統(tǒng)編版高中語文必修一 赤壁賦 課件

赤壁賦第七單元蘇軾

1、了解作者及背景。2、積累文言知識(shí)。3、從寫景狀物中讀出作者的情感變化，理解作者被貶黃州時(shí)期復(fù)雜的思想感情及其成因。學(xué)習(xí)目標(biāo)作者介紹蘇軾（1036—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋偉大的文學(xué)家，書畫家，開詞中豪放派，對(duì)后代有深遠(yuǎn)影響。宋神宗時(shí)，因反對(duì)王安石創(chuàng)行的新法被貶官，先后到杭州，密州等地任職。1079年，御使李定等摘其諷諭詩(shī)中的詩(shī)句，證陷他以詩(shī)誹謗朝廷，被捕下獄（烏臺(tái)詩(shī)案）。后貶為黃州團(tuán)練副使。寫作背景宋神宗元豐二年（1079），蘇軾因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州。在這里，他經(jīng)常到赤鼻磯游覽眺望，或泛舟江中。1082年，蘇軾又來到這里。這時(shí)的他已年近半百，站在磯頭，望著滾滾東去的江水，想起自己建功立業(yè)的抱負(fù)尚未實(shí)現(xiàn)，不禁俯仰古今，浮想聯(lián)翩，寫下了名作《念奴嬌·赤壁懷古》。這年的七月十六日和十月十五日，蘇軾又兩次泛舟游覽赤壁之下的長(zhǎng)江，寫下了著名的《赤壁賦》和《后赤壁賦》。文章結(jié)構(gòu)文章分為四部分第一部分：泛舟赤壁。第二部分：放歌奏蕭。第三部分：主客問答。第四部分：主客喜笑。思考討論學(xué)習(xí)第一段:1、這是“賦”正文前一段簡(jiǎn)短的敘事，可分幾層？可分三層:①第一句，點(diǎn)明時(shí)間、人物。地點(diǎn)。這是寫賦的正規(guī)筆墨，如一篇長(zhǎng)詩(shī)前的小序。②第二、三句，前句寫景，后句敘事，為月出之前的情況。③第四、五、六、七句，亦為先寫景后敘事，為月出之后的情況。2、本段展示了怎樣的境界？感情色彩如何？本段展示了一種與友人相聚、泛舟江上。暢飲美酒、詠詩(shī)確文、迎風(fēng)賞月的舒暢飄逸，超然物外的境界。本段的感情色彩以喜悅為主。思考討論學(xué)習(xí)第二段：3、本段可分幾層？營(yíng)造了怎樣的意境？可分兩層：①寫作者的歌聲②寫客人的蕭聲，本段營(yíng)造了一種主客之間蕭歌互答，悲喜交集的境界。4、本段的“喜”從何體現(xiàn)，與上段的“喜”有何不同？本段的“喜”由主人“飲酒樂甚，扣舷間歌之”看出。本段的“喜”比上段更甚，這樣寫可為下層轉(zhuǎn)入“悲”形成更大的反差。思考討論5、歌詞中的“美人”指代什么？歌同代表了主人怎樣的情懷？“美人”指所傾心的對(duì)象，代表一種理想的追求。它表現(xiàn)了作者的政治感慨，是作者在遭受貶謫之后，仍然堅(jiān)持對(duì)生活的執(zhí)著態(tài)度，堅(jiān)持對(duì)朝廷政事關(guān)切而不甘沉淪的情懷。6、本段的“悲”從何體現(xiàn)？作者是怎樣描寫蕭聲之悲的？本段“悲”從客人悲涼的蕭存。體現(xiàn)

