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第頁(yè)共頁(yè)精選學(xué)期老師工作方案模板匯總六篇精選學(xué)期老師工作方案模板匯總六篇學(xué)期老師工作方案篇1本學(xué)期是學(xué)生步入初中生涯的第二年,也是非常關(guān)鍵的一年,直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段的學(xué)業(yè)及素質(zhì)程度,同時(shí)面臨學(xué)生分化現(xiàn)象嚴(yán)重,班級(jí)調(diào)整等因素。在本學(xué)期,我將積極考慮如何帶好班級(jí),讓學(xué)生在知識(shí)、才能、人格、體魄、個(gè)性等各方面獲得較好開(kāi)展,同時(shí)在教育同時(shí)不斷進(jìn)步自己的管理程度。本學(xué)期方案如下:一、班級(jí)核心力量的形成。1、做好新班級(jí)的團(tuán)結(jié)和凝聚工作。八年級(jí)學(xué)校將根據(jù)學(xué)生開(kāi)展情況,重新編班,我想班級(jí)調(diào)整的目的應(yīng)該是使每一個(gè)學(xué)生更好的開(kāi)展,絕不是一方面關(guān)注和另一方面放棄。新的班級(jí)將我班原有核心成員的根底上從其它班級(jí)充實(shí)進(jìn)來(lái)將近二十人。如何加強(qiáng)新班級(jí)的磨合,形成整體優(yōu)良的班風(fēng)和凝聚力是我開(kāi)學(xué)時(shí)著重考慮的問(wèn)題。在8月29日和31日期間,我將在學(xué)生中重點(diǎn)介紹新班級(jí)的目的、意義,請(qǐng)學(xué)生做自我介紹,同時(shí)在勞動(dòng)和活動(dòng)中加強(qiáng)彼此的認(rèn)識(shí)和溝通。相信通過(guò)一到兩個(gè)月的相處,他們一定可以很好的交融。2、選拔培養(yǎng)班干部。本學(xué)期將重新選舉班干部班長(zhǎng)實(shí)行常務(wù)班長(zhǎng)和值周班長(zhǎng)相結(jié)合,組建班委會(huì),任命語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、地理、生物、歷史、物理、音體美、寫(xiě)字、信息各科代表,選舉宣傳、勞動(dòng)、生活委員和團(tuán)支部書(shū)記。盡可能的讓更多的學(xué)生參與班級(jí)管理,以此培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和自我管理意識(shí)。3、加強(qiáng)小組合作。本學(xué)期將組成八個(gè)學(xué)習(xí)小組。根據(jù)成績(jī)、愛(ài)好、性格、男女的因素合理組建小組,調(diào)整小組構(gòu)建形式,每一組選拔組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)各一名,一位負(fù)責(zé)紀(jì)律、衛(wèi)生,另外一名負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)。每周各小組座位全班有機(jī)循環(huán)改變。重點(diǎn)培養(yǎng)各組在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、自學(xué)等方面的合作和交流,加強(qiáng)組與組之間的競(jìng)爭(zhēng)和交流合作。二、科學(xué)合理的班級(jí)管理。1、學(xué)生分層次管理。根據(jù)班級(jí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)等因素,把學(xué)生分成甲乙丙丁四個(gè)層級(jí),即尖子生、優(yōu)秀生、進(jìn)步生、根底生,等級(jí)不向?qū)W生公布,不存在歧視,而是根據(jù)學(xué)生開(kāi)展情況有的放矢的管理,在課堂提問(wèn)、作業(yè)布置、測(cè)驗(yàn)等方面都予以因地制宜的教育教學(xué)管理。2、實(shí)行月考評(píng)比制度。每?jī)芍芑蛉軐?shí)行綜合評(píng)比,根據(jù)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理的成績(jī),評(píng)選進(jìn)步最快的學(xué)生,進(jìn)展表彰。增加學(xué)生的拼搏和進(jìn)取意識(shí)。3、周考核制度。在開(kāi)學(xué)初和學(xué)生一起修改在七年級(jí)制定的班規(guī),然后每周根據(jù)學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、作業(yè)、活動(dòng)、出勤等各種因素,實(shí)行加分制度。每周、每月進(jìn)展評(píng)比表彰,評(píng)選出每周之星、每月之星,學(xué)期完畢進(jìn)展總評(píng)比,對(duì)最優(yōu)的學(xué)生頒獎(jiǎng)。4、班務(wù)承包。本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行班務(wù)承包制度,把勞動(dòng)任務(wù)既做好同時(shí)又可以鍛煉學(xué)生勞動(dòng)的熱情和為集體奉獻(xiàn)的意識(shí)。本學(xué)期將把花、日光燈、電扇、窗戶(hù)、瓷磚、個(gè)人衛(wèi)生檢查、公物管理、衛(wèi)生監(jiān)視等工作承包給個(gè)人,每?jī)芍苓M(jìn)展全班信任投票,與月考核掛鉤。5、注重成績(jī)進(jìn)步。開(kāi)學(xué)初和每一個(gè)學(xué)生進(jìn)展交談、溝通,幫助學(xué)生分析^p成績(jī)、性格,明確本學(xué)期他們學(xué)習(xí)的目的。防止學(xué)生的兩級(jí)分化和促進(jìn)各科平衡開(kāi)展,培養(yǎng)一局部尖子生帶動(dòng)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛和其它學(xué)生的進(jìn)步。三、爭(zhēng)取家長(zhǎng)、老師、學(xué)校的支持。本學(xué)期在開(kāi)學(xué)初和期中考試后各開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì),同時(shí)不定期進(jìn)展家訪(fǎng)和隨訪(fǎng),和家長(zhǎng)交流如何共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。經(jīng)常和任課老師以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通,爭(zhēng)取各方面的支持,以便有利于班級(jí)更好的開(kāi)展。四、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。1、開(kāi)展體育鍛煉。強(qiáng)健的體魄是學(xué)習(xí)的前提,本學(xué)期將積極利用體育課以及每天下午的活動(dòng)時(shí)間進(jìn)展體育鍛煉,有針對(duì)性的鍛煉體育達(dá)標(biāo)工程,開(kāi)展一些體育比賽。2、開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。本學(xué)期將加強(qiáng)讀書(shū)小組的管理,充實(shí)班級(jí)的圖書(shū),爭(zhēng)取每一個(gè)月能讀一到兩本書(shū),并寫(xiě)出讀書(shū)心得,經(jīng)常開(kāi)展讀書(shū)演講等活動(dòng)。3、歌曲欣賞活動(dòng)。配合音樂(lè)老師每周利用一到兩節(jié)課進(jìn)展音樂(lè)欣賞,結(jié)合時(shí)代主題和學(xué)科的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的審美才能,開(kāi)闊他們的眼界。4、做好種植園地的管理。本學(xué)期將繼續(xù)在學(xué)校會(huì)議室后面開(kāi)拓一塊種植園地,分給各組進(jìn)展管理,培養(yǎng)他們的愛(ài)心和勞動(dòng)精神。