社會(huì)研究方法定性資料分析課件

定性資料分析主講：任婧玲本講主要內(nèi)容一、定性資料及其形式二、定性資料分析的若干特征三、定性資料的整理四、定性資料分析的過程與方法一、定性資料及其形式1.什么是定性資料研究者從實(shí)地研究中所得到的各種以文字、符號(hào)表示的觀察記錄、訪談筆記，以及其他類似的記錄材料。注意：對定性資料可以進(jìn)行定性和定量兩種方式的處理本章不討論定性資料的定量分析，而是集中討論定性分析。2.定性資料的特點(diǎn)（1）來源的多樣性觀察、訪談?dòng)涗?；日記、隨筆；感想錄；其他資料。（2）形式的無規(guī)范性零散、雜亂、無固定結(jié)構(gòu)。（3）不同階段的變異性原始記錄；主題編碼、分析備忘錄；研究報(bào)告中的選擇性分析處理后的資料。3.定性資料分析與定量資料分析的區(qū)別（1）分析程序與技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化程度不同定量：專門的、標(biāo)準(zhǔn)化的分析程序和技術(shù)；定性：很少有標(biāo)準(zhǔn)化的模式，研究過程具有很強(qiáng)的摸索性。（2）資料分析的開始點(diǎn)不同定量：資料收集并錄入以后才開始；定性：從資料收集階段就同步進(jìn)行，直至研究工作結(jié)束。3.定性資料分析與定量資料分析的區(qū)別（3）與社會(huì)理論間的關(guān)系上不同定量：與理論關(guān)系緊密、假設(shè)檢驗(yàn)?zāi)Ｊ剑欢ㄐ裕簺]有變量和概念的觀念，以建立新的概念或草根理論為目的。（4）分析的方式和所用的工具不同定量：數(shù)字、統(tǒng)計(jì)手段；定性：不精確的、零散的或片斷性的文字材料，分析過程中具有主觀性、頓悟和直覺特色。4.定性資料分析的目標(biāo)雖然與定量資料分析相同，往往需要對資料加以描述和解釋（理解）。但一般情況下，定量分析以檢驗(yàn)?zāi)撤N理論為根本目標(biāo)，而定性分析卻致力于建立草根理論。二、定性資料分析的若干性質(zhì)1.概括性問題定性資料收集的研究對象從數(shù)量看極其有限。2.測量與比較的問題定性資料雖然測量的對象很少，但所測的內(nèi)容卻很多。因此，為我們從多個(gè)角度比較兩個(gè)個(gè)案提供足夠的條件。二、定性資料分析的若干性質(zhì)3.推斷因果聯(lián)系的問題不象定量方法多采用變量語言，因此難以提供有力的證據(jù)來說明事物之間的因果聯(lián)系。4.實(shí)地證據(jù)的總結(jié)和表達(dá)問題（1）類似定量統(tǒng)計(jì)的技術(shù)；（2）描述分析過程；（3）列舉例證方式。三、定性資料的整理1.整理筆記把相關(guān)的一切都記錄下來。采用復(fù)寫、影印或多寫一份等方式，至少準(zhǔn)備兩份資料。具體內(nèi)容：分類、建檔、編碼將實(shí)地記錄或現(xiàn)場筆記全部錄入計(jì)算機(jī)錄入時(shí)不要做任何修改專門的定性資料分析軟件：Ethnograph,Nudist三、定性資料的整理2.建立檔案有多種制作檔案的方式，但我們要意識(shí)到這已經(jīng)是資料分析的一部分。建立分析檔案的工作是一個(gè)持續(xù)的過程，檔案系統(tǒng)的彈性是定性資料分析的重要特征。（1）制作背景檔案；（2）建立傳記檔案；（3）參考書目檔案；（4）分析檔案。3.定性資料的編碼定量研究：“秘書工作”、分析之前的準(zhǔn)備工作；定性：是資料分析中一個(gè)完整部分；資料的機(jī)械減少與類別化分析；將原始資料組織成概念類別，創(chuàng)造出主題或概念，然后用這些主題或概念來分析資料。（1）開放式編碼；（2）軸心式編碼；（3）選擇式編碼；開放式編碼開放式編碼（OpenCoding）：重在閱讀資料，發(fā)現(xiàn)各種各樣的主題。在初次對所收集的定性資料進(jìn)行分析時(shí)，研究者常常采用該方法。具體做法：先設(shè)置若干主題，同時(shí)，將最初的代碼或標(biāo)簽分配到資料中，以便將大量零散的、混雜的資料轉(zhuǎn)變?yōu)椴煌念悇e。