電力設(shè)備在線監(jiān)測(cè)與故障診斷研究課件

電力設(shè)備在線監(jiān)測(cè)與故障診斷研究46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。電力設(shè)備在線監(jiān)測(cè)與故障診斷研究電力設(shè)備在線監(jiān)測(cè)與故障診斷研究46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。5.交聯(lián)聚乙烯(CrossLinkedPolyethylene,XLPE)電力電纜的在線監(jiān)測(cè)與故障診斷③51ⅪPE電纜的劣化與診斷內(nèi)容架空線電力傳輸通道電力電纜初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)提出歷史教學(xué)要形式多樣化，積極探索多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開發(fā)和利用課程教育資源進(jìn)行教學(xué)，努力提高歷史課的教學(xué)質(zhì)量。下面，筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐就如何抓好農(nóng)村初中歷史教學(xué)談幾點(diǎn)體會(huì)。一、運(yùn)用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的能力眾所周知，在新世紀(jì)里，培養(yǎng)合格人才的前提是教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。傳統(tǒng)的“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)觀，盡管教師苦口婆心，累得苦不堪言，學(xué)生依舊是頭腦空空、收獲不大，而且還挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，顯然，這種陳舊的教學(xué)觀已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足時(shí)代的需要。葉圣陶先生指出：“師當(dāng)然須教，尤宜致力于導(dǎo)，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得知……教是為了不教。”因此，我在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)，尤其是自學(xué)的能力、綜合分析解決問題的能力、主動(dòng)探索能力的培養(yǎng)。例如：在教學(xué)《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)》時(shí)，我沒有采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，而是把教師的“教”變成了引導(dǎo)學(xué)生的“學(xué)”。簡(jiǎn)要過程如下：采用多媒體導(dǎo)入新課后，為了培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和疏理知識(shí)的能力，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)完成如下作業(yè)：1.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因是什么？2.戰(zhàn)爭(zhēng)中有幾個(gè)主要人物？3.戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)果怎么樣？4.這次戰(zhàn)爭(zhēng)有什么歷史意義？學(xué)生通過自讀課文完成課堂作業(yè)后，公布自學(xué)結(jié)果，教師再對(duì)自學(xué)過程中出現(xiàn)的問題及教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行講解，最后，鼓勵(lì)學(xué)生向老師提問，把思維的觸覺點(diǎn)升華到理論的高度，創(chuàng)設(shè)一種寬松的教學(xué)雙邊交流的氣氛。這樣能活躍學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探索的能力。三、讓學(xué)生在合作與競(jìng)爭(zhēng)中獲得新知，實(shí)現(xiàn)合作“雙贏”俗話說(shuō):棋逢對(duì)手,將遇良才?！八较喈?dāng)?shù)娜艘黄鸾侵?，彼此?jìng)爭(zhēng)，就能互相勉勵(lì)，共同進(jìn)步。將比自己好、水平高的人作為競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，不甘落后，暗中使勁，可以激發(fā)斗志，從而推動(dòng)整個(gè)集體向前發(fā)展。因此，在歷史教學(xué)中要盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在課堂上要讓學(xué)生展開知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，使之提高教學(xué)效果。如：在教學(xué)中組織學(xué)生開展分組討論、反思、辯論等課堂活動(dòng)，通過這些活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。此外，歷史課還要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。相互交流與合作不僅能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)效率，還能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提高創(chuàng)造力。