部編版一分鐘精美課件

一分鐘，我們能做些什么？可以閱讀一個小故事背一首古詩吃一個水果算一道數(shù)學(xué)題做一個小游戲跑100米……第一課時第二課時語文一年級下冊16一分鐘朗讀課文掃清障礙請同學(xué)們自由讀課文，一邊讀，一邊圈畫出課后的生字。讀讀畫畫第一課時鐘丁元遲洗背剛共汽決定已經(jīng)我會認zhōng

dīng

yuán

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jīng鐘zhōng鬧鐘鐘表元yuán一元元旦丁丁零零壯丁遲chí遲到推遲dīng剛gāng

剛好剛才背背包背帶bēi洗xǐ洗臉洗澡共gòng公共共同決jué決定決心汽汽車汽笛qì定dìng決定立定已已經(jīng)已知yǐ經(jīng)jīng

經(jīng)常經(jīng)書bèibēi背每天早晨，背著書包走近教室的那一刻，是我最快樂的時候。多音字背誦熟字比一比熟字加偏旁钅+中=鐘辶+尺=遲已己氵+氣=汽氵+先=洗jǐ

識字方法部件換一換決-快-塊鐘-種經(jīng)-輕組詞識記剛：剛剛、剛才、剛好定：決定、一定、定點鐘元丁共已經(jīng)坐yuánzhōng

dīnggòngyǐjīngzuò我會寫左右結(jié)構(gòu)鐘丁經(jīng)共獨體字上下結(jié)構(gòu)生字歸類元坐已zuò重難點字書寫指導(dǎo)書寫指導(dǎo)：先寫“兩個小人”，位于橫中線上方，分列于豎中線兩邊。豎最高，最后一筆較舒展。yǐyǐ己注意這一筆的區(qū)別定已經(jīng)剛嘆共汽決鐘元遲洗背爭分奪秒識字游戲決定：對如何行動做出主張。本課指元元拿定主意走著去上學(xué)。我決定星期天和媽媽一起去看姥姥。詞語解釋后悔：事后懊悔。本課指元元對自己晚起一分鐘導(dǎo)致遲到的事感到懊悔。我真后悔沒有向媽媽承認錯誤。觀察課文插圖，你知道圖中的兩個人物分別是誰嗎？整體感知低著頭的小朋友是元元，另一個人物是李老師。默讀課文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么？主人公元元晚起床的一分鐘。根據(jù)下面提示，說說課文寫了一件什么事？本文講的是主人公元元晚起床_______，卻遲到了_________的事。一分鐘二十分鐘為什么元元晚起一分鐘，卻遲到了二十分鐘？下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)!1.背(bèi

bēi)著書包。

2.打了個哈欠(qian

qiè)

3.丁零零(līnglīng

línglíng)鬧鐘響了。一、給紅色字選擇正確的讀音。√√√課堂演練已(

)

元（

）

坐（

）

己（

）

無（

）

座（

）

二、比一比，再組詞。

已經(jīng)自己元旦無聲坐下座位

“一分鐘”說長不長，說短不短。抓住了，可能一切都會剛剛好，沒抓住，就可能錯失很多很多。元元晚起的一分鐘為什么會造成遲到二十分鐘呢？讓我們一起到課文中去找找答案！第二課時互動課堂丁零零，鬧鈴響了元元是怎么做的呢？齊讀第一自然段找找答案吧！

元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再睡一分鐘吧，就睡一分鐘，不會遲到的。yuányuɑndǎleɡèhāqiɑnfānleɡèshēnxīnxiǎnɡzàishuìyìfēnzhōnɡbɑjiùshuìyìfēnzhōnɡbúhuìchídàode

從連續(xù)的動作描寫可以看出，元元還沒睡醒。體現(xiàn)了元元僥幸的心理，說明他此時并沒打算起床。朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

丁零零，鬧鐘響了。元元/打了個/哈欠，翻了個/身，心想：再睡一分鐘吧，就睡/一分鐘，不會遲到的。輕聲（qian）語速要慢，語氣要重自由朗讀三、四自然段，看看晚起一分鐘，元元都錯過了什么。到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！眃ào

le

shí

zìlù

kǒu

tā

kàn

jiàn

qián

miàn

shìlǜ

dēnɡ

ɡānɡxiǎnɡ

zǒu

ɡuò

qù

hónɡ

dēnɡ

liànɡ

letātànle

kǒuqì

shuō

yàoshìzǎoyìfēnzhōnɡ

jiùhǎole

因為晚起一分鐘，元元錯過了綠燈“嘆”字可以看出，元元此時很后悔。

他等了一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要到了，車子開了。他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！眛āděnɡleyìhuìr

cái

zǒuɡuòshízìlùkǒu

tāxiànɡ

tínɡzàichēzhàndeɡōnɡɡònɡqìchēpǎoqùyǎnkànjiùyàodàolechēzikāiletāyòutànlekǒuqì

shuō

yàoshìzǎoyìfēnzhōnɡjiùhǎole

說明他等的時間并不長更加體現(xiàn)了元元______的心理后悔說明只要他早一點兒，就能趕上車

他等了一會兒，才走過十字路口。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要到了，車子開了。他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！蹦阍谀睦镆娺^這個字呢？汽聯(lián)系生活識字元元等不到公交車，接下來是怎樣做的呢？