閱讀實(shí)地筆記，尋找評論的項(xiàng)目、關(guān)鍵的事件或主題，然后標(biāo)上記號(hào)；在記錄卡的邊緣寫一個(gè)初步的概念或標(biāo)簽，并用紅筆或其他方式做出明顯的標(biāo)記。這一過程，研究者可以不受任何約束地創(chuàng)造新的主題，也可以在后來的分析中改變原來的編碼開放式編碼無論是否在開始有概念名單，但在開放式編碼結(jié)束后都應(yīng)該有這樣一張主題名單。主題名單的作用：幫助研究者一眼就看到新出現(xiàn)的主題；幫助研究者在今后的開放式編碼中發(fā)現(xiàn)主題幫助研究者建立一個(gè)研究中全部主題的空間，以便在今后進(jìn)一步的分析中識(shí)別、排列、結(jié)合、拋棄和進(jìn)行擴(kuò)充。軸心式編碼軸心式編碼（AxialCoding）：從一組初步的主題或概念開始，研究者更重視的是各種主題之間的關(guān)系，而不是資料本身。在該過程中也會(huì)產(chǎn)生新的觀點(diǎn)、思想，或填加新的編碼。軸心式編碼著重于發(fā)現(xiàn)和建立類別之間的各種聯(lián)系，包括因果關(guān)系、時(shí)間關(guān)系、語義關(guān)系等等。軸心式編碼研究者經(jīng)常提出的問題是：可以將現(xiàn)有概念分為不同的維度或不同的子類別嗎？能否將幾個(gè)密切相關(guān)的概念結(jié)合成為更為抽象的概念？能否將資料中的這些類別按某種時(shí)間順序、或空間位置、或按它們與研究主題相關(guān)的程度進(jìn)行組織？例如，“家庭生活”——“夫妻關(guān)系”、“家務(wù)分工”、“子女教育”、“休閑娛樂”等等維度這些維度在資料中不同的地方重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，進(jìn)行比較，并可以產(chǎn)生諸如“性別角色”這樣的新的主題。選擇式編碼選擇式編碼（SelectiveCoding）：重在尋找與主要主題相關(guān)的資料。在瀏覽資料和進(jìn)行開放式或軸心式工作的基礎(chǔ)上，有選擇地查找那些說明主題的個(gè)案。開始時(shí)，研究者已經(jīng)意識(shí)到研究課題的最主要的主題。研究小型公司職員生活的研究者決定把“兩性關(guān)系”作為其重要的主題之一。閱讀各種實(shí)地筆記，尋找男、女職員在討論找對象、約會(huì)、訂婚、婚禮、離婚、夫妻角色等方面問題時(shí)所存在的差別。對二者在各種涉及婚姻的主題中所存在的態(tài)度差別進(jìn)行比較，以便得到某種概括的模式選擇式編碼在編碼過程中，主要的主題或概念始終指引研究者的研究。同時(shí)討論和分析多個(gè)不同的重要主題。小型公司職員生活的研究中，研究者通過考察不同性別、不同年齡的人們對婚姻的看法來理解“兩性關(guān)系”的主題。因?yàn)榛橐鍪菑倪@樣兩個(gè)不同的視角來考察。4.形成概念在資料收集階段就要注意概念的構(gòu)建問題。在資料整理階段，研究者往往通過對資料提出評論性的問題來進(jìn)行概念化或形成有關(guān)概念。這種問題可以來自于社會(huì)學(xué)的抽象術(shù)語這是社會(huì)分層的一個(gè)例子嗎？這是角色沖突的一種表現(xiàn)嗎？這是社會(huì)流動(dòng)的一種形式嗎？這一事件的后果是什么？這些是相同或者是不同的個(gè)案嗎？這些是一般或特殊的現(xiàn)象嗎？4.形成概念概念的形成為定性資料分析提供了一種很好的基礎(chǔ)和框架。將資料組織成基于某種主題、概念或特征的類別來對資料進(jìn)行分析。5.撰寫分析型備忘錄是實(shí)地研究者對于編碼過程的想法和觀點(diǎn)的一種備忘錄或一種討論記錄。每一編碼主題或概念都是形成一個(gè)單獨(dú)的備忘錄的基礎(chǔ)。其中包含自己與自己對該主題或概念的討論。（1）從收集資料起，要做到隨時(shí)記錄，特別是要捕捉突發(fā)的靈感等奇思異想。（2）反復(fù)比較記錄好的備忘錄，不斷深入?yún)^(qū)分、整合資料。（3）為每個(gè)概念都建立一份專門的分析型備忘錄。（4）注意思考不同主題備忘錄之間的關(guān)系。（5）將分析型備忘錄與資料記錄分開寫。