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文檔簡介

你一定會聽見的桂文亞學習目標1、學會傾聽,感受聲音。2、品味語言,感悟生活。朗讀課文，開啟聲音之門1、課文1-7自然段作者主要寫了哪些聲音？2、作者是如何聽到這些聲音的？列舉的聲音細微而有詩意(1~7)蒲公英梳頭的聲音螞蟻小跑步的聲音雪花飄落的聲音風吹的聲音動物的聲音水的聲音常見而被忽略擦亮眼睛，采擷聲音1、課文1—7自然段，作者寫了哪些聲音？如此細膩乃至容易被忽略的聲音作者是如何聽到的？用心聽用心看感知世界的豐富奇妙用心想叫醒耳朵，篩選“佳”音

叫醒耳朵，篩選“佳”音

聰明的人，知道什么時候該聽，什么時候不該聽，這是因為他在“聽”的成長過程里，學會了。他聽進心里的聲音，不僅“好聽”，也是“有益的”這些聲音，充實了他的生活，使他得到很多樂趣。木頭人“沒有感覺”的人“充耳不聞”的人“視而不見”的人內(nèi)心世界封閉和退縮選擇和思考叫醒耳朵，篩選“佳”音聰明如你，請從你的生活中選擇并思考一下“好聽”的、“有益”的聲音，然后與你的同桌分享。我認為_____聲音好聽（有益），因為____喚醒心靈，品味“美”音

在作者為我們描繪的聲音中，你認為哪一種最美妙？試做簡要賞析，并讀出這種美感。

提示：1、抓住富有表現(xiàn)力的詞語。2、品析修辭手法和寫法。3、展開聯(lián)想和想像。

要求：親切自然，聲情并茂。你聽過雪花飄落的聲音嗎？你聽過風吹的聲音嗎？喚醒心靈，品味“美”音

作者是如何把聲音寫得這么優(yōu)美、生動活潑的呢？你能不能從中學個一招半式？

1、抓住聲音的特征，運用擬聲詞。2、巧妙利用各種修辭方法：比喻、擬人、排比、設問。

3、發(fā)揮想象、創(chuàng)設美好的意境。4、巧妙應用各種感官：視覺、聽覺、觸覺等。

放飛思緒，傳遞“美”音

模仿課文第1-3段中的任一段用你的生花妙筆寫出你心中最美的音符。

提示：

1、抓住聲音的特征，運用擬聲詞2、巧妙利用各種修辭方法：比喻、擬人、排比、設問3、發(fā)揮想象、創(chuàng)設美好的意境4、巧妙應用各種感官：視覺、聽覺、觸覺等

你聽過_____的聲音嗎？_________________________________________________________________________________________________

重“識”傾聽重“拾”傾聽把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心靈叫醒！用心聽，你一定會聽見的！作業(yè)從課文最后的

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