他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。chē

deyǐnɡziyuányuɑnjuédìnɡzǒudàoxuéxiàoqù

tāděnɡɑděnɡyìzhíbújiànɡōnɡɡònɡqì從這句話中可以看出他等了好久，心里也很著急。說明他等的時間并不長朗讀指導(dǎo)（課后第1題）

他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。語氣拖長一點，體現(xiàn)出元元因等的時間長而內(nèi)心十分焦急的樣子。

元元這晚起的一分鐘最終導(dǎo)致了怎樣的結(jié)果呢？

李老師看了看手表，說：“元元，今天你遲到了二十分鐘?！痹浅：蠡凇ēichánɡhòuhuǐ

心理特別懊悔lǐlǎoshīkànlekànshǒubiǎoshuōyuányuɑnjīntiānnǐchídàoleèrshífēnzhōnɡyuányuɑn

元元只晚起了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？到了十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就要到了，車子開了。他等啊等，一直不見公共汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。錯過了綠燈錯過了公交車元元每錯過一次，都會后悔的說一句話，這些話是什么呢？要是早一分鐘就好了。如果，假如。“要是”是對未發(fā)生的一些事情的假設(shè)，“就好了”說明對前面發(fā)生的事情感到后悔和自責(zé)。自責(zé)、后悔例：要是早一分鐘就好了。____________________________________________________________要是明天下雨就好了。要是我昨天晚上早早把作業(yè)寫完就好了。仿寫句子根據(jù)課文內(nèi)容說一說。要是早一分鐘就能趕上綠燈了。要是能趕上綠燈，就_____________。要是能及時通過路口，就_______________。要是能趕上公共汽車，就不會遲到了。能及時通過路口能趕上公共汽車（課后第2題）一分鐘能做什么？我一分鐘能走（）步。我一分鐘能寫（）個字。大家都來做一做，看你一分鐘都能做些什么?。ㄕn后第3題）我一分鐘還能……起因多睡一分鐘經(jīng)過結(jié)果遲到20分鐘，非常后悔遇到了紅燈沒有趕上車走路上學(xué)一分鐘結(jié)構(gòu)梳理課文講的是主人公元元晚起床________，卻遲到__________的事，告訴我們_______,____________________________________。

要珍惜時間，分秒必爭，合理安排作息時間一分鐘二十分鐘主題概括明日歌明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎。世人若被明日累，春去秋來老將至。朝看水東流，暮看日西墜。百年明日能幾何？請君聽我明日歌。拓展延伸（）元元非常后悔。（）他跑到公共汽車站，汽車開走了。（）早上，元元多睡了一分鐘。（）起床后，他背著書包上學(xué)去。（）等元元走到學(xué)校，他已經(jīng)遲到了二十分鐘。一、根據(jù)課文內(nèi)容，幫下面的句子排排隊。12345課堂演練二、續(xù)編故事《元元的明天》。提示：1.可以想一想，第二天鬧鐘響了，元元會怎么想，怎么做？2.出發(fā)了，元元是否和昨天一樣錯過了綠燈？3.元元有沒有趕上公交車？4.到學(xué)校了，元元有沒有遲到？5.老師會對元元說些什么?這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內(nèi)部安裝有100多臺電腦，設(shè)計師是東京大學(xué)教授坂村健。全文是按照空間轉(zhuǎn)換的順序來介紹的。第1自然段先總體說明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設(shè)施（風(fēng)向標(biāo)）、進入住宅的程序，以及會客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統(tǒng)”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說明了電腦住宅中智能系統(tǒng)的使用和功能。這一部分是詳寫，也是文章的重點部分。最后一個自然段概括說明電腦住宅中電腦設(shè)置隱蔽、各負其責(zé)、相互合作的特點。課文表現(xiàn)了電腦的神奇和它給人們帶來的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來的便利，喚起學(xué)生對美好未來的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。課文條理清楚，講述具體，語言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長學(xué)生的見識，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)的情感；二是引導(dǎo)學(xué)生閱讀說明性文字，體會按一定順序說明事物的方法。引言

濃濃的童話情讓我們經(jīng)歷了一段段美好時光，重新拾起它，你會覺得它是那么美好。

這節(jié)課讓我們在寫童話的、講童話、演童話的過程中，再一次盡情體驗童話給我們的快樂吧！

走進“大看臺”

過渡：上節(jié)課老師讓大家八仙過海、各顯神通，編童話、寫童話、講童話、演童話，走進今天的“