遠程培訓心得體會匯總五篇

遠程培訓心得體會匯總五篇遠程培訓心得體會篇1

在這次高中遠程教師新課程培訓中，英語教學專家就新課程理念的高中英語語法與詞匯教學，高中英語課堂教學，高中英語學習策略教學以及怎樣推行新課改等幾個專題進行了生動的講解和分析。在仔細傾聽專家的精彩講座后收獲很大。使我得以從理論的高度了解新課程改革的必要性和重要性，同時也得以從感性上了解新課程理念下的課堂教學，從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學觀和教學策略。

首先，參與此次遠程網(wǎng)絡培訓收獲最大的是教育教學觀念得到了更新，對新課程理念有了更進一步的認識。新課程要求我們從以學問為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生進展為本的教育理念，重新認識高中英語課程的目標和定位。教師要樹立新的學生觀。從這個意義上說，我們教師首先轉(zhuǎn)變角色，重新認識師生關(guān)系。過去，我們教師把自己作為中心，要學生圍著自己轉(zhuǎn)。教師是學問的傳授者，而學生只是被動的接受者，甚至把學生當作記錄教師講授內(nèi)容的錄音機。而素養(yǎng)教育的精神則要求我們以人為本，以學生為主體，敬重學生的情感、獨特，需要和進展的愿望。我們教師要放下架子，與學生平等相處，教學相長。利用師生互動課堂模式提倡開放性的學習方式，鼓舞學生創(chuàng)造性地學習，營造平等、民主、寬松的學習氣氛。以學生為主體包括三個主面的含義：第一，承認并且敬重學生的自主能力鼓舞他們的創(chuàng)新精神;第二，要采納以學生為中心有利于發(fā)揮主體作用的教學思路和方法;第三，在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求。同時，敬重學生中的個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要。

其次，通過專家的講解我對英語語法課的課堂設計有了進一步的認識。傳統(tǒng)的語法教學是以教語法而教語法，教師講得累，學生聽得煩。新課程理念下的英語語法課不僅要教學生語法學問，更要培育他們運用語法學問的能力。注重學生語言能力的培育。教師應當?shù)瘑为氝M行語法教學的思想，應當將語法教學融入到英語的四項基本能力的培育當中去，即融入到聽說讀寫當中去。我認為英語語法課的課堂設計大體可以分成以下四個方面進行：導入，呈現(xiàn)，操練和評價。結(jié)合所學的學問，引入新內(nèi)容。激活學生的背景學問。呈現(xiàn)新內(nèi)容要在真實的語境中，可以是教師呈現(xiàn)，也可以是學生呈現(xiàn)，讓學生親身去體驗。學生在運用中自然地學會了這個語法現(xiàn)象。真正的將語法運用到交際中去。從而到達學以致用的效果，這一點是特別重要的。

再次，老師應保持心境心態(tài)的年輕，活到老，學到老。要放得下架子，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。當今英語教學主要任務之一是培育學生良好的學習習慣和學習興趣，培育其交際和運用英語的能力。要到達這些任務，首先，教師應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，轉(zhuǎn)變思想，更新觀念。其次，應重視學生學習英語興趣的培育，激發(fā)學生的學習興趣。新時期英語教學要提倡“樂〞的觀念，心情越好，越樂觀，對所學內(nèi)容便會發(fā)生深厚的興趣，“解決情感問題有助于提高語言學習效果。為了了解學生的情感看法，幫助他們培育主動的感情，克服消極情感，教師首先必需與學生建立良好的人際關(guān)系。同時教師要幫助學生準時克服情感看法方面的困難，使語言學習上的勝利體驗與情感看法的進展互相促進。學生的情感看法往往與他們學習上的勝利與失敗有親密關(guān)系。學習上的勝利能夠促進情感看法的主動進展，而主動的情感看法又利于促進學習上取得更大的勝利。因為學生能獲得學問的渠道是多方面的，他們的進展前途比我們老師大得多，我們關(guān)鍵要做的是如何調(diào)動學生，教學生怎么做，指導他們，服務他們并管理他們。

