精選小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文集合五篇

第頁共頁精選小學(xué)教學(xué)工作方案范文集合五篇精選小學(xué)教學(xué)工作方案范文集合五篇小學(xué)教學(xué)工作方案篇1一、學(xué)情分析^p：501班同學(xué)活動好動，好奇心強(qiáng)，思維活潑，科學(xué)的探究欲強(qiáng)，但其中部分學(xué)生的自我意識過強(qiáng)，傾聽習(xí)慣有待培養(yǎng)。504班，總體上課堂紀(jì)律好，但思維有些局限，表現(xiàn)欲望差，兩極分化比擬明顯。通過一個(gè)學(xué)期的接觸，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃重的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的理解，科學(xué)素養(yǎng)得到相當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)，已經(jīng)具備了初步的探究才能，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，擅長操作。不過兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現(xiàn)出對科學(xué)濃重、持久的興趣，科學(xué)素養(yǎng)開展態(tài)勢良好;后進(jìn)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，加上對科學(xué)學(xué)科的認(rèn)識缺乏，認(rèn)為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養(yǎng)開展態(tài)勢一般。大部分學(xué)生掌握了一定的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實(shí)驗(yàn)等，本學(xué)期將引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完好的探究過程。由于本學(xué)期探究的多是自然事物發(fā)生的原因、變化規(guī)律及事物之間的互相關(guān)系，在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。比方強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測、解釋要有充分的根據(jù);進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)控制變量實(shí)驗(yàn);運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。學(xué)生還將面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義?？傊碌膬?nèi)容，將引導(dǎo)學(xué)生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。二、教材分析^p：1、整體概述：本冊學(xué)習(xí)內(nèi)容由“沉和浮”、“熱”、“時(shí)間的測量”和“地球的運(yùn)動”四個(gè)單元組成的，每個(gè)單元教學(xué)約需10課時(shí)。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：(1)提供足夠的材料讓學(xué)生在動手動腦中完成探究任務(wù)。(2)幫助學(xué)生把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為證據(jù)，利用證據(jù)得出結(jié)論。(3)科學(xué)概念的構(gòu)建不是一步到位的，需要長時(shí)間的學(xué)習(xí)才能達(dá)成，老師在教學(xué)過程中，不要急于求成，要一步一步打好根底，讓學(xué)生的認(rèn)識沿著概念形成的規(guī)律開展。(4)本冊有許多動手制作的項(xiàng)日，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過程，只有在手腦并用的過程中，才能開展學(xué)生的科學(xué)探究才能。2、單元簡析：(1)第一單元“沉和浮”：學(xué)生從物體的沉浮現(xiàn)象開場，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關(guān)沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關(guān)系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。(2)第二單元“熱”：學(xué)生在三年級“溫度與水的變化”的根底上，將繼續(xù)觀察熱量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探究熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導(dǎo)熱性能是不同的，在生活中的應(yīng)用也是不同的。(3)第三單元“時(shí)間的測量”：學(xué)生制作計(jì)時(shí)工具并進(jìn)展觀測和測量，理解人類計(jì)時(shí)儀器的開展史，及對“時(shí)間”的認(rèn)識開展過程。認(rèn)識計(jì)時(shí)工具的工作原理，感受計(jì)時(shí)工具的開展對人類生活和開展的影響，感受人類為了不斷改良工具所作的不懈努力。