高考二輪復(fù)習《文言文閱讀之文言文翻譯》課件

文言文閱讀之文言文翻譯2

文言文翻譯的標準信、達、雅?！靶拧?/p>

就是準確，即譯文要準確表達原文的意思，不歪曲、不遺漏、不增譯?！斑_”

就是暢達，即譯文明白曉暢，無語病。“雅”

就是優(yōu)美，即要求譯文語句規(guī)范、得體、生動、優(yōu)美。

文言文翻譯涉及文言實詞、虛詞、句式、文學文化常識等多方面的知識，考查的是考生文言文的綜合能力和做題的細心程度，也是最容易失分的點。做好文言文翻譯題，可按以下兩步驟進行：一、從三個點著眼，明確得分點；二、運用六字口訣，使文從字順。3著眼點①關(guān)鍵實詞

關(guān)鍵實詞，從詞性上看，以動詞居多，其次是形容詞和名詞。關(guān)鍵實詞翻譯到位，就是把句中的通假字、多義詞、古今異義詞、活用詞語(名為動、名為狀、形為動、形為名、意動、使動等)、特殊難解詞語準確理解，并且在譯文中正確地體現(xiàn)出來。一、三點著眼，明確得分點

文言文翻譯和很多題目一樣，也是按得分點賦分的?；蚩计渲械哪硨嵲~、某虛詞，或考其中的某句式，在做文言文翻譯題時，要思考并抓住命題點，也就抓住了基本的得分點。4著眼點②關(guān)鍵虛詞

關(guān)鍵虛詞，主要指文言語句中的副詞、連詞、介詞。虛詞的翻譯要注意兩點：

(1)必須譯出的：有實詞義項的要譯出實義，如作代詞的“之”“其”等；現(xiàn)代漢語中有與之相對應(yīng)的虛詞進行互換的，如“之、而、以、于”等。

(2)不必譯出的：在句中起語法作用的“之”、發(fā)語詞及句末語氣助詞等。關(guān)鍵虛詞的翻譯，要仔細辨明詞性及意義，能譯則譯，不需要譯出的切不可強行譯出。著眼點文言句式

文言句式在翻譯題目中是重要的得分點，要審出譯句中的特殊句式（判斷句、被動句、省略句、主謂倒裝句、賓語前置句、定語后置句、狀語后置句、固定句式）是關(guān)鍵。重點掌握容易忽略的定語后置句、賓語前置句和固定句式等。

“留”即保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。包括：①在現(xiàn)代漢語中仍常用的成語或習慣用語，一般人都能夠理解，可以保留不譯(譯了，反而顯得不通順)，如“勞苦而功高如此，未有封侯之賞”(《鴻門宴》)，“勞苦功高”這個成語就可以保留不譯；②朝代、年號、謚號、廟號、人名、爵位名、書名、地名、官職名、器物名、度量衡等專有名詞，也可保留不譯。

——留翻譯方法一例：趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞于諸侯。二、運用六字口訣，使文從字順。

翻譯方法：留、刪、換、調(diào)、補、變6例1：(2014遼寧高考)把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

趙立，徐州張益村人?！瓡r山東諸郡莽為盜區(qū)，立介居其間，威名流聞。會金左將軍昌圍楚州急，通守賈敦詩欲以城降，宣撫使杜充命立將所部兵往赴之。且戰(zhàn)且行，連七戰(zhàn)勝而后能達楚?！端问贰ぺw立傳》

官職名“左將軍”“通守”“宣撫使”，不用翻譯，卻強行翻譯，應(yīng)是保留官職名。該留不留，強行翻譯例題引路——

適逢金國左將軍完顏昌加緊圍困楚州，通守賈敦詩打算交出城投降，宣撫使杜充命令趙立率領(lǐng)部下前往支援。[我來評卷][我來改正]7練一練：把下面文段中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

景龍中，(李尚隱)為左臺監(jiān)察御史。時中書侍郎、知吏部選事崔湜shí及吏部侍郎鄭愔yīn同時典選，傾附勢要，逆用三年員闕，士庶嗟怨。尋而相次知政事，尚隱與同列御史李懷讓于殿廷劾之，湜等遂下獄推究，竟貶黜之……十三年夏，妖賊劉定高夜犯通洛門，①尚隱坐不能覺察所部，左遷桂林都督。①保留詞語：譯文：①李尚隱因犯了不能覺察所轄部門問題的罪過，貶為桂林都督。尚隱、桂林都督

