《怎么都快樂》教案

1/1《怎么都快樂》教案《怎么都?xì)g樂》教案1

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。

2、熟悉"怎、獨(dú)、跳、繩、講、得、羽、球、戲、排、籃、連、運(yùn)'13個(gè)生字，正確美觀地書寫"玩、很、當(dāng)、音、講、行、許'7個(gè)漢字。

3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的多彩和歡樂。

4、理解并積累表示動(dòng)作的短語(yǔ)，提高語(yǔ)言的運(yùn)用的精確?????性。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)字寫字，朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的歡樂。

課時(shí)支配：

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)本課生字，正確美觀地書寫"玩、很、當(dāng)、音'4個(gè)生字。

3、初步了解課文的主要內(nèi)容。

教學(xué)過程

一、勾連舊知，揭題導(dǎo)入

1、師板書"歡樂'一詞，談話：上一節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了"歡樂'一詞，知道樹和喜鵲由于有了許多的伴侶而感到歡樂。今日，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇和"歡樂'有關(guān)的課文。

2、師板書課題：怎么都?xì)g樂。指名生朗讀課題，留意正音："怎么'中的"怎'是平舌音及前鼻音，"么'在這里要讀輕聲。

3、師過渡：這篇課文為什么說"怎么都?xì)g樂'呢？讓我們一起開頭學(xué)習(xí)吧！

二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞，讀通讀順

1、師范讀課文，生仔細(xì)傾聽。師鼓舞同學(xué)溝通聽過之后收獲到的相關(guān)信息。

2、生自主朗讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。師引導(dǎo)同學(xué)圈畫誕生字，多讀幾遍。

3、檢查同學(xué)的自讀狀況，隨文識(shí)字（師明確這是一首兒童詩(shī)，有4個(gè)小節(jié)）。

（1）指名同學(xué)朗讀第1小節(jié)：

①出示詞語(yǔ)卡片：玩、很好、獨(dú)自、跳繩、當(dāng)然、音樂，指名同學(xué)認(rèn)讀，相機(jī)正音："繩、當(dāng)'是后鼻音，"很、音'是前鼻音。

②正音后再次出示卡片，指名同學(xué)認(rèn)讀。

③再次指名同學(xué)朗讀第1小節(jié)，師生共同總結(jié)：這一小節(jié)寫的是一個(gè)人玩很快樂。

（2）指名同學(xué)朗讀第2小節(jié)：

①出示詞語(yǔ)卡片：講故事、得有、才行、羽毛球，指名同學(xué)認(rèn)讀，正音："行'是后鼻音。

②學(xué)習(xí)"得'"行'這兩個(gè)多音字：

出示詞語(yǔ)："得到、得有人聽'，區(qū)分"得'的兩個(gè)讀音，讓同學(xué)說一說在什么狀況下讀"d'，在什么狀況下讀"děi'，并在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中加以練習(xí)。

出示詞語(yǔ)："不行、銀行'，讓同學(xué)在詳細(xì)的語(yǔ)言環(huán)境中區(qū)分"行'的兩個(gè)讀音"xng'和"hng'，連續(xù)出示"行走、寫一行字'，讓同學(xué)區(qū)分，鞏固"行'的不同讀音。

③再次指名同學(xué)朗讀第2小節(jié)，師生共同總結(jié)：這一小節(jié)寫的是兩個(gè)人玩的情景。

（3）指名同學(xué)朗讀第3小節(jié)，說說這一小節(jié)寫的是什么：三個(gè)人玩的情景。

（4）指名同學(xué)朗讀第4小節(jié)：

①出示詞語(yǔ)：很多、嬉戲、排球、籃球、連、運(yùn)動(dòng)會(huì)，指名同學(xué)認(rèn)讀。依據(jù)同學(xué)的認(rèn)讀狀況正音："運(yùn)'是整體認(rèn)讀音節(jié)，"連'是邊音。

②引導(dǎo)同學(xué)溝通這一屆寫的主要內(nèi)容：很多人在一起玩更快樂。

4、同學(xué)在初讀課文、識(shí)字正音后再次練習(xí)朗讀課文。

5、鞏固識(shí)字成果。

（1）師隨機(jī)出示詞語(yǔ)卡片，指名讀、開火車讀、同為對(duì)讀、齊讀等，確保每一位同學(xué)都能正確認(rèn)讀。

（2）單獨(dú)出示本課生字，帶拼音讀，去拼音讀，鼓舞同學(xué)溝通在生活中有沒有見過這些字以及有什么好方法可以記住這些漢字。

（3）依據(jù)同學(xué)的溝通狀況，師適當(dāng)小結(jié)并賜予方法指導(dǎo)：本課生字較多，在識(shí)記的時(shí)候可以依據(jù)漢字的結(jié)構(gòu)分類識(shí)字，也可以通過與形近字進(jìn)行比較的方式加以區(qū)分。

（4）嬉戲鞏固：我們是一對(duì)好伴侶。

師將每個(gè)生字卡片制作兩張，隨機(jī)分給全班同學(xué)，讓一名同學(xué)手持卡片走上講臺(tái)，讀出這個(gè)漢字，然后問："我的伴侶在哪里？'另一名拿到相同生字卡片的同學(xué)站起來(lái)回答："你的伴侶在這里。'

6、師小結(jié)：通過剛才的.學(xué)習(xí)，我們不僅熟悉了許多的漢字伴侶，而且還知道這篇課文有4個(gè)小節(jié)，分別寫了一個(gè)人玩，兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩、很多人玩的歡樂情景。

三、指導(dǎo)生字書寫

1、出示本課要求會(huì)寫的漢字：玩、很、當(dāng)、音，指名同學(xué)認(rèn)讀并口頭組詞以加強(qiáng)理解。

2、引導(dǎo)同學(xué)觀看漢字的結(jié)構(gòu)，溝通識(shí)記方法和書寫要領(lǐng)。

3、依據(jù)同學(xué)的溝通，師指導(dǎo)："玩、很'師左右結(jié)構(gòu)，"當(dāng)、音'是上下結(jié)構(gòu)，"玩'的王字旁最終一筆橫畫要改為提畫，"很'字右半邊的筆順是：橫折、橫、橫、豎提、撇、捺；"當(dāng)'上半部分要先寫中間的豎，后寫點(diǎn)和撇。

4、師范寫生字，生觀看并書空。

5、生自主描紅、臨寫生字，師巡察指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)良好的書寫習(xí)慣。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們讀通了一首好玩的小詩(shī)，而且在始終又和很多的漢字變成了好伴侶。下節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)這首小詩(shī)，看看"怎么都?xì)g樂'，畢竟是怎么一回事。

其次課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)童年生活的豐富和歡樂。

3、理解并積累表示動(dòng)作的短語(yǔ)，提高語(yǔ)言運(yùn)用的精確?????性。

4、正確美觀地書寫"講、行、許'3個(gè)漢字。

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)檢查，激趣導(dǎo)入

1、出示上節(jié)課熟悉的生字詞語(yǔ)，指名同學(xué)認(rèn)讀。

2、指名同學(xué)分小節(jié)朗讀課文，說說每一小節(jié)的主要內(nèi)容。

3、師激趣導(dǎo)入：一個(gè)人玩，很好；兩個(gè)人玩，很好；三個(gè)人玩，很好；很多人玩，更好！看來(lái)，在小伴侶的眼中，怎么都?xì)g樂。這節(jié)課，就讓我們一起去和這些小伴侶們快樂地玩吧！

二、理解課文內(nèi)容，體會(huì)"怎么都?xì)g樂'

1、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一小節(jié)：

（1）指名同學(xué)朗讀第1小節(jié)，其他同學(xué)仔細(xì)傾聽，思索：一個(gè)人可以做哪些事？為什么一個(gè)人玩也很快樂？

（2）指名同學(xué)溝通：可以折紙、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂。

（3）鼓舞同學(xué)結(jié)合自己的生活實(shí)際說說從這些活動(dòng)中可以收獲哪些歡樂，同時(shí)出示折紙、搭積木、跳繩、看書、畫畫、聽音樂的***片。

（4）師過渡：是啊，一個(gè)人的時(shí)候可以做許多事，我們從這些活動(dòng)中可以收獲許多的學(xué)問和歡樂。其實(shí)，除了課文中寫到的事情，小伴侶們想一想，一個(gè)人還可以做哪些事情呢？

（5）指名同學(xué)結(jié)合生活實(shí)際溝通，師適當(dāng)小結(jié)，相機(jī)指導(dǎo)同學(xué)熟悉省略號(hào)，明確省略號(hào)在文中表示還有一些相關(guān)的活動(dòng)沒有寫。

（6）練習(xí)表達(dá)：當(dāng)我一個(gè)人玩的時(shí)候，我最喜愛，由于。

（7）指導(dǎo)朗讀：師范讀，生練讀，讀出一個(gè)人玩時(shí)的寧?kù)o和歡樂。留意恰當(dāng)?shù)耐ｎD。

2、生根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)第2、3、4小節(jié)，思索：兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩、很多人在一起玩分別有什么歡樂？

3、指名同學(xué)溝通自己的讀書收獲，師適當(dāng)指導(dǎo)，留意以下幾點(diǎn)：

（1）連續(xù)鞏固對(duì)省略號(hào)的熟悉（第2小節(jié)、第4小節(jié)中消失的省略號(hào)），鼓舞同學(xué)拓展想象還可以有哪些活動(dòng)。

（2）引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談玩嬉戲時(shí)的歡樂心情，并相機(jī)出示下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板、三人跳繩、拔河、老鷹捉小雞、打排球、打籃球、踢足球等的***片，賜予同學(xué)更加直觀的體驗(yàn)。

（3）練習(xí)表達(dá)：

當(dāng)兩個(gè)人玩的時(shí)候，我喜愛和小伙伴，由于。

當(dāng)三個(gè)人一起玩的時(shí)候，我們常常，由于。

當(dāng)很多人一起玩的時(shí)候，我們可以。

4、指導(dǎo)朗讀：

（1）同學(xué)再次練習(xí)朗讀課文。

（2）指名同學(xué)朗讀，相機(jī)指導(dǎo)：

讀好每小節(jié)的第一句話，留意停頓，強(qiáng)調(diào)"很好'一詞，讀出歡樂的心情。

要用輕快的語(yǔ)氣朗讀全詩(shī)，留意詞語(yǔ)和詞語(yǔ)中間恰當(dāng)?shù)耐ｎD，讀出跳動(dòng)感。

5、小結(jié)：看來(lái)，在孩子們的眼中，兩個(gè)人玩有兩個(gè)人玩的樂趣，三個(gè)人玩有三個(gè)人玩的歡樂，四個(gè)人玩、五個(gè)人玩、很多人在一起玩就更快樂了，所以我們的課文題目就叫"怎么都?xì)g樂'。（指名同學(xué)讀課題，讀出輕松開心、無(wú)拘無(wú)束、天真歡樂的感覺。）

