初中物理-【課堂實錄】變阻器教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計課題名稱變阻器課時安排1備課時間新授授課時間教學(xué)目標(biāo)1.知道滑動變阻器的構(gòu)造，會把滑動變阻器連入電路來改變電流。會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。2.使學(xué)生感悟用“控制變量”來研究物理問題的科學(xué)方法。3.重視學(xué)生對物理規(guī)律的客觀性、普遍性和科學(xué)性的認(rèn)識，注意學(xué)生科學(xué)世界觀的形成。教學(xué)重點用滑動變阻器改變小燈泡的亮度教學(xué)難點經(jīng)歷用滑動變阻器改變小燈泡的亮度的探究過程。課前準(zhǔn)備錄音機、調(diào)光臺燈、電池、開關(guān)、滑動變阻器、電流表、小燈泡、旋鈕式電阻箱教學(xué)設(shè)計知識回顧：1．什么叫電阻？2．決定電阻大小的因素有哪些？實驗：很多電器使用時都要根據(jù)需要進行調(diào)節(jié)，如：收音機要調(diào)節(jié)音量的大小，臺燈要調(diào)節(jié)燈光的亮暗，電風(fēng)扇要調(diào)節(jié)風(fēng)速的大小，電熨斗要調(diào)節(jié)溫度的高低等等。那么，這些電器是用什么元件來實現(xiàn)調(diào)節(jié)的呢？1．變阻器的原理實際上，這些用電器的調(diào)節(jié)是通過電阻的變化來實現(xiàn)電流的變化的。我們知道，要改變導(dǎo)體的電阻，可以改變決定導(dǎo)體電阻的任何一個因素，那么，改變什么因素最方便？實驗：改變導(dǎo)體的長度來改變電阻。請看：電池、小燈泡、開關(guān)、導(dǎo)體ab、組成一個串聯(lián)電路，閉合開關(guān)，金屬夾向左移動時，注意觀察導(dǎo)體ab長度的變化和小燈泡亮度的變化。請同學(xué)敘述實驗現(xiàn)象。變阻器就是根據(jù)這個道理制成的。問：原理？作用？2．滑動變阻器剛才實驗中，導(dǎo)體ab的長度較長，使用起來不方便，怎樣改進導(dǎo)體ab，使用起來更方便？視頻：猴子繞線，學(xué)生答方法。實驗室常用的是滑動變阻器。介紹結(jié)構(gòu)。觀察思考：（1）滑片上有一個標(biāo)牌，上面標(biāo)著電阻值20Ω和電流值2A，分別表示什么意思？（2）電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？學(xué)生答。師分析：如果A、B兩個接線柱接入電路中，若電流從A接線柱流入，就會經(jīng)過電阻絲AP、滑片P、金屬桿，從D接線柱流出。3．探究：用滑動變阻器改變小燈泡的亮度。小組討論：（1）變阻器哪兩個接線柱之間的電阻很小，幾乎是零？_____________。（2）變阻器哪兩個接線柱之間的電阻是不變的？____。（3）移動滑片時,哪兩個接線柱之間的電阻隨之改變？____________________。這是因為_____________。（4）要使燈泡和變阻器中的電流大小相同，變阻器該與燈泡串聯(lián)還是并聯(lián)？____。這是因為___________________。思考：實驗器材有哪些？學(xué)生設(shè)計實驗電路。小組討論實驗步驟。溫馨提示：1．連接電路時，開關(guān)要斷開。2．電流表選擇合適的量程。3．滑動變阻器滑片P可以先滑到中間處。4．明確分工，做好記錄。遇有困難，尋求幫助。學(xué)生實驗。請各小組同學(xué)交流實驗現(xiàn)象。交流與探討：滑片P移動時，接入電路的電阻發(fā)生變化的接法有____________，無變化的接法有__________。動畫：接C、D接線柱，接A、B接線柱歸納：滑動變阻器要能控制電路中電流的大小，應(yīng)____聯(lián)在電路中，并且__________連接。交流評估：你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？想一想：為保護電路，閉合開關(guān)前，應(yīng)將滑片P放在什么位置？4．電阻箱電阻箱也是變阻器，觀察旋鈕式電阻箱的表盤，思考：怎樣讀出電阻值的大?。看藭r的電阻值是多少？這是插孔式電阻箱，介紹電流的流動。思考：應(yīng)該怎樣讀出電阻值的大小？此時的電阻值是多少？請同學(xué)們觀看視頻。請同學(xué)們對比：滑動變阻器與電阻箱優(yōu)缺點。