“刪”即把沒有意義或不必譯出的襯詞、虛詞刪去。有些虛詞在現(xiàn)代漢語中沒有類似用法的詞語，也沒有類似的句法結(jié)構(gòu)，翻譯時只能刪除削減。如

1、句首語氣詞“蓋”“夫”“維”，”惟辟(國君)作福,惟辟作威”。

2、音節(jié)助詞“之”，“填然鼓之”。

3、結(jié)構(gòu)助詞“之”，“予獨愛蓮之出淤泥而不染”4、特殊關(guān)系的連詞“而”等，表并列、修飾等?！靶妨蚨保拔釃L終日而思矣”

4、提賓作用、定語后置標志的助詞“之”、“是”“者”，“蚓無爪牙之利”，“唯利是圖”“求人可使報秦者”。以及一些襯音助詞、偏義復(fù)詞的一方等?！氨憧砂坠眩皶r相遣歸?！狈g方法二——刪

例：古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得。

9例2：將下面畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

晏子至，楚王賜晏子酒，酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實味不同。所以然者何？水土異也。今民生長于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！雹佟胺恰迸c“也”連用表否定判斷，可翻譯成“不是”，上面答案翻譯成“也”，明顯是錯誤的。②“寡人反取病焉”的“焉”是語氣助詞，可不譯，上面的答案當成了兼詞“于之”，此處為語氣詞，可刪掉不譯。例題引路——[我來評卷]

10現(xiàn)在人生長在齊國不偷盜，進入楚國就偷盜，該不會是楚國的水土使人變得善于偷盜吧！”楚王笑著說：“圣人不是能開玩笑的，我反而遭到羞辱了?！蔽襾砀恼涸搫h不刪，畫蛇添足11練一練：把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

曾子之妻之市，其子隨之而泣，其母曰：“女還，顧反為女殺彘。”妻適市來，曾子欲捕彘殺之，妻止之曰：“特與嬰兒戲耳。”曾子曰：“嬰兒非與戲也。嬰兒非有知也，待父母而學者也，聽父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子，子而不信其母，非所以成教也?！彼炫脲橐病？蓜h削詞語：譯文：

母親欺騙孩子，孩子就不相信自己的母親了，這不是用來教導(dǎo)孩子的方法?！庇谑蔷桶沿i殺掉煮了。也——換翻譯方法三

將文言詞換成現(xiàn)代漢語詞，包括：

①

將古漢語的單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)詞，

②

將古今異義詞換成古代漢語的意思，

③

將通假字換成本字，

④

將活用的詞換成活用后的詞

換言之，留的留下，刪的刪去，其他的都是“換”的對象了。翻譯要徹底到位，以防文白混雜，不倫不類。例：不愛珍器重寶肥饒之地。（《六國論》）13例3：把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

僧一行，幼時家貧，鄰有王姥，前后濟之數(shù)十萬。及一行開元中承上敬遇，言無不可，常思報之。尋王姥兒犯殺人罪，獄未具，姥訪一行求救。一行曰：“姥要金帛，當十倍酬也。明君執(zhí)法，難以情求，如何？”王姥戟手大罵：“何用識此僧！”一行從而謝之，終不顧。(摘自《酉陽雜俎》)“鄰居有個王姥”文白摻雜，讀者不能明白“王姥”是人名，還是一個老太太，“姥”根據(jù)文意應(yīng)譯為“年老的婦人”。該換不換，文白混雜

高僧一行，年幼時家庭貧困，鄰居有個王老太太，前后接濟一行幾十萬銅錢。例題引路——[我來評卷]

我來改正：14

練一練：把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。余至扶風之明年，始治官舍，為亭于堂之北，而鑿池其南，引流種木，以為休息之所。是歲之春，雨麥于岐山之陽，其占為有年。既而彌月不雨，民方以為憂。越三月乙卯乃雨，甲子又雨，民以為未足；丁卯大雨，三日乃止?；吕粝嗯c慶于庭，商賈相與歌于市，農(nóng)夫相與忭于野，憂者以樂，病者以愈，而吾亭適成，吾以之名吾亭。(蘇軾《喜雨亭記》)關(guān)鍵詞語：譯文：以、愈、適、名愁悶的人因而喜悅，患病的人因而痊愈，我的亭子也剛好在這個時候落成，我就用它(喜雨)命名我的亭子。

