人之常情教學方案_第1頁
人之常情教學方案_第2頁
人之常情教學方案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

—人之常情教學方案《人之常情》教學案例【教材分析】本單元依據(jù)心理學的根本原理，根據(jù)認識——活動體驗——活動中提升的思路，幫忙同學認識自己的心情和情感，培育健康的心情和情感。第四課《多彩心情》中，“人之常情”通過好玩的活動讓我們認識和體驗各種各樣的心情及其對學習、生活的影響，幫忙我們認清正確的和不正確的心情、主動的和消極的心情及其不同的作用，從而注意培育良好的情況，克服不良的心情?！緦W情分析】每個人在成長的過程中都會發(fā)生很多心情，心情對每個人的影響作用相當大，一些人會充足利用有利、促進的主動心情，使得自己在工作、學習、生活中取得較好成果。但是也有一些人，尤其是青少年，由于對消極心情掌握的不好，走上歧途、失利的事例也不乏存在。心理問題影響著人們的智力、人際關系、身體健康、正常水平的發(fā)揮，因此，迫切需要解決這些問題。通過學習，使同學了解心情及其作用，在平常的生活中學會掌握心情，發(fā)揮主動心情、克服消極心情，促進自身健康成長?！窘虒W方法】采納情境教學、活動式教學等教學方式。在教學中，通過創(chuàng)設情境和營造氣氛，合作與互動的學習方式，表達新課程觀提倡的立足過程，促進發(fā)展的新評價觀。結合同學自身及其身邊的事例，讓同學在情境教學中深入體會到心情的豐富多彩，正確認識不憐憫緒對人的身心發(fā)展有著不同的.作用，培育主動健康的心情。【學習方法】通過同學思索、合作商量等方式，答復老師所提出的問題。在活動參與中自主體會環(huán)環(huán)相扣的教學內容，培育概括力量、辨析力量和創(chuàng)新精神。在學習中要理論聯(lián)系實際，結合我們的現(xiàn)實生活來思索和解決問題，活學活用所學學問?！窘虒W目標】情感看法價值觀：培育同學做主動健康心情的主人，以主動的心情對待生活，對待人生。力量目標：懂得不憐憫緒對人的身心發(fā)展有不同的作用，在實際學習生活中學會追求主動的心情，調控消極的心情。學問目標：認識并體驗和辨認各種不同的心情及其對學習、生活的影響，了解青少年的心情特點?！窘虒W重點】認識并體驗和辨認各種不同的心情及其對學習、生活的影響，在平常的生活中學會掌握心情，發(fā)揮主動心情、克服消極心情，促進自身健康成長。【教學難點】心情是人的內心活動，較抽象

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論