作者借助夸張、想像，運(yùn)用精細(xì)的刻畫和生動(dòng)的比喻化抽象為具體，把洞蕭那種悲咽低回的哀音表現(xiàn)得十分形象真切。7、本段在全文結(jié)構(gòu)中起了怎樣的作用？轉(zhuǎn)折過渡。思考討論8、本段主要寫了什么？感情色彩如何？本段寫“客”的回答，闡發(fā)了懷古傷時(shí)之情，感情色彩甚為悲傷。9、“客”是如何聞發(fā)當(dāng)時(shí)的情懷的？本段是怎樣將情、景、理結(jié)合在一起的？“客”之所以“悲”，在于觸景傷懷，有感于人生短暫。眼前之景，很容易讓人聯(lián)想到曹操的詩(shī)句，進(jìn)而聯(lián)想到曹操兵敗赤壁的慘狀。這么個(gè)“一世之雄”尚且隨著“大江東去”，而銷聲匿跡，有為者尚且如此，更何況我們生命短暫、有志而無為者，羨慕長(zhǎng)江永恒，哀嘆人生短暫，表現(xiàn)出一種消極的人生觀和虛無主義思想。對(duì)于封建社會(huì)的文人士大夫來說，當(dāng)他們政治失意或生活遇到挫折的時(shí)候，往往就陷入這樣的苦悶與迷茫之中。雖為客語，實(shí)際反映了作者本人思想中的消極面。思考討論學(xué)習(xí)第四段：10、本段主要寫什么內(nèi)容？感情色彩如何？本段的感情變?yōu)橄矏?。主要寫蘇子批評(píng)客的觀點(diǎn)，闡發(fā)了自己的人生感悟。11、作者是如何闡發(fā)自己的人生感悟的？

蘇子的回答照應(yīng)文章開頭的寫景和客的笑話，以明月、江水作比，說明世上萬物和人生，都既有變的一面，又有不變的一面。從變的角度看，天地萬物就連一眨眼的功夫都不能保持不變；而從不變的角度看，萬物和人類都是永久存在的，用不著羨慕長(zhǎng)江的無窮和明月的永不增減，也用不著哀嘆人生的短促。應(yīng)該輕物質(zhì)而重精神，執(zhí)著于自己的不朽事業(yè)，保持平靜超然的心態(tài)和樂觀曠達(dá)的情懷。思考討論12、如何評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)？

作者的某些語言容易被誤解為及時(shí)行樂，但這種思想并未從文章中直接反映出來，作者表明的觀點(diǎn)是希望一個(gè)人不要發(fā)無病之呻吟，不要去追求那種看似超脫塵世其實(shí)并不現(xiàn)實(shí)防幻想境界；而應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，在目前這種寧?kù)o恬適的環(huán)境中不妨陶醉于大自然的懷抱。作者的這種觀點(diǎn)包含一定的合理性，因?yàn)樽髡卟煌饪磫栴}絕對(duì)化，注意到事物相反相成的辯證關(guān)系。但這種觀點(diǎn)并非科學(xué)，因?yàn)樽髡哐匾u了莊子的相對(duì)主義觀點(diǎn)，否認(rèn)衡量事物的客觀標(biāo)準(zhǔn)，抹殺事物質(zhì)與量的實(shí)際界限?？傊?，在當(dāng)時(shí)的背景下，作者的觀點(diǎn)還是積極的。

思考討論學(xué)習(xí)第五段：13、本段感情色彩如何？主要寫了哪些內(nèi)容？本段感情色彩為”呂”照應(yīng)了開頭超然欲仙的快樂c主要寫客人聽了蘇子的話，身心釋然，主客開懷暢飲，興盡酣睡。14、這樣結(jié)尾有什么深刻含義？

這樣結(jié)尾是向政敵的一種暗示：我雖然遭受迫害，貶滴黃州，但我的日子過得并不錯(cuò)，既不寂寞也不苦惱。這實(shí)際上是一種抗議。15、結(jié)合全文，應(yīng)如何認(rèn)識(shí)文中的“主”與“客”？

“主”“客”實(shí)為一體，分別反映了作者內(nèi)心的積極和消極的心態(tài)。寫作特點(diǎn)1．寫景、抒情、議論緊密結(jié)合。

全文不論抒情還是議論，始終不離江上風(fēng)光和赤壁故事。這就創(chuàng)造出一種情、景、理的融合，充滿詩(shī)情畫意而又蘊(yùn)涵著人生哲理的藝術(shù)境界。第～段重在寫景，與作者超然曠達(dá)的心境相映成趣，也為下文的抒情、議論奠定了基礎(chǔ)。第四段雖然重在說理，卻借追述歷史陳跡、抒懷歷史人物而顯示人生與天地“變”與“不變’的哲理。