5．變阻器的應(yīng)用有些家用電器的調(diào)節(jié)元件就是變阻器，通常稱為電位器。視頻：機械式電位器用機械式旋鈕調(diào)節(jié)阻值的大小，如：調(diào)節(jié)收音機音量的大小，臺燈燈光的亮暗，電風(fēng)扇風(fēng)速的大小，電熨斗溫度的高低等等。數(shù)字電位器用數(shù)字信號控制阻值的大小，它的優(yōu)點很多，使用越來越廣泛。同學(xué)們可以閱讀課本了解，想知道更多，可以上網(wǎng)查詢。6．小結(jié)：學(xué)到了什么？還有哪些疑問？備注：復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。通過實驗驗證學(xué)生的想法。通過動畫提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生很快想到解決問題的方法，引出滑動變阻器的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考能力。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計實驗的能力和合作學(xué)習(xí)的能力。培養(yǎng)學(xué)生歸納問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察思考問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力。板書設(shè)計1.原理：靠改變電阻絲的長度來改變電阻。作用：改變電路中的電流。2.種類：滑動變阻器電阻箱3.應(yīng)用學(xué)情分析對于初中學(xué)生，“電”不是陌生的東西，由于它與生活聯(lián)系密切，學(xué)生具有強烈的求知欲。九年級學(xué)生經(jīng)過一年的物理學(xué)習(xí)，已經(jīng)具有了一定的分析問題、解決問題的能力，也具有了一定的實驗設(shè)計能力及操作能力，但面對一個陌生的探究課題時，還不能獨立完成，需要老師的引導(dǎo)，通過小組討論解決問題，小組合作完成問題，探究能力有待進一步培養(yǎng)。效果分析教學(xué)中體現(xiàn)了積極、和諧的教學(xué)氛圍和平等、民主、自由的師生的關(guān)系，較好地實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中探究知識。首先，“從生活走向物理”，讓學(xué)生觀察錄音機、調(diào)光臺燈的調(diào)節(jié)從而導(dǎo)出新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后通過小實驗順理成章地得出變阻器的原理、作用，接著介紹滑動變阻器的結(jié)構(gòu)。探究滑動變阻器改變小燈泡亮度時，引導(dǎo)學(xué)生小組討論、設(shè)計實驗、進行實驗、分析現(xiàn)象、歸納結(jié)論、交流評估，探究過程環(huán)環(huán)相扣，體現(xiàn)了新課標(biāo)讓學(xué)生在探究知識的形成、發(fā)展過程中主動獲取知識的基本理念，真正使學(xué)生成為課堂的主人，將學(xué)生活動不斷推向新的高潮。教學(xué)方法靈活多樣，營造了濃厚的探究氛圍，讓學(xué)生始終處于積極的思考和探究活動。教給學(xué)生的不只是物理知識，更重要的是教會學(xué)生科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識。這是課堂結(jié)束后學(xué)生最大的收獲。教后反思一、合理組織安排教材，激發(fā)學(xué)生主動參與教學(xué)。本節(jié)引入是“從生活走向物理”，通過演示錄音機控制音量的旋鈕、調(diào)光臺燈的控光旋鈕等激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，引出新的問題。利用演示實驗知道變阻器的原理、作用，通過猴子繞線的動畫讓學(xué)生想到如何對電阻絲進行改進可以制成變阻器，對于滑動變阻器的構(gòu)造，學(xué)生可以通過觀察、思考、初步了解使用原理。探究用滑動變阻器改變小燈泡的亮度是本節(jié)的重點內(nèi)容，所以設(shè)計時側(cè)重了讓學(xué)生通過對實驗的探究過程和對實驗現(xiàn)象的體驗，達(dá)到理解變阻器的原理和作用以及變阻器的使用方法的目的。