5、詳細(xì)活動(dòng)安排:九月份:1、開(kāi)學(xué)自我介紹演講;2、書(shū)法比賽;3、讀書(shū)演講比賽;十月份:1、外出活動(dòng)。2、英語(yǔ)情景劇比賽;3、知識(shí)競(jìng)賽;十一月份;1、讀書(shū)征文;2、辯論比賽;3、長(zhǎng)跑比賽。十二月份;1、唱歌比賽;2、新年聯(lián)歡會(huì)。一月份:1、學(xué)習(xí)方法演講;2、繪畫(huà)比賽。〔詳細(xì)活動(dòng)可以因情況隨時(shí)調(diào)整〕學(xué)期老師工作方案篇2一、學(xué)情分析^p上學(xué)期我教五年級(jí)189班的數(shù)學(xué),共有學(xué)生55人,其中男生31人,女生23人,大局部學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比擬高,能從已有的知識(shí)和經(jīng)歷出發(fā)獲取知識(shí),抽象思維程度有了一定的開(kāi)展,根底知識(shí)掌握比擬結(jié)實(shí),有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。在課堂上大局部學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有一定的觀察、分析^p、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般才能,在小組合作中,同學(xué)之間會(huì)交流合作,但自主討論才能不高。有相當(dāng)一局部的學(xué)生根底知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師催促并輔導(dǎo)。從上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收的情況看,學(xué)生存在明顯的兩極分化,后進(jìn)生的面還是很大。二、教材分析^p這一冊(cè)教材內(nèi)容包括:觀察物體〔三〕、因數(shù)與倍數(shù)、長(zhǎng)方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運(yùn)動(dòng)〔三〕、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和綜合與理論活動(dòng)等。〔一〕數(shù)與代數(shù)第二單元因數(shù)與倍數(shù)第四單元分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì)第六單元分?jǐn)?shù)的加法與減法〔二〕圖形與幾何第一單元觀察物體〔三〕第三單元長(zhǎng)方體與正方體第五單元圖形的運(yùn)動(dòng)〔三〕〔三〕統(tǒng)計(jì)與概率第七單元折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖〔四〕數(shù)學(xué)思想方法第八單元數(shù)學(xué)廣角——找次品〔五〕數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用1。探究圖形2。打本冊(cè)修訂后的教材,既有原實(shí)驗(yàn)教材的主要特點(diǎn),又呈現(xiàn)出一些新的特色。1.改良因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排,表達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)本冊(cè)教材的編排既注意表達(dá)《標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)與教材編排的要求,同時(shí)注重表達(dá)近年來(lái)有關(guān)這局部?jī)?nèi)容教學(xué)改革的經(jīng)歷首先,將以往教材“因數(shù)與倍數(shù)”的教學(xué)內(nèi)容分散編排,安排在本冊(cè)的兩個(gè)單元里教學(xué)第二單元“因數(shù)與倍數(shù)”包括因數(shù)和倍數(shù)的意義,2、5、3的倍數(shù)的特征,質(zhì)數(shù)和合數(shù)的含義等,重點(diǎn)是讓學(xué)生理解和掌握這些重要的概念;在第四單元“分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)”中,結(jié)合約分教學(xué)最大公因數(shù)的概念和求法,結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)的概念和求法其次,注意所涉及的數(shù)的范圍在1~100的自然數(shù)內(nèi),防止題目中的數(shù)目過(guò)大此外,在例題的安排、素材的選取、習(xí)題的設(shè)計(jì)等方面都采取了新的措施。2.改良熟悉分?jǐn)?shù)的編排,注意溝通知識(shí)間的聯(lián)絡(luò),加強(qiáng)對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解從本學(xué)期開(kāi)場(chǎng),學(xué)生將要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、分?jǐn)?shù)的四那么運(yùn)算同整數(shù)、小數(shù)知識(shí)一樣,分?jǐn)?shù)知識(shí)也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容,是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和其他學(xué)科所必需的根底知識(shí)分?jǐn)?shù)的概念比擬難理解,計(jì)算起來(lái)也比擬復(fù)雜為了便于學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù),本套教材仍然采用了以往教材的編排體系,把分?jǐn)?shù)劃分為兩個(gè)階段教學(xué)第一段安排在三年級(jí)上冊(cè),借助操作直觀,使學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)有初步的熟悉,雖然也出現(xiàn)了簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)大小比擬和同分母分?jǐn)?shù)加、減法,目的是為了幫助學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的初步概念,給學(xué)生積累一些感性知識(shí)在系統(tǒng)認(rèn)識(shí)了小數(shù)和初步認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)的根底上,本冊(cè)將引導(dǎo)學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí),概括出分?jǐn)?shù)的意義,比擬完好地從分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生、分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系等方面加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解,進(jìn)而學(xué)習(xí)并理解與分?jǐn)?shù)有關(guān)的根本概念,掌握必要的約分、通分、分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化等技能,以及分?jǐn)?shù)的加、減法計(jì)算在詳細(xì)安排上,本套教材一方面注意表達(dá)《標(biāo)準(zhǔn)》所提倡的教學(xué)理念,提供豐富的學(xué)習(xí)素材,在學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)歷的根底上闡述新的內(nèi)容,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主探究的空間。