寫作特點(diǎn)2．“以文為賦”的體裁形式。

本文既保留了傳統(tǒng)賦體那種詩(shī)的特質(zhì)和情韻，同時(shí)又吸收了散文的筆調(diào)和手法，打破了賦在句式、聲韻和對(duì)鍋等方面的束縛，更多的是散文的成分，使文章兼具詩(shī)歌的深致情韻，又有散文的透辟理意。散文的筆勢(shì)筆調(diào)，使全篇文情勃郁頓挫，如“萬科泉源”，噴薄而出。與賦的講究整齊對(duì)仍不同，它的書寫更為自由。如開頭一段“壬成之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下”，全是散句，參差疏落之中卻有整飭之致；以下直至將末，雖都押韻，但換的較快，而且換的處往往就是文義的一個(gè)段落，這就使本文特別立于誦讀，極富聲韻之美，體現(xiàn)出韻文文學(xué)的長(zhǎng)處。

寫作特點(diǎn)3．形象優(yōu)美、善于取智的語言特色。

如描寫好聲的幽咽哀婉：“其聲鳴鳴然，如想如幕，如泣如訴，余音禁裊，不絕如縷。舞的區(qū)之游故，泣抓舟之合婦?！睂⒊橄蠖灰鬃矫穆?、情，寫得具體可感，訴諸讀者的視覺和聽覺。

總結(jié)正因?yàn)樘K軾的這一番人生感悟，豁達(dá)樂觀超然物外的人生態(tài)度，才使蘇軾后來在遭遇再度的貶謫時(shí)能，愈挫愈奮，巍然屹立。所以從蘇軾的人生不幸中，我們可以獲得怎樣的人生感悟呢？那就是笑對(duì)人生。最后送大家一幅對(duì)聯(lián)：寵辱不驚，閑看庭前花開花落去留無意，漫觀天外云卷云舒課后練習(xí)1.下列句子中加粗成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是()①教師上課時(shí)如果照本宣科，就會(huì)讓學(xué)生感覺苦不堪言，正襟危坐，只盼著快點(diǎn)下課結(jié)束煎熬。②初聽昆曲，我們難免覺得冗長(zhǎng)，但越聽越覺得有味道，心靈也會(huì)在余音裊裊中變得空靈澄澈。③一位客人在餐廳坐下，看到桌上杯盤狼藉，呼喚了半天，服務(wù)員才來，慢騰騰地拾掇。④天地間，所有生命都不過是滄海一粟，人比之于這些雪原上寒風(fēng)中傲立的生命，并不會(huì)高貴絲毫。⑤有德之人不會(huì)以權(quán)謀私，不會(huì)貪污受賄，雖然清貧點(diǎn)，但活得坦蕩，沒有水落石出之慮。⑥王老師身體本就不好，再加上前段時(shí)間為孩子的事著急上火，結(jié)果一病不起，只好離開崗位，久假不歸。A.①③⑤ B.②③④ C.①②⑥ D.④⑤⑥課后練習(xí)1.答案：B解析：①正襟危坐：理好衣襟端端正正地坐著，形容嚴(yán)肅或拘謹(jǐn)?shù)臉幼?。不合語境。②余音裊裊：形容聲音婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，連綿不絕。符合語境。③杯盤狼藉：杯盤等放得亂七八糟，形容宴飲后桌上凌亂的樣子。符合語境。