幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)方案

—幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)方案幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)方案1幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)設(shè)計(jì)――秋天的雨目標(biāo)：1．觀(guān)看秋天，感受秋天的漂亮、富饒，萌發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。2．感知、體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美、意境美，嘗試仿編?；顒?dòng)一：漂亮的秋天準(zhǔn)備：布置一處秋季特征明顯的郊外。過(guò)程：（通過(guò)郊游和觀(guān)看錄像帶，觀(guān)看秋天，感受秋天的漂亮和富饒。）師：秋天有哪些漂亮的顏色幼：紅紅的楓葉，黃黃的銀杏葉。幼：淡黃色、白色、紫色的菊花。幼：黃黃的梨，紅彤彤的蘋(píng)果，金燦燦的香蕉，白白的棉花。師：秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，你聞到了哪些氣味幼：甜甜的水果味，芳香的稻谷味。幼：桂花、菊花的香味。幼：烤山芋、糖炒栗子的香味。師：秋天一過(guò)，冬天就要來(lái)了。動(dòng)物、植物是怎樣為過(guò)冬作準(zhǔn)備的呢幼：燕子飛往南方，青蛙、蛇、熊準(zhǔn)備冬眠。幼：螞蟻、松鼠儲(chǔ)藏糧食。幼：喜鵲忙著搭房子。幼：有些樹(shù)葉變紅了，有些變黃了。幼：風(fēng)一吹，樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)?；顒?dòng)二：涼快的秋雨準(zhǔn)備：在園內(nèi)戶(hù)外場(chǎng)地進(jìn)行。過(guò)程：（老師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀(guān)看秋雨，感受秋雨中的景物及其改變。）師：下雨了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)雨聲是怎么樣的。幼：小雨滴滴答答，大雨嘩啦嘩啦。師：秋雨落在身上有什么感覺(jué)幼：很涼快，很舒適。師：一陣秋雨過(guò)后，你覺(jué)得四周有什么改變幼：天氣越來(lái)越?jīng)?。幼：?shù)葉變黃了、變紅了，一片片飄落下來(lái)?；顒?dòng)三：賞識(shí)《秋天的雨）師：我們來(lái)聽(tīng)一篇很美的散文《秋天的雨》。師：你聽(tīng)到了什么為什么散文中說(shuō)秋天的雨是鑰匙幼：秋雨給我們帶來(lái)了涼爽的秋天，帶走了夏天。師：為什么說(shuō)秋雨是輕輕地、靜靜地打開(kāi)了秋天的門(mén)幼：下過(guò)雨后，天氣不知不覺(jué)就涼了，秋天來(lái)到了。師：為什么說(shuō)秋天的雨是一盒五光十色的顏料幼：秋天的雨染黃了銀杏樹(shù)葉，染紅了楓葉。幼：田野變成金黃色，柿子也紅了。幼：紫紅的、淡黃的、潔白的菊花開(kāi)了。師：所以說(shuō)秋天的雨似一盒五彩繽紛的顏料給秋天涂上了漂亮的顏色。師：秋天有哪些好聞的氣味為什么小好友的腳常被勾住呢幼：秋天有各種水果的'香。幼：稻谷、栗子、烤山芋的香。幼：那些香味吸引人，小好友很想吃，不想離開(kāi)，好像有一塊磁鐵吸住了他們。師：為什么說(shuō)秋天的雨是一只金色的小喇叭幼：由于秋雨告知大家，冬天快要來(lái)了。師：動(dòng)物聽(tīng)到了是怎么做的樹(shù)葉聽(tīng)到了又是怎么做的師：請(qǐng)小好友閉上眼睛，一邊聽(tīng)錄音，一邊想像秋雨帶來(lái)的美景。（再次完好地傾聽(tīng)配樂(lè)朗誦。）活動(dòng)四：秋景圖師：除了散文里說(shuō)的以外，秋天還有哪些漂亮的景象請(qǐng)你學(xué)著散文中的語(yǔ)言向大家介紹一下。幼：小草黃了，大地鋪上了金黃色的地毯；秋風(fēng)一吹，梧桐樹(shù)葉子像蝴蝶一樣飄舞。幼：桂花發(fā)出陣陣迷人的芳香，石榴咧開(kāi)了紅嘟嘟的小嘴，大雁往南方飛去，高梁紅了，棉花白了……師：請(qǐng)依據(jù)散文內(nèi)容或你自己看見(jiàn)的秋景創(chuàng)作一幅漂亮的秋景圖。（幼兒用蘆葦花、樹(shù)葉、花等材料進(jìn)行創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)秋天的感受。）附：秋天的雨秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌。秋天的雨，是一把鑰匙，帶著涼爽和溫順，輕輕地、輕輕地，你還沒(méi)留意，秋天的門(mén)，就靜靜地打開(kāi)了。秋天的雨，是一盒五光十色的顏料。你看，她把黃顏色給了銀杏……黃色的樹(shù)葉扇呀扇呀，像一把小扇子，扇走了夏天的熾熱；她把紅顏色給了楓樹(shù)……紅紅的楓葉飄呀飄呀，像一枚枚郵票，郵來(lái)了秋天的盛裝。金黃顏色呢，給了田野，看，田野像金色的海洋；橙紅顏色呢，是給果樹(shù)的。聽(tīng)，桔子、柿子們你擠我碰，喊著人們?nèi)フ?還有各種各樣的顏色，都給了菊花仙子，紫紅的、淡黃的、潔白的……漂亮的菊花在秋雨里點(diǎn)頭。秋天的雨，有非常好聞的氣味呢!不信啊，你聞：菠蘿甜甜的，梨子香香的，還有蘋(píng)果、桔子、稻谷，好多好多，都在小雨滴中藏著呢!小雨滴還帶來(lái)了烤山芋、糖炒栗子的香味。小好友的腳呀，常被那香味勾住。秋天的雨，是一支金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要來(lái)了。小喜鵲銜來(lái)了樹(shù)枝造房子，小松鼠找來(lái)松果做糧食，小青蛙在加緊挖洞，準(zhǔn)備舒舒適服地睡一大覺(jué)!還有小樹(shù)葉呢，常綠樹(shù)的樹(shù)葉穿上了厚厚的油亮亮的衣裳，落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄，飄到大樹(shù)媽媽的腳下，都在準(zhǔn)備過(guò)冬了。秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小好友的是一首歡樂(lè)的歌。秋天的雨，嘀嗒嘀嗒地，唱著歌……幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)方案2設(shè)計(jì)意圖：《綱要》里指出：“教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感愛(ài)好的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！闭掌谟變旱纳钪须S處可見(jiàn)，拍照和賞識(shí)照片是幼兒非常喜歡的一件事情。孩子自己的照片直接來(lái)源于他的生活經(jīng)驗(yàn)，是他熟識(shí)的、親身閱歷的，合適于幼兒的講解并描述活動(dòng)。但是這種講解并描述對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)并不是記憶的簡(jiǎn)潔再現(xiàn)，往往需要孩子將看到的信息重新搭配，在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上用如今的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)去制造性地講解并描述。依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平以及語(yǔ)言領(lǐng)域的發(fā)展目標(biāo)，利用照片發(fā)展孩子具體地、有條理地、完好地講解并描述自己的親身閱歷的力量，啟發(fā)他們通過(guò)敏銳的觀(guān)看，捕獲靜態(tài)的視圖傳遞的動(dòng)態(tài)信息并能較好地運(yùn)用語(yǔ)言描述，對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)是可行的和必要的。另外，攝影是一種文化藝術(shù)活動(dòng)，在引導(dǎo)幼兒講解并描述的過(guò)程中讓幼兒感受照片本身所蘊(yùn)涵的價(jià)值，恰當(dāng)?shù)厝谌胨囆g(shù)和社會(huì)領(lǐng)域的內(nèi)容，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)也具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義。一、活動(dòng)目標(biāo)：1．能運(yùn)用連貫、完好、富有肯定故事情節(jié)的語(yǔ)言講解并描述照片的內(nèi)容。2．感受照片所表現(xiàn)內(nèi)容的多樣性，體驗(yàn)與人溝通的歡樂(lè)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1．老師準(zhǔn)備的照片：示范講解并描述的照片、孩子在幼兒園活動(dòng)中拍的照片、三張有益于幼兒經(jīng)驗(yàn)拓展的照片：才智樹(shù)劇照、全家福照片、劉翔競(jìng)賽的照片。