(4)第四單元“地球的運(yùn)動”：讓學(xué)生經(jīng)歷人類對地球運(yùn)動的探究過程，學(xué)習(xí)基于可觀察到的現(xiàn)象和事實(shí)，運(yùn)用相對運(yùn)動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進(jìn)展推理、論證，不斷地利用探究未知的方法，最終認(rèn)識地球運(yùn)動(自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn))的形式。3、材料清單：(1)第一單元“沉和浮”：小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿卜、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小一樣輕重不同的球、輕重一樣大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。(2)第二單元“熱”：溫度計(jì)、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料制成的杯子和調(diào)羹、毛巾、泡沫塑料塊。(3)第三單元“時(shí)間的測量”：鐘表、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細(xì)線、木條。(4)第四單元“地球的運(yùn)動”：乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時(shí)區(qū)圖、陀螺。三、教學(xué)目的：1、本冊教科書設(shè)計(jì)了許多探究活動，這對學(xué)生科學(xué)探究才能的培養(yǎng)是很有幫助的，老師要開展學(xué)生識別和控制變量的才能，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用比照實(shí)驗(yàn)進(jìn)展探究的技能，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)展分析^p整理，轉(zhuǎn)化為證據(jù)，用科學(xué)探究活動幫助學(xué)生逐步建構(gòu)科學(xué)概念。2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維開展，五年級學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐，因此在思維開展的過程中，我們要從現(xiàn)象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)展概括總結(jié)，得出結(jié)論，開展學(xué)生的科學(xué)探究才能。3、對情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，應(yīng)該基于對證據(jù)意識的培養(yǎng)上，使學(xué)生可以不斷地尋找證據(jù)來支持自己的假設(shè)，通過理性的考慮和大膽的質(zhì)疑，來開展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀。四、詳細(xì)教學(xué)措施：1、理解學(xué)生前概念，把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)____點(diǎn)，因勢利導(dǎo)開展教學(xué)。2、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程。4、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)展控制變量的實(shí)驗(yàn)。(控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo))。5、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。6、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描繪觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象7、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)展整理和加工，形成正確的解釋。8、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。9、組織科技興趣小組，指導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。五、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)度表：周次起止日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)10301-03051、物體在水中是沉還是浮2、沉浮與什么因素有關(guān)機(jī)動1課時(shí)320308-03123、橡皮泥在水中的沉浮4、造一艘小船機(jī)動1課時(shí)330315-03195、浮力6、下沉的物體會受到水的浮力嗎7、馬鈴薯在液體中的沉浮340322-03268、探究馬鈴薯沉浮的原因單元復(fù)習(xí)2課時(shí)350329-04021、熱起來了2、給冷水加熱3、液體的熱脹冷縮360405-04094、空氣的熱脹冷縮5、金屬熱脹冷縮嗎機(jī)動1課時(shí)370412-04166、熱是怎樣傳遞的7、傳熱比賽8、設(