④滄海一粟：大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。符合語境。⑤水落石出：水落下去，石頭就露出來。比喻真相大白?！八涫觥倍鄰姆e極的角度比喻真相終于大白，不表示消極的擔(dān)憂。使用不當(dāng)。⑥久假不歸：長(zhǎng)期借去，不歸還。用于此處望文生義。課后練習(xí)2.下列對(duì)相關(guān)文化常識(shí)的表述中，不正確的一項(xiàng)是()A.我國(guó)古代的紀(jì)年法有王公即位年次紀(jì)年法、帝王年號(hào)紀(jì)年法、干支紀(jì)年法等。“壬戌之秋”中的“壬戌”屬于帝王年號(hào)紀(jì)年法。B.《詩(shī)經(jīng)》中的名句名篇常常被后代的文學(xué)作品引用，“誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章”“月明星稀，烏鵲南飛”等都化用了《詩(shī)經(jīng)》中的句子。C.“望美人兮天一方”中的“美人”指所思慕的人。古人常用其作為圣主賢臣或美好理想的象征。D.二十八星宿是中國(guó)古代天文學(xué)的重大創(chuàng)造?！芭腔灿诙放Ｖg”中的“斗牛”指的就是二十八星宿中的斗宿和牛宿。課后練習(xí)2.答案：A解析：“壬戌”屬于干支紀(jì)年法。課后練習(xí)3.請(qǐng)將下面的語段整合成一個(gè)長(zhǎng)句，不得改變?cè)?，可以適當(dāng)增刪詞語?！肚昂蟪啾谫x》為元代文人趙孟于1301年創(chuàng)作的書法作品。《前后赤壁賦》是蘇軾被貶黃州時(shí)期創(chuàng)作的名篇。趙孟所書之《前后赤壁賦》為行書長(zhǎng)卷。在筆法上直承右軍，以流麗挺健為主，線條溫潤(rùn)凝練，外秀內(nèi)剛。課后練習(xí)3.答案：《前后赤壁賦》為元代文人趙孟于1301年依照蘇軾被貶黃州時(shí)期創(chuàng)作的名篇《前后赤壁賦》而書寫的，筆法上直承右軍，以流麗挺健為主，線條溫潤(rùn)凝練，外秀內(nèi)剛的行書長(zhǎng)卷書法作品。解析：本題考查變換句式的能力。以第一個(gè)句子為主干句，后面三個(gè)句子作為修飾成分附加在該句上即可。課后練習(xí)4.將下列短句組合成兩副有關(guān)名勝的對(duì)聯(lián)。黃河九曲擱筆題詩(shī)三楚一樓臨江吞漢兩人千古華岳三峰抱關(guān)來憑檻立（1）陜西潼關(guān)（古關(guān)隘、要塞）上聯(lián)：下聯(lián)：（2）湖北黃鶴樓（江南三大名樓之一）上聯(lián)：下聯(lián)：課后練習(xí)4.答案：（1）華岳三峰憑檻立；黃河九曲抱關(guān)來（2）擱筆題詩(shī)，兩人千古；臨江吞漢，三楚一樓解析：此題相對(duì)簡(jiǎn)單，只要結(jié)合括號(hào)內(nèi)的提示及相關(guān)的常識(shí)，將所給的短句進(jìn)行組合即可。注意要符合對(duì)聯(lián)的基本要求。赤壁賦——作者：蘇軾（宋）