3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,注重動(dòng)手理論與自主探究,促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開(kāi)展小學(xué)階段空間與圖形教學(xué)的主要目的是開(kāi)展學(xué)生的空間觀念,與前幾冊(cè)一樣,本冊(cè)教材繼續(xù)把促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開(kāi)展作為空間與圖形內(nèi)容編排的研究重點(diǎn),在教學(xué)內(nèi)容方面安排了“觀察物體〔三〕”“長(zhǎng)方體和正方體”“圖形的運(yùn)動(dòng)〔三〕”。4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),開(kāi)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度進(jìn)展考慮問(wèn)題的思維習(xí)慣通過(guò)四年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),在統(tǒng)計(jì)與概率方面,學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識(shí),形成了一定的才能,積累了一定的經(jīng)歷。本冊(cè)教材教學(xué)折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,根據(jù)統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的調(diào)整,將單式和復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖集中進(jìn)展編排,這樣的編排有利于學(xué)生把握折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的`特點(diǎn)和思想,并根據(jù)折線(xiàn)的變化特點(diǎn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)展簡(jiǎn)單的分析^p,更好地理解統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的意義和作用,有效建構(gòu)了數(shù)據(jù)分析^p觀念。5.有步驟地浸透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維才能和解決問(wèn)題的才能數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì)生活必不可少的知識(shí)和才能,而且還能有效地進(jìn)步學(xué)生的邏輯推理才能,進(jìn)而奠定開(kāi)展更高素質(zhì)的根底因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維才能是數(shù)學(xué)教學(xué)要到達(dá)的重要目的之一本套教材總體設(shè)想之一是:系統(tǒng)而有步驟地滲入滲出數(shù)學(xué)思想方法,嘗試把重要的數(shù)學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生可以理解的簡(jiǎn)單形式,采用生動(dòng)有趣的事例呈現(xiàn)出來(lái)通過(guò)教學(xué)使學(xué)生受到數(shù)學(xué)思想方法的熏陶,形成探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望,逐步開(kāi)展數(shù)學(xué)思維才能據(jù)此,在本冊(cè)教材的“數(shù)學(xué)廣角”單元,安排了“找次品”的教學(xué),旨在通過(guò)“找次品”滲入滲出優(yōu)化思想,讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)優(yōu)化是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法,運(yùn)用之可有效地分析^p和解決問(wèn)題教材以“找次品”這一探究性操作活動(dòng)為載體,讓學(xué)生通過(guò)看察、猜想、試驗(yàn)等方式感受解決問(wèn)題策略的多樣性,再通過(guò)歸納、推理的方法體會(huì)運(yùn)用優(yōu)化策略解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,培養(yǎng)觀察、分析^p、推理以及解決問(wèn)題的才能。6.情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)內(nèi)容的各個(gè)領(lǐng)域,為學(xué)生探究奇妙的數(shù)學(xué)世界提供豐富素材。例如,“圖形的運(yùn)動(dòng)〔三〕”中“你知道嗎”呈現(xiàn)了藝術(shù)家們利用平移、對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)出的美麗圖案;綜合與理論活動(dòng)“打”、數(shù)學(xué)廣角“找次品”等,都蘊(yùn)含了優(yōu)化思想方法,簡(jiǎn)潔巧妙的解決問(wèn)題策略中閃爍著數(shù)學(xué)方法的奇妙。三、教學(xué)目的1.理解分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì),會(huì)比擬分?jǐn)?shù)的大小,會(huì)把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會(huì)進(jìn)展分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,可以比擬純熟地進(jìn)展通分和約分。2.掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會(huì)求100以?xún)?nèi)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3.理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,比擬純熟地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)加、減法,會(huì)解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。4.知道體積和容積的意義及度量單位,會(huì)進(jìn)展單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。5.結(jié)合詳細(xì)情境,探究并掌握長(zhǎng)方體和正方體的體積和外表積的計(jì)算方法,探究某些實(shí)物體積的測(cè)量方法。6.能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣賞生活中的圖案,靈敏運(yùn)用平移、對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。7.通過(guò)豐富的實(shí)例,理解眾數(shù)的意義,會(huì)求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù),并解釋結(jié)果的實(shí)際意義;根據(jù)詳細(xì)的問(wèn)題,能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8.認(rèn)識(shí)單式和復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的才能。