高三語文復習第29講古代詩歌鑒賞鑒賞表達技巧

學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精學必求其心得，業(yè)必貴于專精高三語文復習第29講古代詩歌鑒賞·鑒賞表達技巧南京一中孫芳銘表達技巧簡介古代詩歌的表達技巧多種多樣，難以窮盡。概括起來說，大致可以分為以下幾類：1．運用表達方式的技巧在現代作品中，基本的表達方式有敘述、描寫、說明、議論、抒情等。在古代詩歌中主要有描寫、抒情兩類。描寫，有正面描寫和側面描寫之別。在李白《夢游天姥吟留別》中，“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”這兩句主要是運用正面描寫，表現其高峻奇?zhèn)ブ畡?；“天臺一萬八千丈，對此欲倒東南傾”，則是用側面描寫烘托天姥山的高峻奇?zhèn)?換個角度，有實寫、虛寫之說.抒情有直接抒情和間接抒情兩種。李白“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏"，是直接抒情;杜甫“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏"，也是直接抒情；李清照“一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭,卻上心頭”，也算是直接抒情。而姜夔《揚州慢》“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”，卻是間接抒情，它同柳永的“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月”一樣,都是借景抒情。2．運用表現手法的技巧古代詩歌的表現手法，主要有比興手法，如《孔雀東南飛》的“孔雀東南飛,五里一徘徊";象征手法，如李白《行路難》“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！保挥袑Ρ?、烘托、反襯、托物言志、擬人化等等，不一而足。例1：絕句二首（其二）杜甫江碧鳥逾白,山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。 這首詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨。詩的前兩句寫景，簡直是一幅令人目迷神馳的風景畫。你看：漫江碧波蕩漾，顯露出白翎的水鳥，掠翅江面，好一派怡人的風光！滿山青翠欲滴，遍布的朵朵鮮花紅艷無比，簡直就像一團團燃燒著的旺火,多么燦爛。以江碧襯鳥翎的白，碧與白相映生輝；以山青襯光的紅艷，青與紅相互斗麗。一個“逾”字,將水鳥借江水的碧色襯托而逾顯其白；一個“欲”字，則以擬人化賦花朵以動態(tài),使之搖曳而多姿.看來詩人是運用了多種技巧來描寫這幅令人賞心悅目的風景畫。然而詩人的旨意不在此，而在后面兩句：“今春看又過，何日是歸年？"“今春”之景不可謂不美,但“看又過”包含著時光流逝，歸期遙遙，遠春景非但引不起游玩的興致，反而勾起了漂泊的感傷。這樣看來全詩更主要的技巧是以樂景襯哀情，極寫春景之美,更能襯出歸心的殷切和鄉(xiāng)思之深。 3．謀篇布局的技巧 古代詩歌，尤其是近體的律詩絕句，篇幅雖然短小，但十分講究謀篇布局.上一講引到的王維《觀獵》，首聯起得突兀,“風勁角弓鳴”大有先聲奪人之勢；頷聯寫發(fā)現獵物，奮力追擊的情形，生動而又逼真；頸聯寫獵罷歸營，不著痕跡地表現了將軍策馬疾馳的風姿；末聯以“回看”一語寫將躊躇滿志的神情，以與首聯對比照應，頗令人回味。清人評論這首詩時說道：“章法、字法、句法俱臻絕頂”這絕非過譽。懂得古代詩歌謀篇布局的技巧,也是詩歌鑒賞必備的條件。 二、鑒賞表達技巧的目標 鑒賞詩歌的表達技巧,不在于辨識作品運用了哪些技巧，而在于分析、評述作者運用這些表達技巧所產生的表達作用、表達效果。 例2望江南李煜 多少恨，昨夜夢魂中.還是舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。 這是南唐李后主亡國入宋以后寫的一首詞。這首詞通篇不對當時的處境作正面描寫，而是寫夢境,寫夢中游上苑的熱鬧景象和“花月正春風"的美好景色。為什么這樣寫？是用夢境來反襯現實。夢境寫得越是繁華熱鬧，夢醒后的悲哀越顯濃重，對昔日繁華的眷戀越深，便越顯得今日處境的凄涼，“恨”的含意便表達得越充分。 例3小松杜荀鶴自小刺頭深草里，而今漸覺出蓬蒿。時人不識凌云木，直待凌云始道高. 這首詩借松寫人,托物諷喻,這是不難看出來的。但作者借“小松"究竟寫什么樣的人呢?托“小松"諷刺什么呢？這便是鑒賞應該完成的任務。因此要作一番探究。 首句扣住小松之“小”寫它的生活環(huán)境和生命力。剛出土的小松樹生活在“深草里”，但它不屈服，不示弱，而是“刺頭”--長著松針的頭雖細但直而硬，一個勁地向上沖刺，銳不可當?！芭钶铩笔禽^高的野草，而今小松沖出了蓬蒿。這里的“出”與上句“刺”相呼應，很有力度?！皾u覺"用得有分寸，既寫出“出"的過程，又是愛護小松的細心人觀察所得。不關心小松的人對它的“出”則是視而不見的.故作者筆鋒一轉，發(fā)出深深的感慨:“時人不識凌云木，直待凌云始道高?！钡谝痪涞摹傲柙颇?