高考小說常見題型答題思路歸納-優(yōu)秀課件

常見題型答題思路歸納作用題一、標題作用題

例1：本篇小說以“棋子”為題，有什么作用？（4分）

答案：①小說以“棋子”為題，表現(xiàn)了利用與被利用、設計與被設計的雙重關系和深刻寓意，突出了人物形象，是小說的核心創(chuàng)意。②小說以設宴和應宴為主線（明線）安排情節(jié)，以如何設宴和應宴作為計策巧妙構(gòu)設，使小說張弛有度、收獲自如，更為深刻地突出了主題。

例2：文章以“無畏的腿”作標題有什么好處？（3分）

答案：以“無畏的腿”作標題，形象、生動地概括了小說的情節(jié)，謳歌了“那人”的英雄品質(zhì)，而且新穎別致，能激起讀者的閱讀興趣。標題作用【知識儲備】1、線索作用。

2、緊扣情節(jié)。

3、突出主人公的形象（品質(zhì)、特點等）。

4、緊扣（揭示）主題。

5、制造懸念，吸引讀者（激發(fā)讀者興趣）。

6、象征意味、寓意。二、環(huán)境作用題【知識儲備】

1、社會環(huán)境——故事發(fā)生的時代背景。

A、交代人物活動及其成長的時代背景，揭示各種復雜的社會關系。

B、交代人物身份，表明人物性格；或影響或決定人物性格。

C、揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。

2、自然環(huán)境——人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等。

A、自身的、獨立的審美價值；表現(xiàn)地域風光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境作用。

B、渲染氣氛，為后面刻畫人物鋪墊。

C、烘托人物性格或某種心理。

D、展開、推動情節(jié)發(fā)展。

E、象征、暗示或深化主旨。

三、人稱（人物形象）作用題

例1：（2008年高考浙江卷）魯迅《祝福》中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命運的見證，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析《烏米》中“我”的形象與作用。（6分）

答案：形象：①對不幸者富有同情心；②對人性之美滿懷敬意；③對現(xiàn)實有清醒的認識。

作用：①使文中的人和事更具真實感；②“我”是貫串全文的線索；③借“我”的感觸揭示全文主旨；④通過“我”對烏米的情感態(tài)度突出烏米的形象。

例2：本文前半部分采用了第三人稱敘述，后半部分采用了第一人稱敘述。請分析作者這樣安排敘述的好處。

答案：第三人稱敘述顯得客觀，從旁觀者的角度刻畫老園丁形象，便于通過美貌的夫人轉(zhuǎn)述老園丁的話。第一人稱敘述顯得真實，具體描述老園丁觀察玫瑰開花的行為，他青年時候的經(jīng)歷，老園丁由玫瑰引出的議論。人稱（人物形象）作用題【知識儲備】

第一人稱：便于直接抒情，自由表達思想感情；有親切感；可以把文中的人物、事件寫得好像是“我”的親身經(jīng)歷，增強文章的真實感；便于直接表達“我”內(nèi)心的喜怒哀樂，親切自然。第二人稱：呼告式抒情更強烈，更感人，便于對話或感情交流；抒情自由靈活，親切自然；其實是“我”在向“×××（有時是作品中的某個人物形象，有時則是讀者）”的敘述與傾談。這種人稱的作用有三：①拉近與讀者或作品中形象的距離，便于作者與之直接對話和溝通交流；②便于作者的感情抒發(fā)；③在所寫對象為物時，起到擬人化的修辭效果。一般書信、詩歌和贊頌、悼念的文章的使用。第三人稱：直接表現(xiàn)生活，不受時空限制，靈活自如。作者以旁觀者的身份向讀者作客觀的敘述，便于反映更廣闊的畫面和更豐富的內(nèi)容。四、情節(jié)作用題