2．幼兒準(zhǔn)備自己的照片2——3張，課前請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同溝通、回憶有照顧片的內(nèi)容。3．為了提高幼兒講解并描述的愛(ài)好，布置照片展覽會(huì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了想講、情愿講的環(huán)境氣氛，這可以使幼兒在繪聲繪色的講解并描述過(guò)程中設(shè)身處地，受到感染與教育。4．自制一本相冊(cè)。5．實(shí)物展現(xiàn)儀。三、活動(dòng)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，組織幼兒參觀(guān)照片，互相溝通照片的內(nèi)容。1．提出參觀(guān)的'要求：“參觀(guān)的時(shí)分，請(qǐng)你找一找哪張照片是你的，和好好友講一講你的照片上有誰(shuí)是在什么地方拍的，當(dāng)時(shí)你的心情怎么樣”2．幼兒參觀(guān)，伙伴間相互講解并描述，老師了解幼兒講解并描述的大致情況，賜予個(gè)別幼兒恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。（二）老師示范講解并描述自己照片的故事。1．老師示范講解并描述：我的照片的故事。老師：“這是我和我的孩子在泰山旅行時(shí)拍的一張照片。放假的時(shí)分，我和我的孩子來(lái)到了泰山，泰山是一座很高的山，我們順著臺(tái)階向上爬，一路上看到了高高的樹(shù)、綠綠的草和五彩繽紛的花，最好玩的是山上的石頭，有的像小猴子，有的像老虎，有的像大象，真是好玩極了！我們爬了好長(zhǎng)時(shí)間，終于爬到山頂了。我們快樂(lè)地說(shuō)：‘我們爬到山頂了，我們成功了！’”2．通過(guò)提問(wèn)，幫忙幼兒理解講解并描述的要點(diǎn)以及講解并描述的條理性和完好性。（1）“我的故事里有誰(shuí)”（2）“我和我的孩子在什么時(shí)分去了什么地方”（3）“我們看到里什么說(shuō)了什么心里覺(jué)得怎么樣”（三）老師啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒用連貫、完好的語(yǔ)言講解并描述各類(lèi)照片，感受照片所表現(xiàn)的不同內(nèi)容，體驗(yàn)大膽講解并描述、與人溝通的歡樂(lè)。1．個(gè)別講解并描述自己照片的故事。老師：“誰(shuí)情愿去選一張自己的照片，將照片的故事講給大家聽(tīng)”幼兒一：“這是我在奶奶家拍的一張照片。秋天到了，奶奶家里收獲了很多花生，我和爸爸幫奶奶曬花生，奶奶要?jiǎng)兓ㄉo我吃，我說(shuō)：‘奶奶，我?guī)湍銊??！覄儾粍?dòng)就用牙齒去咬，爸爸就用照相機(jī)咔嚓一下把我用牙齒咬花生的樣子給照下來(lái)了?！庇變憾骸斑@是我過(guò)五歲華誕時(shí)我媽媽帶我到小天使影樓拍的一張照片，我特別喜歡奧特曼，就拉著媽媽跟奧特曼一起拍照片留作紀(jì)念，我大聲喊‘戰(zhàn)勝怪獸’媽媽祝我華誕歡樂(lè)！后來(lái)，媽媽就去深圳打工了，我很想媽媽……”孩子爭(zhēng)先恐后地講解并描述自己照片的故事，故事內(nèi)容真實(shí)、好玩、完好。2．講解并描述幼兒在幼兒園活動(dòng)中拍的照片的故事。（老師為幼兒準(zhǔn)備了他們?cè)谟變簣@各項(xiàng)活動(dòng)中拍攝的照片，如：春游、運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一團(tuán)體操表演等，孩子們都能歡樂(lè)地、用完好、連貫的的語(yǔ)言講解并描述，而且講解并描述內(nèi)容活潑、好玩，是孩子記憶中印象深入的情景。）3．經(jīng)驗(yàn)遷移，講解并描述他人照片的故事。（1）少兒頻道才智樹(shù)節(jié)目的劇照。（2）全家福照片。（一家人團(tuán)聚在一起非常開(kāi)心、歡樂(lè)、幸福！拍張全家福作為留念……）（3）劉翔競(jìng)賽的照片。（劉翔哥哥在參與跨欄競(jìng)賽，他跑步的速度非?？欤耧w一樣，獲得了世界冠軍……）4．自選照片，再次與伙伴與溝通、共享照片的故事。（四）分類(lèi)整理，制作班級(jí)相冊(cè)，共享照片的故事。1．引導(dǎo)幼兒為照片歸類(lèi)、整理?！懊恳粡堈掌粌H可以講解并描述一個(gè)好聽(tīng)的故事，還可以幫忙我們記住一件事情，每一張照片都很寶貴，我們應(yīng)當(dāng)將它保存好?！闭?qǐng)幼兒根據(jù)片拍攝的地點(diǎn)歸類(lèi)、整理。2．制作班級(jí)相冊(cè)，共享活動(dòng)的歡樂(lè)。這些照片裝在一起，給它加個(gè)封面就做成一本相冊(cè)了，這是我們的班級(jí)相冊(cè)，我們還會(huì)有更多的照片存放在里面，我們還要連續(xù)講照片的故事。（五）活動(dòng)延長(zhǎng)：連續(xù)搜集照片，讓幼兒在區(qū)域活動(dòng)中自由講解并描述。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、英勇和狐貍的兇狠、愚蠢。2、激發(fā)幼兒喜歡閱讀的愛(ài)好，感受繪本畫(huà)面的幽默與幽默。3、培育幼兒的觀(guān)看力和想象力，激勵(lì)幼兒大膽表述畫(huà)面內(nèi)容。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。活動(dòng)重難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：依據(jù)畫(huà)面推測(cè)故事的`內(nèi)容，感受繪本畫(huà)面的幽默幽默?；顒?dòng)難點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)兔子的機(jī)智、英勇和狐貍的兇狠、愚蠢。活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、繪本圖畫(huà)書(shū)一本、頭飾：狐貍、兔子活動(dòng)過(guò)程：一、出示繪本，認(rèn)識(shí)封面、封底，介紹圖書(shū)名稱(chēng)，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。1、老師出示繪本《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》引導(dǎo)幼兒觀(guān)看圖書(shū)封面。小好友，今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，這個(gè)故事可好聽(tīng)了你們想聽(tīng)嗎它呀就藏在這書(shū)寶寶里面，那我們先一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下書(shū)寶寶的封面吧！2、提問(wèn)：（1）封面上有什么（2）那我們小好友來(lái)猜猜看這狐貍和兔子之間，它們會(huì)發(fā)生一些什么好玩的事情呢（3）小好友給書(shū)寶寶取個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎二、幼兒賞識(shí)《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》的課件，初步了解圖畫(huà)書(shū)的內(nèi)容。（一）老師：狐貍和兔子之間究竟會(huì)發(fā)生了一件什么好玩的事情呢！我們共同閱讀就明白了。（二）出示課件幼兒賞識(shí)，引導(dǎo)幼兒推測(cè)圖片內(nèi)容。（三）出示第一～四頁(yè)的圖片。提問(wèn)：1、兇狠的狐貍張開(kāi)了它的大嘴巴，你覺(jué)得兔子會(huì)怎么樣呢2、幼兒觀(guān)看第三頁(yè)兔子的表情（動(dòng)作），你能否來(lái)模擬一下，兔子怎么會(huì)是這個(gè)動(dòng)作呢兔子很神情，一點(diǎn)都不感到害怕，這是為什么呢3、我們一起看一下兔子是用什么好方法讓狐貍不吃掉自己的。老師小結(jié)：原來(lái)兔子讓狐貍給它講了個(gè)故事。三、出示圖片，幼兒觀(guān)看，連續(xù)講解并描述故事。接下來(lái)狐貍和兔子之間還會(huì)發(fā)生什么事情，狐貍會(huì)吃掉兔子嗎我們共同閱讀圖片猜一猜。1、幼兒觀(guān)看圖片內(nèi)容，推測(cè)故事內(nèi)容。2、狐貍究竟有沒(méi)有吃掉兔子我們一起來(lái)看一下。（老師講解并描述故事內(nèi)容）四、老師講解并描述故事后半部分，揭開(kāi)謎底。五、完好觀(guān)看課件，加深對(duì)故事的理解。1、提問(wèn)：故事的名字叫什么2、老師依據(jù)課件活潑的講解并描述故事。3、老師帶著幼兒一起學(xué)說(shuō)兔子和狐貍之間的對(duì)話(huà)。六、結(jié)束活動(dòng)1、商量：你喜歡故事中的兔子嗎故事中的狐貍你覺(jué)得怎么樣2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法，領(lǐng)悟故事的內(nèi)容。