部編版七年級(jí)語文上冊(cè)散步公開課課件

散步語文七年級(jí)上冊(cè)

1．知識(shí)與技能目標(biāo)：理解文章所表達(dá)的思想感情。品味揣摩含義豐富的語句。2．過程與方法目標(biāo)：運(yùn)用比較閱讀的方法來閱讀散文，通過比較閱讀提高審美情趣。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊老愛幼、珍惜親情、珍愛生命的情感。三維目標(biāo)

有人說，幸福的家猶如港灣，讓我們的心疲憊時(shí)靠岸；有人說，濃濃的親情猶如甘泉，滋潤我們枯涸的心田。家因?yàn)橛辛苏鎼鄱鴾剀?，因?yàn)橛辛擞H情而美好。那么，家究竟是什么呢？是一所老房子，是一張舊照片，還是一種揮之不去的記憶？今天我們來學(xué)習(xí)《散步》。讓我們跟隨作者的腳步去進(jìn)行一次別樣的尋家之旅。精彩課堂步驟一知識(shí)梳理夯實(shí)基礎(chǔ)1．作者簡(jiǎn)介

莫懷戚(1951—2014)，重慶人。筆名周平安、章大明。當(dāng)代作家，中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，重慶作協(xié)副主席。1980年開始文學(xué)創(chuàng)作，其中篇小說《詩禮人家》曾獲“四川文學(xué)獎(jiǎng)”。著有《莫懷戚中短篇小說選》。精彩課堂散步（

）熬

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霎時(shí)（

）粼粼（）sànáogūqíshàlín2.生難字詞（1）字音精彩課堂（2）詞義【信服】相信并佩服?！疚渴艿讲粦?yīng)該有的指責(zé)或待遇，心里難過?！靖鞯闷渌恐该總€(gè)人或事物都得到適當(dāng)?shù)陌仓谩＞收n堂步驟二整體感知走進(jìn)文本朗讀課文，并思考下列問題。1．散步的地點(diǎn)在哪里？哪個(gè)季節(jié)？哪些人物散步？散步時(shí)發(fā)生了什么？

散步的地點(diǎn)是：田野；散步的季節(jié)是：初春；散步的人物有：“我”，“我”的母親，“我”的妻子和兒子；散步的過程中發(fā)生了分歧。2.分歧是怎樣產(chǎn)生的？

母親要走大路，兒子要走小路。精彩課堂3．分歧是怎樣解決的？

“我”決定委屈兒子，順從母親，走大路。母親固然聽兒子的，但在這種特定的情景下，更愛孫子，“變了主意”走小路。最后我們?cè)陉柟庀?，向著菜花、桑樹和魚塘走去。精彩課堂4．在解決分歧的過程中，誰做得最好？你可以看出誰的權(quán)力最大？研討中對(duì)每個(gè)人物作簡(jiǎn)要的分析并讓學(xué)生找出相關(guān)的語句，注意品評(píng)，讀出感情。

①可以說每個(gè)人做得都好，因?yàn)椤拔摇毙㈨樕屏?；母親慈愛親切；妻子溫柔賢惠；兒子聰明乖巧。②家庭成員之間不存在權(quán)力的大小，他們之間好像構(gòu)成了一個(gè)循環(huán)的關(guān)系鏈，那是因?yàn)橛杏H情。作者在字里行間都表達(dá)出這種永恒的情感，闡釋了一個(gè)重大主題——互敬互愛、珍惜親情、珍愛生命。精彩課堂5．在解決分歧時(shí)“我”為什么感到責(zé)任重大？

因?yàn)橐磺卸既Q于“我”。文章告訴我們：“我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的?！薄拔摇闭锰幵谥虚g，上有老、下有小，如果一旦抉擇錯(cuò)誤，就會(huì)傷害家中成員的感情，破壞家庭和睦，破壞家中這份濃濃的親情。所以“我”感到中年人的責(zé)任重大。精彩課堂6．年邁的母親和年幼的兒子對(duì)于“我”和妻子來說，背起來應(yīng)該很輕松，可為什么我們都走得很慢很仔細(xì)？