三、積累表示動(dòng)作的詞語(yǔ)

1、師過渡：這篇生動(dòng)好玩的兒童詩(shī)中消失了很多好玩的活動(dòng)，如跳繩、踢足球、講故事等，請(qǐng)伴侶們?cè)谡n文中再找一找類似的短語(yǔ)，輕聲地讀一讀。

2、指名同學(xué)溝通，師小結(jié)并利用多媒體出示文中表示動(dòng)作的短語(yǔ)。

3、指名同學(xué)讀一讀，探究這些短語(yǔ)有什么特點(diǎn)，師小結(jié)：這些短語(yǔ)都是表示動(dòng)作的。

4、鼓舞同學(xué)拓展類似的短語(yǔ)，如：澆花、掃地、擦桌子、拖地板、捉蟲子等。

四、課堂小結(jié)

同學(xué)們，學(xué)習(xí)了這篇好玩的兒童詩(shī)，我們深深地感受到童年生活的歡樂和美妙，盼望小伴侶們能永久保持一顆童心，怎么都?xì)g樂。

板書設(shè)計(jì)

一個(gè)人玩

兩個(gè)人玩

三個(gè)人玩很好

四個(gè)人玩

《怎么都?xì)g樂》教案2

課前預(yù)習(xí)：

1、一讀圈誕生字并認(rèn)讀。

2、二讀要把詞語(yǔ)讀正確。

3、同桌或家長(zhǎng)檢查讀。

老師預(yù)備：課件、實(shí)物投影、帶田字格黑板

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)字：13個(gè)，目的是滲透性識(shí)字。

2.寫字：7個(gè)，把握筆畫筆順練習(xí)。

3.識(shí)字力量：綜合運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法。

教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀"會(huì)認(rèn)'的字，把識(shí)字和看***、學(xué)詞結(jié)合起來(lái)，和生活結(jié)合起來(lái)。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)書寫"會(huì)寫'的字，書寫美觀、工整。

教學(xué)過程

一。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好課前熱身導(dǎo)入新課，看《伴你成長(zhǎng)》

和爸爸媽媽一起說什么時(shí)候歡樂。一個(gè)人在家時(shí)，和爸爸媽媽出去玩時(shí)，幫爸爸媽媽做事的時(shí)候，跟爺爺奶奶姥爺姥姥談天時(shí)，和小伴侶一起玩時(shí)，每天早晨上學(xué)時(shí)，每天下午放學(xué)時(shí)，上課前，同學(xué)們玩了什么？幾個(gè)人玩的？你覺得這個(gè)課間過得怎么樣？

自由發(fā)言。怎樣才歡樂？怎樣大家都?xì)g樂？

讀課題。再想一想，課題怎樣讀聽起來(lái)更好聽？再讀課題。

二、預(yù)習(xí)：

1、先請(qǐng)孩子們自己讀讀這首小詩(shī)，感受一個(gè)人學(xué)習(xí)的歡樂。留意：遇到不熟悉的字，自己想方法解決。解決不了的，在下面打個(gè)小點(diǎn)。好，翻到語(yǔ)文書第35頁(yè)，讀吧。

2、點(diǎn)評(píng)：在孩子們讀書的過程中我發(fā)覺某某孩子一邊讀一邊圈真會(huì)學(xué)習(xí)。某某孩子圈完后又把課文連起來(lái)讀，真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子。老師發(fā)覺愛上了學(xué)習(xí)讓他們變得特別歡樂，情愿和他們一樣做個(gè)歡樂的孩子的小伴侶，請(qǐng)看到老師的大書，仔細(xì)聽老師讀讀這首詩(shī)，特殊留意你剛才不熟悉的字和你和你感愛好的句子。

3、孩子們聽的可仔細(xì)了，那么現(xiàn)在我請(qǐng)四個(gè)小伴侶來(lái)讀讀這首詩(shī)，看看哪個(gè)孩子能讀的比老師讀得通順流利，我就送送他一個(gè)大拇指。（生讀）我把這個(gè)大拇指送給你們。

3、老師從孩子們的眼睛和笑容里看出，孩子們已經(jīng)喜愛上這首小詩(shī)了。那課文里的小伴侶究竟做了些什么感到歡樂呢？

(生)：回答

（師)點(diǎn)評(píng)：你是從課文的第一小節(jié)知道的真能干，是個(gè)會(huì)讀書的孩子。你是從課文的其次小節(jié)知道的，真會(huì)學(xué)習(xí)。你是從課文的第三小節(jié)發(fā)覺的，能從課文里找答案，真能干。(哦，他們做了各種各樣的嬉戲，所以心情特殊歡樂）

4、那你們想來(lái)做嬉戲嗎？這一課的很多生字寶寶都和嬉戲有關(guān)，你會(huì)讀了嗎？（開火車讀詞語(yǔ)。正音："繩、怎、球、籃'分析字行："踢'（這是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，踢球要用腳所以它有個(gè)足字旁）。"排'這也是一個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字，排還可以組：排隊(duì)，要用手所以有個(gè)提手旁。"當(dāng)'這個(gè)字讓我們一起來(lái)記記它書空）邊開火車邊貼。

5、孩子們，瞧你們讀的多有節(jié)奏，真好聽，那我們讀詩(shī)肯定會(huì)讀得更有韻律。老師也想來(lái)和你們一起讀書呢。歡迎嗎？想和老師一起讀書的孩子趕快看到大書，老師讀每一小節(jié)開頭的一行，你們接著往下讀。我先一個(gè)孩子來(lái)和老師一起作示范讀第一小節(jié)，其他孩子仔細(xì)聽，這一次我們肯定能美美地讀課文。

點(diǎn)評(píng)：一起讀書的聲音，就像樂器合奏真好聽！

充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，同學(xué)主動(dòng)說出他們眼中的歡樂，出示課文中相關(guān)的詞語(yǔ)，讓同學(xué)更好的理解詞語(yǔ)，與老師空泛說教相比更能加深同學(xué)的感性熟悉。

1、一起嬉戲真歡樂，一起讀書也歡樂。但是現(xiàn)在的小伴侶呀，常常獨(dú)拘束家。一個(gè)人玩什么嬉戲好呢？（貼頭像）誰(shuí)來(lái)讀讀第一節(jié)，其他孩子看到大書，邊聽邊找找一個(gè)人玩了哪些嬉戲？

2、全班一起來(lái)讀讀這些嬉戲的名字。

3、只有三個(gè)嬉戲呀，我早就玩膩了，怎么會(huì)歡樂了，真的只有三個(gè)嬉戲嗎？

（生)不是(師）你從那里發(fā)覺的？

(生)一小節(jié)有個(gè)省略號(hào)，就是有許多嬉戲，沒寫完。

（師)點(diǎn)出省略號(hào)。除了這些嬉戲，你獨(dú)自一人還玩過什么嬉戲？趕快想想，能不能再給我們推舉一個(gè)你覺得最最好玩的嬉戲？讓大家都和你一樣，一個(gè)人也能歡樂的玩耍。(怎么玩的？跟我們講講）

點(diǎn)評(píng)：（哦，一個(gè)人自由拘束地嬉戲，真歡樂?。ㄟ@個(gè)時(shí)候，沒有人打攪你，悄悄的玩耍，真舒適。）

（師)孩子們你們推舉的這些嬉戲呀，它們也來(lái)到了課堂上，讓我們歡樂的和他們打打招呼吧！(積累木、滑旱冰、聽音樂、彈鋼琴、滾鐵環(huán)、看***書）

4、老師小時(shí)候也像你一樣，喜愛一個(gè)人悄悄地看書，和灰姑娘、白雪公主交伴侶呢！這個(gè)時(shí)候，四周--（出示詞卡）靜靜靜的。誰(shuí)會(huì)讀這個(gè)詞？（指名讀）（師)好寧?kù)o啊，一點(diǎn)聲音都沒有。（全班齊讀）我把這個(gè)字寶寶單獨(dú)請(qǐng)出來(lái)，你還熟悉嗎？(靜）

5、我看教室里哪里是靜靜靜的，我就請(qǐng)哪里的孩子來(lái)玩?zhèn)€嬉戲。（恩，吵鬧的孩子我可不請(qǐng)，我看哪個(gè)孩子靜靜靜地坐在那里）現(xiàn)在我你來(lái)玩這個(gè)奇妙的字行魔術(shù)牌，（貼"青'和偏旁）你瞧，"靜'里邊的"青'加上別的偏旁，就會(huì)變成什么字？

其他孩子靜靜靜（出示"靜靜靜'）地看哦，看他怎么獨(dú)自一人玩這個(gè)魔術(shù)牌。

6、哎呀，你靜靜靜的一個(gè)人來(lái)玩了這個(gè)字形魔術(shù)牌，你真不愧是我們班的魔術(shù)大王??！現(xiàn)在你能不能用這些字組個(gè)詞并大聲教我們讀。

7、小老師當(dāng)?shù)暮?，羅老師再嘉獎(jiǎng)你帶著全班孩子一起讀讀這個(gè)小節(jié)，把你的歡樂和大家一起共享。

三、學(xué)習(xí)其次節(jié)：

1、一個(gè)人嬉戲挺歡樂，但有些事兒啊得兩個(gè)人做，合作起來(lái)才能把嬉戲做好呢。（貼頭像）同桌兩個(gè)孩子，想不想來(lái)作個(gè)讀書的嬉戲？你們倆靜靜商議?一下，怎么樣分工合作，才能把其次節(jié)讀好呢？

2、根據(jù)你們剛才商議?的方法，好好讀一讀其次節(jié)。一會(huì)兒我們要競(jìng)賽哪一對(duì)同桌合作得最好哦！

3、指一對(duì)同桌。（其他孩子靜靜靜地聽，他們合作讀書讀得好，我們就把掌聲送給他們）點(diǎn)評(píng)：（他們一人讀一行，合作得真歡樂啊。）（他們一人讀兩行，把歡樂融進(jìn)了聲音里呢?。ㄋ麄円黄鹱x完整個(gè)小節(jié)，這一對(duì)同桌把歡樂還寫在了臉上！）