10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用優(yōu)化的思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,形成生活中有數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀察、分析^p及推理的才能。11。體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。12。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)因數(shù)與倍數(shù),長(zhǎng)方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計(jì)。五、教學(xué)措施1。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改精神,根據(jù)新課改的要求,把握教材的內(nèi)容,吃透教材的前后聯(lián)絡(luò),認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真修改作業(yè),做到對(duì)學(xué)生根底摸清,好、中、差生做到心中有數(shù),更好的因地制宜,因材施教,優(yōu)生優(yōu)培,做好學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作。2。不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,進(jìn)步自身素質(zhì),加強(qiáng)理論與實(shí)際相結(jié)合,加強(qiáng)直觀教學(xué),通過(guò)教具、掛圖、投影儀等教學(xué)輔助手段,使學(xué)生從實(shí)物中認(rèn)識(shí)并掌握數(shù)學(xué)概念知識(shí)。3。加強(qiáng)根底教學(xué)的同時(shí),繼續(xù)關(guān)注學(xué)生智力的開(kāi)展,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,更好發(fā)揮他們的特長(zhǎng),培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)才能。4。繼續(xù)深化開(kāi)展“小班化教育在農(nóng)村的實(shí)驗(yàn)與研究”,使學(xué)生在等高、等愛(ài)、等距的氣氛中安康成長(zhǎng)。5。制作必要的數(shù)學(xué)教具,為有效地開(kāi)展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)而準(zhǔn)備。6。認(rèn)真寫(xiě)好每節(jié)課后的反思。六、課時(shí)安排〔一〕觀察物體〔三〕〔3課時(shí)〕〔二〕因數(shù)與倍數(shù)〔7課時(shí)〕1.因數(shù)和倍數(shù)2課時(shí)2.2、5、3的倍數(shù)的特征3課時(shí)3、質(zhì)數(shù)和合數(shù)2課時(shí)〔三〕長(zhǎng)方體和正方體〔13課時(shí)〕1.長(zhǎng)方體和正方體的認(rèn)識(shí)2課時(shí)2.長(zhǎng)方體和正方體的外表積2課時(shí)3.長(zhǎng)方體和正方體的體積8課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)探究圖形〔1課時(shí)〕〔四〕分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)〔20課時(shí)〕1.分?jǐn)?shù)的意義2課時(shí)2.分?jǐn)?shù)與除法2課時(shí)3.真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)3課時(shí)4.分?jǐn)?shù)的根本性質(zhì)2課時(shí)5.約分4課時(shí)6.通分4課時(shí)7.分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)〔五〕圖形的運(yùn)動(dòng)〔三〕〔3課時(shí)〕〔六〕分?jǐn)?shù)的加法和減法〔7課時(shí)〕1.同分母分?jǐn)?shù)加、減法2課時(shí)2.異分母分?jǐn)?shù)加、減法2課時(shí)3.分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算3課時(shí)打〔1課時(shí)〕〔七〕折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖〔3課時(shí)〕〔八〕數(shù)學(xué)廣角——找次品〔2課時(shí)〕〔九〕總復(fù)習(xí)〔4課時(shí)〕學(xué)期老師工作方案篇3這學(xué)期,可以說(shuō)大多數(shù)的學(xué)生的成績(jī)根本定型,但是仍然還有一局部學(xué)生有可能在原來(lái)的根底上,進(jìn)一步進(jìn)步自己的數(shù)學(xué)成績(jī),因此本學(xué)期不能因?yàn)榈搅烁呷聦W(xué)期就對(duì)自己和學(xué)生松懈。根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn),結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下教學(xué)方案。一、教學(xué)內(nèi)容高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容:抓根底知識(shí)和根本技能,抓數(shù)學(xué)的通性通法,即教材與課程目的中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的根本性質(zhì),處理數(shù)學(xué)問(wèn)題根本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法,如歸納、演繹、分析^p、綜合、分類(lèi)討論、數(shù)形結(jié)合等。進(jìn)步學(xué)生的思維品質(zhì),以不變應(yīng)萬(wàn)變,使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。研究《考試說(shuō)明》,全面掌握教材知識(shí),按照考試說(shuō)明的要求進(jìn)展全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵,夯實(shí)根底是我們重要工作,進(jìn)步學(xué)生的解題才能是我們目的。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》,既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求,又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說(shuō)明》的比擬。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告,對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)展橫向和縱向的分析^p,探求命題的變化規(guī)律。二、學(xué)情分析^p我今年教授兩個(gè)班的數(shù)學(xué):高三〔20〕班和高三〔23〕班,經(jīng)過(guò)與同組的其他老師商討后,打算第一輪20xx年2月初;第二輪從20xx年2月底至5月上旬完畢;第三輪從20xx年5月上旬至5月底完畢。三、詳細(xì)措施〔一〕同備課組老師之間加強(qiáng)研究1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、參照周邊省份20xx年《考試說(shuō)明》,明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。2、研究高中數(shù)學(xué)教材。處理好幾種關(guān)系:課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系;教材與教輔資料的關(guān)系;重視根底知識(shí)與培養(yǎng)才能的關(guān)系。