（聰慧的兔子、和善的狐貍等）老師總結(jié)：其實(shí)在這個(gè)故事中兔子很聰慧很英勇，它能夠想方法讓狐貍不吃自己，也通過(guò)狐貍找回了家；而故事中的狐貍也沒(méi)有那么兇狠，不但沒(méi)吃掉兔子，還一步一步完成了兔子提出的要求，說(shuō)明這是一只和善的狐貍。老師小結(jié)：狐貍終于睡著了，那你覺(jué)得這時(shí)分兔子它會(huì)怎么做呢幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)方案4設(shè)計(jì)意圖：爸爸是幼兒非常熟識(shí)和親近的人。繪本《我爸爸》以孩子的口吻描寫(xiě)了一位高大、溫順的父親形象，他樣樣事情都能干，暖和得像太陽(yáng)。繪本中的爸爸開(kāi)頭被比喻成各種動(dòng)物形象，最終突然筆鋒一轉(zhuǎn)，抒發(fā)了對(duì)爸爸的深深?lèi)?ài)意。這是個(gè)幽默十足又感人至深的故事，讓人久久不能忘記。在本活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我首先讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)撟约旱陌职郑T如他們的職業(yè)和愛(ài)好；再通過(guò)分段賞識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解繪本中布朗爸爸的高大形象，并嘗試用“像……一樣”的語(yǔ)句來(lái)贊美自己的爸爸；最終通過(guò)觀(guān)看自己和爸爸的照片，讓幼兒了解爸爸為自己做了許多事情，從而萌發(fā)對(duì)自己爸爸深深的愛(ài)。目標(biāo)：1．理解故事內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。2．嘗試用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。3．感受布朗父子間濃濃的情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解爸爸的職業(yè)、愛(ài)好。2．材料準(zhǔn)備：（1）幼兒搜集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，老師將這些照片做成相冊(cè)“大手牽小手，心會(huì)跟愛(ài)一起走”。（2）完好的繪本《我爸爸》，以及從中節(jié)選9頁(yè)編成的分段式繪本。3．邀請(qǐng)幼兒的爸爸來(lái)參與活動(dòng)。過(guò)程：一、談?wù)勛约喊职值穆殬I(yè)和愛(ài)好師：每個(gè)人都有爸爸。誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛(ài)好（幼兒自由介紹，老師加以提煉：威猛英勇的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高明的廚師爸爸，喜歡爬山的愛(ài)運(yùn)動(dòng)爸爸，擅長(zhǎng)傳授學(xué)問(wèn)并且愛(ài)學(xué)習(xí)的教授爸爸，等等。）師：你們的爸爸從事著不同的職業(yè)，都在努力工作，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)運(yùn)動(dòng)，每個(gè)爸爸都別出心裁。你們的爸爸真了不得!二、分段賞識(shí)繪本《我爸爸》（一）賞識(shí)繪本第一部分，認(rèn)識(shí)布朗的爸爸。師：今天，我請(qǐng)來(lái)了一位外國(guó)小好友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。師（出示布朗爸爸的圖畫(huà)）你們看到的布朗爸爸是什么樣子的猜想一下，他會(huì)是一個(gè)怎樣的爸爸師：你們覺(jué)得他是一個(gè)愛(ài)穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說(shuō)的那樣呢讓我們一起來(lái)看看。（二）賞識(shí)繪本第二部分，理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。1．理解繪本內(nèi)容，感受布朗爸爸真的很棒。（1）出示布朗爸爸走鋼絲的畫(huà)面。師：這是誰(shuí)你怎么明白是布朗的爸爸他在干什么師（小結(jié)）這是個(gè)英勇的爸爸，他會(huì)像雜技演員一樣走鋼絲。（2）出示布朗爸爸參與跑步競(jìng)賽的畫(huà)面。師：這是在干什么誰(shuí)得了第一你怎么看出是布朗爸爸得了第一師（小結(jié)）他第一個(gè)跑到了終點(diǎn)，獲得了第一名。布朗的爸爸是個(gè)飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。（3）出示布朗爸爸扮馬的畫(huà)面。師：這是誰(shuí)你怎么看出是布朗的爸爸師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢（由于他吃得許多。）師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢（我爸爸吃得像馬一樣多。）我們一起學(xué)一學(xué)。（4）出示布朗爸爸扮大猩猩的畫(huà)面。師：這又是誰(shuí)大猩猩在干嗎為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了（由于大猩猩力大無(wú)比，像個(gè)舉重運(yùn)發(fā)動(dòng)一樣。）師：布朗會(huì)怎么夸爸爸呢（我爸爸像大猩猩一樣強(qiáng)壯。）（5）出示布朗爸爸扮魚(yú)、貓頭鷹、河馬的畫(huà)面。師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚(yú)、貓頭鷹、河馬，為什么呢布朗會(huì)怎么夸爸爸呢（我爸爸像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰慧，像河馬一樣歡樂(lè)。）2．嘗試用“像……一樣”的句式夸一夸自己的爸爸。師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰慧，像河馬一樣歡樂(lè)。生活中，我們的爸爸也有許多本事，有許多的長(zhǎng)處，有許多別出心裁的地方。我們也來(lái)學(xué)一學(xué)布朗，用“像……一樣”這句話(huà)來(lái)夸一夸自己的爸爸。（幼兒和伙伴自由講解并描述1～2分鐘，老師傾聽(tīng)，然后組織幼兒溝通。）（三）賞識(shí)繪本第三部分，遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒理解爸爸對(duì)自己的愛(ài)。師（出示布朗爸爸扮鬼臉的畫(huà)面）布朗爸爸在干什么布朗爸爸為什么會(huì)扮鬼臉呢（由于爸爸想逗布朗開(kāi)心。）師：當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)分，你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心，讓你快樂(lè)的（幼兒講解并描述。）三、完好賞識(shí)繪本配樂(lè)賞識(shí)繪本《我爸爸》。四、觀(guān)看自制相冊(cè)的幻燈片，感受父子（女）間濃濃的'情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感師：爸爸愛(ài)我們，在我們成長(zhǎng)過(guò)程中為我們做了許多事情。我搜集了一些照片，我們一起來(lái)看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。（幼兒邊看幻燈片邊聽(tīng)老師解說(shuō)：小時(shí)分，爸爸暖和的手抱著我；慢慢地，我一每天長(zhǎng)大，是爸爸的大手拉著我，讓我學(xué)會(huì)了走路；當(dāng)我能夠滿(mǎn)世界跑的時(shí)分，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳……那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影……爸爸為我成長(zhǎng)的每一點(diǎn)進(jìn)步開(kāi)心，為我學(xué)會(huì)的每一樣本事快樂(lè)。爸爸帶著我走進(jìn)博物館，走進(jìn)大自然，去探究動(dòng)物王國(guó)的秘密、宇宙的神秘，帶我走進(jìn)學(xué)問(wèn)的海洋。當(dāng)我累了的時(shí)分，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長(zhǎng)大……）師：爸爸為我們做了許多許多。你有什么話(huà)要對(duì)自己爸爸說(shuō)嗎師：今天回家時(shí)請(qǐng)你們大聲地說(shuō)出你想對(duì)爸爸說(shuō)的話(huà)，別忘了說(shuō)那句最重要的話(huà)：爸爸，我愛(ài)你!活動(dòng)反思：繪本的教學(xué)形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個(gè)方面。一、深入領(lǐng)悟繪本所表現(xiàn)的心情情感繪本《我爸爸》的故事簡(jiǎn)潔動(dòng)人，形象地表達(dá)了對(duì)爸爸的深沉感情。