四、學(xué)習(xí)第三節(jié)：

1、老師呀想和你們合作玩?zhèn)€猜謎的嬉戲，好不好？聽好了哦！--一兩人托著一人上！誰(shuí)猜出謎底啦？（生)眾(出示"眾'孩子真聰慧呀，一下就猜出了謎底。來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師大聲教大家讀讀這個(gè)字。和他一樣猜到謎底的孩子立刻坐直，用動(dòng)作告知老師）

2、所以我們常說--（出示"三人為眾'）。誰(shuí)來(lái)讀？那怎么才能把眾字寫好呢？請(qǐng)你留意看老師寫。（范寫）上面的人站的端端正正的，下面的兩個(gè)人把他高高托起來(lái)，左下的人那一捺變成點(diǎn)（紅筆），這樣的字叫品字節(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)你在書上描一描。

五、學(xué)習(xí)第四節(jié)

1、（請(qǐng)兩個(gè)描字描的好的孩子上臺(tái)）現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)掰手腕的嬉戲，我來(lái)當(dāng)裁判，你們來(lái)當(dāng)啦啦隊(duì)，好，預(yù)備，開頭！

2、這個(gè)嬉戲好玩嗎？它的名字就叫--掰手腕

3、這個(gè)嬉戲原來(lái)是兩個(gè)人競(jìng)賽，一個(gè)人當(dāng)裁判，但是現(xiàn)在我們很多人玩，（貼頭像）更歡樂！

4、那么多人在一起做嬉戲，笑著、叫著，那是一件多么幸福而又歡樂的事啊！讓我們帶著歡樂的心情，讀讀這個(gè)句子（很多人玩，更歡樂）5、出示后3排，接著讀

6、現(xiàn)在讓我們大家一起來(lái)玩?zhèn)€很多人的嬉戲吧！（發(fā)卡片）

7、要做好這個(gè)嬉戲呀，需要全班孩子和羅老師一起合作。孩子們一起來(lái)讀課文，當(dāng)孩子們讀到嬉戲名字的時(shí)候，拿著卡片的小伴侶就趕快把這個(gè)嬉戲的名字貼到黑板上，全班孩子仔細(xì)地聽，看看他們貼對(duì)沒有。

8、這些孩子真能干，這么多嬉戲都貼對(duì)了！

9、（師)很多人玩(生）更歡樂一起嬉戲真歡樂，一起讀書也歡樂。你的聲音、他的聲音，匯成一支歡樂的歌，讓歡樂的聲音響起來(lái)吧。我們來(lái)看著黑板，一起背背這首小詩(shī)

10、這節(jié)課大家的心情真歡樂，做嬉戲、讀詩(shī)歌。孩子們，歡樂呀無(wú)處不在，（貼單元主題：歡樂）它藏在嬉戲里、它躲在課文中、它寫在小伴侶的臉上，它住在小伴侶的心里。羅老師最終要送你們一份禮物，到那里去查找屬于你們的歡樂吧！（放錄像）

板書設(shè)計(jì)

7怎么都?xì)g樂

一個(gè)人玩，很好！兩個(gè)人玩，很好！

三個(gè)人玩，很好！

四個(gè)人，五個(gè)人，很多人玩，更好！

課堂達(dá)標(biāo)訓(xùn)練題

一、看拼音寫詞：tiogāozěnmekuiljngqiāoqiāo()()()()xǔduōyīnyutioshngwnyuxi()()()()二、讀一讀，填聲母。ngiāoiāoǐīi靜悄悄獨(dú)自折紙?zhí)咔?/p>

三、看一看，填一填。氵，與()有關(guān)，_______________亻，與()有關(guān)，_______________扌，與()有關(guān)，_______________

四、造句。歡樂可以怎么

五、回答問題：為什么很多人玩更歡樂？

《怎么都?xì)g樂》教案3

一、教學(xué)目標(biāo)

1．熟悉"怎、讀'等12個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字"得'，會(huì)寫"講、許'兩個(gè)生字。

2．連續(xù)學(xué)習(xí)聯(lián)系上文了解"獨(dú)自、靜靜靜、有勁'等詞語(yǔ)意思的方法，聯(lián)系生活實(shí)際積累"跳繩、踢足球'等動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短語(yǔ)。

3．正確、流利地朗讀課文，在反復(fù)朗讀中體會(huì)生活中到處有歡樂。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課，初讀課文

1．同學(xué)回憶課間活動(dòng)，依據(jù)同學(xué)的描述，以卡片的形式隨機(jī)出示活動(dòng)名稱，同學(xué)認(rèn)讀：跳繩、踢毽子、打籃球等，這些活動(dòng)都能給孩子們帶來(lái)歡樂，引出課題《怎么都?xì)g樂》。

2．讀準(zhǔn)字音"怎'。擴(kuò)詞：怎么、怎樣；同學(xué)認(rèn)讀詞語(yǔ)。齊讀課題。

3．自由朗讀課文，圈畫生字，標(biāo)注小節(jié)號(hào)，努力讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

4．同桌之間按小節(jié)輪番讀課文，讀錯(cuò)的字音準(zhǔn)時(shí)訂正。

（二）精讀感悟，隨文識(shí)字

1．學(xué)習(xí)第1小節(jié)。

（1）同學(xué)自由朗讀第1小節(jié)。

（2）指生讀第1小節(jié)。

（3）隨文識(shí)字。

跳繩：做動(dòng)作理解跳繩，"跳'的動(dòng)作與腳有關(guān)。"繩'字是絞絲旁，與絲線有關(guān)。這兩個(gè)字可以借助偏旁識(shí)字。

"獨(dú)'：組詞識(shí)記。獨(dú)自、孤獨(dú)、獨(dú)一無(wú)二。同學(xué)齊讀這些詞語(yǔ)。

（4）聯(lián)系上文，理解"獨(dú)自、靜靜靜'。

①再讀第一小節(jié)，圏一圈，一個(gè)人時(shí)可以玩什么？

同學(xué)溝通。

②聯(lián)系上文想一想，"獨(dú)自'是什么意思？"靜靜靜'呢？

③當(dāng)你一個(gè)人在家時(shí)，還可以做什么？

同學(xué)匯報(bào)后，老師講解："'這六個(gè)小圓點(diǎn)組成了省略號(hào)，剛才同學(xué)們說的這些嬉戲就可以用這個(gè)省略號(hào)來(lái)表示。

（5）小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)自由拘束，想做什么做什么，多么自由，多么歡樂。帶上這份心情，讀一讀這個(gè)小節(jié)。

2．學(xué)習(xí)2、3小節(jié)。

（1）指生讀2、3小節(jié)。

（2）隨文識(shí)字寫字。

"講'：依據(jù)形聲字的規(guī)律識(shí)字，左形右聲。出示詞語(yǔ)：講話、演講、講課。同學(xué)齊讀。

指導(dǎo)書寫："講'，左窄右寬，"井'其次橫穿插到提的上方，撇穿插到提的下方。

老師范寫，同學(xué)練習(xí)書寫。

"球'：依據(jù)形聲字規(guī)律識(shí)字，左形右聲，同學(xué)自由組詞。

"得'：多音字，出示三個(gè)音以及詞語(yǔ)，同學(xué)讀準(zhǔn)字音和詞語(yǔ)。

"羽'：兩個(gè)"習(xí)'字加在一起就讀"羽'。

（3）講故事既可以兩個(gè)人又可以三個(gè)人，有什么不一樣呢？

對(duì)比：句子1：講故事得有人聽才行，你講我聽，我講你聽。

句子2：講故事多個(gè)人聽更有勁，你講我們聽，我講你們聽。

①對(duì)比找出不同之處，溝通。

②聯(lián)系上文和自己的經(jīng)受，說一說"更有勁'的意思。（好玩，有意思。）

（4）男女生分別讀2、3小節(jié)，感受不同的樂趣。

3．學(xué)習(xí)第4小節(jié)。

（1）自由讀第4小節(jié)。

（2）隨文識(shí)字寫字。

"籃'：最開頭創(chuàng)造籃球的時(shí)候是把球扔進(jìn)掛在墻上的.籃子里，所以"籃'是竹字頭。

"戲'：組詞方法識(shí)記。唱戲、嬉戲。

"連、運(yùn)'：用理解偏旁的方法識(shí)記。兩個(gè)字都有"走之'，和行走有關(guān)。

指導(dǎo)書寫："許'，左右結(jié)構(gòu)，"午'的其次橫穿插到"言字旁'提的上方。

老師范寫，同學(xué)練習(xí)書寫。

（3）讀第4小節(jié)，圈畫出人多能玩哪些嬉戲。匯報(bào)溝通。

（4）省略號(hào)表示什么？請(qǐng)你再說出人多能玩的嬉戲。

（5）師生合作讀：

一個(gè)人玩（很好！）

兩個(gè)人玩（很好?。?/p>

三個(gè)人玩（很好！）

四個(gè)人玩（很好！）

五個(gè)人玩（很好！）

很多人玩（更好！）

為什么很多人玩更好，更歡樂呢？帶著歡樂的心情齊讀最終一個(gè)小節(jié)。

4．出示詞語(yǔ)，同學(xué)齊讀。

跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、玩嬉戲

觀看這些詞語(yǔ)，它們有什么特點(diǎn)？你還能說這樣的詞語(yǔ)嗎？同學(xué)練習(xí)說一說，再溝通。

（三）整合閱讀《春天的歌》中的《分糖果》

1．出示讀文要求：自由朗讀，借助拼音把字讀正確，把句子讀通順。盡量把文章也讀通順。

2．填空：（PPT出示）

（1）一個(gè)人吃糖，感到（）。

（2）我把糖分給（）、（）、（）、（）。

3．我把糖分給大伙兒后我的心情發(fā)生了什么變化？在文中用橫線標(biāo)出來(lái)。

溝通后，齊讀最終兩個(gè)自然段。

4．說一說，生活中有沒有和別人共享了什么后讓你更歡樂的事呢？

共享能帶給我們歡樂，盼望同學(xué)們都試著做會(huì)共享的人，這樣你就能得到許多歡樂。

三、板書設(shè)計(jì)

怎么都?xì)g樂

一個(gè)人玩很好

兩個(gè)人玩很好

三個(gè)人玩很好

很多人玩更好

《怎么都?xì)g樂》教案4

教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)問目標(biāo)：

1、熟悉"怎、獨(dú)'等13個(gè)生字，

2、會(huì)寫"玩、很'等7個(gè)字。學(xué)會(huì)多音字：得

（二）力量目標(biāo)