shè)計(jì)制作一個(gè)保溫杯380419-0423單元復(fù)習(xí)2課時(shí)1、時(shí)間在流逝390426-04302、太陽鐘3、用水測量時(shí)間4、我的水鐘3100503-0507五一長假3110510-05145、機(jī)械擺鐘6、擺的研究7、做一個(gè)鐘擺3120517-05218、制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器單元復(fù)習(xí)2課時(shí)3130524-05281、晝夜交替現(xiàn)象2、人類認(rèn)識地球及其運(yùn)動的歷史3、證明地球在自轉(zhuǎn)3140531-06044、誰先迎來黎明5、北極星“不動”的機(jī)密6、地球在公轉(zhuǎn)嗎3150607-06117、為什么一年有四季8、極晝和極夜的解釋機(jī)動1課時(shí)3160614-0618單元復(fù)習(xí)2課時(shí)總復(fù)習(xí)1課時(shí)3170621-0625總復(fù)習(xí)3課時(shí)3180628-0702考試3小學(xué)教學(xué)工作方案篇2為了進(jìn)步師范學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)才能，讓師范生更好地親身體驗(yàn)教育教學(xué)理論活動，進(jìn)步自身的教育教學(xué)才能，根據(jù)運(yùn)城師范高等?？茖W(xué)校教育實(shí)習(xí)工作安排，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想通過教育實(shí)習(xí)，使實(shí)習(xí)生進(jìn)一步承受職業(yè)道德的.教育和訓(xùn)練，體驗(yàn)和感受從事教育事業(yè)的榮耀感和責(zé)任感，從而進(jìn)一步強(qiáng)化專業(yè)情意，熱愛小學(xué)教育工作，確保他們盡早成為合格的小學(xué)老師。另外，實(shí)習(xí)生的新穎血液充實(shí)到我校，提升了教學(xué)理念和方法，豐富了我校的教學(xué)經(jīng)歷。最終，學(xué)校與實(shí)習(xí)生實(shí)現(xiàn)雙贏的目的。二、實(shí)習(xí)時(shí)間20xx年3月9日—20xx年6月30日，共計(jì)17周。三、成立學(xué)校實(shí)習(xí)工作小組組長：副組長：組員：以及各學(xué)段組長和各年級學(xué)科組長四、實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求教育實(shí)習(xí)內(nèi)容主要包括三方面：課堂教學(xué)、班主任工作和教育研究?！惨弧痴n堂教學(xué)1.主要內(nèi)容?！?〕以本學(xué)科方向課程教學(xué)為主?！?〕實(shí)習(xí)課程：小學(xué)數(shù)學(xué)、小學(xué)語文、小學(xué)英語?！?〕盡量安排跨學(xué)科、跨年級教學(xué)實(shí)習(xí)。2.聽課要求?！?〕每位實(shí)習(xí)生聽課不少于30節(jié)，且有詳細(xì)的聽課記錄。實(shí)習(xí)完畢時(shí),聽課記錄由學(xué)校帶隊(duì)老師簽字檢查?！?〕觀摩指導(dǎo)老師的示范課不少于5次。要求：課前，認(rèn)真鉆研教材，做好聽課準(zhǔn)備；課上，認(rèn)真聽講，做好記錄；課后，及時(shí)向指導(dǎo)老師匯報(bào)聽課體會，并請指導(dǎo)老師剖析教學(xué)設(shè)計(jì)思想、施行方案和課堂效果?！?〕實(shí)習(xí)生之間互相聽課，交流、分享感受，并記錄在實(shí)習(xí)手冊中。3.教案設(shè)計(jì)與教學(xué)施行。每位實(shí)習(xí)生至少完成5個(gè)不同內(nèi)容的教案與教學(xué)理論。詳細(xì)要求：〔1〕認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫好教案，并于上課前一周將教案交給指導(dǎo)老師審閱，經(jīng)指導(dǎo)老師批準(zhǔn)簽字方可執(zhí)教；〔2〕第一次上課前要先進(jìn)展微格教學(xué)，指導(dǎo)老師提出改良意見；〔3〕上課后，主動征求指導(dǎo)老師的意見，及時(shí)修改教案，完善補(bǔ)救，寫出教學(xué)后記、教學(xué)反思；〔4〕積極創(chuàng)造條件，運(yùn)用多種現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，鼓勵(lì)制作多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)課件。4.積極參與學(xué)校各學(xué)科教學(xué)研究、教學(xué)評優(yōu)等活動。積極協(xié)助指導(dǎo)老師開展日常教學(xué)工作?！捕嘲嘀魅喂ぷ鲗?shí)習(xí)生應(yīng)在指導(dǎo)老師或所在實(shí)習(xí)班級的班主任指導(dǎo)下，進(jìn)展班主任或少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作的實(shí)習(xí)任務(wù)。詳細(xì)要求如下：1.理解班級管理的日常標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)處理班級事務(wù)。積極參加升旗儀式、課間操、晨會、班會、少先隊(duì)活動、大掃除、衛(wèi)生檢查、值周等活動，理解活動規(guī)那么、組織活動的策略等，逐步積累班級管理的經(jīng)歷與策略。2.