同時(shí)，交流和合作還能增強(qiáng)同學(xué)之間的友誼，促進(jìn)其自身素質(zhì)的提高。實(shí)踐證明，在農(nóng)村初中歷史教學(xué)中，讓學(xué)生在合作與競(jìng)爭(zhēng)中獲得新知，才能實(shí)現(xiàn)合作“雙贏”。四、精心設(shè)計(jì)課后練習(xí)，讓歷史課堂教學(xué)留有思考的余地，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展農(nóng)村初中傳統(tǒng)的歷史教學(xué)往往是開講忙昏昏，課畢亂紛紛。教師通常沒有做好教學(xué)準(zhǔn)備，而是匆忙地講解，草草地結(jié)束，沒有做到統(tǒng)籌安排教學(xué)時(shí)間，注意留給學(xué)生練習(xí)和思考的余地，因此，歷史課的教學(xué)質(zhì)量往往很差。然而，練習(xí)是學(xué)習(xí)、理解、運(yùn)用知識(shí)和形成技能必不可少的重要方面，科學(xué)有效的練習(xí)能提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。例如，我在講《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》一課時(shí)，在將要下課的時(shí)候我布置了這樣的練習(xí)題：1.英國(guó)發(fā)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的根本原因是什么？2.林則徐為什么要銷毀鴉片？3.第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)的社會(huì)性質(zhì)發(fā)生了什么變化？針對(duì)這些問題，學(xué)生在課堂上進(jìn)行了熱烈的討論，課后進(jìn)行了反復(fù)的復(fù)習(xí)。在下次歷史課開課前，學(xué)生們都得出了滿意的答案。這樣的練習(xí)題讓歷史課堂教學(xué)留有思考的余地，促進(jìn)了創(chuàng)造性思維的發(fā)展，又培養(yǎng)了學(xué)生綜合分析問題的能力，同時(shí)歷史教學(xué)的成果也得到了鞏固和提高。總之,農(nóng)村初中歷史課的教學(xué)方法是沒有定類的，如何采取更有效的方法進(jìn)行教學(xué)，使歷史課堂教學(xué)收到最佳的教學(xué)效果，是值得所有歷史教師共同研究的課題。一、農(nóng)村初中語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀近年來(lái)，隨著素質(zhì)教育改革的進(jìn)一步推進(jìn)，農(nóng)村初中語(yǔ)文教育整體水平得到了一定的提高，但相對(duì)于城市特別是大城市還有很大的欠缺，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。1.師資數(shù)量不足一方面，由于農(nóng)村條件差，一些具有專業(yè)水平的語(yǔ)文教師不愿意到農(nóng)村來(lái)工作；另一方面，師資又往城市流動(dòng)，一些城市單位高薪聘請(qǐng)具有一定教學(xué)能力的農(nóng)村初中語(yǔ)文教師，這兩方面的原因?qū)е庐?dāng)前農(nóng)村初中語(yǔ)文教師師資力量不充足。以我縣為例，2012年城區(qū)學(xué)校從鄉(xiāng)村學(xué)校選調(diào)走了一批業(yè)務(wù)能強(qiáng)的教師，而只招聘了兩名初中語(yǔ)文教師。2013年計(jì)劃招聘初中語(yǔ)文教師也只有7名，還沒有計(jì)劃到農(nóng)村任教。2.教師素質(zhì)不高許多農(nóng)村語(yǔ)文教師專業(yè)水平不足，當(dāng)前農(nóng)村初中語(yǔ)文教師很少是從大專院校相應(yīng)專業(yè)畢業(yè)的，多數(shù)是從中等師專畢業(yè)從事小學(xué)教育，由于初中教師缺乏，所以從小學(xué)抽調(diào)上來(lái)教初中。還有就是原來(lái)的民辦教師聘用過來(lái)的，他們沒有接受過專業(yè)能力的培訓(xùn)，本身的語(yǔ)文素養(yǎng)就達(dá)不到要求。我鎮(zhèn)有一個(gè)學(xué)校的初中語(yǔ)文教師，全是民辦教師轉(zhuǎn)來(lái)的，現(xiàn)在全鎮(zhèn)僅有3個(gè)教師是大專院校中文系畢業(yè)的。3.教學(xué)理念陳舊由于師資的嚴(yán)重不足和教師素質(zhì)不高，他們對(duì)于新的教學(xué)理念也不易接受，也不易用之于教學(xué)實(shí)踐。多數(shù)農(nóng)村語(yǔ)文教師仍然是以教師為主體。4.教學(xué)方法死板由于理念陳舊，導(dǎo)致教學(xué)方法死板。大多數(shù)教師是從他們的經(jīng)驗(yàn)或者依據(jù)其他教師的教學(xué)方法來(lái)上語(yǔ)文課，什么都是教師講，學(xué)生沒有自己獨(dú)立的思考，更沒有自己的體會(huì)。學(xué)生就像是錄像機(jī)，或者說(shuō)錄音機(jī)都算不上，錄音錄下來(lái)了還可以放出來(lái)，可學(xué)生記下來(lái)了卻說(shuō)不出來(lái)。5.學(xué)生整體語(yǔ)文素養(yǎng)不高由于上述原因，造成農(nóng)村初中學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)不高，讀幾年書就是那幾本教材，沒有課外書。不能談學(xué)生的素養(yǎng)，只能說(shuō)學(xué)生三年下來(lái)，能認(rèn)得幾個(gè)字，能理解一些簡(jiǎn)單的文章。初中生的語(yǔ)文素養(yǎng)是要求他們具備一定的語(yǔ)文能力，即寫作能力、自我表達(dá)能力、對(duì)問題的分析判斷能力、審美的能力等等?？墒牵r(nóng)村初中語(yǔ)文由于條件的限制，教師讀書少，學(xué)生讀書少，讀本太少，一個(gè)學(xué)期就讀一本語(yǔ)文書。在教學(xué)方法上重視講授，輕學(xué)生感悟、表達(dá)；重閱讀輕寫作。