每次讀到“我愛(ài)爸爸，而且我明白，爸爸也愛(ài)我，永遠(yuǎn)愛(ài)我……”時(shí)，我都會(huì)被深深地感動(dòng)，聯(lián)想到生活中爸爸對(duì)我的愛(ài)，每每哽咽著讀不下去。于是我領(lǐng)悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的深沉感情。二、明確教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)通讀繪本后，我從認(rèn)知、情感、力量三個(gè)維度去挖掘文本的教育價(jià)值。認(rèn)真閱讀繪本，我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來(lái)夸爸爸則比擬難，需要幼兒調(diào)動(dòng)已有的學(xué)問(wèn)和生活經(jīng)驗(yàn)，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛(ài)好、本事相對(duì)接。另外，最終的情感體驗(yàn)部分也需要幼兒積累肯定的生活經(jīng)驗(yàn)，才能理解繪本所表現(xiàn)的宏大而平凡的父愛(ài)，并表達(dá)出自己對(duì)爸爸的愛(ài)。因此，依據(jù)繪本的內(nèi)容和大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定的教學(xué)重點(diǎn)是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會(huì)布朗夸贊“爸爸真的很棒”時(shí)的驕傲感；確定的教學(xué)難點(diǎn)是：用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。三、精確選擇繪本的學(xué)習(xí)內(nèi)容假如繪本的內(nèi)容較多，幼兒難以在短短的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真閱讀每一頁(yè)，那就有必要選擇性地引導(dǎo)幼兒理解其中的部分內(nèi)容。哪幅畫(huà)面對(duì)教學(xué)目標(biāo)的完成必不行少認(rèn)真琢磨后，我發(fā)現(xiàn)第一頁(yè)“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。哪些畫(huà)面是重點(diǎn)和難點(diǎn)，需重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀(guān)看認(rèn)真琢磨后我發(fā)現(xiàn)，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強(qiáng)壯，像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰慧，像河馬一樣歡樂(lè)”這幾幅不能少。它們對(duì)把握教學(xué)重點(diǎn)、分解教學(xué)難點(diǎn)有至關(guān)重要的作用。“布朗爸爸做鬼臉”這幅也不能少，它是表現(xiàn)特定情感的重要單頁(yè)。通過(guò)“跨過(guò)月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術(shù)一流的爸爸”等畫(huà)面，呈現(xiàn)了一個(gè)無(wú)所不能的爸爸形象?？紤]到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項(xiàng)活動(dòng)和幼兒的生活比擬貼近，我選擇了這兩幅寫(xiě)實(shí)的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒理解“像……一樣”的意思，并為幼兒理解另幾個(gè)超現(xiàn)實(shí)的畫(huà)面打好基礎(chǔ)。四、適時(shí)引發(fā)幼兒的情感共鳴在教學(xué)過(guò)程中，我留意隨時(shí)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒的情感共鳴，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并表達(dá)相應(yīng)的心情情感。如在幼兒介紹了自己的爸爸是做什么工作的、有什么愛(ài)好之后，我便激勵(lì)幼兒用“像……一樣”的句式來(lái)夸夸自己的爸爸。在學(xué)習(xí)了繪本中爸爸逗布朗快樂(lè)的內(nèi)容后，我便啟發(fā)幼兒思索“當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)分，你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心，讓你快樂(lè)的”“你們有沒(méi)有想過(guò)：爸爸為什么要逗你開(kāi)心”這兩個(gè)問(wèn)題，以激發(fā)幼兒對(duì)爸爸的愛(ài)。在賞識(shí)完好版繪本之后，我又引導(dǎo)幼兒想一想：爸爸愛(ài)我們，為我們做了許多事情，我們也有什么話(huà)要對(duì)爸爸說(shuō)嗎此外，我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，將幼兒和爸爸一起學(xué)習(xí)、游戲、旅行的照片，做成相冊(cè)和幻燈片，最終還用詩(shī)一般的語(yǔ)言渲染照片所表現(xiàn)的父子（女）情感，再次給幼兒劇烈的視覺(jué)沖擊，令幼兒陶醉、動(dòng)容，從而有效完成了教學(xué)目標(biāo)。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)方案5設(shè)計(jì)意圖：大班孩子的想象力量開(kāi)頭豐富了，孩子之間的溝通話(huà)題也越來(lái)越多了，我經(jīng)常聽(tīng)到他們?nèi)齼蓛傻脑谏塘?，XXX小好友“你長(zhǎng)大后相當(dāng)什么”XXX小好友就會(huì)很神情地說(shuō)：“我要當(dāng)警察”、“我要當(dāng)解放軍”、“我要當(dāng)醫(yī)生”、“我要當(dāng)科學(xué)家”、“我要當(dāng)老師”……當(dāng)我聽(tīng)到這些遠(yuǎn)大的理想時(shí)，我不能自己的便問(wèn)：“那你們是怎樣去完成這個(gè)理想的呢”有的小好友就會(huì)告知我：要學(xué)許多的本事。除了這個(gè)答案幾乎沒(méi)有更多的想法，于是，我想如何去引導(dǎo)他們想出更多的方法呢我確定拋給他們一個(gè)問(wèn)題――你們?cè)鯓尤ネ瓿勺约旱倪h(yuǎn)大理想呢讓他們?cè)谌粘Ｉ钪腥ニ妓鳌⑷ヌ骄?，?jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我確定進(jìn)行一次有關(guān)“完成幻想”活動(dòng)，于是“狗狗的幻想”活動(dòng)就如期開(kāi)展?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能大膽的說(shuō)出自己的幻想，并用繪畫(huà)的形式表達(dá)自己的幻想及其完成的方法。2、能依據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容，創(chuàng)編故事?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、掛圖，水彩筆、畫(huà)紙。2、故事小冊(cè)《狗狗的幻想》每人一本?；顒?dòng)過(guò)程：一、談話(huà)活動(dòng)：小好友們你們有沒(méi)有幻想完成了幾個(gè)幻想（評(píng)：以談話(huà)的形式導(dǎo)入，幼兒會(huì)感到很輕松、自然，而且每個(gè)小好友都有自己的幻想，幼兒有話(huà)可說(shuō)。商量會(huì)很劇烈的。）二、導(dǎo)入活動(dòng)：今天老師給小好友們帶來(lái)了一個(gè)口袋故事“狗狗的幻想”，并介紹什么叫“口袋故事”（評(píng)：平常我們接觸了各種各樣的故事，幼兒還沒(méi)有接觸過(guò)這種故事，所以對(duì)這種故事會(huì)很感愛(ài)好的，肯定會(huì)認(rèn)真的傾聽(tīng)。）三、閱讀活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒兩兩合作閱讀故事小冊(cè)《狗狗的幻想》并提出問(wèn)題：1、狗狗的幻想是什么2、它是怎樣完成這個(gè)幻想的3、狗狗會(huì)完成這個(gè)幻想嗎為什么（評(píng)：由于故事小冊(cè)里畫(huà)面的裝訂挨次不同，幼兒閱讀時(shí)的思維肯定不相同，就會(huì)編出各種各樣的故事，同時(shí)也給幼兒制造了合作的平臺(tái)。幼兒在答復(fù)以上問(wèn)題的同時(shí)，又為下一步的創(chuàng)編故事奠定了良好的語(yǔ)言環(huán)境。）四、小小故事會(huì)：幼兒依據(jù)自己的意愿，選擇伙伴進(jìn)行小組故事會(huì)活動(dòng)，即幼兒依據(jù)自己編的故事講給大家聽(tīng)。