深化理解班級學(xué)生，并與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。3.協(xié)助班主任組織主題班隊(duì)活動。至少組織2次主題班會活動，要求有完好的籌劃方案與施行記錄。4.學(xué)習(xí)處理班級特殊事情。5.觀摩、參與學(xué)校大型學(xué)生活動。〔三〕教育研究積極開展教學(xué)研究活動，主動參與實(shí)習(xí)校的教學(xué)研究活動，撰寫教學(xué)研究報(bào)告。五、詳細(xì)實(shí)習(xí)安排〔一〕辦公地點(diǎn)：作課教室〔二〕指導(dǎo)老師安排六、教育實(shí)習(xí)的紀(jì)律要求1.實(shí)習(xí)生應(yīng)熱愛教育事業(yè)，熱愛小學(xué)生，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。要按規(guī)定參加全部實(shí)習(xí)活動，熟悉教育理論大綱，按時(shí)完成方案中規(guī)定的各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)。2.自覺遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，為人師表，講究禮貌，儀表端莊，穿著大方；言行舉止，作風(fēng)修養(yǎng)，要符合實(shí)習(xí)學(xué)校對老師工作、生活的要求，成為小學(xué)生的表率。嚴(yán)禁體罰小學(xué)生。3.服從實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，尊敬實(shí)習(xí)學(xué)校的老師與學(xué)生，虛心承受帶隊(duì)老師及實(shí)習(xí)學(xué)校老師的指導(dǎo)，如有要求和意見，應(yīng)通過正常渠道反映。小組成員之間應(yīng)互相關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助。4.保護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的公共財(cái)物。遵守實(shí)習(xí)小組制定的作息制度和規(guī)定，上課、參加活動不得遲到、早退和缺席，未經(jīng)帶隊(duì)老師批準(zhǔn)不得擅離實(shí)習(xí)點(diǎn)。增強(qiáng)平安意識，實(shí)習(xí)過程中，注意維護(hù)小學(xué)生及自身的人身平安。5.未經(jīng)實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師批準(zhǔn)，沒有原班主任參與，不得組織班集體的旅游參觀等活動。不準(zhǔn)利用實(shí)習(xí)時(shí)間進(jìn)展與實(shí)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的活動；嚴(yán)禁實(shí)習(xí)期間打牌，抽煙、酗酒。對違背造成惡劣影響或嚴(yán)重后果者，必須立即停頓其實(shí)習(xí)，并報(bào)學(xué)校予以處理。6.實(shí)習(xí)期間實(shí)行坐班制。因病、因事不能參加實(shí)習(xí)，必須辦理請假手續(xù)。一天以內(nèi)由實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師批準(zhǔn)；一天以上經(jīng)帶隊(duì)老師同意后，報(bào)實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組批準(zhǔn)；超過3天需向?qū)W院教育實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組請假。小學(xué)教學(xué)工作方案篇3一、教材分析^p牛津小學(xué)英語，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)”中二級要求進(jìn)展編寫，以“話題功能構(gòu)造任務(wù)”相結(jié)合的原那么，力求使話題、功能、構(gòu)造和任務(wù)四個(gè)方面在比擬真實(shí)的情景中嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)形式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、理論、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用才能的進(jìn)步。本教材共有8個(gè)單元組成，其中第一、二、三，第五、六、七單元為新授單元，主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八個(gè)板塊構(gòu)成；第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元，由四個(gè)部分組成。以下主要分析^p新授單元各板塊。alisten,readandsay情景對話教學(xué)。本板塊除了仍然有對話理解的背景材料外，對話篇幅明顯增長，難度也增加，主要出現(xiàn)的語法有一般如今時(shí)(第三人稱單數(shù)作主語)、如今進(jìn)展時(shí)、一般過去時(shí)；情態(tài)動詞、therebe構(gòu)造等等。通過該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的朗讀才能和會話才能。