我們害怕他們摔著，其實(shí)是對(duì)老人的尊敬，對(duì)小孩的愛護(hù)。作者在字里行間流露出一種對(duì)生活的熱愛、對(duì)生命的珍愛，生命就像一只永不熄滅的火炬，一代一代往下傳遞。7．這是怎樣的一家人？

互敬互愛、溫馨幸福、融洽和諧、尊老愛幼。精彩課堂步驟三深層探究深入文本1．“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界?！边@句話怎樣理解？

這句話表達(dá)了文章主旨。文中“我”和妻子就代表著中年人，上有老，下有小，既要贍養(yǎng)老人，又要撫養(yǎng)孩子，肩負(fù)著承前啟后的重大責(zé)任。母親給我們以生命，而兒子又是這生命的延續(xù)。我們把母親和兒子背在背上前行，正是背負(fù)著完整的生命世界。因?yàn)檎麄€(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至全世界又何嘗不是這樣？所以說背起的是整個(gè)世界。精彩課堂2．這篇短文為什么大詞小用、小題大做？

大詞小用確有好幾處。一處把母親要走大路，兒子要走小路，說成“分歧”。一處說面對(duì)“分歧”，“我感到了責(zé)任的重大”。一處把自己的話說成“決定”。一處說“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個(gè)世界”。這樣的大詞小用，小題大做，透露出其中的深意，他想說的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個(gè)道理，即：對(duì)家庭的熱愛，對(duì)親情的珍惜和重視。精彩課堂3．作者選取“散步”這個(gè)生活的一角，以“我”和母親的關(guān)系為主線，逐步展現(xiàn)了一家四口祖孫三代和睦、互敬互愛的關(guān)系。那么作者是怎樣由小見大，從平凡的事中挖掘出深意的呢？

通過散步，體現(xiàn)美好的家庭生活，寫一家人的互敬互愛?！八F(xiàn)在很聽我的話，就像我小時(shí)候很聽她的話一樣”，“我”小時(shí)候是一個(gè)乖孩子，很聽母親的話；母親現(xiàn)在老了，而“我”已到中年，母親很尊重“我”。母子之間互相尊重，相處和諧，充滿骨肉之情?！拔业哪赣H老了……她總是聽我的”，母親老了，尊重“我”的選擇；兒子還小，習(xí)慣聽“我”的話；妻子呢？在外面往往聽從“我”的意見。一家人互敬互愛，非常和諧。通過細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)祖孫三代的感情。“我”的母親和兒子發(fā)生分歧，“我”經(jīng)過思考決定：走大路。大路平坦，方便老人，反映了“我”對(duì)母親的尊敬。母親改變了主意：“還是走小路吧?！毙÷菲閸?，孩子感興趣。母親慈祥，想讓孫子高興，改變了主意，反映了母親對(duì)孫子的愛護(hù)。精彩課堂步驟四品味語言感受魅力1．感受寫景句子的魅力。(1)這南方的初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹枝上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……

這段文字描繪了新綠、嫩芽、冬水等景象，展現(xiàn)了春天的氣息、生命的呼喚，富有詩意，讀后使人似乎聞到了鄉(xiāng)間田野泥土的芬芳，表現(xiàn)出勃勃的生機(jī)，同時(shí)也襯托了一家人散步時(shí)祥和、歡樂的心情。精彩課堂(2)她的眼睛順小路望過去：那里有金色的菜花、兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。

充滿詩情畫意的田園風(fēng)光，點(diǎn)明了走小路的原因，充分展現(xiàn)了母親理解孫兒的內(nèi)心世界，滿足孫兒的愿望，同時(shí)渲染了一種和諧美好的氛圍。精彩課堂2．感受情感豐富的句子的魅力。(1)母親本不愿出來的；她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)兒就覺得累。我說，正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。