正確、流利地朗讀課文，理解文中詞語(yǔ)的意思。

（三）情感目標(biāo)：懂得獨(dú)自一個(gè)人是一種歡樂，與他人相處也是一種歡樂。體會(huì)詩(shī)中表達(dá)"怎么都?xì)g樂'的緣由和樂觀樂觀的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)字和寫字，練習(xí)朗讀。

教學(xué)難點(diǎn)

辨別漢字，熟悉偏旁。理解文中詞語(yǔ)的意思。

教學(xué)方法

講授法演示法練習(xí)法讀書指導(dǎo)法嬉戲法問答法

教學(xué)手段

教學(xué)掛***，生字卡片，課件

教學(xué)時(shí)間

三課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，你自己一個(gè)人玩的時(shí)候感覺怎么樣？你和兩個(gè)人一起玩感覺怎么樣？玩什么？你知道課文的"我'什么感受嗎？

二、課件出示或者***片出示本課的插***

老師板書《怎么都?xì)g樂》，讓我們?nèi)プx課文。

三、學(xué)習(xí)生字

（一）初讀課文

1、聽老師讀。

2、你自己讀讀看。請(qǐng)同學(xué)自己小聲的讀一遍，留意自己讀自己的呦，不要齊讀。

3、一邊讀一邊圈出本課的生字。

（二）學(xué)習(xí)生字

1、哪一位同學(xué)可以試著看拼音讀一下本課的生字。

zěndtioshnɡjiǎnɡděiyǔqixpilnynwnhěndānɡ

怎獨(dú)跳繩講得羽球戲排籃連運(yùn)玩很當(dāng)yīnxnɡxǔ

音行許

2、分析生字：一個(gè)一個(gè)生字分析：看生字看生字拼音是幾拼音節(jié)，什么偏旁部首，什么結(jié)構(gòu)，怎樣組詞。是否多音字，反義詞等，例如

學(xué)習(xí)生字怎：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：心字底。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)，組詞：同學(xué)說。

3、就這樣一個(gè)一個(gè)學(xué)完本課生字。

多音字

當(dāng)：多音字

dā

nɡ當(dāng)時(shí)

當(dāng)

dnɡ上當(dāng)

得：多音字

d得到

得de跑得快

děi得有人

行：多音字

nɡ不行

hǎnɡ一行

反義詞

獨(dú)自結(jié)伴靜靜靜鬧哄哄正好不巧

近義詞

獨(dú)自單獨(dú)正好恰好很多許多

這節(jié)課我們要記住

走之旁許多很少

（三）我書中的組詞

請(qǐng)同學(xué)圈出本課中的生字組詞

假如本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來(lái)，假如本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個(gè)，以備以后忘了組詞可以隨時(shí)翻看。

四、朗讀生字

（一）帶拼音朗讀生字

1、同學(xué)齊讀：說出音節(jié)，偏旁部首，結(jié)構(gòu)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)，每一個(gè)字組三個(gè)詞語(yǔ)。

2、同學(xué)領(lǐng)讀（一課一領(lǐng)讀）

（二）去掉拼音朗讀生字

我會(huì)讀：齊讀男生讀女生讀分行讀開火車讀自讀。

五、我會(huì)讀（課后朗讀）

1、同學(xué)一起朗讀。

2、開會(huì)車?yán)首x。

六、考一考你

漢字魔術(shù)

寫偏旁

獨(dú)()

很()

球()

連()

加偏旁

元()

井()

午()

反義詞

許多()

不巧()

七、升華學(xué)習(xí)

嬉戲：找伴侶嬉戲

老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，同學(xué)拿音節(jié)卡片和生字卡片。然后拼讀

八、小結(jié)

1、今日我們一起學(xué)習(xí)了什么？

2、同學(xué)說。

3、老師總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了本課的生字，熟悉了1個(gè)偏旁。

4、初讀了課文。

九、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行朗讀課文，分析課文。

2、請(qǐng)同學(xué)們自己在課下把本課生字讀給爸爸媽媽聽。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

找一找嬉戲：我在那里？

規(guī)章1、老師叫同學(xué)閉上眼。2、老師把本課生字***片貼在黑板上。3、老師說漢字，叫同學(xué)睜開眼去找。

二、朗讀課文，初悟課文

（一）老師示范朗讀課文

（二）同學(xué)自己朗讀課文。一邊讀，一邊找出課文有幾個(gè)小節(jié)。

三、分析課文，深悟課文

1、讓同學(xué)說一說課文有幾個(gè)小節(jié)？（4個(gè)小節(jié)）

2、你是怎樣確定的？（這課文里有4個(gè)地方空一行處。）

3、同學(xué)們齊讀第一小節(jié)

（1)第一小節(jié)有幾句話？(3句話）

（2)你是怎么確定的？(1個(gè)感嘆號(hào)，兩個(gè)省略號(hào)）

（3）一人玩怎么樣？（很好）

（4）一個(gè)人可以干什么？（折紙船，折紙，踢毽子，跳繩，搭積木，看書畫畫，聽音樂）

（5）獨(dú)自本是孤獨(dú)的，但是正好一轉(zhuǎn)，表達(dá)了樂觀的生活態(tài)度。當(dāng)然就是順理成章的事情

（5）第一小節(jié)寫一個(gè)人獨(dú)處時(shí)很歡樂

反義詞

獨(dú)自結(jié)伴靜靜靜鬧哄哄正好不巧有無(wú)好壞近義詞

獨(dú)自單獨(dú)正好恰好

多音字

好：多音字

hǎ

o好人

好

ho愛好

yu音樂

樂

l歡樂

的：多音字

de好的

的.

d目的

4、請(qǐng)女生一起讀其次小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對(duì)不對(duì)。

（1)其次小節(jié)有幾句話？(3句話）

（2）你是怎么確定的？（有一個(gè)句號(hào)，1個(gè)感嘆號(hào)，一個(gè)省略號(hào)）

（3）兩人玩怎么樣？（很好）

（4）兩個(gè)人可以干什么？（講故事，下象棋，打羽毛球，做蹺蹺板）

（6）其次小節(jié)寫兩個(gè)人玩時(shí)很歡樂

（7）兩個(gè)人還可以玩什么？

行：多音字

nɡ不行

hǎnɡ一行

得：多音字

d得到

得de跑得快

děi得有人

5、請(qǐng)男生一起讀第三小節(jié)，女生聽著，聽她們讀得對(duì)不對(duì)。

（1)第三小節(jié)有幾句話？(3句話）

（2）你是怎么確定的？（有2個(gè)句號(hào)，1個(gè)感嘆號(hào)）

（3）三人玩怎么樣？（很好）

（4）三個(gè)人可以干什么？（講故事，跳繩）

（7）第三小節(jié)寫三個(gè)人玩時(shí)很歡樂。

（8）三個(gè)人還可以玩什么？（拍皮球，做迷藏）

反義詞

有無(wú)

多音字

更：多音字

ɡnɡ更好

更

ɡēnɡ一更

6、請(qǐng)同學(xué)一起讀第四小節(jié)。

（1)第四小節(jié)有幾句話？(5句話）

（2）你是怎么確定的？（有三個(gè)感嘆號(hào)，一個(gè)省略號(hào)，一個(gè)句號(hào)）

（3）四個(gè)人玩怎么樣？（很好）

（4）五個(gè)人玩怎么樣？（很好）

（5）很多人玩怎么樣？（更好）

（6）很多人玩什么？（拔河，老鷹捉小雞，打排球，打籃球，踢足球，開運(yùn)動(dòng)會(huì)）

（7）第四小節(jié)寫很多人一起玩時(shí)很歡樂

（8）很多人還可以玩什么？

7、老師總結(jié)：這篇課文講的是自己對(duì)歡樂的感受，獨(dú)自一個(gè)人很歡樂，與別人相處也很歡樂，大家在一起玩更歡樂。表達(dá)了樂觀樂觀的情感。

板書

一個(gè)人

兩個(gè)人

三個(gè)人很好

四個(gè)人獨(dú)自一個(gè)人很歡樂

五個(gè)人多人相處更歡樂，樂觀樂觀的情感很多人更好

四、朗讀課文，感悟課文

同學(xué)齊讀男生讀女生讀分行讀同學(xué)自讀

五、表演朗讀

四個(gè)人一小組，進(jìn)行表演朗誦。

六、考一考你

照樣子寫句子

例：人多，玩什么嬉戲？

拔河

1、人多，玩什么嬉戲？

2、人多，玩什么嬉戲？

七、課文升華

1、想一想，你最喜愛的嬉戲是什么？和同學(xué)們說一說。

2、寫一寫:以"我最喜愛的嬉戲'為題，寫一寫。

八、小結(jié)

1、今日我們一起學(xué)習(xí)了什么？

2、同學(xué)說。

3、學(xué)習(xí)了朗讀和分析了課文，背誦了課文。

九、下節(jié)課我們做什么？

1、下節(jié)課我們將進(jìn)行寫字教學(xué)。

2、同學(xué)們回家可以把課文背給爸爸媽媽聽。

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

玩捉人嬉戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個(gè)同學(xué)說一個(gè)生字，這個(gè)同學(xué)叫一個(gè)同學(xué)去找，找對(duì)了，這個(gè)同學(xué)給他鼓鼓掌，找不對(duì)，這個(gè)同學(xué)告知他怎么念。

二、指導(dǎo)寫字

（一）指導(dǎo)書寫漢字玩

1、筆順

（1）首先，同學(xué)伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。"玩'共8筆。熟悉筆畫：橫折折撇

（2）老師邊寫邊示范。

（3）同學(xué)書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。

（3）同學(xué)在生字本上書寫，老師巡察指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓同學(xué)說一說怎樣組詞。

（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛同學(xué)的思維。

（3）同學(xué)自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

（4）老師在田字格里書寫組詞。

（5）同學(xué)在田字格里練習(xí)書寫組詞。

（二）指導(dǎo)書寫漢字很

1、筆順

（1）首先，同學(xué)伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。"很'共9筆，

（2）老師邊寫邊示范。

（3）同學(xué)書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。

（3）同學(xué)在生字本上書寫，老師巡察指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓同學(xué)說一說怎樣組詞。

（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛同學(xué)的思維。

（3）同學(xué)自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

（4）老師在田字格里書寫組詞。

（5）同學(xué)在田字格里練習(xí)書寫組詞。

（三）指導(dǎo)書寫漢字車當(dāng)

1、筆順

（1）首先，同學(xué)伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。"當(dāng)'共6筆

（2）老師邊寫邊示范。

（3）同學(xué)書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。

（3）同學(xué)在生字本上書寫，老師巡察指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓同學(xué)說一說怎樣組詞。