“調(diào)”即按照現(xiàn)代漢語的習慣，在對譯的基礎(chǔ)上，將特殊句式的語序調(diào)整過來，使譯句暢達。翻譯時需要調(diào)整語序的句子主要有：①介賓短語后置句，翻譯時要將介賓短語移至謂語的前面。如：“雨麥于岐山之陽”應(yīng)譯為“在岐山的南面落下了麥子”。

②定語后置句，翻譯時要把定語移到被修飾、限制的中心語之前。如“求人可使報秦者，未得”，應(yīng)譯為“尋求(尋找)一個可以派去回復(fù)秦國的人，沒有找到”。

③謂語前置句，翻譯時必須將主謂成分顛倒過來。如“甚矣，汝之不惠”，應(yīng)譯為“你也太不聰明了”。

④賓語前置句，翻譯時要將賓語移到動詞或介詞之后。如“沛公安在”，應(yīng)譯為“沛公在哪里”?！{(diào)翻譯方法四16例4：把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。李大亮，京兆涇陽人……賊將張弼異之……世皆賢大亮能報，而多弼不自伐也。(節(jié)選自《新唐書·列傳第二十四》)

不自伐，否定句中代詞作賓語前置，不夸耀自己。該調(diào)不調(diào)，不合規(guī)范

世人都以大亮知恩圖報為賢，并且稱贊張弼不夸耀自己。例題引路——[我來評卷][我來改正]17練一練：把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

齊晉相與戰(zhàn)。平阿①之余子②亡戟得矛，卻而去，不自快。謂路人曰：“亡戟得矛，可以歸乎？”路之人曰：“①戟亦兵也，矛亦兵也，去兵得兵，何為不可以歸？”

去行，心猶不自快，遇高唐③之孤④叔無孫，當其馬前，曰：“今者戰(zhàn)，亡戟得矛，可以歸乎？”叔無孫曰：“矛非戟也，戟非矛也，亡戟得矛，豈亢責也哉？”平阿之余子曰：“嘻！”還反戰(zhàn)。趨，尚及之。遂戰(zhàn)而死。

②叔無孫曰：“吾聞之，君子濟人于患，必離其難?！奔豺?qū)而從之，亦死而不反。令此將眾，亦必不北矣。令此處人主之旁，亦必死義矣。今死矣而無大功，其任小也。

[注]①平阿：地名。②余子：官名。③高唐：地名。④孤：官名。18①戟亦兵也，矛亦兵也，去兵得兵，何為不可以歸？調(diào)整句式：②叔無孫曰：“吾聞之，君子濟人于患，必離其難。”疾驅(qū)而從之，亦死而不反。調(diào)整句式：何為不可以歸(賓語前置句)

戟是兵器，矛也是兵器，丟失兵器又撿到兵器，有什么不可以回家的？君子濟人于患(狀語后置句)

叔無孫說：“我聽說，君子在患難中救人，必須使他脫離災(zāi)難。”(于是)揚鞭策馬追趕他，和他一起參加戰(zhàn)斗，結(jié)果也死在戰(zhàn)場上，沒能回去。

譯文：譯文：

文言文省略現(xiàn)象較為突出，“補”即在翻譯時應(yīng)根據(jù)現(xiàn)代漢語的語法規(guī)律補出文言文中省略的成分或隱含的成分，如句子中省略的主語、謂語、賓語、介詞“于”以及分句等，從而使句意完整。例：然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔?！a翻譯方法五（而未至）20例5：把文段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。君諱宗諒，字子京。大中祥符八年春，與予同登進士第，始從之游，然未篤知其為人。(范仲淹《滕待制宗諒墓志銘》)