這幾句把母子二人的情態(tài)都顯現(xiàn)出來了，母親的老邁、順從，兒子的誠懇、孝敬，情態(tài)畢現(xiàn)。“正因?yàn)槿绱恕币痪?，又透露了“我”的文化修養(yǎng)。缺乏文化修養(yǎng)的人，話是不會(huì)這樣說的。由此可以明白，表現(xiàn)什么樣的情態(tài)，就要用什么樣的語言。精彩課堂(2)對(duì)稱的句式。

①有的濃，有的淡。

②前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子！

③我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。

④我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。

⑤我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思……

⑥我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。精彩課堂

⑦我的母親老了，她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽從他高大的父親。

作用：語言精美，兩兩對(duì)稱，整齊和諧，互相映襯，富有情趣。精彩課堂(4)含義深刻的語句：一霎時(shí)，我感到了責(zé)任的重大。

“我”是家庭主腦，如果處理不好母親、兒子兩者間的“分歧”，就會(huì)影響家庭和諧?！拔摇卑堰@種“分歧”的處理看得很重，可見“我”對(duì)家庭的重大責(zé)任感，表達(dá)了“我”對(duì)母親、兒子兩人濃濃的親情。精彩課堂步驟五總結(jié)課文拓展延伸1．總結(jié)課文本文采用了哪些寫作技巧？有怎樣的作用？

生甲：以小見大的寫法。文章以平常事來探討家庭倫理中的大原則以及中年人在家庭中的作用，由個(gè)別到一般，從具體到抽象，從行為到原則，內(nèi)涵豐富，意義深遠(yuǎn)。

生乙：一波三折的寫法。母親不愿散步卻讓“我”叫出來了，大小路的分歧及其解決——“我”決定走大路，母親卻改變了主意。親情、倫理、人性的亮麗之光在波谷與波峰上折射得熠熠生輝。精彩課堂2．拓展延伸

晚飯后，全家人在一起看電視，爺爺奶奶喜歡看戲曲節(jié)目，爸爸喜歡看足球賽，媽媽喜歡看韓劇，你喜歡看動(dòng)畫片，而遙控器在你的手中，你該怎么辦？請(qǐng)寫一段200字左右的文字和同學(xué)們分享。精彩課堂板書設(shè)計(jì)：精彩課堂感謝聆聽散步SANBU

學(xué)習(xí)目標(biāo)

通過朗讀，品味語言，走進(jìn)人物內(nèi)心，了解人物的性格特點(diǎn)和思想感情，把握文章的情感基調(diào)。活動(dòng)一

探究文章抒情特點(diǎn)1.將自己置身于課文的情境當(dāng)中，分角色反復(fù)朗讀并標(biāo)注出語氣節(jié)奏的變化。2.以小組為單位進(jìn)行討論，探究語氣變化的原因。

原因一：課文中人物語言、動(dòng)作、心理的描寫，凸顯了人物的性格特點(diǎn)和情感。人物性格特點(diǎn)不同，一個(gè)是活潑可愛、聰明機(jī)靈的小男孩，一個(gè)是頗有擔(dān)當(dāng)、體貼孝順、深沉穩(wěn)重的中年男人，一個(gè)是年邁體弱卻十分善解人意的慈祥老人。

原因二：本文以敘事為主，講述一家人在春天的田野上散步，所以語氣舒緩平和、娓娓道來。其中有一些寫景的語句，第4段“初春的田野……”第7段“她的眼睛順小路望過去……”這些景物描寫，點(diǎn)染了春天的美麗與生機(jī)，傳達(dá)出萬物復(fù)蘇的生命感慨，還展現(xiàn)出一家人散步的美好情景和幸福心情。情感基調(diào)是歡快明朗的?；顒?dòng)一

探究文章抒情特點(diǎn)