這種方法要比老師介紹學(xué)生記憶的教學(xué)方法效果要好得多，而且這樣做不僅使學(xué)生掌握了知識內(nèi)容，還鍛煉了他們的動手能力及歸納總結(jié)的能力。電阻箱的學(xué)習(xí)較簡單，學(xué)生通過思考很容易得出讀數(shù)方法，插孔式電阻箱視頻的播放，使學(xué)生清楚了解阻值是怎樣變化的。變阻器的應(yīng)用和本節(jié)課的新課引出前后呼應(yīng)，使學(xué)生有了恍然大悟的感覺。二、教學(xué)中實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中探究知識。教學(xué)中體現(xiàn)了積極、和諧的教學(xué)氛圍和平等、民主、自由的師生的關(guān)系。探究滑動變阻器改變小燈泡亮度時，先讓學(xué)生小組討論，解決問題。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計實驗、進行實驗、分析現(xiàn)象、歸納結(jié)論、交流評估，探究過程環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生探究時可能會設(shè)計出多種不同的方案，也可能會遇到各種問題，教師要作好指導(dǎo)，對學(xué)生提出的新問題、新思路、新方法要給予指導(dǎo)和鼓勵。體現(xiàn)了新課標(biāo)讓學(xué)生在探究知識的形成、發(fā)展過程中主動獲取知識的基本理念，真正使學(xué)生成為課堂的主人，將學(xué)生活動不斷推向新的高潮。教學(xué)方法靈活多樣，營造了濃厚的探究氛圍，讓學(xué)生始終處于積極的思考和探究活動。教給學(xué)生的不只是物理知識，更重要的是教會學(xué)生科學(xué)探究的方法，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)探究精神和創(chuàng)新意識。教材分析電阻是中學(xué)物理電學(xué)知識的主體部分之一，是學(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ)知識和重點知識，是討論電路問題所需的基本物理量，是進一步學(xué)習(xí)歐姆定律的必備的基礎(chǔ)知識。變阻器是靠改變電路中電阻絲的長度來改變電阻值大小，從而改變電路中電流大小的儀器?；瑒幼冏杵鲗嶒炗捎诓考^多，接法又多樣，是初中電學(xué)實驗的一個難點。所以，教學(xué)中要注意：一是從日常生活出發(fā)，引出問題。二是盡可能讓學(xué)生進行實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作技能，經(jīng)歷規(guī)律建立的實驗探究過程，達(dá)到掌握知識、提高技能的目的。本節(jié)要求學(xué)生結(jié)合滑動變阻器實物和照片，了解滑動變阻器的構(gòu)造。在學(xué)習(xí)滑動變阻器的構(gòu)造、工作原理和用法的情況下，進一步理解滑動變阻器的作用。會把滑動變阻器連入電路來改變電流，會用滑動變阻器改變部分電路兩端的電壓。要讓學(xué)生注意每個變阻器都有規(guī)定的最大電阻值和允許通過的最大電流值。把改變小燈泡的亮度作為實際需要，讓學(xué)生運用滑動變阻器來解決實際問題，并且采用科學(xué)探究的方式。由于變阻器的學(xué)習(xí)屬技能性訓(xùn)練方面的內(nèi)容，因此探究的方式也與前面的學(xué)習(xí)有所不同，以提出思考性問題的方式展開，并且課本中的思考問題只有通過動手操作，才能深刻領(lǐng)會。學(xué)生在探究中，一方面熟悉并掌握變阻器的結(jié)構(gòu)和連接方法。另一方面使變阻器知識有的放矢，同時這一活動又是實踐性和開放性并存，給學(xué)生留有很大的空間。因此在指導(dǎo)上要有張有弛，對技能方面的訓(xùn)練要嚴(yán)格，對學(xué)生提出的新問題、新思路、新方法要給予指導(dǎo)和鼓勵。測評練習(xí)1．如圖所示電路，要使燈泡的亮度變小，則必須使變阻器接入電路部分的電阻變＿，滑動觸頭應(yīng)向＿移動。2．如圖四種接法中，當(dāng)滑片向左移動時，都能使電路中的電流變大是（）（A）甲和乙（B）丙和?。–）甲和丙（D）甲和丁AABCDP甲ABCDP乙ABCDP丙ABCDP丁3．滑片P左移，使電阻變大，應(yīng)將____或____連入電路?；琍右移，使