最終，合理地使用教材，就是我們在教學過程中要敏捷地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩?，對教材建議的教學方法做適當?shù)恼{(diào)整。幾節(jié)優(yōu)秀課例給了我極大的啟示：教師應當對學生懷抱期望，應當信任每一個學生都有肯定的創(chuàng)新潛能，都能通過努力學習獲得勝利。所以應當設法創(chuàng)設民主自由、和諧寬松的學習環(huán)境，利用示意手段，如借用鼓舞的微笑、溫柔的目光、親切的話語，將自己殷切的期望傳遞給學生，加強師生間的情感溝通，使他們感受到充分的敬重和信任，從而能自由表達思想，消除可怕出錯的害怕心理，樹立起勝利的信念，激起更大的學習熱情。

總之，新的課程標準，向我們廣大老師提出了重大挑戰(zhàn)，也提供了機遇。只要我們擅長抓住機遇，知難而上、根據(jù)新課標的要求更新觀念、加強學習、以學生為本，轉(zhuǎn)變自己的教學方式方法，主動而有創(chuàng)造性地探究能促進學生全面進展的行之有效的教學方式，努力使自己為具有創(chuàng)新精神的討論性老師。

遠程培訓心得體會篇2

遠程培訓學習心得體會1作為一名教師，我有幸參與了此次遠程培訓的學習，感悟很多。在學習中我深深地體會到，學習應當成為一個人的一生目標。人應當是活到老學到老。我特別清晰不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素養(yǎng)，理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切，也是我缺乏和欠缺的，我總以為做一個優(yōu)秀的教師只要上好課，教好學生就可以了。如今我才明白，沒有深厚的積淀，沒有長期的浸染，何來腹有詩書氣自華，何來縱橫捭闔，駕輕就熟。網(wǎng)絡學習讓我和同行們走到了一起，在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法，傾聽著專家、教授們精辟的講解；在這段時間里，我們互相溝通，收獲著學問，收獲著喜悅，收獲著友情?；仡欉@段學習的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的興奮、不知所措到如今教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的應付學習到如今迫不及待地領(lǐng)會專家、各位老師授課、指導的風采這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

一、培訓學習的收獲

遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂；使我體會到教學也是一種藝術(shù)，它需要依據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地把握所學學問。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該留意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜美的。因為我共享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機靈，充滿活力。我的視野開闊了，我的見識深廣了，我的思想活躍了。

遠程培訓讓我獲得了許多的信息，開闊了視野。遠程學習的形式多樣，視頻、課程簡介，與專家、同仁互動式的溝通等深深地吸引著我，樸實、真實的溝通與評論，讓我感動，得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例，很好地解決了教師們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑，原來在教學中一些感到束手無策的問題，也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學有了一次徹底的反思，把學到的學問應用到今后的教學實踐中去。

二、遠程培訓心得體會

遠程培訓為一般教師與全國知名教育專家，緊密接觸搭建了一條光明通道。通過傾聽專家的講座，領(lǐng)會專家科學的教育理論和先進的教學方法，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時，遠程培訓為學員搭建了寬闊的溝通平臺。學員與專家之間，學員與學員之間通過網(wǎng)上溝通互動平臺，進行了充分的學習、溝通，自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓心得體會：

1、學習的過程是短暫的，但學習的效果是實實在在的。通過培訓，我真實的感受到了觀念在更新，能力在提高，對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學生的學習不僅僅局限于課堂，還應當走出課堂，走向生活，走進學生的內(nèi)心世界，成為一種習慣，一種精神的道理。

2、課程內(nèi)容實在，培訓檔次高，具有很強的指導意義。本次培訓有視頻講座、課例、網(wǎng)絡溝通、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式，為參訓教師打開了一扇學科理念、理論、實踐活動的窗口，增添了培訓的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面溝通，有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng)，將理論指導與教學實踐結(jié)合起來，解決了教師教學中的實際問題，指導性強。