老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，也可以，以聽(tīng)者的身份參與。（評(píng)：充足表達(dá)了老師尊重幼兒、與幼兒公平地位，同時(shí)也進(jìn)行了小組活動(dòng)，防止了幼兒長(zhǎng)時(shí)間的`等候，造成幼兒不耐煩，以至于不認(rèn)真的傾聽(tīng)。）五、繪畫(huà)活動(dòng)：畫(huà)“幻想”。小好友們，你們想把幻想告知大家嗎（幼：想）那你們想用什么方式告知大家呢（用畫(huà)畫(huà)、故事……）那你們就看看老師為你們準(zhǔn)備的材料進(jìn)行畫(huà)畫(huà)吧?。ㄔu(píng)：由于受時(shí)間的限制，讓幼兒大面積的溝通還難，所以采納畫(huà)畫(huà)的形式，可以課后有更多的溝通。）六、延長(zhǎng)活動(dòng)：幼兒將自己的故事講給好友聽(tīng)。（評(píng)：為幼兒提供更多的空間，讓幼兒多說(shuō)、多溝通，以到達(dá)預(yù)期目的。）幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)方案6設(shè)計(jì)思路：《綱要》明確地將幼兒早期閱讀納入目標(biāo)體系，指出應(yīng)"利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式，引發(fā)幼兒對(duì)閱讀和書(shū)寫(xiě)的愛(ài)好，培育前閱讀技能"。同時(shí)《新綱要》中還提出了"語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的""發(fā)展幼兒語(yǔ)言關(guān)鍵是假設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，有時(shí)機(jī)說(shuō)并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境"。因此，要完成這一目標(biāo)，選擇"漫畫(huà)"這種文學(xué)作品是最合適的?！陡概c子》是德國(guó)著名漫畫(huà)家埃。奧。卜勞恩的作品。漫畫(huà)是一種以簡(jiǎn)潔、夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)勢(shì)的圖畫(huà)，具有劇烈的挖苦性或幽默性。它的表現(xiàn)手法很簡(jiǎn)練，夸張，與孩子們的所畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)有異曲同工之處?！陡概c子》描繪的是生活中父與子的趣事或奇遇，人物形象夸張，情節(jié)簡(jiǎn)潔，內(nèi)容好玩，幼兒很喜歡看，也很簡(jiǎn)單看懂。這些漫畫(huà)，幼兒完全是可以賞識(shí)、理解，并能從中感受到樂(lè)趣的?！蹲钫_方案》畫(huà)面和情境清楚，能為大班幼兒理解。在這組圖片中，主題凸顯，豐富的動(dòng)作和表情改變時(shí)時(shí)透出人物的心理活動(dòng)也在改變，能激發(fā)大班幼兒思索和說(shuō)的愿望，能依據(jù)畫(huà)面的詳情、線(xiàn)索推測(cè)人物的心理活動(dòng)，來(lái)豐富對(duì)故事的理解。簡(jiǎn)潔的畫(huà)面背后卻留有很大的思索空間，透著詼諧幽默的趣味，能夠賜予大班幼兒更大的發(fā)揮想象的空間?；顒?dòng)目標(biāo)：1、依據(jù)畫(huà)面詳情線(xiàn)索（身體動(dòng)作、眼神等），推測(cè)人物的內(nèi)心想法，并較合理地講解并描述故事情節(jié)。2、嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，情愿和伙伴共享。3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，主動(dòng)想象，提高語(yǔ)言表達(dá)力量。4、能認(rèn)真傾聽(tīng)伙伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。重難點(diǎn)：通過(guò)觀(guān)看人物眼神、動(dòng)作，推測(cè)人物的心理活動(dòng)，并合理地講解并描述故事。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、幼兒操作小雨傘圖片、幼兒用筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入，引出故事（價(jià)值分析：能關(guān)注圖片中的各個(gè)因素，講解并描述圖片內(nèi)容。）1、（出示圖一右半邊）老師出示圖片局部，認(rèn)識(shí)主人公父子倆。XX你看到了什么2、小結(jié)：講故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情，故事才能更完好、更悅耳。二、關(guān)注詳情，豐富故事（價(jià)值分析：幼兒能認(rèn)真觀(guān)看人物的表情、動(dòng)作，依據(jù)觀(guān)看到的線(xiàn)索推測(cè)父子倆心里可能想做什么。）【解讀圖一、圖二】1、（出示完好圖一）認(rèn)真觀(guān)看圖一，講解并描述內(nèi)容XX究竟發(fā)生了什么事2、觀(guān)看圖一，關(guān)注帶傘和不帶傘的沖突。XX父子倆想到會(huì)下雨嗎為什么3、幼兒圍繞圖一講解并描述發(fā)生的故事。XX這張圖片發(fā)生了什么事你從哪里看出來(lái)他們是這么想的4、觀(guān)看圖二，觀(guān)看人物的動(dòng)作、表情等，推測(cè)父子倆怎么想，怎么做。XX他們會(huì)怎么做你從哪里來(lái)看出來(lái)的XX父子倆終于想到了好方法，他們接下來(lái)的心情會(huì)怎樣（快樂(lè)、幸運(yùn)、慶幸、沖動(dòng)、放松等）小結(jié)：原來(lái)眼神能讓我們感受到人物心里在想什么。動(dòng)作能讓我們猜到他們心里想做什么。【解讀圖三】1、（出示圖三）比照父子倆前后心情的改變，會(huì)用恰當(dāng)?shù)脑~形容父子倆此刻的心情。XX父子倆如今心里感覺(jué)怎么樣呢你從哪里看出來(lái)的2、觀(guān)看人物身體動(dòng)作、表情以及雨勢(shì)的改變，猜測(cè)人物的心理活動(dòng)。XX父子倆的身體為什么彎那么低3、幼兒故事模擬表演，體驗(yàn)故事內(nèi)容。4、將圖一、圖二和圖三的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)講解并描述故事，老師梳理。XX將這三幅畫(huà)面結(jié)合起來(lái)該怎么講呢小結(jié)：在觀(guān)看畫(huà)面時(shí)，我們還可以采納比照觀(guān)看的方法，發(fā)現(xiàn)故事發(fā)展中改變。三、暢想故事，感受幽默（價(jià)值分析：幼兒能幫忙父子倆想出和別人不同的、符合規(guī)律的方法，并情愿大膽介紹給伙伴。）1、幼兒幫忙父子倆想解決的方法，即創(chuàng)編結(jié)尾，并用筆畫(huà)下來(lái)介紹給大家。XX面對(duì)如此大雨，父子倆該怎么辦才好呢2、幼兒完好講自己創(chuàng)編的故事，幼兒互評(píng)。XX你們覺(jué)得這個(gè)方法可以嗎3、老師把圖四留做懸念，激發(fā)幼兒好奇心。XX我也想了一個(gè)非常好玩的方法想明白是什么嗎4、延長(zhǎng)：出示自制小圖書(shū)《父與子》，最終一頁(yè)留白，激勵(lì)幼兒把活動(dòng)中想到的許多方法畫(huà)下來(lái)，變成自己的小故事書(shū)。XX你們要不要也做一本自己的小書(shū)呢小結(jié)：今天的故事真好玩，我們把自己想到的方法畫(huà)在小書(shū)上，就能做一本屬于自己的故事書(shū)了?；顒?dòng)反思：這節(jié)課活動(dòng)課由于題材貼近同學(xué)生活，孩子們對(duì)蔬菜都很了解；他們有經(jīng)驗(yàn)，所以有話(huà)可說(shuō)、愿說(shuō)；在活動(dòng)中同學(xué)們觀(guān)看認(rèn)識(shí)了各種各樣的.蔬菜，并進(jìn)一步學(xué)會(huì)了分類(lèi)。因此，活動(dòng)中我力求從一下三個(gè)方面實(shí)施：1.從促進(jìn)同學(xué)認(rèn)知、力量、情感三方面發(fā)展來(lái)確定本次活動(dòng)的教育目標(biāo)。2.活動(dòng)過(guò)程層次清晰、簡(jiǎn)潔明了。操作法、游戲法、商量法、觀(guān)看法等交替運(yùn)用，符合同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)。在內(nèi)容布置上，我留意從日常生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)同學(xué)先認(rèn)識(shí)植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說(shuō)說(shuō)平常吃蔬菜的哪一部分”，再引導(dǎo)同學(xué)去感知新的經(jīng)驗(yàn)、獲得新的學(xué)問(wèn)：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實(shí)。