在教學(xué)中，老師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動的情景，增強(qiáng)語言理論的真實(shí)感，并采用“先聽說、后讀寫，先整體、后部分”的方法，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動地參加語言理論活動。blook,readandlearn詞匯教學(xué)。主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語，有名詞、動詞、短語或他們的混合形式及過去式。在這些詞語中，有的在前面已經(jīng)出現(xiàn)過，但有的是第一次出現(xiàn)；有的只要求“三會”，有的卻要求掌握。老師在教學(xué)中，要盡可能用學(xué)生的情景引出新的詞語；并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯；不能盲目進(jìn)步要求，應(yīng)成認(rèn)學(xué)生認(rèn)知程度的差異性。clookandsay/askandanswer句型的口語訓(xùn)練教學(xué)。本板塊以圖為主，提供了主要句型，旨在通過比擬真實(shí)的語言情境滾動的方法操練本單元和已學(xué)過的內(nèi)容。學(xué)習(xí)句型的目的是為了掌握句子構(gòu)造，以便在適當(dāng)?shù)慕浑H情景中運(yùn)用這些句型去表達(dá)思想，因此句型應(yīng)放在情景中操練，力求使學(xué)生通過操練學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語言。老師在教學(xué)中，要盡量減少機(jī)械操練，創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的情景，以小組活動為主，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，對于不同層次的學(xué)生都要給予肯定；發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)糾正，并進(jìn)展語法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。dlistenandwrite聽寫/askandanswer口語/listen,tickandcircle聽做/look,readandwrite看讀寫本板塊為語篇的聽力理解和對話的閱讀理解訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生理解和書寫的才能。老師在教學(xué)中，要充分挖掘課本所提供的材料，為學(xué)生營造較為寬松的環(huán)境，進(jìn)展由淺入深的訓(xùn)練；要把握好聽的時(shí)機(jī)，為有困難的學(xué)生提供多聽的時(shí)機(jī)；要利用講評為學(xué)生提供再次練習(xí)的時(shí)機(jī)。ereadandmatch閱讀/readandjudge閱讀、判斷/listenandcircle聽、判斷/readandwrite讀寫本板塊是課文學(xué)習(xí)的延伸，通過閱讀、觀察，培養(yǎng)學(xué)生的理解和判斷才能，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。老師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，以初步理解所學(xué)內(nèi)容；教學(xué)中，老師要運(yùn)用圖片、簡筆畫，多媒體等直觀手段，讓學(xué)生整體感知語篇內(nèi)容。老師要加強(qiáng)對學(xué)困生的關(guān)注，盡可能為他們提供展示的時(shí)機(jī)；為學(xué)有余力的學(xué)生提供看圖說話或文字材料復(fù)述的時(shí)機(jī)。fdrawandwrite畫寫/drawandguess畫猜/askandmake聽做/doasurvey說用/actandguess猜說/playagame口語本板塊是興趣性的綜合練習(xí)。通過游戲、調(diào)查、做手工等活動穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫才能和注意、觀察、記憶、思維、想象、動手等才能。老師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與這些活動，讓他們通過模擬、體驗(yàn)、理論和合作等方式開展才能和智力，感受成功的喜悅。老師在教學(xué)中，要根據(jù)所教學(xué)生的特點(diǎn)做到有詳有略，合理安排；利用教學(xué)資，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識?？傊⒄Z活動課的設(shè)計(jì)一定要以語言的運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。glistenandrepeat語音教學(xué)。通過聽、讀所提供的例詞和句子，幫助學(xué)生理解字母與其讀音之間的聯(lián)絡(luò)。老師在教學(xué)中，要注重學(xué)生感受，適當(dāng)擴(kuò)大例詞；朗讀句子時(shí)，注意語感，培養(yǎng)學(xué)生連讀的才能；開展小組競賽，培養(yǎng)學(xué)生合作才能；在引導(dǎo)學(xué)生多聽、多模擬時(shí)，進(jìn)展及時(shí)的歸納。hsingasong歌曲/sayarhyme歌謠為語音的興趣練習(xí)。通過童謠、唱歌曲等活動進(jìn)一步激發(fā)興趣，活潑身心，穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)聽說和思維等才能。