3、進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過學習，我認為要想駕馭新課程理念指導下的課堂，教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學識，這是我們從事教育教學工作的基礎。我要以這次遠程培訓為契機，利用各種形式廣泛收集課程資源信息，仔細向課程專家團隊和同行學習，不斷改良自己的教學方法，努力提高自身理論水平。

4、教師角色的轉(zhuǎn)變。為了每一位學生的進展，走進新課程的教師也不再是充當傳道、授業(yè)、解惑的單一角色，而更多扮演組織者、指導者、促進者、討論者、開發(fā)者、協(xié)、參加者、學習者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的學問結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應新課程理念下的教育教學活動，我們教師應自覺成為教學的討論者、終生的學習者、教學實踐的反思者。

5、進一步關(guān)注學生在教學中的主體地位。關(guān)注每一位學生，給每位學生充實提高進展的機會。學生才是課堂教學真正的主角，一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學生表達出來的。新課程評價焦點從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學生。

6、我特別喜愛這次遠程培訓課程的組織形式，它開拓了一個寬闊的新的教研天地。曾經(jīng)的井底之蛙借助網(wǎng)絡體會到了海闊憑魚躍，天高任鳥飛的感覺。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導答疑、溝通商量等教學環(huán)節(jié)，而且可以依據(jù)自己的學習時間、學習進度、學習方式等自主支配學習，等于把學習課堂搬到自己身邊，坐在自己家里，就可以聽到名師授課，完成自己的學業(yè)。

總之，在短短的遠程培訓學習過程中，讓我始終感受到名師就在身邊，讓我受益匪淺。這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了很多：教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的學問，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探究、討論的精神；教師要促進學生學習、自身成長就要始終以學生為本，以學生的進展為己任，以愛為動力，以課堂教學為主陣地。對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流，我也堅信在教育天地中，我會走得更寬，更遠。

遠程培訓學習心得體會2通過近四個月的網(wǎng)上研修學習，瀏覽查看了各個教育專家的精彩文章和教學心得，領(lǐng)會了他們幽默幽默的教育風格、先進的教育理論。通過這次網(wǎng)絡教師培訓，我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想，更進一步了解和把握了新課改的進展方向和目標，反思了以往工作中的缺乏。

這次培訓讓我了解到初中政治教育進展的最新動態(tài)、趨勢；深刻領(lǐng)會了教育理念、新時期政治教師所面臨的主要任務等一系列數(shù)學教育方面獨到的觀點；讓我學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作看法。身為教師，就要懂得查找規(guī)律，把握學生的認知進展規(guī)律，要在教學實踐中不斷地學習、反思和討論，厚實自己的底蘊，以適應社會進展的需要，適應教育改革的步伐。在這段時間的學習中，我仔細傾聽了許多專家的精彩講座，主動做好學習筆記，努力用新學問來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面：

1、真正的融入到學生當中去

首先，教師要懂得敬重和理解學生。在此基礎上與學生形成心靈上的融合，心理上形成一種穩(wěn)定，持續(xù)的關(guān)系，不僅是在學問、能力上的交往，也是情感心靈上的溝通、溝通，首要的是教師要對學生關(guān)懷、信任、敬重。

2、注重培育學生的學習興趣

教師不但要提出可供學生思索的問題，更應當在每節(jié)課的開始創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)學生主動探究的興趣。教師導入新課的教學語言奇妙合理、生動形象，能充分吸引住學生的留意力，觸發(fā)學生的興奮點，激發(fā)學生學習的情趣。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關(guān)鍵時刻，突然停住：“欲知后事如何，且聽下回分解。〞這是賣關(guān)子，也就是設置懸念，引起聽眾對下情的探究。這對我們教學工作很有啟發(fā)。作為一個教師，假如也能使學生越聽越想聽，就說明學生的學習興趣被我們充分調(diào)動起來了，到達這種境界就需要在教學中不斷地創(chuàng)設“問題情境〞，使教學過程變成一個設疑、激疑、解疑的過程。

