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IP屬地：山東 上傳時間：2023-06-05 格式：DOCX 頁數(shù)：3 大?。?2.57KB 積分：3.6 舉報 版權(quán)申訴

/一年級上冊語文教案－大還是小|人教（部編版）教學背景本次教學針對的是一年級學生，學校采用人教版（部編版）教材。在這個階段，學生需要學會認識大小的概念，同時運用比較的方式來認識大小之間的關(guān)系。本次教學旨在通過聽、說、認讀，培養(yǎng)學生敏銳地觀察物體的大小，并準確地將其用大、小來描述。教學目標1.能夠熟練認讀生活中常見的大、小物體。2.能夠用大、小來描繪生活中物體的大小關(guān)系，并適當運用比較的方式。3.能夠?qū)W習和掌握一些相關(guān)的量詞，如：“一大塊”、“兩個小球”。教學重點1.認讀生活中常見的大、小物體。2.運用比較的方式來認識大小之間的關(guān)系。教學難點1.運用比較的方式來認識大小之間的關(guān)系。2.用大、小來描繪生活中物體的大小關(guān)系。教學準備1.教師準備黑板、粘貼紙、圖片、積木等教具。2.學生準備筆記本、鉛筆、橡皮擦等學習用品。教學過程第一步：熱身（5分鐘）教師通過展示不同大小的圖片，引導學生回想出生活中常見的有大小之分的物體，如大樹、小麻球、大王子、小公主等。同時，提醒學生關(guān)注物體大小的描述方式和表達方式。第二步：認讀大、?。?0分鐘）通過PPT或圖片的形式，重點教授大、小的漢字詞語，讓學生逐個認讀。同時，在黑板上分別列出“大”和“小”兩個字，讓學生將認出來的字條分別粘到對應(yīng)的位置上。在這個環(huán)節(jié)，教師可以引導學生分析清楚字形和筆順，加深學生對漢字的了解和記憶。第三步：大還是?。?5分鐘）教師將大、小兩個字分別寫在黑板上，然后展示不同大小的物體圖片或?qū)嵨铮ㄈ绶e木），讓學生站起來，分別走到“大”和“小”的位置上，分辨物體大小，并進行描述。為了加深學生的印象，教師可以設(shè)計一些互動，比如——請學生把相同大小的積木放在一起，伸出手指比較大小等。學生對于大小的認識還極其片面和簡單，為了讓他們更好地理解大小的概念，教師可以用“貨比三家”的方式，讓學生在多個物品之間進行比較。例如，讓學生比較不同大小的西瓜或蘋果，讓他們說出自己喜不喜歡大的還是小的，理由是什么等。第四步：運用量詞（10分鐘）在學生已經(jīng)熟練掌握了大、小的基本概念之后，教師要讓學生掌握一些相關(guān)的量詞，并來進行聯(lián)系。示例活動為：教師出示一些復(fù)雜的圖形，如一堆積木，要求學生準確地表述這些物體的大小、數(shù)量和操作動作。如：“旁邊放著一大塊糖，前面還有兩個小球?！钡谖宀剑盒〗Y(jié)（5分鐘）在教學結(jié)束之前，教師應(yīng)該進行教學小結(jié)和學生評價，為下一節(jié)課做好鋪墊。同時鼓勵學生在今天的課堂實踐中，更加自信地表達和描述大小，養(yǎng)成準確的表達習慣。教學評價1.能夠熟練使用大、小等基本量詞，并準確對大小的物品進行表述和描述；2.能夠繪制簡單的圖形，完成基本的“大”、“小”、“一大塊”、“兩個小球”等描述；3.能夠通過展示實物，配合手勢，好好地掌握大小中的概念，注重學習習慣。教學注意事項1.不要非常單調(diào)，需要增加互動和新穎的活動；2.基本的詞匯教學之后，還要讓學生進行活動、實踐；3.要讓學生注重評價和語言表達的自我提升?？偨Y(jié)通過本次教學，學生可以熟練運用大、小等基本描述詞匯，并通