中學物理教學公開課心得體會

中學物理教學公開課心得體會

一、上課教師“帶著課標上路，依據(jù)課本上課?！?/p>

給我感受最深的一點就是任課教師教學思路清楚，對課程標準把握深刻到位，運用教材合理有度。應當說，新課標對傳統(tǒng)教學方式是一種極大的顛覆，過去是講究“教為主導，學為主體?！爆F(xiàn)在教師更像一名籌劃，看上去是解放了教師，真正發(fā)動學生，讓他們自主、合作、探究學習；讓他們學會讀書、勤于思索、擅長質(zhì)疑、敢于發(fā)言。而實際上許多工作都還需要教師去引導、點撥，即對教師的要求更高了。在對課標、教材深刻理解的同時，還要求教師必需具備寬廣的學問面。在學生面前展現(xiàn)的是教師淵博的學問面、敏銳的洞察力、教強的課堂駕馭力量，信任這樣的教師肯定會受到學生的愛戴。

二、注意教學的啟發(fā)性、主動性

“授人以魚，不如授人以漁。”引導學生積極參加、樂于探究,注意教學方式多樣化,幫忙學生通過自主學習,把握物理學問和技能,留意培育其科學探究力量,使學生逐步形成科學態(tài)度與科學精神。教

師依據(jù)所教內(nèi)容的特點,采納自主探究性試驗、邊教邊試驗、學生參加的演示試驗和觀看演示試驗等不同的試驗方法,共同的指導思想是讓學生積極參加到教學活動之中,而對觀看到的試驗現(xiàn)象,在師生的共同爭論之中,逐步對現(xiàn)象進展分析,深入到問題的本質(zhì),可提高學生分析問題的力量,而對試驗數(shù)據(jù)實事求是的進展分析,也能幫忙學生形成實事求是的科學態(tài)度;對誤差產(chǎn)生緣由的分析又可提學生改良試驗設計的力量。

三、教學環(huán)節(jié)豐富多樣，可操作性強

我留意到，本節(jié)課大局部時間教師都采納了豐富的參加式教學環(huán)節(jié)，亮點特殊多。教師在引入新課時試驗新奇，而且在新課進展中有自己的設計試驗，這樣既增加了課堂容量，趣味性也大大增加了，學生的積極性充分激發(fā)出來。教師應想方設法調(diào)動學生的熱忱，一但他們真正激發(fā)出對學習活動的激情，物理課上不好都難！

四、課件制作精致，有用性強

本次公開課有一個鏡頭印象特別深刻，那就是課件的制作。既表達出大家積極學習的勁頭，更說明教師的課的確有過人之處。課件制作畫面精致，有的用網(wǎng)頁形式，有的用flash形式，充分結合學生生活實際，又與當前生活實際相連接，表達物理課的特色：物理來源于生活，物理又走向生活。

通過聽他們的講課，我對新課程的熟悉又上升了一個臺階：（1）一堂好課應當順暢、自然,課堂氣氛活潑,學生活動充分,時時表達學生的主動性,無論聽課教師還是上課的學生,都讓人感覺輕快、活潑、

愉悅。（2）引入對于上好一堂特別重要。引入以各種方式創(chuàng)設情景,通過感知,激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望,引入要新、奇、趣。（3）物理試驗設計要合理。教材上的試驗不肯定是最合理的,要求教師能夠自己設計一些試驗。試驗設計要求新奇、好玩,具有創(chuàng)新性,能夠更有效的幫忙學生理解問題。（4）課堂上教師的作用。創(chuàng)設情境——引導學生——提問——學生思索、探究——得出結論——應用結論。討論的問題的過程和結論不是教師講出來的,也不是學生念出來的,而是學生“悟”出來的。只有學生自己“悟”出來的過程和結論,才是學生真正理解的,學生才會設計試驗,才會明白討論方法,才會去應用。教師引導時提出的問題要適當,逐步深入,引導學生得出結論,如遇到較難的問題,則需要教師的點撥。即“引導是關鍵,點撥是幫助”。

中學物理教學公開課心得體會2023-03-3111:08|#2樓

在上級教育部門的提倡下，我校和其他兄弟學校開展了豐富多彩的“園丁杯”溝通學習教研活動。我就是這一活動中上公開課的執(zhí)教人。作為一名年輕教師，上好一節(jié)公開課得有充分的預備。公開課對我來說是熬煉與提升的時機，從公開課中，我學到了很多東西，它讓我品嘗著課堂帶給我的那份歡樂與思索。總結了課堂教學的成敗得失，感受最深的有以下幾個方面：

一、深刻理解課標要求，把握上課精神。要上好一節(jié)課，首先要仔細去學習、領悟上課理念，只有這樣上課才能更有科學性、實效性和針對性。在開課之前，我仔細閱讀了本課學習目標，領悟和把握上課精神。

二、在業(yè)務上教師要加強自身修養(yǎng)，強化教育理論和專業(yè)學問的學習，準時更新自己的學問存量，增加自身課前預備的體會。我上公開課之前的預備工作由自己獨立完成，如預案的設計、課件的制作、課堂中的材料、試驗的器材預備與試驗、反復嘗試這一節(jié)課的”課件，精確的把握好時間關等。為什么要這樣呢？由于在預備的過程中我也就是在備課，不僅僅是在紙上備課，更重要地是在心理上、思想上備課，通過自己這樣一個反復思索與預備的過程，自己對要上的課根本能做到心領神會了。固然作為一名年輕教師，要吸取有閱歷教師的閱歷思想運用到課堂中。這樣走上課堂，自己的底氣就足一些。

三、樹立課堂信念，完善展現(xiàn)風采。將它看作一堂一般的課，一堂能展現(xiàn)自己教學風格的課，一堂真正把自己推向前臺的課，“態(tài)度打算高度，細節(jié)打算成敗，實力打算命運”，仔細對待學校安排的開課任務，思想上決不麻痹大意，踏踏實實去做事情，強調(diào)開課的每一個細節(jié)，絕不心存幸運，信任自己有這樣的開課實力，自己從焦慮緊急到心無旁騖的調(diào)整過程，自信是勝利的基石。

四、加強課后反思。教后的總結反思是組成教學環(huán)節(jié)的有機的一環(huán)，一個教師的教學不應當只是“定數(shù)”，更應當有吸取新奇血液而融入自我的一些“變數(shù)”；不應當只有有規(guī)律的“有

理數(shù)”，還應當有不斷嘗試自我的未定論的“無理數(shù)”。寫好教學后記有利于改良教學方法，是捕獲教學靈感的有效方法，可以為撰寫教研論文供應豐富素材，將看似不相干的教學后記整