教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當?shù)奶釂栒Z，組織學生參加學習過程，把握學習方向，幫助學生自主探究學問，尋求問題答案。

3、立足課堂，培育學生的思維能力

我注重優(yōu)化教學方式，從數(shù)量上說，堅持少講；從質(zhì)量上說，堅持精講。整個教學活動，既注重學問的系統(tǒng)傳授，又給學生思維以充分的“自由度〞。一是提供給學生明確的思索對象，有效集中學生留意力，激發(fā)學生的學習動機。二是提供給學生獨立的思索機會，使每個學生的潛能都得到充分進展，教師不替代學生的思維。三是提供給學生必要的啟發(fā)引導，事先設計好有利于學生繼續(xù)展開思維的問題，不直接給出解決問題的具體方法，如：題目要求什么問題？你是怎樣想的？還有其它方法嗎？有什么規(guī)律嗎？等等，使學生的思維活躍起來，使學生的腦子主動轉(zhuǎn)動起來，促進思維的深入進展。

4、加強學習，不斷網(wǎng)上研修，自覺走進新課程。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學問，不斷提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好學生。假如自身散漫，怎能要求學生仔細。要提高我們的自身素養(yǎng)，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，主動學習，不斷開拓新教法。摒棄舊的教學方法，把先進的教學模式引入課堂。

對于一個教師，通過這次網(wǎng)上研修，讓我懂得了網(wǎng)絡的重要性；讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡資源。使我學會了制作教學用的課件。學會了設計教學設計。在教學設計過程中，我根據(jù)教育教學原理、應用系統(tǒng)、科學的方法，討論、探究教和學系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系，然后對教學內(nèi)容、教學媒體、教學策略和教學評價等要素進行具體計劃。我在教學中，鼓舞學生收集身邊有關(guān)的生物問題，在課堂上開拓一片相互溝通、相互商量關(guān)注問題的天地。通過這樣的.資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，表達數(shù)學來源于社會又應用于社會的一面。

遠程培訓學習心得體會320xx年9月，我剛來到xxxx鄉(xiāng)初級中學任教，學校就支配我參與教師遠程培訓的學習。

這次培訓的時間約為九個月，聽起來比較漫長，但是每天的感覺都是新奇的，因為我每一天都能聽到不同風格的名師進行不同類型的講座，每一天的學習感受都有所不同。

通過這幾個月的培訓學習，我收獲頗多，在感受較深的同時，也認識到了自己教學中的缺乏，因此，現(xiàn)將我的感受總結(jié)如下：

一、培訓學習使我的“新課標理念〞觀念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。

新課標理念著重強調(diào)了教學目標〔即學問與技能、方法與過程、情感、看法、價值觀〕的三維整合。教育專家深入淺出的講析、講解新課程理念的教育思想，對像我這些農(nóng)村的教師學習后對新課標又有了一個全新的認識，不僅充實了我的頭腦，還使我領(lǐng)悟到了新時期物理教學的精神實質(zhì)，為教學能力的提升到達了肯定的效果。聽了各位專家的講座，對我把握教材的重、難點和如何引入新課等有了很大的幫助和提高。

二、培訓學習提高了我的思想認識、理論學問和專業(yè)技能。

通過這次培訓學習，我對農(nóng)村初中物理教育的現(xiàn)狀有了更進一步的了解，也清晰地知道了新課程教育改革對我們初中物理教師提出了新的要求。我們要以新的目光來看待我們從事的教育教學工作，不斷地提高自身素養(yǎng)和教育教學水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育進展對我們教師的要求。通過對物理課程與教學論專業(yè)學問的學習，優(yōu)化教師的學科學問結(jié)構(gòu)，促進其專業(yè)學問和技能的更新和拓展；通過對初中物理教學案例的觀摩和研討，提升教師對物理課程的理解水平以及實施能力。