“與予同登進士第”承前省略了主語“滕子京”，“始從之游”也是承前省略了主語“予”，在翻譯時補上，表達的意思才完整。

(滕宗諒)和我一起考中進士，（我）才和他交游，然而并沒有深入了解他的為人。該補不補，語意不明例題引路——[我來評卷][我來改正]21練一練：把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。楚厲王有警，為鼓以與百姓為戍。①飲酒醉，過而擊之也，民大驚。使人止之，曰：“吾醉而與左右戲，過擊之也?！泵窠粤T。②居數(shù)月，有警，擊鼓而民不赴，乃更令明號而民信之。①增補詞語：譯文：②增補詞語：譯文：

(楚厲王)飲酒醉，過而擊之也，民大驚。(楚厲王)使人止之

（楚厲王）喝酒喝醉后，錯誤地敲響了軍鼓，民眾都非常驚慌。（厲王）派人安撫大家說：“我是醉酒后和近侍開玩笑，才錯誤地擊了鼓?！本訑?shù)月，(楚國)有警，(楚厲王)擊鼓而民不赴，（他）乃更令明號而民信之

過了幾個月，(楚國)又遇到軍情警報，（厲王）擊鼓，民眾卻不去備戰(zhàn)。于是（他）更改命令，明確信號，這樣民眾才信從了。

“變”指根據(jù)語境，靈活變通地翻譯。在上述五種方法都用上了，還難以準確翻譯，尤其是碰到文言文中運用修辭（借喻、借代、用典、互文）或典故的地方時，應(yīng)學會變通地翻譯。如：①對比喻句的翻譯，應(yīng)盡量保留比喻的說法，如果不能，只譯出本體即可。如《過秦論》中“金城千里”，可譯為“遼闊的國土，堅固的城池環(huán)繞，牢固可靠”。②對借代句的翻譯，把所代的事物寫出來就可以了，如可將“縉紳”“三尺”“紈绔”分別翻譯成“官員”“法律”“富家子弟”。③對委婉說法的翻譯，將委婉語句按照現(xiàn)代漢語的用語習慣表述出來，如可將“會獵”“更衣”翻譯成“出兵征伐”“上廁所”。——變翻譯方法六23例6：將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(《觸龍說趙太后》)

今媼[注]尊長安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國，一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？[注]媼：尊稱，代指趙太后。

句中第二個“而”應(yīng)該翻譯成“卻”，表示轉(zhuǎn)折?！吧搅瓯馈?，古代用來比喻國王或王后死，是一種委婉的說法。上面答案應(yīng)該用意譯的方式變通翻譯。

現(xiàn)在太后您把長安君的地位提得很高，又封給他肥沃的土地，給他很多珍寶，卻不趁現(xiàn)在這個時機讓他為國立功，一旦您去世之后，長安君憑什么在趙國站住腳呢？該變不變，語意不暢例題引路——[我來評卷]

[我來改正]24練一練：把文中畫線的句子翻成現(xiàn)代漢語。張丞相好書而不工。當時流輩皆譏笑之。丞相自若也。①一日得句，索筆疾書，滿紙龍蛇飛動。使侄錄之。當波險處，侄罔然而止，執(zhí)所書問曰：“此何字也？”丞相熟視久之，亦不自識。詬其侄曰：“汝胡不早問，致余忘之?！雹訇P(guān)鍵詞語：龍蛇

“龍蛇”這里運用了比喻的修辭手法，翻譯為“像龍蛇一樣”。

有一天，他得到了一個好句子，要來筆迅速寫下來，筆在整張紙上像龍蛇一樣飛舞。

譯文：文言語句重直譯，把握大意斟詞句，

人名地名不必譯，古義現(xiàn)代詞語替。

倒裝成分位置移，被動省略譯規(guī)律，

碰見虛詞因句譯，領(lǐng)會語氣重流利。小結(jié)

文言文翻譯就是在掌握句子語法結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，運用留、刪、換、調(diào)、補、變的原則，以直譯為主、意譯為輔，翻譯出信達雅的文字來。

客有為齊王畫者，齊王問曰：“畫孰最難

者？”曰：“犬、馬最難。孰最易者？”

