背影的導學案(含答案)

（（2）文中顯現(xiàn)了幾回流淚，其緣故別離是什么？《背影》的導學案一、導學目標學習本文抓住人物形象在特定環(huán)境下進行細致描述的特點；通過關鍵語句表達特殊的情感；領會本文表現(xiàn)的父子間的情感，繼承中華民族傳統(tǒng)美德；二、學習進程（一）自主學習一、正音辯形釋義柵欄（）差使（）照看行李（...柵欄（）差使（）照看行李（...交卸（）奔喪（ ）遲疑（． ． ．．瑣屑（）迂腐（ ）賦閑（．． ． ．）橘子（）狼藉（）妥帖（. ? ?）晶瑩（）蹣跚（ ）頹唐（． ．． ．．）簌簌（ ）試（ ）．．二、依照所給的拼音，為以下多音字組詞差：chai( )cha()cha()喪：差：chai( )cha()cha()喪：sang()sang(禁：jin()jin()奔：ben( )ben( )柵：zha()shan( )3、說明以下詞語交卸：;災患叢生：奔喪：;觸目傷懷：遲疑：;情郁于中：迂腐：;不能自已：蹣跚：;頹唐：瑣屑：;晶瑩：文學常識朱自清（1898-1948）,字佩弦，江蘇省揚州市人，散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、《歐旅雜記》，和一些文藝論著，收在《朱自清文集》里?！侗秤啊肥怯泴嵣⑽模瑢懹?925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。那時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多益處，專門是《背影》里所表達的那一回，想起來跟眼前一樣無二。我這篇文只是寫實，……”（二）走進文本（1）作者回憶了父親的那些情形？（三）課堂精煉（1）文中一共寫了父親幾個背影？其作用是什么？以什么為線索進行敘事的？（2）請簡要歸納課文的中心意思？（3）閱讀第六段，回答下列問題。①找出語段中“父親”爬月臺的動詞，分析其表達到效？②文中父親說的話不多且超級簡練，但每一句都包括了他對兒子的拳拳深情,請你任選兩句作簡單的分析。A、”事已至此，沒必要難過，好在天無絕人之路？”8、他說：“沒關系，他們去不行!”匚“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。”D“我走了，到那里來信!”E、“進去吧，里邊沒人。”（四）拓展延伸（1）咱們常常為母親深情細膩的愛而感動，但常常對父親如山之愛體會不深。讀了此文，請仿照下面例句的結構形式和內容，在橫線上仿寫句子，談談你對父愛的明白得。例句：父愛如虹，閃耀漂亮的輝煌；父愛如歌，唱出心中的真情；父愛如雨，滋潤干枯的心靈。我的仿寫:,* ，___ ； ， 。（2）讀了本文和《背影》，必然觸發(fā)你對父親的情感吧，寫寫你父親在某一特定場景中的外貌或連續(xù)串的動作，100字左右。寫一個細節(jié)。適看成點描述。（五）課后反思：十一背影(答案卷)一、導學目標學習本文抓住人物形象在特定環(huán)境下進行細致描述的特點；通過關鍵語句表達特殊的情感；領會本文表現(xiàn)的父子間的情感，繼承中華民族傳統(tǒng)美德；二、學習進程(一)自主學習一、正音辯形釋義柵欄(zh鹵)差使(ch葡)照看行李(kdn )橘子(jU)狼藉(")妥當(tie )交卸(xie)奔喪(sdng )遲疑(56”chu)晶瑩(丫防9 )蹣跚(panshan)頹唐(tui)瑣屑(xie)迂腐(丫口)失業(yè)(伯)簌簌(s口)試($用)二、依照所給的拼音，為以下多音字組詞TOC\o"1-5"\h\z差:chai( )cha()cha( )喪:sang( )sang( )禁：jin()jin( )奔：ben( )ben( )柵：zha()shan( )3、說明以下詞語交卸：;災患叢生：奔喪：;觸目傷懷：遲疑：;情郁于中：迂腐：;不能自已：蹣跚：;頹唐：瑣屑：;晶瑩：文學常識朱自清（1898-1948）,字佩弦，江蘇省揚州市人，散文家、詩人、學者、民主戰(zhàn)士。有詩文集《蹤跡》、《歐旅雜記》，和一些文藝論著，收在《朱自清文集》里?！侗秤啊肥怯泴嵣⑽模瑢懹?925年。作者曾說：“我寫《背影》，就因為文中所引的父親的來信那句話。那時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多益處，專門是《背影》里所表達的那一回，想起來跟眼前一樣無二。我這篇文只是寫實，……”（二）走進文本（1）作者回憶了父親的哪些情形？答案（略）（2）文中顯現(xiàn)了幾回流淚，其緣故別離是什么？四次：第一次（我）不由簌簌地流下眼淚。第二次我的眼淚專門快又來了。第三次，我的眼淚又來了。第四次在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的青布棉袍、黑布馬褂的背影。緣故：徐州見父一難過的淚 望父買橘一感激的淚父子分手一，悵惘的淚 北京思父一心酸的淚（三）課堂精煉（1）文中一共寫了父親幾個背影？其作用是什么？以什么為線索進行敘事的？“背影”既是文題，也是文章組織材料的線索。文章中背影總共顯現(xiàn)四次：開篇最不能忘記的背影，寫出了對父親的深沉想念之情；中間車站買橘時的背影，寫出了父親的一片親子深情；車站消失在人群中的背影寫出了惜別時對父親的無窮顧惜依戀；結尾淚光中的背影寫出了別后對父親的深切想念。文章截取了人物狀態(tài)中最鮮明、最動人的剎時，運用樸實無華的語言，既讓咱們看到了父親〃形”的方面的特點，也向咱們展現(xiàn)了父親“神”的方面的本質特點。給讀者留下了極為廣漠的想象空間。（2）請簡要歸納課文的中心意思？通過作者奔喪完畢，父子在浦口車站依依送別的情景，表現(xiàn)了真摯永久的父子深情。（3）閱讀第六段，回答下列問題。①找出語段中“父親”爬月臺的動詞，分析其表達到效？“探”，體胖動作不靈便，警惕翼翼；“攀”，既寫出月臺的高度，又能夠想象父親爬月臺的費力；“縮”，兩腳無處可蹬，把如何爬寫得更細致；“傾”，爬上月臺盡管十分艱巨，但又十分盡力。極力勾畫了父親艱巨的背影，形象的表現(xiàn)了父親對兒子的愛。②文中父親說的話不多且超級簡練，但每一句都包括了他對兒子的拳拳深情，請你任選兩句作簡單的分析。A、”事已至此，沒必要難過，好在天無絕人之路？”8、他說：“沒關系，他們去不行!”匚“我買幾個橘子去，你就在此地，不要走動。”D“我走了，到那里來信!”E、“進去吧，里邊沒人。”這些看似隨意的細節(jié)也流露出了父親對兒子的真情。如:“我走了，到那里來信!”父親惦念著兒子旅途是不是平安。“進去吧，里邊沒人。“父親不讓兒子送，怕兒子離開座位后丟失行李。（四）拓展延伸（1）咱們常常為母親深情細膩的愛而感動，但常常對父親如山之愛體會不深。讀了此文，請仿照下面例句的結構形式和內容，在橫線上仿寫句子，談談你對父愛的理解。例句：父