新課導(dǎo)入是誰在江邊吟誦：“大江東去浪淘盡”的惆悵；

是誰在月下低吟：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的思念；

是誰在沙場(chǎng)上豪言：“西北望，射天狼”的威武；

是誰在赤壁誦唱：“亂石穿空，驚濤拍岸”的豪邁；是一生坎坷永不服輸?shù)奶K軾作者介紹蘇軾（1037年1月8日-1101年8月24日），字子瞻、和仲，號(hào)鐵冠道人、東坡居士，世稱蘇東坡、蘇仙，[1-3]漢族，眉州眉山（今四川省眉山市）人，祖籍河北欒城，北宋著名文學(xué)家、書法家、畫家，歷史治水名人。蘇軾是北宋中期文壇領(lǐng)袖，在詩(shī)、詞、散文、書、畫等方面取得很高成就。文縱橫恣肆；詩(shī)題材廣闊，清新豪健，善用夸張比喻，獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；詞開豪放一派，與辛棄疾同是豪放派代表，并稱“蘇辛”；散文著述宏富，豪放自如，與歐陽(yáng)修并稱“歐蘇”，為“唐宋八大家”之一。蘇軾善書，“宋四家”之一；擅長(zhǎng)文人畫，尤擅墨竹、怪石、枯木等。創(chuàng)作背景《赤壁賦》寫于蘇軾一生最為困難的時(shí)期之一——被貶謫黃州期間。元豐二年（1079），因被誣作詩(shī)“謗訕朝廷”，蘇軾因?qū)懴隆逗葜x上表》，遭御史彈劾并扣上誹謗朝廷的罪名，被捕入獄，史稱“烏臺(tái)詩(shī)案”?！皫捉?jīng)重辟”，慘遭折磨。后經(jīng)多方營(yíng)救，于當(dāng)年十二月釋放，貶為黃州團(tuán)練副使，但“不得簽署公事，不得擅去安置所?！边@無疑是一種“半犯人”式的管制生活。元豐五年，蘇軾于七月十六和十月十五兩次泛游赤壁，寫下了兩篇以赤壁為題的賦，后人因稱第一篇為《赤壁賦》，第二篇為《后赤壁賦》。關(guān)于“赤壁”本文說的赤壁，在現(xiàn)在的湖北黃岡西北的長(zhǎng)江邊上，是一處風(fēng)景勝地。那兒矗立著一座紅褐色的山崖，因?yàn)樾螤詈芟癖亲?，人們就稱它為赤鼻磯；又因?yàn)樯窖露盖腿缫幻鎵Ρ?，所以它也被稱為赤壁。關(guān)于“賦”賦是我國(guó)古代一種文體，兼具詩(shī)歌和散文的特點(diǎn)。其特點(diǎn)是“鋪采摛文，體物寫志”。語音上要求聲律諧協(xié)；文辭上講究藻飾和用典。本文既保留了傳統(tǒng)賦體那種詩(shī)的特質(zhì)與情韻，同時(shí)又吸取了散文的筆調(diào)和手法；駢散結(jié)合；句式長(zhǎng)短不齊，用韻錯(cuò)落有致，更多地表現(xiàn)了散文融景情理于一體的藝術(shù)特色。學(xué)習(xí)字詞1、壬戌（）10、釃酒（）2、桂棹（）11、橫槊（）3、余音裊裊（）12、漁樵（）4、幽壑（）13、扁舟（）5、嫠婦（）14、匏尊（）6、愀然（）15、蜉蝣（）7、山川相繆（）16、無盡藏（）8、舳艫千里（）17、狼籍（）9、旌旗（）18、枕藉（）rénxūzhàoniǎohèlíqiǎoliáozhúlújīngshīshuòqiáopiānpáofúyóuzàngjíjiè整體感知一(1)月下泛舟樂二(2--3)吊古傷今悲三(4--5)闡述哲理樂理解全文壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。壬戌（rénxū）：元豐五年，歲次壬戌。古代以干支紀(jì)年，該年為壬戌年。既望：農(nóng)歷每月十六。農(nóng)歷每月十五日為“望日”，十六日為“既望”。徐：緩緩地。興：起。屬（zhǔ）：傾注，引申為勸酒。明月之詩(shī)：指《詩(shī)經(jīng)·陳風(fēng)·月出》。窈窕（yǎotiǎo）之章：《陳風(fēng)·月出》詩(shī)首章為：“月出皎兮，佼人僚兮，舒窈糾兮，勞心悄兮?！薄榜杭m”同“窈窕”。少焉：一會(huì)兒。斗牛：星座名，即斗宿（南斗）、牛宿。白露：白茫茫的水氣。橫江：橫貫江面?！翱v一葦”二句：任憑小船在寬廣的江面上飄蕩?？v，任憑。一葦，比喻極小的船?！对?shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)·河廣》：“誰謂河廣，一葦杭（航）之。”如，往。凌，越過。萬頃，極為寬闊的江面。茫然，曠遠(yuǎn)的樣子。馮（píng）虛御風(fēng)：乘風(fēng)騰空而遨游。馮虛，憑空，凌空。馮，通“憑”，乘?；浗贪娓咧姓Z文教科書改為“憑”，但原文應(yīng)為“馮”。虛，太空。御，駕御。遺世：離開塵世。羽化：傳說成仙的人能像長(zhǎng)了翅膀一樣飛升。登仙：登上仙境。理解全文壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。壬戌年的秋天，七月十六日，我和客人在赤壁之下泛舟游覽。清風(fēng)徐徐吹來，江面上水波平靜。我舉起酒杯，勸客人共飲，吟誦著明月的詩(shī)篇，吟詠著窈窕的詩(shī)句。

理解全文

少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬頃之茫然。不一會(huì)兒，月亮從東山上升起，徘徊在斗宿和牛宿之間。白茫茫的水氣籠罩著江面，水上浮光遠(yuǎn)接天邊。我們?nèi)螒{小船隨意漂蕩，越過那茫茫的江面。理解全文

浩浩乎如憑虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。浩浩然仿佛要凌空乘風(fēng)飛去，卻不知到什么地方才能停止；飄飄然像要脫離了人世，飛入仙境。理解全文