曰：“鬼魅最易?！狈蛉ⅠR人所知也，

旦暮罄（完全顯現(xiàn)）于前，不可類之，故難。

鬼魅無形者，不罄于前，故易之也。

有為齊王畫之客調(diào)留（他）（畫）（畫）（客）補刪換(畫)典例分析（綜合）猜的途徑試翻譯下面三個句子：1、俄而，柳生左肘。

——《莊子》

2、不獲世之滋垢，皭(jiào)然泥而不滓（污黑）者也?！肚袀鳌?、愚人無智，便空食鹽。食已口爽，返為其患。——《百喻經(jīng)》聲訓(xùn)：柳者，瘤也。形訓(xùn)：皭者，白也。理訓(xùn)：“爽”在這里是“敗壞”之意，“返”是通“反”。（吃后敗壞了口味，反而被鹽害苦了。）第七招：猜遇到疑難時，不妨根據(jù)語境來進行合理推斷！

翻譯方法總結(jié)

字字落實留、刪、換文從句順調(diào)、補、變遇到疑難不要慌最后一招猜猜看課堂練習將下列句子譯為現(xiàn)代漢語1、上無衣，下無履，手弓而腰矢。2、明主不官無功之臣，不賞不戰(zhàn)之士。譯文：上面沒穿衣服，下面沒穿鞋，手里拿著弓，腰里掛著箭。譯文：圣明的君主不賜官給沒有功勞的臣子，不封賞沒有戰(zhàn)功的士兵。3、今君欲一天下，安諸侯，存危國。4、子曰：“不患人之不己知，患不知人?！弊g文：如今您想統(tǒng)一天下，安撫諸侯，保存將要危亡的國家。譯文：孔子說：“不擔心別人不了解自己，擔心不了解別人?！卑?/p>

柳宗元

水之氓咸善游。一日，水暴甚，有五六氓乘小船絕湘水。中濟，船破，皆游。其一氓盡力而不能尋常。其侶曰：“汝善游最也，今何后為”曰：“吾腰千錢，重，是以后?！痹唬骸昂尾蝗ブ?？”不應(yīng)，搖其首。有頃，益怠。已濟者立岸上呼且號，曰：“汝愚之甚，身且死，何以貨為？”又搖其首，遂溺死。片斷練習1船渡到中間，小船破了，（乘船的人）都游泳，其中一個人竭盡全力卻不能像平時一樣。我腰里纏著一千錢，太重了，因此落后了。（成都二模）將下面一段文字中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語。片段練習2（王）戎嘗與阮籍飲，時兗州刺史劉昶字公榮在坐，籍以酒少，酌不及昶[chǎng]，昶無恨色。戎異之，他日問籍曰：“彼何如人也？”答曰：“勝公榮，不可不與飲；若減公榮，則不敢不共飲；惟公榮可不與飲?！比置颗c籍為竹林之游，戎嘗后至。（2007山東卷）采分點：異：形容詞的意動用法，對…感到奇怪何如：賓語前置句，“如何”的倒裝譯文：王戎對他感到奇怪，有一天問阮籍說：“他是什么樣的人?”

讀讀下面文段，指出命題者設(shè)置了哪些采分點，并翻譯畫線句。

太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙。庫吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸?！睕_于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問之，沖對曰：“世俗以為鼠嚙衣者，其主不祥。今單衣見嚙，是以憂戚。太祖曰：“此妄言耳，無所苦也?！倍矶鴰炖粢試О奥?，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？”一無所問。

(選自陳壽《三國志》）片段練習3思考：命題時是根據(jù)什么擬定評分細則的？命題者為什么要選這三句作翻譯題？①太祖馬鞍在庫，而為鼠所嚙。（3分）②今單衣見嚙，是以憂戚。（3分）

③兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？”（4分）

“為…所…”：被…怎么樣，1分；嚙：咬，咬破，1分；句意通順，1分“側(cè)”：身邊，1分；“嚙”：被動，1分；“縣”：通假字“懸”，1分

；句意通順1分。評分標準往往體現(xiàn)在句子的幾個關(guān)鍵得分點一般選擇含有關(guān)鍵詞語、特殊句式的句子“見”表被動1分，“是以”賓語前置1分；句意通順，1分挑戰(zhàn)高考（全國卷Ⅱ）閱讀下面文言文，翻譯紅色字體的句子。孟子去齊，充虞①路問曰：“夫子若有不豫色然。前日虞聞諸夫子曰：‘君子不怨天，不尤人?！痹唬骸氨艘粫r，此一時也。五百年必有王者興，期間必有名世者。由周而來，七百有余歲矣。以其數(shù)，則過矣；以其時考