本冊書編排了四首歌曲和四首歌謠，老師可根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)增加一些；充分利用課間、課外時(shí)間讓學(xué)生多聽、多模擬。第四和第八為兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，通過形式多樣、生動活潑的練習(xí)，有方案、有重點(diǎn)地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語、句型和日常交際用語。在教學(xué)時(shí)，老師可根據(jù)詳細(xì)情況將這些板塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)容，使學(xué)生更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、教學(xué)目的：〔1〕能按三會與四會要求掌握所學(xué)單詞.〔2〕能按四會要求掌握所學(xué)句型?！?〕能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)展簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確?！?〕進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！?〕能在圖片、手勢、情景等非語言提示的幫助下，聽懂簡單的話語和錄音?！?〕能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和語言技能，完成某項(xiàng)任務(wù)?！?〕能演唱已學(xué)過的英語歌曲，能誦讀已學(xué)過的英語歌謠。〔8〕進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語，說英語和讀英語的良好習(xí)慣。三、教學(xué)建議1、要對教材進(jìn)展靈敏處理，適當(dāng)調(diào)整每單元的各板塊。a板塊為一個(gè)單元的核心部分，老師那么可根據(jù)教學(xué)的詳細(xì)實(shí)際，先進(jìn)展b、c板塊或b、d板塊的教學(xué)后，再進(jìn)展a板塊的教學(xué)。2、要注意教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)銜接，做到溫故而知新。3、對于教學(xué)中的語言知識，要做到“早浸透、重積累、勤反復(fù)”。4、可適當(dāng)講解語法現(xiàn)象，但要突出重點(diǎn)，加強(qiáng)感悟。5、除配套的練習(xí)冊外，老師應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，適當(dāng)補(bǔ)充一些讀寫方面的練習(xí)。6、時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情緒，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)救，不讓任何一個(gè)學(xué)生落伍。7、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采取分層次達(dá)標(biāo)的形式，不能盲目進(jìn)步要求，成認(rèn)學(xué)生認(rèn)知程度的差異性。8、對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價(jià)，主要從三方面來考察，即口語(20%)、聽力(20%)、筆試(60%)。四、教學(xué)進(jìn)度表小學(xué)教學(xué)工作方案篇4一、指導(dǎo)思想寫字教育是施行教育的一個(gè)方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以進(jìn)步運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對小學(xué)生進(jìn)展寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)展道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。為了進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身體安康開展。本學(xué)期要加強(qiáng)寫字教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。二、班級學(xué)生狀況分析^p初中大部分學(xué)生經(jīng)過幾年的寫字學(xué)習(xí)，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，能純熟掌握根本筆畫的書寫。學(xué)生的書寫工整率還算可以，執(zhí)筆方法和寫字姿勢不正確，個(gè)別學(xué)生的書寫比擬潦草，書法根底較差，有待加強(qiáng)。三、工作重點(diǎn)1、學(xué)生人手一本字帖，進(jìn)一步理解漢字的構(gòu)造特點(diǎn)，特別是各種不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空間大小及筆畫的變化。2、掌握漢字的間架構(gòu)造，體會中國漢字各種構(gòu)造的常見寫法，并能總結(jié)一般性的規(guī)律。3、對小學(xué)生的寫字提出要求，那就是六個(gè)字：“標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔”，寫字時(shí)做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。