指小松,后一句的“凌云”是指長成參天大樹的松?！皶r人不識凌人木”，是說世俗之人沒有眼光,沒有見識,不知小松將來要長成參天大樹，成為棟梁之材。一直等到它長成“凌云”大松以后才說“這樹真高”。原來詩人寫小松實際是寫不被人所識的年少而有發(fā)展前途的之人，寫出他們的不幸命運，諷刺的是那些“不識"人才的人。到了這一步，算是完成了對這首詩表達技巧的鑒賞。 三、典型試題分析 閱讀下面一首詩,完成后面的題目望海樓米芾云問鐵甕近青天，縹緲飛樓百尺連。三峽江聲流筆底，六朝帆影落樽前.幾番畫角催紅日,無事滄洲起白煙。忽憶賞心何處是,春風秋月兩茫然.［注]①望海樓：宋時在鎮(zhèn)江城內。②鐵甕：鎮(zhèn)江古有“鐵甕城”之稱.③滄洲：濱水的地方. （1）本詩所詠的是望海樓，卻先寫鐵甕城矗立云間，鄰近青天，作用是。 (2）本詩頷聯分別冠以“三峽"和“六朝”,從和兩方面拓展了詩歌的境界，增強了詩歌的氣勢。 (3）對“三峽江聲流筆底,六朝帆影落樽前"的理解不確切的一項是 （） A．登樓望江，聯想到了三峽的險峻B．片片帆影,倒映在詩人的酒樽里。C．征帆流舸，激起詩人飲酒的豪情。D．濤聲陣陣，引發(fā)詩人作詩的雅興。 （4)這首詩的頸聯多角度寫景，請具體說明其中的兩點。①②這是2003年高考上海卷的第17至20題。米芾的詩題為“望海樓”，而從樓所踞的城池寫起，這是為望海樓鋪設高接云天又有雄奇之概的地理環(huán)境。于是第二句開始寫樓,樓而能“飛"是形容樓高如同凌空架構，又是形容樓檐上翹，樓體大有飛騰之勢。首聯二句是詩人自遠方對望海樓的仰視。堅如鐵甕的城池是樓的根基，無限的天宇是樓的背景,極寫望海樓的高峻奇?zhèn)ァ？梢姷冢?）題的答案是：烘托望海樓的高峻。命題者就詩的第二聯出了兩道題。這一聯寫詩人登樓俯瞰的情景。望海樓下臨大江,晝夜奔騰，濤聲入耳，觸發(fā)了詩人揮筆作詩的雅興，但詩人卻說江聲流到了筆底，江上片片征帆映入眼簾，又引動了舉樽飲酒的豪情,但詩人卻說帆影落到了樽前，可謂妙趣橫生。在這兩句之首分別冠以“三峽”、“六朝”二字,景與情一下就脫開了眼前的實際，空間、時間大大拓展。詩人馳騁想象，讓江聲帶著三峽崔巍險峻，讓帆影映著六朝的繁盛.這樣，詩人的見聞感受便突出了望海樓的高大久遠?？梢姷?2）題的答案是：空間、時間；第（3)題的答案是B。 就在詩人盡情觀賞、興致勃勃之際,黃昏來臨，遠處傳來陣陣的畫角聲，像在催促紅日西沉.日落了，平靜的江邊升騰起白色的霧氣.這一聯寫景是自樓內向樓外遠望，視線隨地平線延伸.在這里，紅日、白煙形成色彩對比，日落、煙起形成動態(tài)對比，畫角之聲與黃昏的靜又形成對比。它們又融合起來構成完整的畫面。這樣看來，第（4）題的答案是①色彩（紅、白）；②聲音（畫角）；③動態(tài)（催、起）。(寫出其中兩點即可） 尾聯由“忽憶"二字領起，詩歌的情調急劇變換，透露出茫然、低沉、傷感的情緒.本聯因與試題無關,不再作分析。 四、練習及答案 1．閱讀下邊一首詩,完成（1）—（2）題.秋思張籍洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。復空匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。 (1）秋風本無形，詩人為什么用“見”？請說說你的理解。答: （2）“行人臨發(fā)又開封"這是一個成功的細節(jié)描寫。請結合全詩簡要分析這一細節(jié)描寫的成功之處。答： 2．閱讀下邊一首詩,完成（1）-（2）題。畫眉鳥歐陽修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼. （1）這首詩寫了幾種畫眉鳥？是怎樣寫畫眉鳥的?答： （2）作者寫畫眉鳥，表達了怎樣的思想感情？答： 3．閱讀下邊一首詩，完成（1）—(2）題。東欄梨花蘇軾梨花淡白柳色青,柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。 （1)詩人為什么見“東欄一株雪”而“惆悵”?請聯系全詩作簡要分析。答： （2)有人認為“梨花淡白”與“一株雪”相重復，主張將“梨花淡白”改為“桃花爛熳”。你對這一主張有什么看法？答： 4．閱讀下邊一首詩,完成（1）—(2）題。渡湘江杜審言遲日園林悲昔游，今春花鳥作邊愁。獨憐京國人南竄,不似湘江水北流。［注]杜審言，唐代詩人，唐中宗時曾被貶到極為偏遠的降州。這首詩是他被貶的途中所作。 （1）清人吳喬說：“情能移境，境亦能移情。"試據此對“今春花鳥作邊愁”一句作評析。 答： （2)簡析“獨憐京國人南竄”在整首詩中的作用。答： 5．閱讀下邊一首詞,完成（1)—（2）題。鵲橋仙夜聞杜鵑陸游茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風雨。林鶯巢燕總無聲,但月夜常鳴杜宇。催成清淚,驚殘孤夢，又揀深枝飛去。故鄉(xiāng)猶自不堪聽，況半世飄然羈旅?[注］①驚殘:驚醒。②故鄉(xiāng)：即家鄉(xiāng)。 (1）這首詞“茅檐人靜”等三句描寫了什么景象?有什么作用？答： （2)詞中“林鶯巢燕總無聲,但月夜常啼杜鵑"兩句運用了什么手法.這樣寫在表達上有什么好處？ 答：附:答案及簡析1．（1）秋風無形,但它可使草木枯黃，百