（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛同學(xué)的思維。

（3）同學(xué)自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

（4）老師在田字格里書寫組詞。

（5）同學(xué)在田字格里練習(xí)書寫組詞。

（四）指導(dǎo)書寫漢字音

1、筆順

（1）首先，同學(xué)伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。"音'共9筆

（2）老師邊寫邊示范。

（3）同學(xué)書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。

（3）同學(xué)在生字本上書寫，老師巡察指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓同學(xué)說一說怎樣組詞。

（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛同學(xué)的思維。

（3）同學(xué)自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

（4）老師在田字格里書寫組詞。

（5）同學(xué)在田字格里練習(xí)書寫組詞。

（五）指導(dǎo)書寫漢字講

1、筆順

（1）首先，同學(xué)伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。"講'共6筆

（2）老師邊寫邊示范。

（3）同學(xué)書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。

（3）同學(xué)在生字本上書寫，老師巡察指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓同學(xué)說一說怎樣組詞。

（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛同學(xué)的思維。

（3）同學(xué)自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

（4）老師在田字格里書寫組詞。

（5）同學(xué)在田字格里練習(xí)書寫組詞。

（六）指導(dǎo)書寫漢字行

1、筆順

（1）首先，同學(xué)伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。"行'共6筆

（2）老師邊寫邊示范。

（3）同學(xué)書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。

（3）同學(xué)在生字本上書寫，老師巡察指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓同學(xué)說一說怎樣組詞。

（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛同學(xué)的思維。

（3）同學(xué)自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

（4）老師在田字格里書寫組詞。

（5）同學(xué)在田字格里練習(xí)書寫組詞。

（七）指導(dǎo)書寫漢字許

1、筆順

（1）首先，同學(xué)伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。"許'共6筆

（2）老師邊寫邊示范。

（3）同學(xué)書寫練習(xí)筆順：在田字格本上書寫筆順。

2、帶拼音書寫漢字

（1）描紅

（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對(duì)準(zhǔn)下邊的田字格，漢字寫在田字格里。

（3）同學(xué)在生字本上書寫，老師巡察指導(dǎo)。

3、組詞

（1）讓同學(xué)說一說怎樣組詞。

（2）老師寫三個(gè)組詞在黑板上。老師也可以只寫一個(gè)組詞，寫三個(gè)是為了不束縛同學(xué)的思維。

（3）同學(xué)自己選擇一個(gè)組詞寫在書上。

（4）老師在田字格里書寫組詞。

（5）同學(xué)在田字格里練習(xí)書寫組詞。

三、看看誰(shuí)最棒

老師讓同學(xué)去黑板上書寫，講評(píng)，比一比誰(shuí)最棒。

四、小結(jié)

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

1、正確書寫七個(gè)漢字，熟悉了筆畫。

2、正確書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞。

《怎么都?xì)g樂》教案5

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與力量

1．會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；把握多音字"得'；理解"獨(dú)自、靜靜靜'等詞語(yǔ)的意思。

2．積累"跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、嬉戲'等詞語(yǔ)。

3．正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌。

過程與方法

1．隨文鞏固識(shí)字，朗讀課文，理解課文。

2．在朗讀課文中體會(huì)歡樂的含義。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

體會(huì)做嬉戲的歡樂，體會(huì)大家在一起玩更歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1．會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字；把握多音字"得'；理解"獨(dú)自、靜靜靜'等詞語(yǔ)的意思。

2．積累"跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、嬉戲'等詞語(yǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)做嬉戲的歡樂，體會(huì)大家在一起玩更歡樂。

課時(shí)支配

2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

"假如感到歡樂，你就拍拍手；假如感到歡樂，你就跺跺腳'你歡樂嗎？歡樂就像陽(yáng)光，像雨露，播撒在世界的每一個(gè)角落；歡樂就像清風(fēng)，像空氣，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在我們的身邊。只要你專心體會(huì)，歡樂就在你的身邊。課文中的小伴侶是一個(gè)做什么事情都?xì)g樂的人，他為什么這么歡樂呢？讓我們走進(jìn)課文《怎么都?xì)g樂》一起去感受一下吧！

二、字詞學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)積累

1．老師范讀生字。重點(diǎn)指導(dǎo)生字中的平舌音"怎'，翹舌音"繩'和邊音"藍(lán)'的讀音。

2．同學(xué)在文中圈畫生字詞，借助字典解決生字詞。

3．檢查自學(xué)狀況，教同學(xué)字。

（1）教讀生字并組詞造句。學(xué)習(xí)"講、行、許'時(shí)，可以用猜謎語(yǔ)的方法；學(xué)習(xí)"玩、很、當(dāng)、音'時(shí)，可以用形近字對(duì)比的方法。

謎語(yǔ)示例：

水井邊，來(lái)發(fā)言。事情理，說一遍。（謎底：講）

街心兩堆土，移走別添堵。人車各走道，暢通無(wú)攔阻。（謎底：行）

午前把話談，很久都不完。語(yǔ)中多贊揚(yáng)，答應(yīng)把愿還。（謎底：許）

形近字歌示例：

音：親人來(lái)探望，鋼琴奏樂章。歌隨琴音起，情深意也長(zhǎng)。

（2）對(duì)要求會(huì)寫的字進(jìn)行書寫指導(dǎo)。

書寫指導(dǎo)：

"玩'左窄右寬，右部豎彎鉤要圓潤(rùn)有力。

"很'左稍窄，右稍寬，最終一畫捺要伸展。

"音'點(diǎn)寫在豎中線上，"立'上橫短下橫長(zhǎng)。

"講'左窄右寬，最終兩畫有區(qū)分，第一畫是豎撇。

"行'左窄右寬，左邊的雙人旁要寫得稍高一些。

易錯(cuò)提示：

"許'右邊是"午'，不要寫成"牛'。

（3）歸類識(shí)字。

歸類示例：

元玩（玩樂）完（完結(jié)）

艮很（許多）狠（兇狠）跟（跟前）恨（怨恨）

當(dāng)檔（大排檔）擋（阻擋）

（4）多音字辨析。

得

d：得到得過且過

de：聽得仔細(xì)

děi：得聽我的得虧

巧記：時(shí)間過得（de）快，轉(zhuǎn)瞬上學(xué)校。考試得（d）高分，得（děi）虧方法好。

（5）書寫練習(xí)：巡察指導(dǎo)，并訂正握筆姿態(tài)、筆順和坐姿。

三、通讀課文，整體感知

（1）詩(shī)歌主要寫了什么內(nèi)容？

明確：詩(shī)歌寫了一個(gè)人玩很歡樂，兩個(gè)人玩、三個(gè)人玩，四個(gè)、五個(gè)甚至許多人玩都能找到歡樂。這首兒童詩(shī)告知我們一人獨(dú)處是一種歡樂，與他人相處也是一種歡樂。

（2）詩(shī)歌每一小節(jié)的主要內(nèi)容是什么？

明確：第1節(jié)：寫一個(gè)人玩很好。

第2節(jié)：寫兩個(gè)人玩也很好。

第3節(jié)：寫三個(gè)人玩起來(lái)更有勁。

第4節(jié)：寫很多人玩更歡樂。

（3）第1～3節(jié)的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

明確：這三節(jié)的結(jié)構(gòu)相同，都是先寫"幾個(gè)人玩，很好'，接著寫這樣玩的特點(diǎn)，最終是詳細(xì)的玩法舉例。

學(xué)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：省略號(hào)

省略號(hào)又稱刪節(jié)號(hào)，是一種標(biāo)號(hào)，標(biāo)志語(yǔ)言的.省略。如文中的"正好用紙折船，折馬'這里的省略號(hào)表示列舉的省略，表示還有許多事情可以做。

四、課堂小結(jié)，效果強(qiáng)化

大家都很喜愛玩，這節(jié)課我們看到了各種各樣的玩樂方式。那么，每種玩樂方式分別適合幾個(gè)人玩呢？下節(jié)課的學(xué)習(xí)將告知我們答案。

五、練習(xí)設(shè)計(jì)，鞏固提升

請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。

《怎么都?xì)g樂》教案6

【教學(xué)目標(biāo)】

1、熟悉"塊、捉'等12個(gè)生字和提土旁、足字旁2個(gè)偏旁，會(huì)寫"他、也、地'3個(gè)字。

2、能借助拼音，正確、流利地朗讀課文其次自然段，讀準(zhǔn)"不'字的變調(diào)。讀好其次自然段，初步感受小伙伴的友情。

3、聯(lián)系上下文，了解"吃得很歡、急得直哭'等詞語(yǔ)的意思，并積累。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、熟悉"塊、捉'等12個(gè)生字和提土旁、足字旁2個(gè)偏旁，會(huì)寫"他、也、地'3個(gè)字。

2、能借助拼音，正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)"不'字的.變調(diào)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

聯(lián)系上下文，了解"吃得很歡、急得直哭'等詞語(yǔ)的意思，并積累。

【教學(xué)預(yù)備】

字卡多媒體課件

《怎么都?xì)g樂》教案7

教學(xué)目標(biāo)

1、鞏固應(yīng)用已有識(shí)字的方法，鼓舞同學(xué)自主識(shí)字。

2、在小組合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的過程中，通過對(duì)語(yǔ)言文字的理解，大膽想象，體驗(yàn)感悟，有感情地朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文，讓同學(xué)了解自己的歡樂是單一的，要學(xué)會(huì)關(guān)心別人，與別人合作更歡樂，培育樂觀樂觀的人生態(tài)度。

學(xué)情分析

本課是全冊(cè)最終一個(gè)單元，以"歡樂'為主題。本課語(yǔ)言生動(dòng)好玩，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，重復(fù)句式較多，非常易于同學(xué)朗讀和識(shí)字。同學(xué)在朗讀中感悟到歡樂的含義:獨(dú)處一人是一種歡樂，與他人相處也是一種歡樂，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種歡樂;嬉戲歡樂，學(xué)習(xí)也歡樂。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、隨文鞏固識(shí)字，朗讀課文，理解課文。

2、在朗讀課文中體會(huì)歡樂的含義。

教學(xué)過程

第一學(xué)時(shí)

教學(xué)活動(dòng)

活動(dòng)1【講授】《大家都?xì)g樂》評(píng)論

教學(xué)過程:

一、課前活動(dòng)及引入。

1、日積月累。

2、談話:你們喜愛玩嬉戲嗎?喜愛玩什么嬉戲?指導(dǎo)生說完整的話:我喜愛xx。

3、談話遷移:是啊，玩嬉戲多么有意思呀!做自己喜愛的嬉戲大家都?xì)g樂。這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的`詩(shī)歌，題目就叫──大家都?xì)g樂。(小手跟我寫課題(板書課題)，一起讀課題。

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)。

1、請(qǐng)一小老師帶領(lǐng)全班同學(xué)讀詞語(yǔ)。

2、看誰(shuí)反應(yīng)快:打亂認(rèn)讀生字?？醇t色的字有何特點(diǎn)(動(dòng)詞)

3、我會(huì)拼:小老師領(lǐng)讀、

4、開火車認(rèn)讀生字奪紅旗。

三、初讀課文，正確、流利。過渡語(yǔ):怎樣才歡樂?怎樣大家都?xì)g樂?翻到語(yǔ)文書第93頁(yè)、

1、同學(xué)聽課文錄音。要求(聽準(zhǔn)字音，小手點(diǎn)到。)

2、師生共讀。你想讀嗎?咱們一起讀。

3、同學(xué)自由讀課文，邊讀邊畫出不熟悉的字，用自己喜愛的方式學(xué)會(huì)。

4、同桌合用一本書讀課文，相互訂正讀書中的錯(cuò)誤。(課件出示合作要求)他讀得好，請(qǐng)你夸夸他，有問題時(shí)，請(qǐng)你幫幫他。

5、自讀課文，想想自己的收獲，與同桌溝通。

6、指名分節(jié)用自己喜愛的方法讀課文，同學(xué)評(píng)價(jià)。(在每一小節(jié)中都有我們要熟悉的新伴侶，我們要把它們讀正確。)

四、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。那課文里的小伴侶究竟做了些什么感到歡樂呢?

(一):學(xué)習(xí)第一節(jié):

1、課件出示第一小節(jié):指名讀(邊聽邊用畫出玩的嬉戲)。

2、全班一起來(lái)讀讀這些嬉戲的名字。(把表示動(dòng)作的字涂上顏色)

3、一個(gè)人的歡樂在哪?用自己喜愛的方式讀一讀。(表演讀、找伙伴讀。)

(哦，一個(gè)人自由拘束地嬉戲，真歡樂!)

(這個(gè)時(shí)候，沒有人打攪你，悄悄的玩耍，真舒適。)

4、你一個(gè)人在家時(shí)干什么?能不能再給我們推舉一個(gè)你覺得最玩的嬉戲?(積累木、滑旱冰、聽音樂、彈鋼琴、滾鐵環(huán)、看***書)

5、一個(gè)人玩的歡樂是什么?(自由拘束地嬉戲，真歡樂!沒有人打攪你，悄悄的玩耍，真舒適。

6、指導(dǎo)朗讀:一起讀讀這個(gè)小節(jié)，把你的歡樂和大家一起共享。)練習(xí)讀;指名讀;集體評(píng)議

(二):學(xué)習(xí)其次節(jié):過渡:一個(gè)人嬉戲挺歡樂，但有些事兒合作起來(lái)才能把嬉戲做好呢。

1、同桌合作讀書的嬉戲?你們倆靜靜商議?一下，怎么樣分工合作，才能把其次節(jié)讀好呢?

2、根據(jù)你們剛才商議?的方法，好好讀一讀其次節(jié)。一會(huì)兒我們要競(jìng)賽哪一對(duì)同桌合作得哦!

3、指一對(duì)同桌。(其他孩子靜靜靜地聽，他們合作讀書讀得好，我們就把掌聲送給他們)

點(diǎn)評(píng):

(三):學(xué)習(xí)自學(xué)3-4小節(jié)。

1、出示學(xué)習(xí)要求:

1、用自己喜愛的方式讀一讀;

2、用畫出喜愛做的嬉戲名稱

3、想一想:你還喜愛幾個(gè)人做哪些嬉戲?

2、小組內(nèi)溝通。

3、小組展現(xiàn)，老師點(diǎn)撥質(zhì)疑。

a、猜謎:一兩人托著一人上!打一字?(生)眾(出示"眾'讀)

b、所以我們常說(出示"三人為眾')。誰(shuí)來(lái)讀?那怎么才能把眾字寫好呢?請(qǐng)你留意看老師寫。(范寫)上面的人站的端端正正的，下面的兩個(gè)人把他高高托起來(lái)，左下的人那一捺變成點(diǎn)(紅筆)，這樣的字叫品字節(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)你在書上描一描。

c、(課件:掰手腕)這個(gè)嬉戲原來(lái)是兩個(gè)人競(jìng)賽，一個(gè)人當(dāng)裁判，但是現(xiàn)在我們很多人玩，感覺怎么樣?(更歡樂!)

d、很多人還能玩什么嬉戲?

e、為什么大家一起玩時(shí)最歡樂?那么多人在一起做嬉戲，笑著、叫著，那是一件多么幸福而又歡樂的事啊!誰(shuí)來(lái)讀讀課文最終一句話，把你此時(shí)此刻的心情表達(dá)出來(lái)。(很多人玩，更歡樂)!

f、自由讀課文，想想自己最喜愛幾個(gè)人玩，重點(diǎn)讀讀這一節(jié)。

g、來(lái)歡樂就在我們身邊，你有什么新玩法?

h、你覺得你做什么更歡樂。(我xxx，我更歡樂。)

4、小結(jié):獨(dú)處一人是一種歡樂，與他人相處也是一種歡樂，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種歡樂;嬉戲歡樂，學(xué)習(xí)也歡樂。(齊有感悟朗讀詩(shī)歌)

5、拓展學(xué)習(xí)。

五、當(dāng)堂檢測(cè)。

六、拓展閱讀:

1、小故事(課件:學(xué)科班長(zhǎng)讀，自由讀)

一個(gè)富有的國(guó)王每天過著大吃大喝的生活，還是悶悶不樂，不興奮。他打算出王宮親自去查找歡樂的人。國(guó)王走到田野，觀察一個(gè)窮困的農(nóng)夫在放聲唱歌，就去問他為什么這樣歡樂?農(nóng)夫說:"我以前也為沒有鞋穿而難受，可是當(dāng)我遇到一個(gè)沒有腿的人，才發(fā)覺我該活得歡樂。'

點(diǎn)撥:國(guó)王聽了農(nóng)夫的話，歡樂了嗎?

通過讀這個(gè)故事我明白了什么?

2、名言。

七、作業(yè):想想你有什么新玩法，續(xù)寫文章，配上畫面。

八、總結(jié):很多人玩更歡樂，一起嬉戲真歡樂，一起讀書也歡樂。讓我們用歡樂的聲音一齊背背這首帶給我們歡樂的小詩(shī)。

九、板書:

大家都?xì)g樂

一個(gè)人，挺歡樂折紙船踢毽子聽廣播

兩個(gè)人，真歡樂下象棋打乒乓講故事

三個(gè)人，很歡樂跳皮筋掰手腕過家家學(xué)唱歌

很多人，更歡樂丟手絹賽拔河

《怎么都?xì)g樂》教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉"怎、獨(dú)、跳'等13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字，會(huì)讀"'"跳繩、踢足球、講故事、聽音樂'等詞語(yǔ)。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、通過學(xué)習(xí)課文，感受一個(gè)人是歡樂的，正集體中更歡樂，從而培育團(tuán)隊(duì)友愛的精神。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉13個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

有感情的朗讀課文，讀出歡樂的感覺。

教學(xué)預(yù)備：

生字卡片、詞語(yǔ)卡片、四線格和田字格

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)了《怎么都?xì)g樂》，我們明白了：獨(dú)樂樂不如眾樂樂（齊說），一個(gè)人歡樂，不如和大家在一起更歡樂。

2、熟讀課文

表演讀：一人讀第一段，和同伴一起讀其次段，由此順延，最終全班一起讀最終一段。

3、讀字詞，把表示動(dòng)作的詞語(yǔ)***上顏色。

出示生字卡片：怎、獨(dú)、跳、繩、講、得（多音字）等13個(gè)生字，指名讀，同學(xué)齊讀。

出示詞語(yǔ)卡片：跳繩、踢足球、講故事、聽音樂、打排球、玩嬉戲

拉火車讀，同學(xué)齊讀。

二、指導(dǎo)書寫生字

1、上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)生字，出示"玩'和"當(dāng)'，讓同學(xué)讀一讀，說一說這兩個(gè)字的書寫要求。（玩，左窄右寬，王的末筆橫改提；當(dāng)，上下寬窄相當(dāng)）

2、教學(xué)新生字（黑板上畫好四線格和田字格）。

1讀一讀，認(rèn)一認(rèn)

出示五個(gè)生字"講、許、很、行、音'。

指名看拼音讀，拉火車讀，齊讀。

通過讀生字，你發(fā)覺了什么？（講和許都是言字旁，很和行都是雙人旁）

2指導(dǎo)書寫

講：怎么記住這個(gè)字呢？同學(xué)發(fā)言，言+井=講（加一加的方法），老師在黑板上書寫筆順，同學(xué)觀看字形和老師書寫，留意占格。（右部下橫稍長(zhǎng)，豎撇在豎中線上）同學(xué)描紅，寫三遍，老師巡察指導(dǎo)，在黑板上寫出存在問題的字，讓同學(xué)觀看有哪些問題。再對(duì)比自己的字進(jìn)行改正。同學(xué)組詞（講課）（講話）

許：同"講'的教學(xué)方法，（加一加的識(shí)字方法）午上橫短下橫長(zhǎng)。同學(xué)描紅，留意占格。老師巡察，指出存在的問題，讓同學(xué)觀看有哪些問題，進(jìn)行改正。同學(xué)組詞（很多）（或許）

很：教學(xué)方法同上，留意雙人旁的書寫，上撇短下撇長(zhǎng)。同學(xué)組詞（許多）（很好）

行：教學(xué)方法同上，左邊的雙人旁比右邊的高。同學(xué)組詞（行人）（行走）

音：教學(xué)方法同上，（加一加的識(shí)字方法）中間一橫稍長(zhǎng)，豎撇在豎中線上。同學(xué)組詞（音樂）（口音）

三、練習(xí)