4、培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣、審美才能和良好的寫字習(xí)慣進(jìn)步學(xué)生對漢字書法的鑒賞才能。四、詳細(xì)措施1、教給學(xué)生正確的寫字姿勢〔包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運(yùn)筆技巧〕，使學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣。2、認(rèn)真上好每周一節(jié)的寫字指導(dǎo)課，優(yōu)化寫字課堂教學(xué)，在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度，在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁，由易到難，使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心。3、重視寫字課教學(xué)，先講后練，提示注意點(diǎn)，再讓學(xué)生去練習(xí)，使學(xué)生的練習(xí)可以有章可循，從而進(jìn)步寫字程度。4、要做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合；處理好寫字與識字的關(guān)系；關(guān)注學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生“提筆即是寫字時(shí)”的意識。5、班內(nèi)開拓書法展覽角，定期展覽學(xué)生的書法作品，給每個(gè)人展示自己的時(shí)機(jī)。在寫字教學(xué)中，我根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，以學(xué)生為中心，老師指導(dǎo)。學(xué)生先觀察，讓學(xué)生自己去分析^p，去總結(jié)，學(xué)生評價(jià)自己和別人的寫字成績。這樣學(xué)生成為了寫字教學(xué)的主體，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，通過生生之間的評價(jià)、老師的評價(jià)還可以感覺到自己的點(diǎn)滴的進(jìn)步，享受到寫字的快樂。小學(xué)教學(xué)工作方案篇5一、指導(dǎo)思想：根據(jù)《xx市深化教育改革提升根底教育開展三年的行動方案》、xx區(qū)教科培教學(xué)工作方案和學(xué)校工作方案的總體要求，立足我校教學(xué)工作實(shí)際，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，向管理要質(zhì)量。二、工作目的：1、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，大力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，突出以教學(xué)為中心的主要目的。2、加強(qiáng)教誨處日常管理工作，使管理走向標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化，精細(xì)化，努力進(jìn)步學(xué)校的教學(xué)管理程度。3、加強(qiáng)師資知識重建力度，穩(wěn)固提升教學(xué)程度。4、加強(qiáng)學(xué)科組建立，使各科教研活動開展豐富有效。5、加強(qiáng)學(xué)生綜合才能培養(yǎng)，全面進(jìn)步學(xué)生素養(yǎng)。三、主要工作和措施：〔一〕、重視完善，抓好教學(xué)制度管理要標(biāo)準(zhǔn)老師的教學(xué)行為，管理制度是保證。根據(jù)課改的要求，修訂完善學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理制度，提醒老師們按常規(guī)要求施教。對老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教學(xué)方案的擬定、備課、上課、教研活動、作業(yè)修改、學(xué)生質(zhì)量、總結(jié)的撰寫、各種活動記錄和表冊的填寫及成果的獲得等內(nèi)容造表登記〔學(xué)校統(tǒng)一印制《老師常規(guī)工作檢查記錄本》〕，實(shí)行動態(tài)、全方位管理，平時(shí)對老師工作的全過程進(jìn)展督導(dǎo)檢查記載，評估結(jié)果與老師年度考核、職稱評聘、科組評優(yōu)等直接掛鉤?！捕?、重視落實(shí)，抓好教學(xué)監(jiān)控管理我校管理者對加大教學(xué)全過程的嚴(yán)格檢查、監(jiān)控已達(dá)成共識，教學(xué)管理人員深化年級組、進(jìn)入課堂已成習(xí)慣，老師們對教學(xué)檢查也____，全都積極支持和配合。通過以制度制約，以機(jī)制鼓勵(lì)，全程跟蹤考核。學(xué)校建立了定期與不定期的常規(guī)檢查和巡課、聽課、評課制度，把老師執(zhí)行課程方案、精心備課、按課表認(rèn)真上課作為平時(shí)教學(xué)工作檢查的重點(diǎn)。每天行政值日的領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)部門人員對老師課堂教學(xué)的情況進(jìn)展巡查，做好相關(guān)記載，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組成員實(shí)行聽課日制度，每周不打招呼隨時(shí)進(jìn)課堂聽課，聽課后檢查備課本和作業(yè)修改情況，作為老師工作目的考核上課的評分根據(jù)。