財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課題申報(bào)書：《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育研究》課題申報(bào)材料

《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育研究》課題申報(bào)材料材料清單：1、課題研究方案

2、課題研究論證一、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育研究》課題研究方案《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育研究》課題研究計(jì)劃一、研究背景財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是企業(yè)管理中的重要一環(huán)，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員作為企業(yè)中的管理者和信息提供者，在企業(yè)中具有不可替代的作用。在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)工作中，涉及到很多涉及企業(yè)利益和社會(huì)公共利益的問題，因此財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德問題的研究顯得非常重要。二、研究目的本課題旨在通過理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式，深入研究財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德這一課題，探討財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的職業(yè)道德素養(yǎng)，從而提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德意識(shí)和水平，促進(jìn)其在工作中做出正確的決策和行為。三、研究內(nèi)容和方法1、研究內(nèi)容：（1）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的概念、內(nèi)涵和要素；（2）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的教育與管理；（3）財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德在企業(yè)發(fā)展和社會(huì)生活中的作用。2、研究方法：（1）文獻(xiàn)研究法：對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料進(jìn)行分析研究；（2）案例分析法：通過具體案例分析的方式，深入研究財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德問題；（3）問卷調(diào)查法：對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們在職業(yè)道德問題上的認(rèn)識(shí)和看法；（4）實(shí)地調(diào)研法：通過實(shí)地調(diào)查和實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育和管理的認(rèn)識(shí)。四、預(yù)期研究結(jié)果和影響通過本課題研究，預(yù)計(jì)可以達(dá)到以下幾個(gè)方面的效果：1、明確財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)涵和要素，為財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員提供職業(yè)道德準(zhǔn)則；2、加強(qiáng)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育和管理，提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員的職業(yè)道德意識(shí)和素養(yǎng)；3、提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)從業(yè)人員決策和行為的合理性和規(guī)范性，進(jìn)而保障企業(yè)和社會(huì)公共利益的最大化。五、研究進(jìn)度安排1、前期準(zhǔn)備階段：確定研究課題，制定研究方案，搜集相關(guān)文獻(xiàn)資料，進(jìn)行前期調(diào)查準(zhǔn)備工作。2、中期調(diào)查階段：通過問卷調(diào)查、實(shí)地訪談和案例分析等方式，深入研究財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德問題。3、后期整理階段：對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行整理分析，撰寫研究報(bào)告，并根據(jù)實(shí)際情況提出相應(yīng)的建議和措施。六、預(yù)期研究成果1、一篇關(guān)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育研究的學(xué)術(shù)論文；2、一份關(guān)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的調(diào)查報(bào)告和分析；3、一份關(guān)于財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的推廣方案和實(shí)施措施。二、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育研究》課題研究論證財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育論文[摘要]時(shí)代飛速發(fā)展，當(dāng)前企業(yè)在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)用人的需求方面也悄悄發(fā)生了改變，動(dòng)手能力強(qiáng)的技能型財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專門人才是必要條件，良好的職業(yè)素養(yǎng)更是必須具備，職業(yè)高中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生如何能做到德才兼?zhèn)?