1、交代人物活動的環(huán)境

2、設置懸念，引起讀者閱讀的興趣

3、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆

4、照應前文

5、線索或推動情節(jié)發(fā)展

6、刻畫人物性格

7、表現(xiàn)主旨或深化主題

五、結(jié)構(gòu)作用題

例1：（2009年高考四川卷）結(jié)合小說主旨，你怎樣理解醫(yī)生為“我”開出的“處方”？小說以“處方”作結(jié)有何妙處？（6分）

答案：這“處方”是針對“我”敏感多疑的心病開出的“心藥”，目的是勸慰我解除思想負擔，輕松愉快地健康生活。小說以幽默的“處方”作結(jié)，巧妙地揭示了作品的主旨。解析：可從三方面考慮：內(nèi)容上，為表達某種意思或揭示了主題；結(jié)構(gòu)上，為鋪墊照應、推動行文發(fā)展；藝術(shù)手法上，為更加強烈突出，富于表現(xiàn)力。答題時，結(jié)合具體文本，有時可能三點都有，有時可能只有一兩點，不能一概而論。結(jié)構(gòu)作用題【知識儲備】1、過渡（承上啟下、銜接自然）

2、照應（照應前文、后文）

3、設置懸念、鋪墊（埋下伏筆）

4、統(tǒng)領全文、總結(jié)上文

5、深化主題、點題，揭示主題

6、意料之外，情理之中（歐·亨利式結(jié)尾）

7、開頭：統(tǒng)領全文，領起下文；渲染氣氛，奠定情感基調(diào)；設置懸念，埋下伏筆。

8、文中：承上啟下，過渡自然；總結(jié)上文，領起下文。

9、結(jié)尾：照應前文，卒章顯志，概括并深華主題，耐人尋味，令人深思。

10、伏筆、懸念：引人入勝，為下文埋作鋪墊。人物形象（性格）題賞析人物形象（性格）主要把握兩點：一是人物自身的描寫的部分，如肖像、語言、心理、動作等；二是注意人物之間的相互對比、映襯及用環(huán)境表現(xiàn)人物，即正面描寫與側(cè)面描寫、實寫與虛寫的結(jié)合等。另外，小說刻畫人物的表現(xiàn)手法靈活多變，對塑造人物形象（性格）也有重要作用，思考時注意視野的開闊。小說中次要人物（角色）的作用：1、補充豐富文章情節(jié)2、正面或反面面襯托主要人物3、深化和拓展文章主題情節(jié)題小說的線索一般來說，小說線索是貫穿整個作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡，小說線索可以是小說中的某個人物、某個事物，也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事中的空間、時間。尋找線索的途徑有：小說標題、小說中的中心詞。整體感知小說的情節(jié)內(nèi)容1、整體感知小說內(nèi)容，把握小說的情節(jié)脈絡（開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局），標題。2、在敘事上可以順敘、倒敘或插敘。一般來說，倒敘的作用是設置懸念，為下文鋪設，吸引讀者；插敘是對情節(jié)的有力支撐，刻畫人物揭示主題。一、情節(jié)結(jié)構(gòu)展開（安排）題

例1：（2009年高考四川卷）這篇小說的故事情節(jié)是怎樣展開的？請概括回答。（4分）

答案：以“想象”為線索，以心理活動描寫為主要方式來展開故事情節(jié)。

解題小結(jié)：小說的題目是“想象”。文章的主要內(nèi)容便是圍繞著主人公自我診斷的想象病癥展開的，由此展現(xiàn)主人公的內(nèi)心活動。解題要把握住文章的敘事線索，并找到主要的描寫方式，故事情節(jié)便清晰可辨了。情節(jié)結(jié)構(gòu)展開（安排）題總結(jié)：情節(jié)結(jié)構(gòu)展開一般圍繞XX中心展開的。答題時要突出中心，把握線索。情節(jié)用簡潔的語言加以概括。情節(jié)結(jié)構(gòu)展開（安排）題答題樣式：小說圍繞XX中心展開，從（由）…寫到（引出）…，然后…，最后…，從而揭示（體現(xiàn)）…。