四、定性資料分析的過程與方法1.定性資料分析的基本過程定性資料分析的過程：對資料進(jìn)行分類、描述、綜合、歸納的過程定性資料分析的基本邏輯：從具體的、個(gè)別、經(jīng)驗(yàn)的實(shí)例中逐步概括、抽象到概念和理論。定性資料分析的主要工作任務(wù)：對信息的組織、歸類和對信息內(nèi)涵的提取。研究者對在實(shí)地研究中觀察、訪談所得的資料進(jìn)行重新研讀，并按照基本的社會(huì)學(xué)范疇或方法對它們進(jìn)行分類。四、定性資料分析的過程與方法1.定性資料分析的一般過程（1）閱讀原始資料（2）找出重要主題（思考單位，關(guān)鍵詞）（3）列出原始“主題目錄”（分析框架）（4）根據(jù)主題目錄，對原始資料進(jìn)行編碼（“本土概念”）定性資料分析的一般過程（5）根據(jù)主題或次主題安排和組織各種資料（歸類）先后順序關(guān)鍵事件人物過程主題類屬分析；情境分析定性資料分析的一般過程（6）解釋資料因果分析；闡釋循環(huán)；直覺（7）詳細(xì)記載研究內(nèi)容要從評價(jià)問題開始，而不是急于尋求因果關(guān)系用有說服力的文字和詳細(xì)描寫2.幾種定性資料分析方法定性資料分析方法的多樣性與其在分析過程中依賴于研究者的主觀作用有很大關(guān)系。洛夫蘭夫婦的6種尋找模式方法：頻率、程度、結(jié)構(gòu)、過程、原因和后果。類別分析、敘述分析。（1）連續(xù)接近法；（2）舉例說明法；（3）比較分析法；（一致性比較法、差異性比較法。）（4）流程圖法。2.幾種定性資料分析方法幾種常見的分析方法：連續(xù)接近法；舉例說明法；比較分析法；（一致性比較法、差異性比較法。）流程圖法連續(xù)接近法連續(xù)接近法（SuccessiveApproximation）：通過不斷地反復(fù)和循環(huán)的步驟，使得研究者從開始時(shí)一個(gè)比較含糊的觀念以及雜亂、具體的資料細(xì)節(jié)，到達(dá)一個(gè)具有概括性的綜合性的綜合分析結(jié)果具體為：從研究問題和一種概念與假設(shè)的框架出發(fā)，通過閱讀和檢查資料，尋找各種證據(jù)，了解概念對資料中的特性的揭示程度。同時(shí)，對經(jīng)驗(yàn)證據(jù)進(jìn)行抽象創(chuàng)造新的概念，或修改原來的概念，使之能更好地與證據(jù)相適應(yīng)又從資料中收集另外的證據(jù)，對第一階段未能解決的問題進(jìn)行探討不斷重復(fù)上面的過程，使證據(jù)和理論不斷地相互塑造，連續(xù)接近。舉例說明法用經(jīng)驗(yàn)證據(jù)來說明某種理論。研究者事先有一個(gè)理論——一只空盒子，用資料中那些可以作為證據(jù)的內(nèi)容填滿這個(gè)盒子。填滿盒子的內(nèi)容既可以是支持理論的，也可以是否理論的。具體有兩種方式：表明理論模型是如何說明或解釋了某種特定的個(gè)案或特定的現(xiàn)象。所列舉的主要是一個(gè)個(gè)案或一種現(xiàn)象的證據(jù)；對一種理論模型的“平行說明”，即研究者平行列舉多個(gè)不同的個(gè)案，來說明這種理論可以應(yīng)用于多個(gè)不同的個(gè)案，可以解釋或說明多個(gè)個(gè)案的情況。研究農(nóng)村勞動(dòng)力流動(dòng)現(xiàn)象，先發(fā)展出一種有關(guān)該現(xiàn)象形成原因或條件的分析模型，然后分別從甲地農(nóng)村、乙地農(nóng)村比較分析法定義：從先前已有的理論或從歸納中發(fā)展出相關(guān)的規(guī)律或關(guān)系模型的思想，然后研究者將注意力集中在少數(shù)規(guī)律上，用其他替換的解釋與之進(jìn)行比較。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步考察那些不限于某一特定背景（某一特定時(shí)間、特定地點(diǎn)、特定群體等）的規(guī)律性。尋找在當(dāng)前我國國有企業(yè)中存在的某種組織模式，而不是去尋找某種能應(yīng)用于所有組織或科層制中的普遍的因果法則。