每學(xué)期的每月底、期末，學(xué)校集中組織對全體老師的學(xué)習(xí)、備課、作業(yè)修改、各種活動記錄、總結(jié)等內(nèi)容組織詳細(xì)檢查評估，并作好記錄，將檢查結(jié)果采取集中和個(gè)別的方式及時(shí)反應(yīng)，并向全校老師通報(bào)，記入老師業(yè)務(wù)檔案，作為老師學(xué)期工作量化評估的主要根據(jù)。〔三〕、重視課改，抓好備課管理本學(xué)期我們進(jìn)一步引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，實(shí)在領(lǐng)會教材的編寫意圖和教學(xué)要領(lǐng)，加強(qiáng)“一三六”課堂形式與“粵教云”課堂有機(jī)結(jié)合的研究，朝著翻轉(zhuǎn)課堂、智慧課堂的方向進(jìn)展課堂教學(xué)改革，可以獨(dú)立備課，上好常態(tài)下的每一節(jié)課。同時(shí)老師備課要學(xué)會聯(lián)絡(luò)學(xué)生學(xué)習(xí)程度，利用現(xiàn)有教材資、網(wǎng)絡(luò)資、老師資、學(xué)生資和其他教學(xué)資設(shè)計(jì)出符合新課程理念的扎實(shí)有效的課堂教學(xué)流程。老師不僅要考慮如何教，更要學(xué)會考慮學(xué)生如何學(xué)、主動學(xué)的問題，要高度重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)中享受快樂、享受成功。加強(qiáng)了集體備課，發(fā)揮年級組成員的集體智慧和力量，形成學(xué)校、學(xué)科、班級教學(xué)創(chuàng)造的合力。要求集體備課要重心下移，面對中等以下學(xué)業(yè)程度學(xué)生，面對青年老師，面對教學(xué)單元共同的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)展。〔四〕重視質(zhì)量，抓好學(xué)習(xí)要素管理。影響學(xué)習(xí)的核心要素很多，比方課堂、訓(xùn)練、學(xué)科建立、學(xué)習(xí)時(shí)間管理、根底人群與重點(diǎn)人群管理，等等，我們必需要全盤統(tǒng)籌多重教學(xué)因素，以全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。課堂管理。在常態(tài)課堂中，老師要通過“目的提示、根底過關(guān)、隨堂作業(yè)記錄、錯(cuò)題集整理”等關(guān)鍵要素的落實(shí)來進(jìn)步課堂教學(xué)效率。同時(shí)，老師要在課堂上少玩花架子，要把“以生為主，探究學(xué)習(xí)”落到實(shí)處。三是老師在課堂教學(xué)訓(xùn)練時(shí)必需要面向全體學(xué)生，保證學(xué)生的參與率，努力促進(jìn)學(xué)生注意力的投入。時(shí)間管理。注重從“晨讀”、“午書”、到“放學(xué)排隊(duì)”等碎片時(shí)間的管理，努力做到“時(shí)時(shí)有事做，事事有人做”。二是我們注重課外時(shí)間的延展，通過“輔導(dǎo)課”“師生談心”“家庭作業(yè)家長簽字”等活動來高效利用課外時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。作業(yè)管理。在作業(yè)管理方面我們主要做了四項(xiàng)工作。一是在預(yù)習(xí)作業(yè)上下功夫。預(yù)習(xí)作業(yè)布置要細(xì)致，不能以一句“大家課后把下面的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下”來搪塞。二是在強(qiáng)化根底過關(guān)的管理上下功夫。每周教務(wù)處在隨機(jī)抽查重點(diǎn)班科的試卷、作業(yè)，如發(fā)現(xiàn)老師布置或批閱不到位等情況那么及時(shí)通報(bào)整改。三是教務(wù)處規(guī)定了每科老師的必改作業(yè)，每周都要檢查老師作業(yè)的修改情況，并在全校會議上通報(bào)?！参濉?、重視才能，抓好課程開發(fā)管理在原有第二課堂根底上，通過調(diào)研，加強(qiáng)校本課程開發(fā)和學(xué)生綜合評價(jià)的改革，推動素質(zhì)教育安康開展。一是加強(qiáng)國家課程校本化的研究，二是構(gòu)建具有學(xué)校特色的綜合課程體系，提升校本課程的開發(fā)力度；三是完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，大膽改革考試內(nèi)容和形式；四是積極培育和開展學(xué)校的特色工程，使傳統(tǒng)工程更精，特色工程更有特色?！擦?、重視共贏，抓好綜合管理。一是加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育，優(yōu)化課堂教學(xué)。結(jié)合《學(xué)生八個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》，在課堂教學(xué)中著重培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)情境，吸引學(xué)生的注意力，聽懂老師的指令。抓好組織紀(jì)律，為課堂教學(xué)提供有力保障。不斷總結(jié)經(jīng)歷，使學(xué)生主動投入到學(xué)習(xí)中來，能按老師的要求去分析^p