大班數(shù)學(xué)教案請(qǐng)喝水

大班數(shù)學(xué)教案請(qǐng)喝水一、教學(xué)目標(biāo)能夠理解什么是“體積”、“重量”、“容量”。能夠用物品的大小及數(shù)量來比較大小。能夠認(rèn)識(shí)使用保溫杯、測(cè)量杯等日常生活常用器具。能夠理解物品大小及數(shù)量與體積、重量、容量的關(guān)系。二、課前準(zhǔn)備準(zhǔn)備多個(gè)大小、形狀、數(shù)量不同的盒子和袋子。準(zhǔn)備保溫杯、測(cè)量杯、水壺等常用器具。要求學(xué)生自備飲用水或提供飲用水。三、教學(xué)內(nèi)容與步驟1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)引導(dǎo)問題：老師拿出一個(gè)小水杯和一個(gè)大水杯，請(qǐng)問哪個(gè)水杯可以裝更多的水呢？引導(dǎo)回答：大水杯可以裝更多的水。這么說來，大小和數(shù)量的關(guān)系真的很重要，在日常生活中也是如此。2.認(rèn)識(shí)物品大小及數(shù)量活動(dòng)步驟：讓學(xué)生分組，每組拿出一組大小、形狀、數(shù)量不同的盒子和袋子，進(jìn)行大小比較。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物品大小及數(shù)量和大小的關(guān)系。引導(dǎo)問題：同樣是長(zhǎng)方形盒子，里面裝的東西一樣多，但這兩個(gè)盒子的大小卻不同，這是為什么呢？引導(dǎo)回答：因?yàn)樗鼈兊拈L(zhǎng)度、寬度和高度不同，所以盒子的大小也不同。3.認(rèn)識(shí)體積和重量活動(dòng)步驟：讓學(xué)生自備飲用水或提供飲用水，然后讓學(xué)生將水裝入不同容量的保溫杯中。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)體積和容量的關(guān)系。通過將不同重量的物品放在秤上進(jìn)行稱重，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物品重量和稱重的關(guān)系。引導(dǎo)問題：同樣是100毫升的水，裝在不同大小的保溫杯中，杯子大小與水的體積有什么關(guān)系？引導(dǎo)回答：大杯子相對(duì)于小杯子來說，可以裝更多的水。因此，大小和體積的關(guān)系是非常密切的。4.認(rèn)識(shí)容量活動(dòng)步驟：讓學(xué)生自帶或老師提供一個(gè)500毫升的測(cè)量杯。讓學(xué)生用測(cè)量杯將水裝入1升飲水壺中。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)物品容量和容量的關(guān)系。引導(dǎo)問題：每秒鐘可以出來多少毫升的水？如果流了兩分鐘，一共流出了多少毫升的水？引導(dǎo)回答：因?yàn)槊棵腌娍梢猿鰜硪欢〝?shù)量的水，所以每分鐘可以出來較多的水，兩分鐘合計(jì)的水量應(yīng)該是每秒鐘出來的水量乘以120秒。四、教學(xué)總結(jié)在本節(jié)課中，我們認(rèn)識(shí)了什么是“體積”、“重量”、“容量”，能夠用物品的大小及數(shù)量來比較大小，能夠認(rèn)識(shí)使用保溫杯、測(cè)量杯等日常生活常用器具，最后理解了物品大小及數(shù)量與體積、重量、容量的關(guān)系。為了生活更加健康，讓我們一起養(yǎng)成每天飲用足夠的水的好習(xí)慣吧！五、作業(yè)