1、同學(xué)在練習(xí)本上書寫生字，每個(gè)三遍帶拼音。老師巡察指導(dǎo)，寫完之后同學(xué)互評(píng)，找出不足加以改正。

2、同學(xué)重讀課文，找出學(xué)過的會(huì)寫的字，想一想還能組哪些詞語(yǔ)。

教學(xué)反思：

《怎么都?xì)g樂》是一首布滿童趣的兒童詩(shī)，以歡樂為主題，讀起來(lái)朗朗上口。本課共兩課時(shí)，我第一課時(shí)以課文閱讀和識(shí)字為主，其次課時(shí)以教學(xué)識(shí)字為主，，集中進(jìn)行識(shí)字教學(xué)能夠讓同學(xué)更好的分析字形，記住字形，對(duì)于漢字的書寫能夠更準(zhǔn)時(shí)的訂正。在其次課時(shí)的教學(xué)中，讓同學(xué)依據(jù)已有的學(xué)問閱歷自己總結(jié)識(shí)字規(guī)律，如何更快的記住字形。把握生字的書寫，體會(huì)識(shí)字的歡樂。

《怎么都?xì)g樂》教案9

一、活動(dòng)前言

"我最喜愛過大年哪，過年就有新衣穿哪，全家人帶我去游樂園哪，口袋里裝滿了壓歲錢。'這是我們常聽的一首幼兒歌曲，在歌曲中也反應(yīng)了小孩子們過年的歡樂心情，以下就讓我們來(lái)看一篇有關(guān)元旦的幼兒活動(dòng)教案吧！

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、回憶和仿照春節(jié)人們相互拜年慶賀的話，進(jìn)一步感受節(jié)日的喜悅。在歡樂大拜年的活動(dòng)中體驗(yàn)到集體生活的歡樂。

2、情愿與老師和同伴大膽交往，說說自己過新年的趣事，與同伴一起共享歡樂。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、閱歷預(yù)備：幼兒與爸爸媽媽一起拜年

2、材料預(yù)備：零食若干，《新年好》的音樂，VCD動(dòng)畫影碟

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：情愿大膽地說說講講

2、難點(diǎn)：能與其他班級(jí)的伴侶老是一起活動(dòng)

五、活動(dòng)過程

（一）入場(chǎng)（將幼兒領(lǐng)入小二班），幼兒之間、師生之間相互拜年。

（二）新年好

1、前些日子，我們剛過了一個(gè)中國(guó)人最喧鬧的節(jié)日，是什么節(jié)日呀？

2、過了春節(jié)就代表我們大家又都長(zhǎng)大一歲了，所以今日我們都特殊地快樂，

由于過了年，我們好伴侶又見面了，在這里，我們?nèi)康睦蠋熥Ｐ“閭H：

新年歡樂學(xué)習(xí)進(jìn)步身體健康歡樂成長(zhǎng)（一人一句）

（三）相互拜年：

1、你們有什么祝愿的話要對(duì)老師和小伴侶們說的呢？

想一想，過春節(jié)的時(shí)候，爸爸媽媽帶你們?nèi)プ隹?，大家見面是怎樣說的？你是怎么說祝愿的話的？

2、同伴間相互拜年，或找老師拜年，手握手，說說祝愿的話。（新年音樂）

（四）聊新年

1、你們是怎樣過新年的？做了哪些好玩的事情？哪一件事情讓你覺得最快樂？（放煙火，放鞭炮，串門拜年，拿紅包）

2、引導(dǎo)幼兒與同伴一起邊吃零食邊聊聊自己過新年的趣事，一起共享節(jié)日的歡樂。

（五）和小一班的伴侶、老師一起相互拜年；給廚房、老師拜年。

總結(jié)：過新年了，走親戚，串伴侶，這是很多的小伴侶最喜愛做的事情，過年了，小伴侶們也都長(zhǎng)了一歲，成為"大孩子'了，可以關(guān)心爸爸媽媽做更多的事情了，敬請(qǐng)關(guān)注更多的有關(guān)元旦的活動(dòng)教案吧！

六、活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

《怎么都?xì)g樂》教案10

［教學(xué)目標(biāo)］

學(xué)問與技能

1、會(huì)認(rèn)"怎、獨(dú)、跳'等生字，能正確、規(guī)范地書寫"玩、很、當(dāng)'等生字。

2、正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)課文，讓同學(xué)感受一個(gè)人是歡樂的，在集體中更歡樂，從而培育同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的精神。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，學(xué)習(xí)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，體會(huì)"歡樂'的含義。

［教學(xué)課時(shí)］

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入

1、老師提出問題。

（1）同學(xué)們，當(dāng)你們一個(gè)人的時(shí)候，你們都會(huì)做些什么呢？你覺得歡樂嗎？

（2）當(dāng)你們兩個(gè)人的時(shí)候，你們會(huì)怎么玩？

（3）當(dāng)你們很多人一起的時(shí)候，你們又是怎么玩的呢？你覺得歡樂嗎？

2、同學(xué)自由回答，老師總結(jié)，導(dǎo)入新課。

原來(lái)同學(xué)們這么會(huì)玩啊，是不是無(wú)論一個(gè)人，還是許多人一起玩，都很歡樂？那么今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課文《怎么都?xì)g樂》，看看是怎么說的。1、用一句話說說你一個(gè)人的時(shí)候喜愛做什么。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、同學(xué)自讀課文，將不會(huì)讀的字圈畫出來(lái)。

2、同桌互讀生字，相互訂正錯(cuò)誤讀音。

3、出示易讀錯(cuò)的字，指名同學(xué)讀，并爭(zhēng)論如何將字讀正確。（指導(dǎo)音序查字法）

4、老師指導(dǎo)正音。

5、以小組為單位，玩"老鷹抓小雞'的嬉戲，將字音讀錯(cuò)的同學(xué)當(dāng)小雞抓出來(lái)，指導(dǎo)讀音。

2、將下列漢字的音節(jié)補(bǔ)充完整。

z（）怎、t（）跳

（）ng繩、q（）球

l（）連、（）n籃

三、老師指導(dǎo)書寫

1、出示生字，指導(dǎo)同學(xué)觀看漢字在田字格中的位置，觀看書寫筆順。

2、讓同學(xué)上臺(tái)書寫漢字，老師指正，教學(xué)易寫錯(cuò)的筆順。

3、找漢字規(guī)律，識(shí)記生字。

（1）找出偏旁相同的漢字：（講、許；很、行）

引導(dǎo)同學(xué)說一說還會(huì)有哪些偏旁與之相同的`字，上臺(tái)書寫展現(xiàn)。

（2）找出結(jié)構(gòu)相同的漢字：

上下結(jié)構(gòu)：當(dāng)、音

左右結(jié)構(gòu)：玩、很、講、行、許

（3）同學(xué)練寫生字，老師巡察指導(dǎo)。

3、寫出帶有下列偏旁的漢字。

讠（）（）（）

彳（）（）（）

4、寫一寫，再組詞。

當(dāng)（）

音（）

四、朗讀課文，了解內(nèi)容

1、老師范讀課文，讓同學(xué)數(shù)一數(shù)共有幾個(gè)小節(jié)。

2、指名讀第一小節(jié)。讓同學(xué)在文中畫出一個(gè)人的時(shí)候，都玩了什么嬉戲。

3、同學(xué)自由舉手回答：自己一個(gè)人的時(shí)候，是什么感受？會(huì)做什么？

4、用相同方法教學(xué)第2~4小節(jié)。

5、爭(zhēng)論：你喜愛一個(gè)人玩，還是兩個(gè)人玩，還是許多人一起玩？為什么？

6、同學(xué)自主找規(guī)律，學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

（1）課件出示詞語(yǔ)：踢毽子跳繩搭積木聽音樂下象棋講故事

打羽毛球拔河

（2）同學(xué)自由舉手說一說這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。（"踢、跳、搭'都是動(dòng)詞）

（3）讓同學(xué)做一做這些動(dòng)作，并說一說還知道哪些動(dòng)詞。（織毛衣、看電視、丟沙包、提水）5、看一看，選一選，連一連。

打排球

踢足球

拔河

跳繩五、課堂回顧，拓展延長(zhǎng)

1、老師小結(jié)：無(wú)論是一個(gè)玩，還是兩個(gè)人玩，還是三個(gè)人玩，或是許多人一起玩，大家都會(huì)感到很歡樂。大家一起玩的時(shí)候，我們把歡樂共享給彼此，一個(gè)人的歡樂就變成大家的歡樂。

2、當(dāng)你一個(gè)人在家的時(shí)候，會(huì)是怎樣玩兒的？寫一則日記，或是畫一幅畫吧。6、學(xué)完了課文，你懂得了什么？

［教學(xué)板書］

怎么都?xì)g樂一個(gè)人玩：用紙折船、踢毽子、跳繩

兩個(gè)人玩：講故事、下象棋、打羽毛球

三個(gè)人玩：講故事、跳繩

四五個(gè)人玩：很好

許多人玩：拔河、打排球、打籃球

［教學(xué)反思］

《怎么都?xì)g樂》這首詩(shī)歌講的是自己對(duì)歡樂的感受。通過讀文讓同學(xué)感受到獨(dú)自一個(gè)人很歡樂，與別人相處很歡樂，大家在一起玩更歡樂。文中還強(qiáng)調(diào)了集體的歡樂，滲透了團(tuán)隊(duì)意識(shí)、合作精神。在教學(xué)過程中，我首先與同學(xué)一起爭(zhēng)論當(dāng)你獨(dú)處時(shí)和與別人一起玩時(shí)的感受，喚起同學(xué)對(duì)已有生活體驗(yàn)的回憶。從同學(xué)的生活實(shí)際動(dòng)身進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們更能理解所講的歡樂。在字詞的教學(xué)中，我著重講解了動(dòng)賓短語(yǔ)。教學(xué)這些詞語(yǔ)時(shí)我都會(huì)叫他們加上動(dòng)作做一做以加深孩子們對(duì)動(dòng)詞的理解。我發(fā)覺，當(dāng)同學(xué)們將這些詞語(yǔ)理解之后，課文也讀得更順了。這讓我明白了，有些課文你只要找準(zhǔn)了一些關(guān)鍵詞句，那么就能達(dá)到事半功倍的效果。

《怎么都?xì)g樂》教案11

教材分析

本課語(yǔ)言生動(dòng)好玩，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔，重復(fù)句式較多，語(yǔ)言淺顯易懂，內(nèi)容貼近兒童生活，布滿童真童趣，情感樂觀樂觀。這首兒童詩(shī)非常易于同學(xué)朗讀和識(shí)字。因此在教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，采納多種方式的朗讀來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)在朗讀中感悟到歡樂的含義：獨(dú)處是一種歡樂，與他人相處也是一種歡樂，學(xué)會(huì)為別人付出更是一種歡樂；嬉戲歡樂，學(xué)習(xí)也歡樂。文中的詞語(yǔ)搭配極為豐富，折紙船、踢毽子、聽音樂、下象棋、打排球、講故事等，是同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的良好素材。因此，在熟讀的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)同學(xué)了解這樣的詞組，積累動(dòng)詞。