我設(shè)計(jì)的“找好友”游戲活動(dòng)，不僅使同學(xué)在輕松快樂(lè)的氣氛中復(fù)習(xí)穩(wěn)固了新學(xué)的學(xué)問(wèn)，更重要的是有效地幫忙孩子們提高了分類(lèi)力量，促進(jìn)了他們思維力量的發(fā)展。3.在活動(dòng)中重視情感教育?；顒?dòng)一開(kāi)頭以情景引出上課內(nèi)容，接著讓同學(xué)們直觀(guān)地看幻燈片并說(shuō)出最喜歡吃的蔬菜，并通過(guò)猜謎了解食用蔬菜的哪一部分，通過(guò)游戲?qū)W會(huì)了分類(lèi)?；顒?dòng)過(guò)程非常自然、貼近生活，易為孩子們的接受?；顒?dòng)結(jié)束部分老師讓同學(xué)們?cè)谝魳?lè)伴奏下品嘗蔬菜沙拉，這使整個(gè)活動(dòng)氣氛活潑，并將孩子們喜歡吃各種蔬菜的情感謝發(fā)到最正確狀態(tài)。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)方案7活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)真觀(guān)看圖片，理解物體之間的關(guān)系，會(huì)對(duì)比畫(huà)面認(rèn)讀漢字。2、通過(guò)匹配活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象，能由一件物品想象出另㈠牛外形相像的物品。3、主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的`歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片活動(dòng)過(guò)程1、游戲“猜猜猜”，引起幼兒愛(ài)好。——出示娃哈哈瓶，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)：這是什么猜一猜，用它能變成什么呢2、出示實(shí)物圖片，請(qǐng)幼兒查找相應(yīng)的變形圖片進(jìn)行匹配?！蠋熓痉对谕薰孔拥南旅娣派嫌猛薰孔幼兂鰜?lái)的汽車(chē)圖片，邊貼邊說(shuō)：“娃哈哈瓶子變變變，變汽車(chē)?！薄蠋煄е變喊窗ご我来握J(rèn)識(shí)其他實(shí)物圖片?！?qǐng)部分幼兒找出相應(yīng)的變形圖片并進(jìn)行匹配。提問(wèn)：為什么你會(huì)把這兩張圖片放在一起——激勵(lì)幼兒與老師一起看圖片講解并描述。3、老師引導(dǎo)幼兒觀(guān)看黑板上圖片旁邊的漢字，激勵(lì)幼兒主動(dòng)地認(rèn)讀圖片旁的漢字。4、師生看黑板上的圖片、漢字共同完好地講解并描述畫(huà)面內(nèi)容。5、遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)幼兒想象出其他物體的改變。還有什么東西可以變成另外一件東西呢老師帶著幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，師生共同完好地翻閱圖片，講解并描述書(shū)中的內(nèi)容。6、游戲：“機(jī)器人”。——請(qǐng)幼兒聽(tīng)信號(hào)自由地做出各種動(dòng)作，并說(shuō)出自己變出的造型名稱(chēng)。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)方案8活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)對(duì)故事內(nèi)容的理解，進(jìn)一步感知霧的特征，以及霧給日常生活帶來(lái)的不便。2、通過(guò)實(shí)踐游戲，親自體驗(yàn)“霧茫?？床磺濉钡母杏X(jué)。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)重難點(diǎn)：了解霧給日常生活帶來(lái)的不便?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、有關(guān)霧的圖片。2、一個(gè)半透亮的保鮮袋做眼罩時(shí)用?；顒?dòng)過(guò)程：一：談話(huà)并結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒回憶霧天的特征。師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，我們一起來(lái)猜猜它是什么“像云不似云，像煙不似煙，風(fēng)吹可飄動(dòng)，日出始散開(kāi)”這是什么師：你見(jiàn)過(guò)霧嗎誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)霧天是什么樣子的師：我們一起來(lái)看看圖片說(shuō)說(shuō)（通過(guò)觀(guān)看圖片中白茫茫的景象，使幼兒感受到霧天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清晰等）（效果分析：以猜謎語(yǔ)的方式引出今天的主題“霧”依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回憶霧是什么樣的，激起幼兒對(duì)霧的愛(ài)好。）二：比擬晴天和霧天的不同。師：晴天和霧天有什么不同（幼兒依據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)答復(fù)）師：晴天時(shí)，公路上的汽車(chē)，天上的飛機(jī)是怎樣行駛的我們看出去的東西是怎樣的師：霧天的時(shí)分，汽車(chē)和飛時(shí)機(jī)遇到什么懊惱我們?cè)陟F天看東西有什么感覺(jué)師：你喜歡霧天嗎為什么霧弟弟非常調(diào)皮，它常常溜到地上來(lái)玩，為什么說(shuō)它很調(diào)皮呢如今我們來(lái)看看吧。（效果分析：通過(guò)對(duì)霧學(xué)問(wèn)的了解，讓幼兒區(qū)分晴天和霧天的不同，感知霧給日常生活帶來(lái)的不便。）三：故事《淘調(diào)皮的`霧弟弟》師：出示圖片讓幼兒商量霧弟弟做了哪些調(diào)皮事師：霧天的時(shí)分，霧弟弟蒙上公路上的汽車(chē)，汽車(chē)會(huì)發(fā)生什么懊惱（公路上的汽車(chē)看不清晰）。師：海上的輪船會(huì)不會(huì)遇到什么懊惱（海上的輪船不明白往哪兒開(kāi)）師：路上的行人遇到什么懊惱（路上的行人都像黑夜里一樣）最終是誰(shuí)帶走了霧弟弟（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：“太陽(yáng)來(lái)了，霧就消逝”的道理）師：從這些事上讓我們感覺(jué)到了霧弟弟真的是非常的調(diào)皮，我們這個(gè)故事就叫《調(diào)皮的霧弟弟》，如今我們一起來(lái)講這個(gè)故事好嗎四、老師小結(jié)：是呀，霧給出行的人們帶來(lái)許多的不便利，汽車(chē)要限速行使，飛機(jī)、船要停航，高速大路要關(guān)閉等等，所以在霧天的時(shí)分我們要特別留意安全，接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)游戲再次感知霧給我們帶來(lái)的不便。（效果分析：通過(guò)故事感知霧弟弟的“調(diào)皮”。并通過(guò)圖片讓幼兒再次觀(guān)看霧天的情形，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)，由于霧弟弟的調(diào)皮給出行人們帶來(lái)了很多的麻煩。）五：游戲：霧天開(kāi)車(chē)在“路邊”用小椅子設(shè)置一些障礙，幼兒分組戴上自制的眼罩，模擬“霧天開(kāi)車(chē)”，游戲中假如遇到障礙就代表發(fā)生交通事故，停止游戲。師：說(shuō)說(shuō)“霧天開(kāi)車(chē)”是什么感覺(jué)（效果分析：以游戲的形式，讓幼兒親自體驗(yàn)霧茫?？床磺宓母杏X(jué)。）幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)方案9活動(dòng)名稱(chēng)：大班語(yǔ)言活動(dòng)XX上課活動(dòng)目標(biāo)認(rèn)真傾聽(tīng)和理解古寺內(nèi)容，懂得做事要認(rèn)真。認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、認(rèn)真。能觀(guān)看畫(huà)面，學(xué)習(xí)復(fù)述故事中的片段，愿意在伙伴面前講解并描述。活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖7號(hào)；《小好友的書(shū)·我要上小學(xué)了》；磁帶及錄音機(jī)。字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、認(rèn)真?；顒?dòng)過(guò)程出示掛圖，引起幼兒愛(ài)好。提問(wèn)：圖上有誰(shuí)它們?cè)谑裁吹胤皆诟墒裁匆?jiàn)天老師帶來(lái)的故事就叫《上課》。放錄音磁帶，幼兒完好地賞識(shí)一遍故事。故事里有誰(shuí)它們上課表現(xiàn)怎么樣老師講解并描述故事第二遍，幫忙幼兒理解故事內(nèi)容。