3、研究xx年新課程地區(qū)高考試題,把握考試趨勢(shì)。特別是xx、xx、xx、xx等課改地區(qū)的試卷。4、研究高考信息,關(guān)注考試動(dòng)向。及時(shí)理解xx高考動(dòng)態(tài),適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂實(shí)在可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)方案。〔二〕重視課本,夯實(shí)根底,建立良好知識(shí)構(gòu)造和認(rèn)知構(gòu)造體系課本是考試內(nèi)容的載體,是高考命題的根據(jù),也是學(xué)生智能的生長(zhǎng)點(diǎn),是最有參考價(jià)值的資料?!踩程嵘拍埽m度創(chuàng)新考察才能是高考的重點(diǎn)和永久主題。教育部已明確指出高考從“以知識(shí)立意命題”轉(zhuǎn)向“以才能立意命題”?!菜摹硰?qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具,更重要的是一種思維形式,一種思想。注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考察也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)之一。數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)最高層次上的概括提煉,它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、開(kāi)展和應(yīng)用過(guò)程中,可以遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì)生活。在復(fù)習(xí)備考中,要把數(shù)學(xué)思想方法浸透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去,任何一道精心編擬的數(shù)學(xué)試題,均蘊(yùn)涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法,假如注意浸透,適時(shí)講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào),學(xué)生會(huì)深化于心,形成良好的思維品格,考試時(shí)才會(huì)思如泉涌、駕輕就熟,數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)高中數(shù)學(xué)的始終,因此在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問(wèn)題,而并非只在高三復(fù)習(xí)將完畢時(shí)去講一兩個(gè)專(zhuān)題了事?!参濉硰?qiáng)化思維過(guò)程,進(jìn)步解題質(zhì)量數(shù)學(xué)根底知識(shí)的學(xué)習(xí)要充分重視知識(shí)的形成過(guò)程,解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過(guò)程,弄清根本數(shù)學(xué)知識(shí)和根本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,注意多題一解、一題多解和一題多變。多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維;一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維;一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈敏性與深化性。在分析^p解決問(wèn)題的過(guò)程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)絡(luò),又養(yǎng)成學(xué)生多角度考慮問(wèn)題的習(xí)慣?!擦痴J(rèn)真總結(jié)每一次測(cè)試的得失,進(jìn)步試卷的講評(píng)效果試卷講評(píng)要有科學(xué)性、針對(duì)性、輻射性。講評(píng)不是簡(jiǎn)單的公布正確答案,一是幫學(xué)生分析^p探求解題思路,二是分析^p錯(cuò)誤原因,汲取教訓(xùn),三是適當(dāng)變通、聯(lián)想、拓展、延伸,以例及類(lèi),探求規(guī)律。還可橫向比擬,與其他班級(jí)比擬,尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地組題進(jìn)展強(qiáng)化訓(xùn)練,抓根底題,得到根底分對(duì)大局部學(xué)校而言就是高考成功,這已是不爭(zhēng)的共識(shí)。四、教學(xué)要求第二輪:專(zhuān)題過(guò)關(guān),對(duì)于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí),應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的根底上,利用專(zhuān)題復(fù)習(xí),更能進(jìn)步數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性。在這一階段,鍛煉學(xué)生的綜合才能與應(yīng)試技巧,不要重視知識(shí)構(gòu)造的先后次序,需配合著專(zhuān)題的學(xué)習(xí),進(jìn)步學(xué)生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合,分類(lèi)討論,換元”等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的才能,同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色,學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法,以進(jìn)步在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。第三輪:綜合模擬,在前兩輪復(fù)習(xí)的根底上,為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能,做一定量的高考模擬試題是必須的,也是非常有效的。該階段需要解決的問(wèn)題是:1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性,穩(wěn)固方法的選擇性和靈敏性。2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),探究解題的規(guī)律。3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成過(guò)程。4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。五、在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時(shí)注意點(diǎn)1、從班級(jí)實(shí)際出發(fā),我要幫助學(xué)生實(shí)在做到對(duì)根底訓(xùn)練限時(shí)完成,加強(qiáng)運(yùn)算才能的訓(xùn)練,嚴(yán)格答題的標(biāo)準(zhǔn)化,如小括號(hào)、中括號(hào)等,特別是對(duì)那些書(shū)寫(xiě)“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo),確保根本得分。2、在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作,如心理問(wèn)題的疏導(dǎo),考試時(shí)間的合理安排等等。3、與備課組其他老師保持統(tǒng)一,對(duì)內(nèi)協(xié)作,對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)。