三、培訓學習促使我要努力學習，并不斷地提高自身素養(yǎng)水平。

在過去的教學中，教師關(guān)懷的只是學問和技能的教學，而如今教師更要關(guān)懷的是全面的課程目標，是學問的選取，是課程的設置。新課程中學問的選取及要求的高低是為課程的總體目標服務的，在物理學浩大的學問體系中，一些不同的學問可以用來到達相同的課程目標。因此，在明確總體目標狀況下，學問的選擇和要求的高低有肯定的敏捷性，這使得教師獲得肯定的主動權(quán)。

通過這次培訓學習，使我認識到學生把握學問的過程，實質(zhì)上是一種探究的過程、選擇的過程、創(chuàng)造的過程，也是學生科學精神、創(chuàng)新精神，乃至正確世界觀逐步形成的過程。為此，自己肯定要努力踐行新課標?？傊@次物理課標培訓讓我耳目一新，既提升了教育教學理念，又激勵我對物理教學教研的規(guī)律和方法不斷思索，每一個專題的學習，都讓我對物理教學教研的了解更具系統(tǒng)性，也讓我在物理教學教研中，有了更多的豁然和達觀，使我心中有了目標，行動有了方向，理想有了曙光！

遠程培訓心得體會篇3

通過這次培訓我認識到真正的教學過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師)，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參加的、敬重學生獨特的、參加教學環(huán)境中的教學。下面談談我的體會：

一、沒有學生的主動參加，就沒有勝利的課堂教學。

新課程提倡的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的主動參加為前提，沒有學生的主動參加，就不行能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參加課堂教學的主動性，參加的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。每一個學生都發(fā)言就是參加嗎?專家的觀點是：“應當說，站起來發(fā)言是參加，但從外表上看，是一種行為的參加，關(guān)鍵要看學生的思維是否活躍，學生所回答的問題、提出的問題，是否建立在第一個問題的基礎之上，每一個學生的發(fā)言是否會引起其他學生的思索;要看參加是不是主動、主動，是不是學生的自我需要;要看學生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài)，不能滿足于學生都在發(fā)言，而要看學生有沒有獨立的思索。〞簡潔的問答式，一問一答，學生似乎忙得不亦樂乎，但事實上學生的思維仍在同一水平上重復;一些課外表上看熱喧鬧鬧，學生能精確地回答教師提出的問題，但很少有學生提出自己的見解;外表上看是師生互動，事實上是用提問的方式“灌〞，直到讓學生認同教師事先設計好的答案。師生、生生沒有真正地互動起來，是特別值得留意的一個問題。

那么，怎樣調(diào)動學生的“思維參加〞呢?專家認為，應當創(chuàng)設情景，奇妙地提出問題，引發(fā)學生心理上的認知沖突，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能〞的狀態(tài)。同時，教師要放權(quán)給學生，給他們想、做、說的機會，讓他們商量、質(zhì)疑、溝通，圍繞某一個問題展開辯論。教師應當給學生時間和權(quán)利，讓學生充分進行思索，給學生充分表達自己思維的機會，讓學生放開說，并且讓盡可能多的學生說。條件具備了，學生自然就會興奮，參加的主動性就會高起來，參加度也會大大提高。只有主動、主動、興奮地參加學習過程，個體才能得到進展。

二、在教學活動中，教師要當好組織者。

教師要充分信任學生，信任學生完全有學習的能力。把機會交給學生。俯下身子看學生的生活，平等參加學生的討論。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。新課程實施的敏捷性大，讓教師覺得難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和擔心。緣由是教學過程中，教師面對學生精彩紛呈的學習活動，還不習慣參加學生的學習過程，觀看和探究學生的學習方式，準時了解他們的認知狀況，學生的需要沒有真正地被關(guān)注。

三、在教學活動中，教師要做一個勝利的引路人

一堂新課開始，教師可通過新課導入的設計、學習氣氛的創(chuàng)設，教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新學問的興趣，讓學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后，教給學生探究、發(fā)覺的方法，讓學生會探究、會發(fā)覺。教師除了必需把學生自學作為課堂教學的重要步驟外，還需細心設計每一次自學的目標、內(nèi)容，同時加強自學方法的指導。