八哥老師在上課前提出了什么要求八哥老師問(wèn)同學(xué)們學(xué)會(huì)了嗎，小動(dòng)物們?cè)趺凑f(shuō)，怎么做的八哥老師分別請(qǐng)小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉起來(lái)念時(shí)，它們是怎么說(shuō)的依據(jù)幼兒的答復(fù)，老師出示相應(yīng)的'字卡：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃。小山羊、小喜鵲、小公雞、小鵓鴣、小烏鴉為什么沒(méi)有把八哥老師教的五個(gè)字都學(xué)會(huì)呢幼兒認(rèn)字。老師：小好友們，你們認(rèn)識(shí)這些字嗎老師出示字卡，幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)讀：媽媽、姐姐、哥哥、姑姑、娃娃、老師、認(rèn)真。幼兒懂得上課應(yīng)認(rèn)真、認(rèn)真聽(tīng)講。商量：你喜歡故事里的小動(dòng)物嗎為什么你覺(jué)得上課是應(yīng)當(dāng)怎么樣為什么幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)方案10活動(dòng)名稱(chēng)：很大很大的爸爸活動(dòng)目標(biāo)：1理解散文，感受散文中夸張比擬的童趣。2嘗試模擬散文中夸張的語(yǔ)言形容爸爸。3幼兒能夠大膽想像對(duì)散文進(jìn)行仿編?；顒?dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠理解散文中比擬的修辭方法?；顒?dòng)難點(diǎn)：幼兒能夠大膽想像對(duì)散文進(jìn)行仿編?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片，畫(huà)紙，畫(huà)筆?；顒?dòng)過(guò)程：1談話(huà)導(dǎo)入師：“你家里都有誰(shuí)呀誰(shuí)的力氣最大”并對(duì)其進(jìn)行描述。2賞識(shí)散文詩(shī)。師：“詩(shī)里面的爸爸站著的時(shí)分像什么躺著的時(shí)分”3出示圖片再次賞識(shí)散文詩(shī)。師：“詩(shī)里面爸爸站著時(shí)腳是第幾層胳膊，肩呢躺著的時(shí)分腳像船的哪頭呢身體呢可以和在爸爸的身上做什么游戲呀”4老師和幼兒一起來(lái)復(fù)述散文詩(shī)。5分組商量并畫(huà)下自己的爸爸像什么師：“小好友想一想爸爸站著和你做游戲的時(shí)分像什么躺著呢那我們分組商量，并畫(huà)下來(lái)”6請(qǐng)幼兒自己來(lái)紡編詩(shī)。7歌曲形式結(jié)束。師：“我們爸爸棒嗎讓我們來(lái)唱一唱好爸爸夸夸咱們的爸爸吧！”散文詩(shī)：很大很大的爸爸我的爸爸站著的時(shí)分就像一座樓，腳是第一層，胳膊是第二層，肩是第三層，我要使出爬山的近才能爬上爸爸的這座樓，我的爸爸躺著的時(shí)分就像一條船，腳是船尾，頭是駕駛臺(tái)，身體是又寬雙大的'甲板，無(wú)論我在板上翻跟頭，跑步，跳高爸爸的這艘船總是穩(wěn)穩(wěn)的，要是我一摁他的鼻子他還會(huì)發(fā)出和在輪船一樣的汽笛聲，唔唔??！我的爸爸真的很大很大你要是不相信就來(lái)我們家看看吧幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)方案11活動(dòng)目的1，了解種子傳播的方法。2，學(xué)習(xí)詩(shī)歌，嘗試仿照詩(shī)歌的句式續(xù)編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的.樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程1，出示掛圖《植物媽媽有方法》，提問(wèn)：植物媽媽是怎么傳播種子的2，請(qǐng)幼兒聽(tīng)詩(shī)歌《植物媽媽有方法》。提問(wèn)：（1）詩(shī)歌里講了哪幾種植物它們各有什么樣的特點(diǎn)（2）媽媽是用什么方法傳播種子的3，引導(dǎo)幼兒按詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)續(xù)編是詩(shī)歌，提問(wèn)：椰子（蓮子，石榴，葡萄）媽媽有什么方法傳播種子能模擬著把它們編成詩(shī)歌嗎詩(shī)歌：植物媽媽有方法蒲公英媽媽有方法，孩子個(gè)個(gè)像傘兵。微風(fēng)帶它去旅行，落地發(fā)芽又生根。蒼耳媽媽有方法，寶寶身上長(zhǎng)滿(mǎn)刺。動(dòng)物帶它處處走，掉到土里把根生。豆莢媽媽有方法，太陽(yáng)一曬咧嘴笑?！芭尽保⒆与x開(kāi)媽?zhuān)渫灵L(zhǎng)大又開(kāi)花。植物媽媽有方法，種籽成熟遍地撒。方法巧妙多改變，它們的孩子遍天下。續(xù)編參考椰樹(shù)媽媽有方法，葉子落水會(huì)游泳。大海里面四處漂，來(lái)到岸邊把戶(hù)落。石榴媽媽有方法，寶寶長(zhǎng)得美又甜。小鳥(niǎo)肚里睡一覺(jué)，田野庭院來(lái)安家。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)方案12活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)真觀(guān)看故事畫(huà)面，大膽推測(cè)想象故事內(nèi)容。2、能用清晰、連貫的語(yǔ)言講解并描述故事中的內(nèi)容。3、感受大家互相關(guān)愛(ài)的情感，體驗(yàn)與伙伴共同游戲的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、ppt課件2、自制粽子2個(gè)3、背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：1、出示粽子圖片，引出主題師：看，今天我給你們帶來(lái)了什么（粽子）你吃過(guò)粽子嗎你明白什么節(jié)日我們要吃粽子嗎（老師簡(jiǎn)潔介紹：每天的農(nóng)歷五月初五是端午節(jié)，這一天我們就要吃粽子）師：那你吃過(guò)什么味道的粽子呢（豆沙、肉、蛋黃等）2、出示ppt，講解并描述故事前半部分（1）出示封面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)故事題目師：今天，老師就給你們帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于粽子的故事，故事中的粽子里面包的和你們吃過(guò)的可不一樣哦，它包著什么呢誰(shuí)認(rèn)識(shí)故事的題目究竟藏著什么好聽(tīng)的故事呢，一起來(lái)看一看吧?。?）老師引導(dǎo)幼兒觀(guān)看畫(huà)面，講解并描述故事老師講解并描述故事前三幅師：誰(shuí)會(huì)來(lái)吃老奶奶包的粽子呢來(lái)看一看。出示小松鼠故事部分師：吱吱吱，吱吱吱，誰(shuí)來(lái)了（老師完好示范講解并描述語(yǔ)句：吱吱吱，吱吱吱，來(lái)了一只小松鼠，吃吧吃吧，吃了粽子講故事）師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這兩幅畫(huà)面上的.故事吧。（帶著幼兒學(xué)說(shuō)）師：小松鼠吃了粽子能講出故事嗎為什么師：說(shuō)不出話(huà)可真著急，看看誰(shuí)又來(lái)了出示小狐貍故事部分師：哩哩哩，哩哩哩，來(lái)了…誰(shuí)能用我們剛剛學(xué)說(shuō)的那句話(huà)來(lái)講講這兩幅圖的事情師：小狐貍也講不出話(huà)，怎么辦呢還有誰(shuí)來(lái)幫忙嗎出示小鳥(niǎo)、小猴、小兔圖片師：是誰(shuí)呀能用完好的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們來(lái)幫忙的事情嗎誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)（老師引導(dǎo)幼兒用完好句式訓(xùn)練講解并描述）出示小動(dòng)物著急圖片師：這么多小動(dòng)物都來(lái)吃了粽子，能講出故事了嗎看看這幅圖上，小動(dòng)物們?cè)趺戳诉@些感慨號(hào)、問(wèn)號(hào)表示什么意思呢師：你們觀(guān)看的真認(rèn)真，小動(dòng)物們吃了粽子不會(huì)講故事，真急人，怎么辦呢你們來(lái)幫他們想想方法吧（幼兒自由溝通）3、語(yǔ)言游戲：詞語(yǔ)接龍出示自制的粽子師：究竟粽子里藏著怎樣的故事呢我們打開(kāi)其中一個(gè)，來(lái)看一看，好嗎師打開(kāi)粽子：詞語(yǔ)接龍師：什么是詞語(yǔ)接龍呢我們一起來(lái)玩一玩這個(gè)游戲，好嗎老師示范講出一個(gè)詞語(yǔ)，如：小熊，講解并描述游戲規(guī)章幼兒游戲4、連續(xù)故事結(jié)尾部分師：小好友們真厲害，假如請(qǐng)你們?nèi)コ贼兆又v故事，肯定沒(méi)問(wèn)題了，小動(dòng)物和我們一樣，也想到了同樣的方法，找了一位小姑娘幫忙。