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)"怎、獨(dú)、跳'等13個(gè)生字。

2、會(huì)寫"玩、當(dāng)'等7個(gè)字。

3、流利的朗讀課文。

4、會(huì)說帶有動(dòng)詞的詞語(yǔ)。

5、會(huì)說相應(yīng)格式的句子

教學(xué)重點(diǎn)

1、會(huì)認(rèn)"怎、獨(dú)、跳'等13個(gè)生字。

2、會(huì)寫"玩、當(dāng)'等7個(gè)字。

3、流利的朗讀課文。

4、會(huì)說帶有動(dòng)詞的詞語(yǔ)。

5、會(huì)說相應(yīng)格式的句子

教學(xué)難點(diǎn)

會(huì)說帶有動(dòng)詞的詞語(yǔ)

教學(xué)預(yù)備

課件

教學(xué)課時(shí)

2課時(shí)

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)"怎、獨(dú)、跳'等13個(gè)生字。

2、會(huì)寫"玩、當(dāng)'等7個(gè)字。

3、流利的朗讀課文。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、會(huì)認(rèn)"怎、獨(dú)、跳'等13個(gè)生字。

2、會(huì)寫"玩、當(dāng)'等7個(gè)字。

3、流利的朗讀課文。

教學(xué)程序

老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)修改意見

一、談話導(dǎo)入，引出課題

1、師：孩子們，剛才的課間非常鐘里你們玩得歡樂嗎？說說為什么？(生溝通)

2、師小結(jié)：是呀，一個(gè)人玩有一個(gè)人玩的歡樂，有很多小伴侶玩，大家會(huì)感到更歡樂，無(wú)論怎么都?xì)g樂。

3、板書課題：怎么都?xì)g樂

4、指導(dǎo)朗讀課題，引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了課題，你想知道什么？

1、回答問題

2、朗讀課文

3、思索問題

設(shè)計(jì)意***談話導(dǎo)入，引起孩子的愛好。

環(huán)節(jié)過渡語(yǔ)那今日我們來(lái)學(xué)習(xí)本課

二、初讀課文，識(shí)記生字

1、自由讀課文。

要求：

(1)借助拼音讀準(zhǔn)字音。

(2)邊讀邊圈誕生字詞，把詩(shī)句讀通讀順。

2、學(xué)習(xí)新字新詞。

(1)出示生字，指名朗讀，相機(jī)正音。著重指導(dǎo)同學(xué)讀準(zhǔn)前鼻音怎、很、音，后鼻音繩、講、行。讀準(zhǔn)多音字得，強(qiáng)調(diào)在本文中讀děi。

(2)說說自己記憶生字的好方法，同學(xué)之間相互溝通。

(3)老師課件出示生字，同學(xué)開火車認(rèn)讀。

(4)朗讀詞語(yǔ)。

怎么獨(dú)自跳繩羽毛球排球籃球嬉戲運(yùn)動(dòng)會(huì)

跳繩踢足球講故事聽音樂打排球玩嬉戲

①自由讀一讀。

②觀看其次組詞語(yǔ)。有沒有發(fā)覺什么特點(diǎn)？都是前面有一個(gè)表示動(dòng)作的詞。

③同學(xué)自由說幾個(gè)這樣的詞。

3、再讀課文，讀出節(jié)奏。

(1)老師示范朗讀。

(2)同學(xué)學(xué)著老師的樣子自由朗讀。

1、讀課文

2、同學(xué)字、詞語(yǔ)

3、朗讀課文

設(shè)計(jì)意***讓同學(xué)再自由讀課文的時(shí)候，學(xué)會(huì)熟悉生字。

三、規(guī)范書寫，形成習(xí)慣

1、著重指導(dǎo)講、許的寫法。

(1)指導(dǎo)觀看字形、結(jié)構(gòu)。(左右結(jié)構(gòu)，言字旁，左窄右寬。)

(2)觀看這兩個(gè)字在田字格中的位置，兩個(gè)字的最終一個(gè)橫畫要寫在橫中線上。

(3)師范寫，生書空。

(4)生各描紅一個(gè)，臨寫一個(gè)。(師留意提示同學(xué)寫字姿態(tài)。)

(5)反饋，評(píng)價(jià)。

2、同學(xué)自學(xué)玩、很、當(dāng)、音、行的寫法。

(1)觀看這幾個(gè)字的筆順演示。

(2)觀看這幾個(gè)字的占格位置。

(3)在描紅本上練寫。

1、聽老師講解生字

2、寫生字

設(shè)計(jì)意***抓住漢字的結(jié)構(gòu)，把握識(shí)字方法，力求讓孩子寫的規(guī)范、工整、正確、到位。

其次課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)

1、流利的朗讀課文

2、會(huì)說相應(yīng)格式的句子

重點(diǎn)難點(diǎn)

會(huì)說相應(yīng)格式的句子

教學(xué)程序

老師活動(dòng)同學(xué)活動(dòng)修改意見

一、檢測(cè)舊知，競(jìng)賽朗讀

1、老師出示字詞卡片，同學(xué)開火車讀。

2、朗讀課文：同桌之間競(jìng)賽讀文，評(píng)一評(píng)誰(shuí)讀得好。

1、讀生字

2、讀課文

設(shè)計(jì)意***檢查孩子的生字把握狀況

二、多種朗讀，漸入詩(shī)境

1、自由輕聲朗讀課文，邊讀邊體會(huì)：你仿佛看到了什么？感受到了什么？

(1)同學(xué)溝通。(一個(gè)人玩很歡樂)

(2)一個(gè)人可以玩些什么？在書中圈出來(lái)。

(3)指名朗讀。

(4)除了這些，一個(gè)人還可以玩什么？

小創(chuàng)作：一個(gè)人玩，很好！

獨(dú)自一個(gè)，靜靜靜的，

正好可以xxx

可以xxxxxx，可以xxxxxx

2、過渡：那么兩個(gè)人玩，三個(gè)人玩，更多人玩，會(huì)有哪些樂趣呢？

3、指名分小節(jié)朗讀第2、3、4小節(jié)。

4、同桌之間互讀互聽，相互溝通。

5、完成小創(chuàng)作。

兩個(gè)人玩，很好！

可以xxx

一個(gè)人xxx，一個(gè)人xxx

很多人玩，更好！

人多，什么嬉戲xxx

可以xxx，可以xxx

6、有感情地朗讀課文，讀出歡樂。

7、思索：為什么很多人玩會(huì)更好，更歡樂？

8、齊讀，讀出畫面感，讀出節(jié)奏，讀出歡樂。

9、男女生競(jìng)賽讀。

1、自由讀

2、同學(xué)小組溝通

3、多種形式讀課文

設(shè)計(jì)意***

流利朗讀課文，并且把握肯定的口語(yǔ)力量。

板書設(shè)計(jì)

怎么都?xì)g樂

一個(gè)人很好

兩個(gè)人很好

三個(gè)人很好

很多人更好

作業(yè)布置

1、寫生字，每個(gè)生字寫一行，組兩個(gè)詞。

2、流利朗讀背誦課文。

《怎么都?xì)g樂》教案12

［教學(xué)目標(biāo)］

1、熟悉"怎、獨(dú)、跳'等13個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字"得'；會(huì)寫"玩、很、當(dāng)'等7個(gè)生字。

2、聯(lián)系上下文了解"獨(dú)自、有勁'等詞語(yǔ)的意思，結(jié)合生活實(shí)際積累"跳繩、踢足球'等詞語(yǔ)。

3、借助拼音，正確、流利地朗讀詩(shī)歌；聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩(shī)歌的情趣，在反復(fù)朗讀中感受詩(shī)歌的節(jié)奏，體會(huì)生活中到處有歡樂。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字，學(xué)習(xí)表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。

難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)。

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、老師提出問題。

（1）同學(xué)們，當(dāng)你們一個(gè)人的時(shí)候，你們都會(huì)做些什么呢？你覺得歡樂嗎？

（2）兩個(gè)人呢？很多人一起的時(shí)候呢？

2、同學(xué)自由回答，老師總結(jié)，導(dǎo)入新課。

原來(lái)同學(xué)們這么會(huì)玩啊，無(wú)論一個(gè)人玩，還是許多人一起玩，都很歡樂。那么今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課文《怎么都?xì)g樂》。(板書課題)1、用一句話說說你一個(gè)人的時(shí)候喜愛做什么。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、同學(xué)自讀課文，將不會(huì)讀的字圈畫出來(lái)。

2、同桌互讀生字，相互訂正錯(cuò)誤讀音。

3、出示易讀錯(cuò)的字，指名讀，并爭(zhēng)論如何將字讀正確。

4、老師指導(dǎo)正音，重點(diǎn)指導(dǎo)前鼻音：怎、籃、連、運(yùn)；后鼻音：繩、講。（"怎'也是平舌音；多音字"得'也是難點(diǎn)讀音，要關(guān)心同學(xué)讀精確?????。）

5、以小組為單位，玩"老鷹抓小雞'的嬉戲，將字音讀錯(cuò)的同學(xué)當(dāng)作小雞抓出來(lái)，指導(dǎo)讀音。

三、朗讀課文，學(xué)習(xí)第1小節(jié)

1、老師范讀課文，同學(xué)數(shù)小節(jié)。

2、指導(dǎo)朗讀第1小節(jié)。（圍繞"靜靜靜的'這一詞語(yǔ)，想象一個(gè)人在家玩嬉戲的畫面，讀出一個(gè)人玩耍時(shí)特有的寧?kù)o和自由。）

3、回答問題：一個(gè)人的時(shí)候是怎樣的？可以做什么？

參照句式：一個(gè)人的時(shí)候，四周（），可以（），也可以（）這樣玩，很好！

4、出示動(dòng)詞，練習(xí)讀，體會(huì)動(dòng)詞。

5、拓展一個(gè)人玩的嬉戲名稱，同學(xué)嘗試說一說。

四、學(xué)寫生字

1、出示生字"玩'"很'"當(dāng)'"音'，認(rèn)讀。

2、說生字結(jié)構(gòu)，偏旁，組詞。

3、老師范寫，說筆順，同學(xué)觀看。（"當(dāng)'的筆順，"音'上寬下窄）

4、同學(xué)書空，描紅練習(xí)。

5、老師檢查指導(dǎo)。

其次課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)舊課，引入新課

1、同學(xué)齊讀第1小節(jié)。

2、老