浩浩乎如憑虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。浩浩然仿佛要凌空乘風(fēng)飛去，卻不知到什么地方才能停止；飄飄然像要脫離了人世，飛入仙境。理解全文文章第一自然段寫了什么內(nèi)容？夜游赤壁的情景，展現(xiàn)了一個(gè)詩(shī)情畫意的境界。一個(gè)字概括詩(shī)人此時(shí)的情感，樂理解全文一、寫夜游赤壁——樂游清風(fēng)徐來水波不興月出白露水光遺世獨(dú)立羽化登仙

景事情理解全文于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！笨陀写刀春嵳撸懈瓒椭?。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴；余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?？巯希▁ián）：敲打著船邊，指打節(jié)拍。桂棹（zhào）蘭槳：桂樹做的棹，蘭木做的槳?？彰鳎涸铝恋褂乘械某蚊髦Ｋ荩耗媪鞫?。流光：在水波上閃動(dòng)的月光。渺渺：悠遠(yuǎn)的樣子。美人：比喻心中美好的理想或好的君王。倚歌：按照歌曲的聲調(diào)節(jié)拍。和：同聲相應(yīng)，唱和。怨：哀怨。慕：眷戀。余音：尾聲。裊裊（niǎo）：形容聲音婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)?？|：細(xì)絲。幽壑：深谷，這里指深淵。此句意謂：潛藏在深淵里的蛟龍為之起舞。嫠（lí）婦：寡婦。白居易《琵琶行》寫孤居的商人妻云：“去來江口守空船，繞船明月江水寒。夜深忽夢(mèng)少年事，夢(mèng)啼妝淚紅闌干?！边@里化用其事。理解全文于是飲酒樂甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光；渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”于是，我們喝著酒，快樂極了，敲著船舷唱起歌來。歌詞說：“桂木做的棹啊木蘭做的槳，劃破月光下的清波啊，(船)在月光浮動(dòng)的水面上逆流而上;我的內(nèi)心想得遠(yuǎn)啊,眺望美人，她卻在天的那一邊?！崩斫馊目陀写刀春嵳?，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?？腿酥杏形淮刀春嵉?，依著歌曲的聲調(diào)和節(jié)拍吹簫伴奏。那簫聲嗚嗚咽咽，像哀怨,又像思慕，像哭泣又像傾訴，余音婉轉(zhuǎn)悠長(zhǎng)，像不斷的細(xì)絲。使深谷中的蛟龍起舞，使獨(dú)坐孤舟上的寡婦聽了哭泣。理解全文二、先寫歌聲，后寫簫聲——由樂轉(zhuǎn)悲樂歌簫聲怨慕泣訴理解全文第1段寫了“樂”情之后，本段為何又轉(zhuǎn)入寫“悲”情？詩(shī)人高歌“望美人兮天一方”寫出了自己的忠君的殷切，希望能重用自己，為朝廷分憂，然而現(xiàn)在遭受貶謫，理想無法實(shí)現(xiàn)，作者的心情于是由對(duì)天地自然界浩渺的贊美之樂引出了對(duì)人世不如意的“悲情”，并借客人悲涼的簫聲反映出來。理解全文賞析“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！毕仁遣捎帽扔?、通感的修辭，“怨、慕、泣、訴”四字抓住了簫聲幽咽哀怨的特點(diǎn)。簫聲起，悲意生。從開篇至此處，情緒變化正是由歡樂轉(zhuǎn)為悲哀。理解全文蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛?！朔遣苊系轮?shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏尊（樽）以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。愀（qiǎo）然：容色改變的樣子。正襟危坐：整理衣襟，（嚴(yán)肅地）端坐著。何為其然也：簫聲為什么會(huì)這么悲涼呢？夏口：故城在今湖北武昌。武昌：今湖北鄂城縣。繆（liáo）：通“繚”，盤繞。郁：茂盛的樣子。孟德之困于周郎：指漢獻(xiàn)帝建安十三年（208），吳將周瑜在赤壁之戰(zhàn)中擊潰曹操號(hào)稱的八十萬大軍。周郎，周瑜二十四歲為中郎將，吳中皆呼為周郎?！胺狡洹比洌褐附ò彩陝㈢时娤虿懿偻督担苘姴粦?zhàn)而占領(lǐng)荊州、江陵。