出示ppt圖片，老師講解并描述故事至結(jié)尾師：這下，不僅小動(dòng)物們能聽(tīng)到好聽(tīng)的故事，更多的小好友也能聽(tīng)到好聽(tīng)的故事了，多虧了大家能相互關(guān)懷，相互幫忙呢！5、完好講解并描述師：看，老奶奶為了感謝大家聆聽(tīng)?zhēng)兔Γ€給你們送了禮品呢，就藏在這個(gè)粽子里，快打開(kāi)看看是什么吧?。ù蜷_(kāi)粽子：貼紙）師：喜歡嗎想要嗎那我們一起來(lái)把這個(gè)故事完好講一講，好嗎講的好的小好友，回到教室后，老師就把貼紙送給你，好嗎師幼講解并描述故事。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)方案13活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)展幼兒進(jìn)行初步的即時(shí)演講的力量和水平進(jìn)行情境表演的力量，提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量。2、培育幼兒關(guān)懷集體、熱愛(ài)集體的感情。3、提高幼兒的組織協(xié)調(diào)力量，并幫助老師進(jìn)行班級(jí)的日常管理，增加幼兒的自信念?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、事先用別班幼兒排練幾組情境表演：如：兩個(gè)幼兒爭(zhēng)搶玩具而打起來(lái)的情境，一個(gè)幼兒摔倒了而大哭的情境等。（因幼兒力量有限而不能很好完成得，也可請(qǐng)幾位老師表演。）2、事先讓家長(zhǎng)了解競(jìng)選班長(zhǎng)的信息，幼兒可在家長(zhǎng)的幫忙下，在家中準(zhǔn)備好自己的競(jìng)職演說(shuō)。3、從外班請(qǐng)來(lái)幾位小評(píng)委，對(duì)參選的幼兒進(jìn)行評(píng)定?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師宣布本次活動(dòng)的內(nèi)容是“競(jìng)選小班長(zhǎng)”。老師：小好友們，今天老師有個(gè)好消息告知你們，我發(fā)現(xiàn)最近咱們班的每個(gè)小好友都特別能干，所以呢，老師想從你們中間選幾個(gè)小班長(zhǎng)，來(lái)幫老師的忙，你們情愿嗎幼兒：情愿。老師：那老師希望每個(gè)小好友都主動(dòng)地報(bào)名哦，老師相信你們都是最棒的!（評(píng)析：老師的激勵(lì)話(huà)語(yǔ)，具有很大的鼓勵(lì)性，孩子們都開(kāi)頭躍躍欲試了。）二、幼兒進(jìn)行選舉，并說(shuō)明理由。老師：下面請(qǐng)小好友們說(shuō)說(shuō)吧，你可以選別人，也可以選自己。但要說(shuō)出為什么選他或者自己的原因啊。幼兒自由發(fā)言，說(shuō)出選別人或是自己的原因。老師：剛剛小好友們都說(shuō)了選別人或者自己的原因，如今我們請(qǐng)大家選出得小好友和自己選自己的小好友到前邊來(lái)。小好友們歡迎!（初選出四位小好友）（評(píng)析：通過(guò)幼兒選別人或者自己當(dāng)小班長(zhǎng)的過(guò)程，無(wú)形中提出了好多關(guān)于當(dāng)好小班長(zhǎng)的規(guī)條，比起老師明文規(guī)定的內(nèi)容，效果要好的多。）三、老師請(qǐng)出外班的小評(píng)委們，對(duì)選舉出的幼兒進(jìn)行“考核”。老師：小好友們，你們明白嗎，當(dāng)一個(gè)小班長(zhǎng)可不是一件簡(jiǎn)單的事情。它不但需要我們愛(ài)自己的班級(jí)，更重要的是明白怎么做。下面老師就來(lái)考考你們。我們還特意從大二班請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小評(píng)委，如今，我們用熱情的掌聲歡迎他們的到來(lái)吧。（幼兒鼓掌，小評(píng)委入席。）（評(píng)析：從外班請(qǐng)來(lái)了“小評(píng)委”這種形式對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，真的很稀奇，不但外來(lái)的小評(píng)委會(huì)很盡力，而本班的珍寶們也會(huì)更杰出的'表現(xiàn)的。而老師此時(shí)看起來(lái)似乎已不重要了，孩子們已融入到整個(gè)氣氛中了。）進(jìn)行情境表演，讓競(jìng)選的小選手們說(shuō)說(shuō)自己的看法，并融入到情境中，進(jìn)行表演。老師也要激勵(lì)沒(méi)有參與競(jìng)選的小好友們也出謀劃策。1、情境一：兩個(gè)幼兒玩玩具，玩著玩著，爭(zhēng)搶起來(lái)，還打了起來(lái)。老師：不好啦，他們打起來(lái)了，可是老師如今也不在他們身邊，假如你看見(jiàn)了，你該怎么辦競(jìng)選的幼兒說(shuō)出自己的看法和做法。2、情境二：一個(gè)小好友摘我班種植園的花，被發(fā)現(xiàn)了。老師：小好友們，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜花草，這個(gè)小好友摘了我們的花，怎么辦呢競(jìng)選的幼兒說(shuō)自己看法。3、情境三：午睡時(shí)間，一個(gè)小好友不但自己不睡覺(jué)，還和別的小好友偷著說(shuō)話(huà)，你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦競(jìng)選的幼兒說(shuō)自己的想法和看法。4、情境四：一個(gè)小好友摔倒了，并且哭了。你發(fā)現(xiàn)了，怎么辦競(jìng)選的幼兒說(shuō)自己的看法。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)方案14活動(dòng)目標(biāo)1、喜歡幼兒園的情感。2、能說(shuō)出幼兒園里自己的好好友的名字。3、復(fù)習(xí)重點(diǎn)字詞“幼兒園“、”布娃娃“。4、激勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)力量?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、材料配備：教學(xué)掛圖、教學(xué)光盤(pán)、大小字卡（幼兒園、布娃娃）。2、老師自備：老師自制的紙制房子?；顒?dòng)過(guò)程一、愛(ài)的'萌發(fā)（激情感染）。老師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好。（1）老師：“小好友們，你們的好好友布娃娃來(lái)到我們班了，她在哪兒了找一找?！崩蠋煶鍪窘虒W(xué)掛圖和幼兒一起賞識(shí)。（2）老師：“布娃娃和誰(shuí)在一起她的好好友是誰(shuí)在和她說(shuō)什么”激勵(lì)幼兒大膽想象。二、愛(ài)的體驗(yàn)（創(chuàng)意想象）賞識(shí)兒歌，講解并描述自己的好好友。（1）老師：“小好友們的想象真豐富，如今我們看一看她和好好友都說(shuō)了什么好聽(tīng)的話(huà)“老師播放教學(xué)光盤(pán)中的律動(dòng)和幼兒一起賞識(shí)。（2）老師：“為什么豆豆剛剛開(kāi)頭哭的時(shí)分頭頂上有一片云后來(lái)又變成了幾片為什么呢”老師激勵(lì)幼兒依據(jù)老師的提問(wèn)大膽想象和表達(dá)。三、愛(ài)的表達(dá)（歡樂(lè)游戲）游戲：送字寶寶回家。游戲準(zhǔn)備：大字卡、小字卡、紙制的房子。游戲過(guò)程：（1）老師激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好。老師：“今天有很多字寶寶來(lái)到了我們班，它們?cè)谀牧四卣乙徽?“老師提前把小字卡放到幼兒的椅子下?！闭业剿鼈兞嗣茨銈冋J(rèn)識(shí)這些漢字么“老師出示大字卡。（2）老師和幼兒一起游戲，在游戲中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)漢字。老師：“和小好友們玩了這么久，它們要回家了，我們送它們回家吧，家在哪里呢“老師出示房子，房子上貼有大字卡”幼兒園“、”布娃娃“。老師：“請(qǐng)小好友學(xué)著小鳥(niǎo)飛的樣子把它們送回家吧!”幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)方案15活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試與不同的好友相處，體驗(yàn)關(guān)愛(ài)好友的愉快之情。2、情愿用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受和想象?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小白鼠和大象的圖片，故事課件，背景音樂(lè)《最好的好友》，各色顏料，水杯，毛筆活動(dòng)流程：學(xué)會(huì)觀(guān)看好友的特征——情感謝發(fā)——自由辯論哪種顏色好——變色游戲活動(dòng)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)故事人物１、（出示老鼠、大象圖片）小好友們