自己多做研究工作,如仔細(xì)研讀訂閱的雜志,研究典型試題,把握高考走勢(shì)。4、做到“有練必改,有改必評(píng),有評(píng)必糾”。5、課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué),課外抓好優(yōu)等生和邊緣生,尤其是邊緣生。班級(jí)是一個(gè)集體,我們的目的是“水漲船高”,而不是“水落石出”。學(xué)期老師工作方案篇4新的一學(xué)期開(kāi)場(chǎng)了,為了不斷提升自己的精神追求,增強(qiáng)職業(yè)道德,掌握教育規(guī)律,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和進(jìn)步教育教學(xué)程度的過(guò)程。根據(jù)實(shí)際情況我擬定以下個(gè)人工作方案:一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),進(jìn)步認(rèn)識(shí)讀書(shū)學(xué)習(xí)--注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng),不貪名利,實(shí)在進(jìn)步自身理論程度和業(yè)務(wù)程度,力求為學(xué)生創(chuàng)造最好的教育。用教育理論武裝自己,為了自己的教育教學(xué)盡快的進(jìn)步,讀書(shū)是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書(shū)籍.,如:《師生溝通的藝術(shù)》,《教學(xué)策略》,《教育新理念》,《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書(shū)籍外,我還要不斷去讀其它的書(shū)籍,來(lái)武裝自己的思想。二、以身立教,為人師表師德--老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)。老師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著學(xué)生。因此,老師必須"美其德,慎其行",不能出現(xiàn)一點(diǎn)疏漏。加強(qiáng)自我管理。作為一名老師,我要時(shí)刻提醒自己,我效勞的對(duì)象是很多的孩子,不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期,我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,不遲到,不早退,不隨意串課要課。在工作中,時(shí)刻注意自己的形象,穿戴整潔、樸素、大方,舉止文雅,帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,積極參加各項(xiàng)活動(dòng)及公益勞動(dòng),為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)典范,同時(shí),也用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的老師形象。三、潛心教研,進(jìn)步素質(zhì)教育教學(xué)離不開(kāi)教學(xué)研究,為了進(jìn)步自己的教學(xué),我要積極向同伴學(xué)習(xí),多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開(kāi)展的各種學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),向同組老師學(xué)習(xí),在同伴互助的根底上進(jìn)步自己的教學(xué)質(zhì)量,嘗試課堂創(chuàng)新,改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式老師教,學(xué)生學(xué),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究才能,在本學(xué)期中,我將運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法,來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在教學(xué)中對(duì)教材要認(rèn)真分析^p,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,并及時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)展反思,認(rèn)真分析^p課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題,并及時(shí)進(jìn)展反思記錄,充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生,使學(xué)生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到開(kāi)展,能滿(mǎn)足學(xué)生成長(zhǎng)和走上社會(huì)的實(shí)際需要,有足夠的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。四、關(guān)愛(ài)學(xué)生,無(wú)私奉獻(xiàn)本學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中,要注意轉(zhuǎn)變觀念,端正思想,尊重學(xué)生的人格,建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中,我對(duì)學(xué)生要本著關(guān)心保護(hù)與嚴(yán)格要求的原那么,不偏袒好學(xué)生,更不歧視差學(xué)生,要愛(ài)得有方,嚴(yán)得有度,特別是對(duì)后進(jìn)生,決不挖苦挖苦他們,更不體罰和變相體罰他們,要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),并為他們創(chuàng)造展示自我的時(shí)機(jī),幫助學(xué)生樹(shù)立信心,矯正不良的行為習(xí)慣。在工作中要有"四心",即愛(ài)心、耐心、信心、恒心,以自己對(duì)學(xué)生的一片熱愛(ài)和對(duì)教育事業(yè)的一片熱誠(chéng),堅(jiān)持不懈的做好本職工作,不惜時(shí)間,不計(jì)報(bào)酬。做好對(duì)學(xué)生的家訪(fǎng)工作,尤其是對(duì)后進(jìn)生要逐一進(jìn)展家訪(fǎng),加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通,幫助父母重新認(rèn)識(shí)自己的孩子,找到孩子真正的致差的原因,變革教育方法,并有意識(shí)地誘導(dǎo)家長(zhǎng)反省自己的失誤,認(rèn)識(shí)孩子的開(kāi)展變化,變盲目配合為協(xié)作教育??傊?,我會(huì)從自我做起,維護(hù)人民老師的良好形象,嚴(yán)肅認(rèn)真、全心全意地做好本職工作,以良好的師德回報(bào)社會(huì)。學(xué)期老師工作方案篇5第一學(xué)年已接近尾聲,新的學(xué)期即將開(kāi)場(chǎng),為了使新學(xué)年第一學(xué)期的工作能順利、有序、高效的開(kāi)展,現(xiàn)制訂如下工作方案:一、思想方面熱愛(ài)教育工作,注重個(gè)人道德修養(yǎng),為人師表,嚴(yán)于律己,關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)與生活,做學(xué)生的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié),與組內(nèi)同事相處融洽,愉快地分工合作,高效的進(jìn)展組內(nèi)運(yùn)作。