小說中多次寫到某個細節(jié)，它前后有什么不同？有什么作用？

【解析】小說中如多次寫到某個細節(jié)（情節(jié)或者行為），其前后的不同主要要聯(lián)系前后文，從內(nèi)容、主旨表達和情感體現(xiàn)三方面去分析它的異同。而它的作用大致有如下幾個方面：①創(chuàng)設背景，渲染氣氛，②鋪墊伏筆、暗示情節(jié)發(fā)展，③刻畫人物、推動情節(jié)，④突出主旨、抒寫情感。小說在敘述某件事情的時候又穿插了某些細節(jié)，有什么作用？小說在敘述某件事情的時候又穿插了某些細節(jié)，其主要作用有：①補充敘述，完善情節(jié)；②照應前文，為下文情節(jié)發(fā)展蓄勢；③上下銜接，過渡自然。④對刻畫人物的作用⑤對表現(xiàn)主題的作用標題類標題對于一篇小說，尤其是小小說，往往是“照亮讀者眼睛的燈籠”，往往會起到攝人心魄的作用。小說常見的擬題方法有：

1、以人物（形象）為題，如《棋王》、《阿Q正傳》

2、以事件為題，如《寶玉挨打》、《失街亭》

3、以地點為題，如《荷花淀》

4、以線索為題，如《藥》、《項鏈》、《丟草繩》

5、以主旨（寓意、情感）為題，如《差別》、《春之聲》

6、以問題為題，如《喪鐘為誰而鳴》一、小說標題的含意（雙重或多重）

1、表面意義與深層意義。

2、指代意義與比喻意義。

3、一語雙關，雙層含義。二、小說標題的用意（原因、作用、效果、好處）

1、如果以時間、地點、環(huán)境為題，則標題可能具有“點明時間地點，創(chuàng)設故事背景，渲染環(huán)境氛圍”的作用。如《黃昏渡》2、如果以物件（物象）為題，則標題可能具有“作為結(jié)構(gòu)線索貫穿全文、概括故事情節(jié)、寄托作者情感、揭示文章主題、隱含比喻象征意義”的作用。《藥》《項鏈》3、如果以形象特征為題，則標題可能具有“鋪開情節(jié)，呼應細節(jié)；對比諷刺，強化效果”的作用?！恫∪恕诽骄款}目小說探究典型題型1.標題探究型據(jù)相關情節(jié)的作用、標題的多重含義作出判斷2.情節(jié)探究型據(jù)小說的主題的相關性、情節(jié)的關聯(lián)性和人物的性格作判斷.3.主題探究型據(jù)小說的情節(jié)內(nèi)容、人物命運、人物言行作判斷.4.人物形象（主人公）探究型據(jù)小說的情節(jié)設計的相關性、人物相關性（典型性）、主題的指向作判斷。回答鑒賞探究題時要注意的問題：觀點要明確。盡可能多角度分析。要明確鑒賞探究要素，思路清晰。有理有據(jù)，自圓其說(扣緊文本)。名言摘抄關于讀書的名人名言50條

我一生的嗜好，除了革命之外，---就是讀書。我一天不讀書，就不能夠生活。---孫中山讀書破萬卷，下筆如有神。---杜甫讀萬卷書，行萬里路。---顧炎武讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。---朱熹讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專。---魯迅讀書之法，在循序漸進，熟讀而精思。---朱煮讀書務在循序漸進；一書已熟，方讀一書，勿得鹵莽躐等，雖多無益。---胡居仁[明]讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創(chuàng)造。---吳晗看書不能信仰而無思考，要大膽地提出問題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關系，是做學問的一種方法。---顧頡剛書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。---劉向讀書破萬卷，胸中無適主，便如暴富兒，頗為用錢苦。---鄭板橋知古不知今，謂之落沉。知今不知古，謂之盲瞽。---王充舉一綱而萬目張，解一卷而眾篇明。---鄭玄知識，主要是靠主動"抓"出來的，不是靠"教"出來的。---錢三強學而不厭，誨人不倦。