教師沒有新的教育理論知識(shí)來(lái)實(shí)踐，也就無(wú)法多層次的引導(dǎo)、幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力。二、對(duì)農(nóng)村初中語(yǔ)文教育現(xiàn)狀的思考與對(duì)策要全面提高我國(guó)初中學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，筆者思考需要從以下幾個(gè)方面做努力。1.引進(jìn)人才，加強(qiáng)教師培訓(xùn)，進(jìn)一步提高農(nóng)村初中語(yǔ)文教師的水平針對(duì)我國(guó)當(dāng)前農(nóng)村初中語(yǔ)文教育的現(xiàn)狀，解決師資問題是關(guān)鍵。國(guó)家為了整個(gè)教育的發(fā)展，要制訂出鼓勵(lì)措施，支持大學(xué)生到農(nóng)村任教；地方也要有引進(jìn)人才的觀念，相應(yīng)地制訂引進(jìn)人才的機(jī)制。農(nóng)村初中語(yǔ)文教師很少有機(jī)會(huì)參加高一級(jí)的培訓(xùn)。主要是以校本培訓(xùn)為主，把校本培訓(xùn)做扎實(shí)，縣級(jí)培訓(xùn)也有一些，但都不切合農(nóng)村教學(xué)的實(shí)際，基本是理論的講座，并且也很少。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的校本培訓(xùn)成為培訓(xùn)的主要形式。今年我鎮(zhèn)將啟動(dòng)農(nóng)村大齡教師聘用民師的培訓(xùn)，對(duì)教師的師德、新的教學(xué)理念、教學(xué)方式等方面進(jìn)行培訓(xùn)，并抽調(diào)我鎮(zhèn)教學(xué)能手進(jìn)行一幫一的指導(dǎo)，但愿能起到一定的作用。2.轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，提高教學(xué)效率新的教學(xué)方式是要以學(xué)生為主體，教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方式。要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。要徹底轉(zhuǎn)變那種由教師一個(gè)人講，獨(dú)自表演一節(jié)課的教學(xué)方法。我們的教師就是有一種對(duì)學(xué)生不放心的思想，如果讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生就做不來(lái)，不可能會(huì)學(xué)習(xí)，總想包辦。其實(shí)，只有學(xué)生動(dòng)腦了、動(dòng)手了、動(dòng)口了，所有的收獲才是學(xué)生自己的，如果全是教師講的，那就是無(wú)效教學(xué)，既費(fèi)了時(shí)間，也沒有取得效果，這是很不劃算的。3.轉(zhuǎn)變教師教學(xué)觀念，促進(jìn)農(nóng)村初中學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高，關(guān)鍵是教師的教學(xué)觀念。教學(xué)首先要有目標(biāo)，現(xiàn)代教學(xué)要求既要知識(shí)與能力，也要有過程和方法，還要有正確的情感態(tài)度和價(jià)值觀。其次要改變過去忽視學(xué)生自身體驗(yàn)的觀念，確立以學(xué)生為主的正確的學(xué)生觀。改變過去只注重知識(shí)傳授而忽視學(xué)生學(xué)習(xí)過程的培養(yǎng)和忘記情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)的做法。再次，要關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)與生活的結(jié)合。語(yǔ)文其實(shí)就是生活，生活中處處有語(yǔ)文。路邊的標(biāo)語(yǔ)、百姓的語(yǔ)言、一切的交流都是語(yǔ)文教學(xué)的資源，抓住生活的教學(xué)資源，既會(huì)讓學(xué)生覺得語(yǔ)文有用，也會(huì)有趣，這才叫有語(yǔ)文味。5.交聯(lián)聚乙烯(CrossLinkedPolyethylene,XLPE)電力電纜的在線監(jiān)測(cè)與故障診斷51ⅪPE電纜的劣化與診斷內(nèi)容電力電纜(Powercable)基本結(jié)構(gòu)線芯,導(dǎo)體Cablecore,Conductor高導(dǎo)電率材料,絞線成圓形或扇形截面。51ⅪPE電纜的劣化與診斷內(nèi)容電力電纜(Powercable)基本結(jié)構(gòu)線芯,導(dǎo)體Cablecore,Conductor2.絕緣層Insulationlayer高電阻率材料,ts、ε低而電氣強(qiáng)度E高的油浸紙、橡皮或塑料。油紙、橡膠、聚氯乙烯、乙烯、交聯(lián)聚乙烯rubber.PVc.PE.XLPE51ⅪPE電纜的劣化與診斷內(nèi)容電力電纜(Powercable)基本結(jié)構(gòu)線芯,導(dǎo)體Cablecore,Conductor2.絕緣層Insulationlayer3.屏蔽層Shieldinglayer半導(dǎo)體材料,均勻電場(chǎng),可以克服電暈及游離放電,使芯線與絕緣層之間有良好的過渡51ⅪPE電纜的劣化與診斷內(nèi)容電力電纜(Powercable)基本結(jié)構(gòu)線芯,導(dǎo)體Cablecore,Conductor2.絕緣層Insulationlayer3.屏蔽層Shieldinglayer4鋼帶鎧裝Steeltapearmor外護(hù)套Protectivelaver保護(hù)絕緣線芯免受機(jī)械、水分、化學(xué)等的損傷,有時(shí)外部還有保護(hù)覆蓋層。謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