，由其在職業(yè)道德方面有較高素質(zhì)，本文將結(jié)合筆者學(xué)校在財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行一系列的思考。[關(guān)鍵詞]財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育；培養(yǎng)近年來，隨著安然、世通等世紀(jì)財(cái)務(wù)舞弊事件的爆發(fā)，自詡是世界上財(cái)務(wù)監(jiān)管最為完善的美國無地自容。在追尋造成會(huì)計(jì)從業(yè)人員職業(yè)道德缺失原因的同時(shí)，我們是否應(yīng)該冷靜下來，思考一下，是什么原因?qū)е孪嚓P(guān)的會(huì)計(jì)從業(yè)者鋌而走險(xiǎn)，又怎樣才能防范于未然，從源頭上有效杜絕舞弊現(xiàn)象的出現(xiàn)？當(dāng)代社會(huì)分工越來越細(xì)，就業(yè)市場上對(duì)職業(yè)高中畢業(yè)生需求日益增大，對(duì)職業(yè)道德的要求也越來越高，但現(xiàn)實(shí)是很多職業(yè)高中還沒有重視這個(gè)需求，在學(xué)?？磥?，動(dòng)手能力強(qiáng)就是職業(yè)高中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生與大學(xué)生競爭的最主要的優(yōu)勢，在教學(xué)時(shí)就把重心放在了專業(yè)技能的培訓(xùn)上面，卻往往忽視了學(xué)生在職業(yè)道德教育的培養(yǎng)。這便成了職業(yè)高中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生日后就職的硬傷，要知道會(huì)計(jì)作為企業(yè)關(guān)鍵的一環(huán)，良好的職業(yè)道德才是就職的王道。一、目前的問題（一）思想上不夠重視當(dāng)前的職業(yè)高中教育重心大多放在學(xué)生的就業(yè)率和專業(yè)技能上，卻忽略了學(xué)生在職業(yè)道德方面的教育，尤其是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)，由于思想上重視不足，在一定程度上導(dǎo)致了學(xué)生就業(yè)后職業(yè)素養(yǎng)不高的情況出現(xiàn)。有些學(xué)校只是將它作為道德課程的一個(gè)次要部分，當(dāng)成副科學(xué)習(xí)，而有些學(xué)校雖說專業(yè)課程安排上把會(huì)計(jì)職業(yè)道德也納入其中，但只當(dāng)其是普通學(xué)科看待。在這種情況下，學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生有可能出現(xiàn)有才無德的情況，也就本末倒置了。筆者擔(dān)任班主任期間曾經(jīng)推薦一名財(cái)會(huì)知識(shí)方面、專業(yè)技能方面都挺優(yōu)秀的學(xué)生到某企業(yè)工作，該學(xué)生對(duì)業(yè)務(wù)熟悉也很快，得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。但沒多久他卻以無法適應(yīng)工作環(huán)境為由辭去了工作。后經(jīng)企業(yè)反饋信息得知，該學(xué)生在工作中總是拈輕怕重，遇到問題繞著走，遇到一點(diǎn)小困難也要等別人幫忙解決，無形中給同事也帶去一定的壓力，當(dāng)同事好言相勸其應(yīng)該獨(dú)立完成工作的時(shí)候，他卻覺得很委屈，認(rèn)為同事幫忙完成是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹Ｓ纱丝梢?，僅有優(yōu)秀的專業(yè)技能的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)人才是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，良好的職業(yè)素養(yǎng)更是立足社會(huì)的關(guān)鍵所在。（二）態(tài)度上不夠科學(xué)職業(yè)高中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的課程體系一直受知識(shí)學(xué)科性制約，大多以基礎(chǔ)課、專業(yè)課、實(shí)訓(xùn)課組成的學(xué)科為中心，按照這個(gè)順序，就業(yè)前的學(xué)期只是集中在實(shí)訓(xùn)上，理論教學(xué)基本結(jié)束，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德變成了紙上談兵。在會(huì)計(jì)職業(yè)道德課程上，大多數(shù)的教師僅僅能做到完成教學(xué)任務(wù)，就是教材怎么寫，教師就怎么講，學(xué)生也只是聽而已。至于針對(duì)性地在會(huì)計(jì)職業(yè)道德方面進(jìn)行教育和培養(yǎng)，幾乎是沒有。這門課程的評(píng)價(jià)方式也相對(duì)單一，只需要期末進(jìn)行書面考試，一個(gè)分?jǐn)?shù)就可以完成學(xué)生在會(huì)計(jì)職業(yè)道德的評(píng)定。此舉也造成學(xué)生認(rèn)為這單單是一門考試的課程，及格了就可以達(dá)到企業(yè)用人的標(biāo)準(zhǔn)，自然也就忽略了開設(shè)這門課程的真正用意。二、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)容伴隨著社會(huì)分工的日益明細(xì)，職業(yè)道德得以慢慢形成和發(fā)展，此后才有了多種多樣的各行各業(yè)的職業(yè)道德。其中會(huì)計(jì)職業(yè)道德作為會(huì)計(jì)的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范，在《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》中總結(jié)的主要內(nèi)容有八個(gè)方面：1）愛崗敬業(yè)。