部編版《牛郎織女(二)》課件詳解1

RJ部編版·五年級上冊10

牛郎織女（二）助讀資料喜鵲：是鳥綱鴉科的一種鳥類。雌雄羽色相似，頭、頸、背至尾均為黑色，雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾遠較翅長，腹面以胸為界，前黑后白。

同學們，你們知道關于喜鵲的知識嗎？助讀資料王母娘娘，又稱:西王母、西靈圣母等，《枕中書》曰:"木公、金母，天地之尊神，元氣煉精，生育萬物，調和陰陽，光明日月，莫不由之。"

同學們，你們知道關于王母娘娘的知識嗎？節(jié)儉富麗堂皇依偎衰老泰山珊瑚礁懲罰察訪

竹筐玉簪天河拗不過

親親密密會認字節(jié)儉富麗堂皇依偎

衰老泰山珊瑚礁懲罰察訪

竹筐玉簪天河拗不過

親親密密wēishuāitàishān

hújiāoniùkuānɡjiǎnhuánɡ我會讀偎衰泰珊瑚筐礁拗儉皇偎衰wēishuāitàishān

hújiāoniùkuānɡjiǎnhuánɡ多音字1.下課了，小朋友在快樂（）地玩耍。2.媽媽非常喜歡聽音樂（）。樂

lè

（快樂）（歡樂）

yuè（音樂）(樂章）yuèlè偎在衰老發(fā)誓珊瑚拗不過連一連。莊嚴地說出表示決心的話。珊瑚蟲群體或骨骼化石。依偎，靠著。無法改變別人的意見。年老而精力、體質衰弱。詞語解釋近義詞反義詞節(jié)儉---節(jié)約衰老---蒼老發(fā)誓---許諾敗壞---破壞節(jié)儉---浪費衰老---健壯怒氣沖沖---喜氣洋洋近義詞辨析相同點不同點衰老指身體老化，身體虛弱。衰老——年老而精力、體質衰弱。衰弱衰弱——生機不旺盛;軟弱無力。1.

當我看見我的媽媽鬢角有多了幾根白發(fā),模樣（）了幾分

。2.生病之后,她的身體（）得很。衰老衰弱詞語積累描寫生氣的詞語：怒氣沖沖怒氣沖天火冒三丈惱羞成怒勃然大怒怒火中燒1.課文是怎樣介紹牛郎織女的生活的？勤勞節(jié)儉美滿一雙兒女講故事看溪流等等初讀感知2.根據課文內容填空。

課文繼續(xù)描述牛郎織女的故事。一開始講述了牛郎織女的__________,后來___________帶走了織女，但是最后牛郎織女又可以見面了。王母娘娘幸福生活段落劃分第一部分（1-2）寫牛郎織女的幸福生活。

第二部分（3-4）寫王母發(fā)現織女并抓走織女。

第三部分（5-6）寫牛郎領著孩子前來搭救織女，但是無法相見。第四部分（7-8）王母允許牛郎織女七夕相會。

默讀課文，本文是怎樣描述牛郎織女的生活的？課文解讀從此牛郎在地里耕種，織女在家里紡織。有時候，織女也幫助牛郎干些地里的活。兩個人勤勞節(jié)儉，日子過得挺美滿?？偲鹑囊馑际牵好篮茫屓藵M足近義詞：節(jié)約轉眼間兩三個年頭過去了，他們生了一個男孩，一個女孩。到孩子能說話的時候，晚上得空，織女就指著星星，給孩子們講些天上的故事。天上雖然富麗堂皇，可是沒有自由，她不喜歡。美滿生活詞語積累：琳瑯滿目她喜歡人間的生活:跟牛郎一塊兒干活，她喜歡;逗著兄妹倆玩，她喜歡;看門前小溪的水活潑地流過去，她喜歡;聽曉風晚風輕輕地吹過樹林，她喜歡。兩個孩子聽她這么說，就偎在她懷里，叫一聲“媽媽”，回過頭來又叫一聲“爸爸”。