但是一家人在這個(gè)過程中產(chǎn)生了分歧——“走大路”還是“走小路”，語氣節(jié)奏需要有所變化。為了解決問題，“我”必須要做出決定，此處用了一個(gè)類比：在緊要關(guān)頭，民族領(lǐng)袖往往決定著民族的命運(yùn)和社會(huì)的發(fā)展。家庭中也是這樣?！拔摇弊鳛榧彝サ闹髂X，在母親和兒子發(fā)生分歧時(shí)，必須處理得當(dāng)，這是一種責(zé)任，否則就會(huì)影響家庭成員之間的感情，于是“我”感到責(zé)任重大。這時(shí)候情感基調(diào)應(yīng)該是莊重的。

但是母親看著孫子要走的開滿金色油菜花的小路，決定走小路，這時(shí)候語氣應(yīng)該是親切、愉悅的?；顒?dòng)一

探究文章抒情特點(diǎn)

“我”決定和妻子一起背起母親和兒子時(shí)，感覺到自己肩負(fù)著承前啟后的責(zé)任，有了一種責(zé)任感、使命感，感受到整個(gè)世界也就是由老年人、中年人、孩子組成。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族乃至整個(gè)世界又何嘗不是這樣！所以“我”有了一種生命的感慨，這時(shí)候語氣應(yīng)該是莊重而愉快的?；顒?dòng)一

探究文章抒情特點(diǎn)

活動(dòng)二

文學(xué)創(chuàng)作1.

在朗讀的過程中，我們已經(jīng)感受到文章的節(jié)奏美和詩意美，請(qǐng)選擇一段課文改編成小詩，并做誦讀分析。示例1：春天初春的田野，新綠隨意地鋪著，或大或小，或濃或淡；樹上的嫩芽兒也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡兒……這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命！選擇理由：新綠，那是新生命的誕生和希望。通過初春秀色的描繪，表現(xiàn)了春天蓬勃的生機(jī)，暗示熬過了嚴(yán)冬的母親將會(huì)獲得新的活力。朗讀要求：帶著驚喜、自在、歡快、愉悅的情感朗讀。

活動(dòng)二

文學(xué)創(chuàng)作示例2：童趣我們?cè)谔镆吧仙⒉轿液湍赣H走在前面我的妻子和兒子走在后面小家伙突然大叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α?。選擇理由：“兒子”的兩句話充滿生活情趣，既表現(xiàn)了小家伙的天真、聰穎，又表現(xiàn)了家庭的幸福、溫馨。朗讀要求：帶著童稚的天真、活潑、猛然發(fā)現(xiàn)規(guī)律的喜悅的語氣朗讀。

活動(dòng)二

文學(xué)創(chuàng)作2.寫一個(gè)溫馨的家庭生活片段或一首表現(xiàn)溫馨家庭生活的小詩。要求：（1）題目自擬。（2）生活片段不少于200字，小詩不少于8句。（3）借助多種描寫方式展現(xiàn)人物個(gè)性特點(diǎn)；從矛盾沖突中展現(xiàn)家庭成員間的溫情。活動(dòng)三

閱讀訓(xùn)練閱讀《母親的菊花》，回答問題。母親的菊花自從去年冬天父親去世后，母親便再?zèng)]有拍過照片。我知道母親是怕睹物傷情，因?yàn)橐郧暗恼掌际撬麄儍扇说暮嫌?。這一年開春，長期憋悶的竹鞭爆開了，幾十只尖鉆捅破泥層，玩命似的往上躥，母親看著那節(jié)節(jié)飆升的綠勢(shì)，眉目間有些開朗了。我說：“媽，拍張照片吧?！蹦赣H嘆口氣，剛有些活泛的臉色又黯淡下去，“等等吧?！蔽覜]敢再說話。仲夏時(shí)節(jié)，門前的景象壯觀起來，整個(gè)麥地呼啦一下就變了顏色，千絲萬縷的金線在天地間交織。母親瞇縫著眼，瞅著那一地金黃，臉上的表情生動(dòng)起來。我說：“媽，來張照片怎么樣？”“再等等吧。”她的目光投向遠(yuǎn)方，我想，她大概又想起父親來?；顒?dòng)三

