中學(xué)體育課題申報(bào)書：《全民健身活動(dòng)下中學(xué)體育研究》課題申報(bào)材料

《全民健身活動(dòng)下中學(xué)體育研究》課題研究計(jì)劃一、研究背景與目的：全民健身活動(dòng)作為國家的重要工作，不僅要對(duì)社會(huì)各個(gè)層面推廣，也要在教育中加以實(shí)施。中學(xué)體育是學(xué)生終身健康的重要保障，而全民健身活動(dòng)為中學(xué)體育的發(fā)展提供了重要的支持和基礎(chǔ)。本課題研究旨在探究全民健身活動(dòng)下中學(xué)體育的發(fā)展趨勢、特點(diǎn)和應(yīng)用，以提高中學(xué)體育教育水平和全民健身的普及度。1.全民健身活動(dòng)對(duì)中學(xué)體育的影響2.中學(xué)體育發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢3.全民健身活動(dòng)的推廣與應(yīng)用4.全民健身活動(dòng)與中學(xué)體育教育的融合2021年9月至2022年6月。1中學(xué)體育教學(xué)對(duì)全民健身活動(dòng)產(chǎn)生的基礎(chǔ)性作用終身體育是指在一個(gè)人的一生當(dāng)中，其本身所參加的所有的體育鍛煉和其所收到的各種體育教育的總和，稱之為終身體育。在高速發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，隨著生活質(zhì)量和環(huán)境等因素的影響，每且需要進(jìn)行終身體育，也需要進(jìn)行合理的體育教育動(dòng)打下一個(gè)科學(xué)、實(shí)用的基礎(chǔ)。在一個(gè)人終身進(jìn)行身體鍛煉和接受體育指導(dǎo)及教育當(dāng)中，是由3個(gè)相互聯(lián)系的階段構(gòu)成的，分別是嬰幼兒體育階段、青少年體育階段和成年人體育階段。在嬰幼兒體育階段當(dāng)中，由于是起點(diǎn)，因此是對(duì)人的生命活動(dòng)、據(jù)自身的身體狀況來進(jìn)行體育；而青少年體育便是整個(gè)人的體育體系當(dāng)中的入門期也是最為關(guān)鍵的時(shí)期，在為日后成人期打下基礎(chǔ)的同時(shí)也對(duì)當(dāng)下青少年無論是身體還是心理的健康發(fā)展都有著重要作用。少年認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)和全民健身的重要性。在通過政府、社會(huì)和學(xué)校的努力以及全民健身的倡導(dǎo)，我國人們的身體素質(zhì)同之前相比已經(jīng)有了大幅度的提高。而兒童和青少年的提高更是尤為顯著。而中學(xué)體育教學(xué)對(duì)全民健身的基礎(chǔ)性作用體現(xiàn)在：在加大體育教育經(jīng)費(fèi)的投入和使用中，通過提高體育教師的教學(xué)水平、完善體育設(shè)備、場地，以及提高體育健身活動(dòng)制度的完善，來幫助學(xué)生具有較好的體育技能并且形成好的體育習(xí)慣，為日后的生活當(dāng)中的健身提供基礎(chǔ)性幫助。中學(xué)體育教育是全民健身的一個(gè)重要關(guān)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生的體育意識(shí)、要的推動(dòng)作用。2中學(xué)體育教學(xué)對(duì)全民健身活動(dòng)產(chǎn)生的指導(dǎo)性作用優(yōu)質(zhì)的全民健身活動(dòng)需要科學(xué)的健身理論的指導(dǎo)才能夠發(fā)揮其作用，理論經(jīng)過有效的指導(dǎo)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐才能夠幫助人們得到益處。中學(xué)生在學(xué)校期間，不僅需要掌握正確的、具體的健身和體育鍛煉方學(xué)校里對(duì)中學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的教學(xué)，不僅僅能夠幫助學(xué)生在健身中學(xué)習(xí)并且運(yùn)用科學(xué)方法，還能夠幫助學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，為日健身活動(dòng)打下基礎(chǔ)，還能夠幫助學(xué)生在其他學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中自覺并養(yǎng)成運(yùn)用科學(xué)方法的習(xí)慣。在嬰幼兒時(shí)期，對(duì)體育的知識(shí)大多來自家庭識(shí)和習(xí)慣已經(jīng)形成，難以改變。因此全民健身的指導(dǎo)最重要的階段是在青少年時(shí)期，而中學(xué)體育教學(xué)對(duì)此產(chǎn)生的指導(dǎo)性作用便十分重要。在中學(xué)進(jìn)行體育教學(xué)的體育老師都經(jīng)過十分專業(yè)的訓(xùn)練和培訓(xùn)，對(duì)理論教學(xué)的認(rèn)知十分全面，對(duì)各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的技能也十分了解且水平較技能有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。假如學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過程當(dāng)中使用的幫助學(xué)生了解和掌握體育，運(yùn)用正確的方法是保證體育鍛煉有效性中便起著指導(dǎo)性作用。不僅要有目的、有計(jì)劃地教育學(xué)生掌握體育鍛煉的正確方法，使學(xué)生了解在不同的年齡階段應(yīng)該進(jìn)行什么樣的體生關(guān)于體育鍛煉的重要性有個(gè)指導(dǎo)性作用。教師可以通過指導(dǎo)，使得體育鍛煉打下基礎(chǔ)。這樣，學(xué)生在了解運(yùn)動(dòng)技巧的同時(shí)能夠有個(gè)持續(xù)3中學(xué)體育教學(xué)對(duì)全民健身活動(dòng)產(chǎn)生的宣傳性作用無論是我國還是世界上其他國家，都將身體健康作為追求的目逐漸的整理和歸納形成了科學(xué)的體育活動(dòng)理論，全民健身活動(dòng)需要一個(gè)途徑來將這些理論和技能進(jìn)行宣傳，使更多的人們了解、學(xué)習(xí)并且使用。學(xué)生群體是一個(gè)國家、一個(gè)民族最為朝氣、最為有生命力的體，特別是青少年群體當(dāng)中進(jìn)行全民健身活動(dòng)的教育意義是十分重大的。同開展群體性體育活動(dòng)相比，