根據(jù)具體的比較方式的不同，分為：一致性比較法差異性比較法一致性比較法將注意力集中于各個(gè)不同個(gè)案中所具有的共同的特性上，并通過運(yùn)用一種排除的過程來進(jìn)行?？疾焖膫€(gè)不同的群體，它們具有某種共同的結(jié)果（假設(shè)為特性A）同時(shí)，還發(fā)現(xiàn)這四個(gè)群體的資料中具有多種可能的作為原因的特性（假設(shè)為B、C、D、E、F、G）。研究者對它們進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)除了特性C以外，其他特性都不同時(shí)為四個(gè)群體所同時(shí)具有。根據(jù)一致性比較法，特性B、C、D、E、F、G都將從可能的原因中排除掉，而只有特性C才是結(jié)果A的原因。一致性比較法的假設(shè)例子群體1群體2群體3群體4AAAABBBCCCCDDDEEFFGG差異性比較法定義：研究者先要找出那些在許多方面都十分相同，但少數(shù)方面不同的個(gè)案；然后找出那種使這些個(gè)案具有相同的原因和結(jié)果的那些特性，同時(shí)找出另一組在這種結(jié)果上與此不同的個(gè)案，即找出那些不出現(xiàn)第一組個(gè)案中的結(jié)果的另一組個(gè)案；比較兩個(gè)組，查找那些在不出現(xiàn)結(jié)果特性的個(gè)案中，也沒有出現(xiàn)的原因特性。這種沒出現(xiàn)的特性就是結(jié)果的原因。差異性比較法的假設(shè)例子群體1和群體2在許多特性上都相同。通過比較發(fā)現(xiàn)，二者在五個(gè)特性（A、B、C、D、F、O）上都相同。由于兩組同時(shí)出現(xiàn)的可能成為原因的特性太多了，一致性比較法，很難發(fā)現(xiàn)真正原因再找出兩個(gè)群體，群體5和群體6，它們有相同的共同特性也有不同的特性，重要的是它們都不具有群體1和群體的結(jié)果特性A（這是理解差異性比較法的關(guān)鍵）。比較群體5和6與群體1和2，看看這些不具備A的群體所具有的各種特性中，缺乏原來那組群體中的共同的特性。群體1和2可能成為原因的特性有四個(gè)：B、C、F、O群體5和6都有特性F，群體5有特性O(shè)，群體6有特性C,群體5和6唯一缺乏的是特性B所以，特性C、F、O都不是原因，真正的原因特性是B凡是沒有特性B的群體中就不會(huì)出現(xiàn)結(jié)果A;而只要出現(xiàn)了特性B，就一定會(huì)出現(xiàn)結(jié)果A差異性比較法的假設(shè)例子群體1群體2群體3群體4AAXXBBDPCCECFFFFHGNMOOOK流程圖方法定義：以歷史和現(xiàn)時(shí)發(fā)展過程為標(biāo)準(zhǔn)，對定性資料進(jìn)行的描述。這種方法的最大好處是能夠很好地展現(xiàn)事物發(fā)展變化的過程貝克利的《成為大麻吸食者的過程》，試圖概括出個(gè)人態(tài)度和經(jīng)歷的一系列有關(guān)變化，以解釋吸食大麻的問題。對50個(gè)不同背景的大麻吸食者訪談，關(guān)注他們吸食大麻的經(jīng)歷，他們對大麻的態(tài)度、實(shí)際使用情況的變化，以及這些變化的原因。最后概括的是一系列態(tài)度變化的表述，這些態(tài)度變化是在研究者所觀察的各種實(shí)例中發(fā)生。流程圖：學(xué)習(xí)吸食大麻——學(xué)習(xí)領(lǐng)悟大麻的效力——學(xué)會(huì)喜歡這種效力3.定性分析的偏差很難認(rèn)出預(yù)料之外的事數(shù)據(jù)需要核實(shí)考慮不同解釋對比結(jié)果處理好不同意見多角度分析可提高分析結(jié)果的可信性多種數(shù)據(jù)收集方法，多人收集，多角度分析4.定性研究報(bào)告寫作方式主題化分析法（故事重構(gòu)，描述并揭示關(guān)系）例證法（通過各種形式呈現(xiàn)本質(zhì)的不同變式）注解法（與現(xiàn)有理論進(jìn)行對話）存在論方法（時(shí)間性、空間性、實(shí)體性、相關(guān)性等）創(chuàng)造文本報(bào)告格式題目摘要：定式摘要（目的、方法、結(jié)果、