這句話運用了______的手法，詳細地介紹了織女的____。排比生活落葉是一首詩，寫出了秋的凄婉；落葉是一曲歌，唱響了冬的序曲；落葉是一段回憶，包含了春的稚嫩和夏的蓬勃。請同學們想想這個句子的特點，仿寫一個。她樂極了，可是有時候也發(fā)愁。愁什么呢?她沒告訴牛郎。她是怕外祖母知道她在這兒會來找她。心理描寫：將織女的擔憂描述出來，為情節(jié)發(fā)展做準備。一天，牛郎去喂牛，那頭衰老的牛又說話了，眼眶里滿是眼淚，說:“我快不行了，不能幫你們下地干活了......我死以后，你把我的皮留著。碰見什么緊急事，你就披上我的皮......老牛沒說完就死了。夫妻兩個痛哭了一場，留下老牛的皮，把老牛的尸骨埋、在草房后邊的山坡上。省略號：突出了老牛對牛郎織女的擔心和照顧。老牛過世再說天上，仙女們溜到人間洗澡的事到底讓王母娘娘知道了。王母娘娘罰她們，把她們關在黑屋子里。她尤其恨織女，竟敢留在人間不回來，簡直是有意敗壞她的門風，損害她的尊嚴。她發(fā)誓要把織女捉回來，哪怕織女藏在泰山底下的石縫里，大海中心的珊瑚礁上，也定要抓回來，給她頂厲害的懲罰。王母出現：突出了王母的無情和厲害。王母生氣一天，她親自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就把抓住織女往外走?？椗哪泻⒁娔抢咸排瓪鉀_沖地拉著媽媽走，就跑過來拉住媽媽的衣裳。王母娘娘狠狠推，孩子倒在地上，她就帶著織女一齊飛起來?？椗睦锖迾O了，望著兩個可愛的兒女，一時說不出話來，只喊了一句:“快去找爸爸!”行為描寫：突出了王母娘娘的無情。王母來了他忽然想起老牛臨死前說的話，這不正是緊急事嗎?他趕緊披上牛皮，找出兩個筐，一個筐里放一個孩子，挑起來就往外跑。一出屋門，他就飛起來了，耳邊的風呼呼直響。飛了一會兒，望見妻子和老太婆了，他就喊“我來了”，兩個孩子也連聲叫“媽媽”。記敘：將牛郎對織女的擔心描述出來了。去追織女越飛越近，眼看要趕上了，王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后-劃，糟了，牛郎的前邊忽然出現一條天河。天河很寬，波浪很大，牛郎飛不過去了。天河擋路從此以后，牛郎在天河的這邊，織女在天河的那邊，只能遠遠地望著，不能住在塊兒了。他們就成了天河兩邊的牽牛星和織女星。記敘：說明了牛郎星和織女星的由來。變成星星織女受了很厲害的懲罰，可是不肯死心，一定要跟牛郎一塊兒過日子。日久天長，王母娘娘也拗不過她，就允許她每年農歷七月七日跟牛郎會一次面?？椗畧?zhí)拗近義詞：懲戒每年的這一天，成群的喜鵲在天河上邊搭起一座橋，讓牛郎、織女在橋上會面。就因為這件事，每逢那一天，人們很少看見喜鵲，它們都往天河那兒搭橋去了。還有人說，那一天夜里，要是在葡萄架下邊靜靜地聽著，還可以聽見牛郎、織女在橋上親親密密地說話呢。終于相會以牛郎織女的相會結尾，照應開頭，深化主題，表達對美好生活的向往。思考：這樣結尾有什么好處？板書設計牛郎織女（二）生活美滿（遺憾老牛死了）王母娘娘抓走織女（專橫跋扈）牛郎前來搭救（隔河相望）結果：七夕相會（爭取幸福）學習運用前后照應的手法【前后照應】“兩個人辛勤勞動，日子過得挺美滿。（開始）在天河上搭起一座“鵲橋”，讓牛郎織女在橋上會面。（結尾）”課文前面提到牛郎織女的幸福生活，到最后兩人重新相會，就是讓前后課文互相照應。寫作手法【舉例】但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？（開頭和結尾都是一樣的）拓展延伸

牛郎星與織女星牛郎星:又叫“牽牛星”或“大將軍”，排名全天第十二的明亮恒星

，白色。

織女星又稱為織女星或天琴座，是天琴座中最明亮的恒星，在夜空中排名第五，是北半球第二明亮的恒星，僅次于大角星。1.看拼音，寫詞語。課堂練習yíwēiyùzānzhínìu（

）（）（）依偎玉簪執(zhí)拗2.

填上恰當的詞語。（）的日子（）的牛（）門風（）尊嚴美滿敗壞衰老損害3.選擇恰當的詞語填空：節(jié)儉節(jié)約勤儉(1)牛郎織女倆人勤勞（），日子過得挺美滿。(2)現在生活好了,可媽媽還是忘不了（）持家。(3)如果不（）用水，地球上的最后一滴水，將是人類的眼淚！節(jié)儉勤儉節(jié)約把描寫牛郎織女的幸福日子的句子抄下來。課下觀察一下喜鵲，請你以小短文的形式展示一下，寫出喜鵲的特點。課后作業(yè)

1.文化危機深化到一定程度，必定引起深刻的文化轉型。所謂文化轉型，是指特定時代、特定民族或群體賴以生存的主導性文化模式為另一種新的主導性文化模式所取代。2.在這種意義上，文化轉型同文化危機一樣，并不是經常發(fā)生的社會歷史現象，無論是個體的文化習慣的改變、價值信念或信仰的改變，還是特定群體或特定社會某些文化特質或文化理念的一般意義上自覺的或不自覺的更新，都不能算作文化轉型.3.只有在大的歷史尺度上所發(fā)生的主導性文化觀念、文化理念、價值體系、文化習慣的總體性的、根本性的轉變，才是我們所說的文化轉型。4.按照這種尺度，人類迄今所經歷的最深刻的文化轉型就是現代化進程中的文化轉型，即傳統(tǒng)農業(yè)文明條件下自在自發(fā)的經驗型的文化模式被工業(yè)文明條件下的自由自覺的理性文化模式所取代。這即是人們通常所說的文化的現代化或人自身的現代化。5.文化的變化呈現出多樣化的特征。例如，我們生活世界中的具體的文化要素、文化特質、文化形式即使在文化模式的常規(guī)期或穩(wěn)定期也會或快或慢地變化，一些習慣、慣例、文藝形式、儀式等等甚至在總體文化模式沒有發(fā)生根本性變化時，也會自己經歷生滅的變化。6.因為風的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實的地方實