方，當(dāng)。荊州，轄南陽(yáng)、江夏、長(zhǎng)沙等八郡，今湖南、湖北一帶。江陵，當(dāng)時(shí)的荊州首府，今湖北縣名。理解全文蘇子愀然，正襟危坐，而問客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛?！朔遣苊系轮?shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏尊（樽）以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。舳艫（zhúlú）：戰(zhàn)船前后相接，這里指戰(zhàn)船。釃（shī）酒：濾酒，這里指斟酒。橫槊（shuò）：橫執(zhí)長(zhǎng)矛。槊，長(zhǎng)矛。侶：以……為伴侶，這里為意動(dòng)用法。麋（mí）：鹿的一種。扁（piān）舟：小舟。匏（páo）尊：用葫蘆做成的酒器。匏，葫蘆。尊，同“樽”。寄：寓托。蜉蝣（fúyóu）：一種朝生暮死的昆蟲。此句比喻人生之短暫。渺：小。滄海：大海。此句比喻人類在天地之間極為渺小。須臾：片刻，形容生命之短。長(zhǎng)終：至于永遠(yuǎn)。驟：多。遺響：余音，指簫聲。悲風(fēng)：秋風(fēng)。理解全文蘇子愀然，正襟危坐而問客曰：“何為其然也？”我不禁容色改變，整理好衣服,端正地坐著問客人說：“為什么簫聲這樣悲涼呢?”理解全文客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非曹孟德之困于周郎者乎？客人說：‘月明星稀，烏鵲南飛’，這不是曹操的詩(shī)句嗎?向西可望見夏口，向東可望見武昌，山川環(huán)繞，草木茂盛一片蒼翠，這不是曹操被周郎圍困的地方嗎?理解全文方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？當(dāng)曹操奪取荊州，攻占江陵，順長(zhǎng)江向東進(jìn)軍的時(shí)候，戰(zhàn)船相接千里，旌旗遮蔽天空，他面對(duì)長(zhǎng)江酌酒，橫握長(zhǎng)矛賦詩(shī)，本是一代蓋世英雄，然而如今在哪里呢?理解全文況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。何況我和你在江邊捕魚砍柴,以魚蝦為伴，以麋鹿為友，駕著一只小船，舉起匏尊互相勸飲。像蜉蝣一樣將短暫的生命寄托在天地之間，渺小得就像大海里的一粒米。理解全文哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。哀嘆我們生命的短暫，羨慕長(zhǎng)江的無窮無盡。想要與神仙一起邀游太空，同明月一樣永世長(zhǎng)存。我知道(這些想法)不可能屢次得到，(只好把自己的無奈)通過簫聲寄托在這悲涼的秋風(fēng)中理解全文請(qǐng)概括第三自然段的內(nèi)容寫客人感慨人生短促無常的悲觀情緒。理解全文蘇子愀然“何為其然也？”三.寫因悲生議(主客問答)曹操（懷古）詩(shī)句：月明、烏鵲寫景：山川相繆，郁乎蒼蒼敘事：破荊州，下江陵，……橫槊賦詩(shī)議論：固一世之雄也，而今安在哉？客曰吾與子(傷今)漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。感慨哀吾生之須臾羨長(zhǎng)江之無窮—悲理解全文蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也，而又何羨乎！且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭。是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食（適）。”逝者如斯：流逝的像這江水。語出《論語·子罕》：“子在川上曰：‘逝者如斯夫，不舍晝夜?！笔牛?。斯，斯，指水。盈虛者如彼：指月亮的圓缺。卒：最終。消長(zhǎng)：增減。曾（zēng）不能：固定詞組，連……都不夠。曾，連……都。一瞬：一眨眼的工夫。是：這。造物者：天地自然。無盡藏（zàng）：無窮無盡的寶藏。食：享用。《釋典》謂六識(shí)以六人為養(yǎng)，其養(yǎng)也胥謂之食，目以色為食，耳以聲為食，鼻以香為食，口以味為食，身以觸為食，意以法為食。清風(fēng)明月，耳得成聲，目遇成色。故曰“共食”。易以“共適”，則意味索然。當(dāng)時(shí)有問軾“食”字之義，軾曰：“如