作為會(huì)計(jì)職業(yè)道德的基礎(chǔ)，要求會(huì)計(jì)人員正確認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)職業(yè)，樹立愛崗敬業(yè)的精神，熱愛會(huì)計(jì)工作，敬重社會(huì)職業(yè)。2）誠實(shí)守信。要求會(huì)計(jì)人員做老實(shí)人，說老實(shí)話，辦老實(shí)事，保守秘密，不為利益所誘惑。3）廉潔自律。要求會(huì)計(jì)人員樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，公私分明、不貪不占，自覺抵制行業(yè)不正之風(fēng)。4）客觀公正。要求會(huì)計(jì)人員端正態(tài)度，依法辦事，實(shí)事求是，保持應(yīng)有的獨(dú)立性。5）堅(jiān)持準(zhǔn)則。要求會(huì)計(jì)人員熟悉國家法律、法規(guī)、會(huì)計(jì)制度，堅(jiān)持按相關(guān)法規(guī)要求，進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，實(shí)施會(huì)計(jì)監(jiān)督。6）提高技能。要求會(huì)計(jì)人員增強(qiáng)提高專業(yè)技能的自覺性和緊迫感，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，努力提高業(yè)務(wù)水平。7）參與管理。要求會(huì)計(jì)人員在做好本職工作的同時(shí)，全面熟悉本單位經(jīng)營活動(dòng)和業(yè)務(wù)流程，主動(dòng)協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)決策，積極參與管理。8）強(qiáng)化服務(wù)。要求會(huì)計(jì)人員樹立服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量，努力維護(hù)和提升會(huì)計(jì)職業(yè)的良好社會(huì)形象。從這些內(nèi)容我們不難發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)職業(yè)道德不是空泛而談，是有針對(duì)性的行業(yè)良心。會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該自覺了解這些內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)工作中以此為鑒，培養(yǎng)正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德思想。而作為教師，更應(yīng)該把相關(guān)的會(huì)計(jì)職業(yè)道德內(nèi)容融入到平時(shí)的教學(xué)中去，時(shí)刻提醒學(xué)生在行為方面規(guī)范化，為學(xué)生今后在工作崗位上經(jīng)得起考驗(yàn)打下基礎(chǔ)。三、改進(jìn)的途徑（一）提高認(rèn)識(shí)我國著名的教育學(xué)家陶行知說過：“道德是做人的根本。根本一壞，縱然你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處，并且，沒有道德的人，學(xué)問和本領(lǐng)愈大，就能為非作惡愈大?！必?cái)務(wù)舞弊事件就是最有力的例證。因此學(xué)校應(yīng)重新定位會(huì)計(jì)職業(yè)道德，把它作為真正的主科進(jìn)行學(xué)習(xí)，評(píng)價(jià)方式也應(yīng)從書面考試的方式過渡到等第制的評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)結(jié)果采用等第方法表示，專業(yè)考試成績作為參考，綜合評(píng)分。這樣也有利于學(xué)生重視會(huì)計(jì)職業(yè)道德，而不是停留在以考試作為最終目標(biāo)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)上。有條件的情況下也可開一些講座，邀請企業(yè)的高層與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生切實(shí)了解企業(yè)的用工在職業(yè)素養(yǎng)方面的需求，對(duì)學(xué)生樹立正確的會(huì)計(jì)職業(yè)道德思想有一定的幫助。（二）轉(zhuǎn)變態(tài)度要形成良好的職業(yè)素養(yǎng)，就離不開學(xué)校的悉心培養(yǎng)。首先從教師到學(xué)生都應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的態(tài)度，從教材中走出來。課堂上填鴨式教學(xué)會(huì)令學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性降低，教師可以在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行穿插教育，無論是理論課還是實(shí)訓(xùn)課，都可以通過分析學(xué)生身邊的各類相關(guān)信息，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的會(huì)計(jì)職業(yè)方向。特別應(yīng)該與學(xué)生的實(shí)訓(xùn)結(jié)合起來，鼓勵(lì)學(xué)生自覺努力，不斷提升自身職業(yè)素養(yǎng)。也可以通過加強(qiáng)校企結(jié)合，建立長期的合作關(guān)系，安排學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，同時(shí)接受企業(yè)的職業(yè)道德教育，這樣一來，學(xué)生應(yīng)該能夠更好地理解會(huì)計(jì)職業(yè)道德的內(nèi)容，在面對(duì)實(shí)際會(huì)計(jì)崗位的種種問題時(shí)就可明辨是非，解決道德沖突的問題。當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，社會(huì)競爭日益加劇，作為職業(yè)高中財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生要在社會(huì)上有一席之地，不僅專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能要過得硬，良好的職業(yè)素養(yǎng)也至關(guān)重要。尤其是用人