二、理論學(xué)習(xí)方面繼續(xù)深化學(xué)習(xí)《給老師一生的建議》和《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》,參與金惠文名師工作室博客論壇并積極發(fā)帖和回帖,參與專(zhuān)業(yè)知識(shí)的討論和學(xué)習(xí),不斷為自己充電。三、課堂教學(xué)方面課堂永遠(yuǎn)是老師工作的主陣地,假如不能在課堂上將效益發(fā)揮到極致,這樣的課堂永遠(yuǎn)是低效的,也是學(xué)生喜歡這門(mén)學(xué)科的最大理由。所以課前備課、課中調(diào)整、課后反思是必需要做到的,也是根本的教學(xué)要求。課前認(rèn)真?zhèn)湔n,備教材、備學(xué)生,熟悉課件的操作過(guò)程,預(yù)先試做實(shí)驗(yàn)以確保質(zhì)量;課堂上關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的心情、狀態(tài),及時(shí)調(diào)整課堂氣氛,調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和順序,以求到達(dá)本課最大效益;課后及時(shí)反思并作記錄,為日后本課開(kāi)展做好準(zhǔn)備。新課程完畢后的復(fù)習(xí)課,防止搞題海戰(zhàn),老師多做題,學(xué)生就能少做題、做好題,注重方法的講解和題型的歸類(lèi);在新課完畢考試之后方案進(jìn)展兩輪考前復(fù)習(xí),及章節(jié)根本復(fù)習(xí)和專(zhuān)題復(fù)習(xí);對(duì)學(xué)困生和優(yōu)生做到分層教學(xué)和分層輔導(dǎo),使其在原有根底上有大的進(jìn)步或提升。四、備課組方面進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)備課組活動(dòng)的流程,實(shí)在進(jìn)步集備效益,明確組內(nèi)分工,進(jìn)步分塊任務(wù)的完成效率和質(zhì)量,集思廣益,初步建立符合我校學(xué)情的化學(xué)資庫(kù),尤其是中考前的復(fù)習(xí)期間更加要重視集備質(zhì)量。五、實(shí)驗(yàn)室管理方面盡最大努力配合任課老師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展,保證儀器和藥品的質(zhì)量,確保實(shí)驗(yàn)的順利開(kāi)展,積極為中考前的化學(xué)實(shí)驗(yàn)考察做好準(zhǔn)備。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)儀器藥品的數(shù)量管理,做到實(shí)驗(yàn)臺(tái)賬清楚、櫥卡物品一致,以高質(zhì)量的管理來(lái)應(yīng)對(duì)裝備站等部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的各類(lèi)檢查。六、學(xué)期目的1.充實(shí)度過(guò)每一天,不讓課堂留遺憾。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)兩本理論專(zhuān)著,進(jìn)步自身理論程度,努力成為金惠文名師工作室發(fā)帖和回帖的積極分子,確保完成工作室分配的任務(wù),努力為工作室成員效勞。3.確保老師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)工作順利進(jìn)展。4.積極撰寫(xiě)教學(xué)反思、案例等,撰寫(xiě)教育教學(xué)論文一篇,爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。5.至少開(kāi)設(shè)一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,有時(shí)機(jī)爭(zhēng)取一節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課。6.至少一節(jié)校級(jí)公開(kāi)課,有時(shí)機(jī)爭(zhēng)取一節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課。7.做好實(shí)驗(yàn)室管理工作,認(rèn)真開(kāi)展中考理化實(shí)驗(yàn)考察工作。8.做好教研組長(zhǎng)的份內(nèi)工作,協(xié)調(diào)本組內(nèi)老師,最大化發(fā)揮集體的團(tuán)隊(duì)力量,爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)校優(yōu)秀教研組。9.爭(zhēng)取通過(guò)中學(xué)高級(jí)老師專(zhuān)業(yè)資格的評(píng)審。學(xué)期老師工作方案篇6一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析^p班級(jí)學(xué)生69名,在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,根本知識(shí)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目的,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作方案。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到考慮深度較難的問(wèn)題時(shí),有畏縮情緒。在上學(xué)期期末測(cè)試中及格率100%、均分93分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化50%。但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,才能充分的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣持久的保持,并逐步引導(dǎo)思維的樂(lè)趣、體驗(yàn)成功所獲得的樂(lè)趣。(二)教材分析^p本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以?xún)?nèi)的數(shù),兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù),兩位數(shù)加、減一位數(shù),乘法的初步認(rèn)識(shí),1~6的乘法口訣,認(rèn)識(shí)人民幣,長(zhǎng)方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認(rèn)識(shí),簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)理論活動(dòng)。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)歷知識(shí)和生活經(jīng)歷為根底,提供學(xué)生熟悉的詳細(xì)情景,以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。2、增加聯(lián)絡(luò)實(shí)際的內(nèi)容,為學(xué)生理解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究,合作交流的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作交流與自主探究的氣氛中學(xué)習(xí),工作方案《小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)工作方案》(.)。三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求(一)、知識(shí)和技能方面1、經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)的過(guò)程,義識(shí)100以?xún)?nèi)的數(shù);初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"、"十"和"百",初步認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序,初步理解100以?xún)?nèi)數(shù)的組成,掌握數(shù)序,會(huì)比擬兩個(gè)數(shù)的大小。