的用途

師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有

哪些用途嗎？

（擋雨，遮太陽，擋風(fēng)）

師：小朋友真棒，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們，老師給小朋友講一個(gè)有趣

的小故事吧。

3、故事：

春天來了，花兒都開了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里

悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然，烏云遮

住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊

什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應(yīng)該怎樣幫助小熊

呀？

（給他送雨衣，給他打傘……）

教師小結(jié)：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小

熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

4、幼兒作畫

5、作品分析

師：請幾個(gè)小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小

熊的是一把什么樣的雨傘。

活動(dòng)結(jié)束：

小結(jié)：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，

要跟我們小朋友說：謝謝！小朋友應(yīng)該怎么說呀？（不用謝）我

們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開

心嗎？走嘍，我們跟著小熊一起出發(fā)吧。

活動(dòng)反思：

這節(jié)課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日

常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察

過傘上的花紋，在我的帶領(lǐng)下，孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)，雨傘

上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動(dòng)進(jìn)行得很順利。

最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié)，他們都很配

合，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課，畫雨傘對他們來說并不難，

裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節(jié)課下來，我感覺孩

子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過程中，我會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教

訓(xùn)，繼續(xù)努力的。

2021年小花傘教案14

活動(dòng)設(shè)想：

針對幼兒的年齡特征，在本次課題中沒有涉及太難的環(huán)節(jié)，

謎語的導(dǎo)入更能激發(fā)幼兒對本堂課的興趣，也能促使幼兒精力更

加集中。復(fù)習(xí)原本學(xué)過的知識，是為了能使幼兒對本堂課的學(xué)習(xí)

印象更為深刻，學(xué)起新知識也不會太難接受。在裝飾手法上，我

用了簡單的棉簽畫的手法，這樣對于幼兒水平的要求并不高，所

以，大多數(shù)幼兒都可以達(dá)成目標(biāo)，剪貼對于該年齡段孩子的要求

也并不是很高，所以預(yù)期是可以完成的，最后固定“傘柄”這一

步驟，稍微有些難度，需要老師的更多指導(dǎo)。完成的作品效果很

好，幼兒看著自己的作品會很開心，因此也很樂于參與我們的藝

術(shù)活動(dòng)，也愿意在以后的課程中多參與動(dòng)手的活動(dòng)。這對于我們

老師以及幼兒都是很好的鍛煉。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用折、剪、粘貼的方法制作美麗的“花傘”。

2、學(xué)習(xí)與同伴相互合作，協(xié)調(diào)的進(jìn)行傘面的彩繪裝飾。

3、幼兒能夠自信的展示自己的作品“美麗的花傘”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、彩色卡紙數(shù)張；

2、剪刀數(shù)把；

3、水粉顏料；

4、棉簽；

5、調(diào)色盒；

6、皺紋紙；

7、膠水；

8、膠帶；

9、吸管。

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：

謎語1：一朵花，真奇怪。晴天不開，雨天開。

教師：是什么呢？小朋友猜一猜。（傘）

謎語2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。

教師：這個(gè)謎語又是在說什么呢？小朋友們好好想一想。

（還是傘）

教師：這兩個(gè)謎語都是在說什么呢？（都是傘）

教師拿出傘用來展示。

（表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒的積極表現(xiàn)）

2、復(fù)習(xí)有關(guān)傘的知識：

a、傘的用途：傘是做什么用的？

（擋雨、遮太陽、裝飾、演出跳舞的道具等等。）

b、傘由哪幾部分組成的？

（傘面、傘骨和傘柄）

教師根據(jù)幼兒說出的名稱，指向?qū)?yīng)的部分，也可請幼兒到

前面邊說邊指出。

c、傘的種類有哪些？

（長柄傘、折疊傘：折疊傘又分兩折傘和三折傘、裝飾傘：

油紙傘）

教師根據(jù)幼兒的答案展示相對應(yīng)的傘。

d、復(fù)習(xí)像傘一樣的蘑菇

教師：小朋友們還認(rèn)識很多像傘一樣的蘑菇，對不對？那你

還記得它們的名字嗎？說一說？

（香菇、平菇、柳松菇等等）。

教師：小朋友們真聰明，記得那么多的像傘一樣的蘑菇呀。

e、欣賞像傘一樣的其他各類植物

教師：大自然中還有很多像傘一樣的花花草草，小朋友們想

不想認(rèn)識一下它們呢？