閱讀訓(xùn)練

風(fēng)潑過來像一碗冷水的時(shí)候，已經(jīng)是秋天了。田地里仰躺著一大片割倒的莊稼，一眼望去頓時(shí)空曠了許多。一種繁華落盡的感覺侵襲過來，我以為母親的心情是不能好了。不想回屋后，發(fā)現(xiàn)母親眉宇間竟隱約透著幾分喜氣?！霸俚葞滋?，給我拍張照吧。”我先是覺得驚喜，因?yàn)槟赣H終于能讓她的心靈從陰影里邁出步來，攤在陽光下晾曬。同時(shí)我也有幾分疑惑，母親究竟在等什么呢？一天，母親對(duì)我說：“那菊花該開了吧，什么時(shí)候開了，你就給我照張相。”我頓時(shí)明白母親等待的是什么了。父親生性愛花，常說養(yǎng)花可以怡情冶志，多年來一直汲汲此道，倒給我們帶來了許多清芬和愉悅。園前屋后，常見黃桃白李迎風(fēng)搖曳，天井陽臺(tái)，更有杜鵑、山茶步步生姿，窗臺(tái)上的一盆文竹，檐角垂下的幾線薜荔，無不透出盎然的生機(jī)和喜悅。但在這么多的花中，父親最喜愛的，還是后園籬下的幾叢菊花。他一生淡泊名利，專心做學(xué)問，還有一手好書畫，畫菊是他的擅長，疏疏幾筆，白紙黑墨，卻透出凜凜的秋意和風(fēng)骨。他常說菊花飄逸清高，最具品格。我幼時(shí)承歡膝下，耳濡目染，對(duì)這花中君子，向來有種偏愛。母親與父親相處日久，受到的影響想必會(huì)更深吧。于是從這一天開始，我與母親一起展開了等待。活動(dòng)三

閱讀訓(xùn)練

樹葉是最先落下的，一片片在風(fēng)中懸舞；然后是牽?；ǎ僖舶l(fā)不出那每個(gè)清晨都要吹響的生命的號(hào)角；后來連不時(shí)迸綻美麗火花的月季也消沉了。光禿禿的枝頭上掛滿了一顆顆糖葫蘆似的圓珠。時(shí)光一天天地流走，籬下那些菊花的花蕾卻探出嫩綠的頭，有些還鼓脹開來，咧開驚喜的小嘴。母親注視著菊花，眼中的笑意越發(fā)深了。如果說所有的等待都是一種懲罰的話，那么我想也許會(huì)有一個(gè)例外，那就是等待花開，等待美麗的綻放。一日晨起，我沒有看見母親，推門出去，卻見母親站在籬旁，兩朵菊花早吐露開來，黃燦燦的像兩張笑臉。以后的幾天里，我們的等待已經(jīng)變成一種享受，因?yàn)殡S時(shí)都會(huì)有驚喜撞進(jìn)我們的眼中。終于有一天，母親對(duì)我說：“替我拍張照吧?！蔽夷啬闷鹣鄼C(jī)陪母親走了出去。在秋天的陽光下，那些菊花明亮而安詳，細(xì)長蜷曲的花瓣里涌動(dòng)著一個(gè)個(gè)金黃的旋渦。母親站在花前仿佛受到感染，我趕緊按下快門，留住了這永恒的瞬間。以后的日子里，母親常常捧著那張照片端詳，臉上也有了舒展的笑容?；h下的菊花到底輸給了時(shí)間，次第在枝頭萎謝了。當(dāng)最后一朵美麗也在時(shí)光中老去，我驚訝地發(fā)現(xiàn)那么多的黃花竟沒有一朵從枝頭落下。“寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中！”在我們的生命中總有一些東西是需要堅(jiān)守的，正如母親對(duì)父親的深情。母親的菊花在沁涼的秋風(fēng)中，在蕭索的枝頭上，緊緊凝結(jié)著不肯掉落?；顒?dòng)三

閱讀訓(xùn)練1.從第2、3、4段對(duì)母親的語言描寫中，可以看出母親對(duì)拍照這件事的哪三種態(tài)度？2.選文第5段插入“父親生性愛花”的內(nèi)