2、經(jīng)歷探究?jī)晌粩?shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過(guò)程,并能比擬純熟地進(jìn)展口算。3、在現(xiàn)實(shí)情境中,認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。知道1元=10角,1角=10分,保護(hù)人民幣。4、經(jīng)歷觀察常見(jiàn)平面圖形的過(guò)程,直觀認(rèn)識(shí)這些圖形,能正確識(shí)別這些圖形。5、初步感受"形"與"體"的聯(lián)絡(luò),初步感受"直線(xiàn)圖形"與"曲線(xiàn)圖形"的不同。6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形、正方形、三角形和平行四邊形。7、經(jīng)歷搜集、整理、描繪和分析^p數(shù)據(jù)的過(guò)程,能對(duì)日常生活中的事物、現(xiàn)象進(jìn)展簡(jiǎn)單的分類(lèi),學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的符號(hào)搜集、整理數(shù)據(jù),并把統(tǒng)計(jì)結(jié)果填入簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。8、能看懂簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,并初步能對(duì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)展簡(jiǎn)單的分析^p、判斷和推理。(二)、數(shù)學(xué)考慮方面1、在認(rèn)數(shù)過(guò)程中初步開(kāi)展思維才能。如認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位順序時(shí),學(xué)習(xí)從具表達(dá)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律;在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比擬大小時(shí),進(jìn)展分析^p、綜合、判斷、推理等思維活動(dòng);在整理數(shù)的順序時(shí)發(fā)現(xiàn)"百數(shù)表"的一些規(guī)律等。2、在探究并掌握100以?xún)?nèi)加、減口算方法時(shí),培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性;在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性;在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈敏性。3、在認(rèn)識(shí)乘法的過(guò)程中,初步體會(huì)一般與特殊的關(guān)系;在學(xué)習(xí)乘法口訣的過(guò)程中初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略,開(kāi)展推理才能。4、在認(rèn)識(shí)常見(jiàn)平面圖形和對(duì)圖形進(jìn)展折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。5、在解決問(wèn)題的過(guò)程中能進(jìn)展有條理的考慮,并對(duì)運(yùn)用方法和獲得結(jié)果的合理性進(jìn)展初步判斷。如利用估計(jì)監(jiān)控計(jì)算得數(shù)、檢查解決問(wèn)題的答案,運(yùn)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)展合情推理等。(三)、解決問(wèn)題方面1、在老師組織下,能運(yùn)用認(rèn)識(shí)的數(shù)描繪、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事件。2、在老師的指導(dǎo)下,能從實(shí)際生活和現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題、提出問(wèn)題,并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。3、在詳細(xì)的問(wèn)題情境中,能探究解決問(wèn)題的有效方法,能大致表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程,能在老師的安排下回憶分析^p和解決問(wèn)題的過(guò)程。三、主要教學(xué)措施1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),多采取游戲式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2、在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題,而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維程度,多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。3、布置一些比擬有趣的作業(yè),比方動(dòng)手的作業(yè),少一些呆板的練習(xí)。4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)絡(luò),適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。20xx小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)老師下學(xué)期工作方案2一、本班學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析^p班級(jí)學(xué)生69名,在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,根本知識(shí)、技能方面根本上已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目的,對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比擬感興趣。但是在遇到考慮深度較難的問(wèn)題時(shí),有畏縮情緒。在上學(xué)期期末測(cè)試中及格率100%、均分93分、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化50%。但是成績(jī)不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況,只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,才能充分的表達(dá)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些學(xué)生,我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)根本形成的興趣持久的保持,并逐步引導(dǎo)思維的樂(lè)趣、體驗(yàn)成功所獲得的樂(lè)趣。(二)教材分析^p本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:100以?xún)?nèi)的數(shù),兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù),兩位數(shù)加、減

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