總之，通過這次的培訓，我開闊了視野，學習了許多的教育教學的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。〞在今后的日子里，我將不斷地學習理論學問，用理論指導教學實踐，討論和探究教育、教學規(guī)律，把科研和教學結(jié)合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學學問方面的前瞻性。這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型〞的學生。

遠程培訓心得體會篇4

自從市教育局、進修學校組織學習、學校組織登錄遠程培訓臺學習以來，今年又報名參與遠程培訓，今年本人又從網(wǎng)上中學習到其它以前所沒學過的，及一些在實際教學中會遇到的理論學問，從中得到了很大的啟發(fā)，本人從學生到教師才5年的時間，各方面的理論及實踐都沒有老教師充足，自從報名以來及遠程培訓的開通本人堅持每周利用時間上網(wǎng)學習，并仔細地做好相關(guān)的學習筆記，教研時仔細的與同事探討所學的內(nèi)容，并多向老教師取經(jīng)，經(jīng)過這期的培訓，本人認為初中語文教學是很有內(nèi)含的一門學科，本人就這次遠程培訓的學習及個人的實際教學淺淡個人的一些看法：

一、具備獨立自主的教學獨特

教師的獨特有益于創(chuàng)造語文教學的藝術(shù)。教師有獨特，才有語文教學的藝術(shù)。獨特意識強，獨特教學主動性明顯，愈能有效地進行和指導語文教學。同樣，獨特意識越劇烈，教學創(chuàng)新意識就越劇烈，愈能創(chuàng)造地運用于語文教學藝術(shù)之中。獨立自主的獨特，是實施獨特語文教學的前提。

二、設計獨樹一幟的獨特化教學思路

思路要新穎，不同凡響，就要別出心裁，不拘一格地設計教學思路。首先要有超前意識，盡可能打破原先的課堂教學模式，給予新意。不拘泥于教參，不受名人名言的束縛，用自己的獨特去演繹作品的獨特，更可以用自己的獨特進行教學組織和課堂教學的再創(chuàng)作。其次，找準教學"突破口"。教師如何進展學生的獨特是教學思路的"突破口"。獨特的差異和個體進展都要求教師因材施教，有針對性、創(chuàng)造性地促進"有獨特的個人"的全面進展，使之形成優(yōu)良的獨特。教學的思路應當是把課堂還給學生，讓學生說獨特的話，說自由的話，講真實的事，讓課堂充滿學生的獨特活力。獨特化的教學思路，不是拘泥于一家之言、之行，而是在敬重教育規(guī)律上各展百家之長。簡潔地說，讓學生自由地抒發(fā)，照實地描寫自我獨特，從而創(chuàng)造良好課堂教學環(huán)境。

三、尋求別出心裁的獨特化教學藝術(shù)

教學的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵、啟發(fā)、引導。教師的職責不在于"教"，而在于指導學生如何“學〞。獨特化的語文教學藝術(shù)，必需有輕松幽默的一面。輕松的教學、幽默的啟發(fā)，能溝通師生之間的情感，創(chuàng)設教學的情趣和氣氛，產(chǎn)生幽默中不失本分，快樂中不乏啟發(fā)的教學效果。獨特化的語文教學藝術(shù)，必需要有生動、精彩描寫的另一面。入勝的詳情描繪與非凡的思想境界相輔，將學生引入教材的美的境界之中，引導學生在作品的鑒賞、聯(lián)想、體驗之中融入學生獨特的理解，從而將教學的情趣、學生的情感推向高潮，從而創(chuàng)造課堂氣氛"其樂融融"。

獨特化的語文教學藝術(shù)，教學上要“運其才智，相機誘導，體悟傳神，進展獨特〞。就是運用教師的才智，進展學生的才智，以獨特培育獨特，以情感增進情感，從而充分進展學生的思維和獨特。

四、塑造別具一格的獨特化教學風格

教學的獨特，表達在語文教學中，就是將獨創(chuàng)性教學方法和別出心裁的教學手段相融合，形成切合教師獨特實際的教學風格，從而在教學上產(chǎn)生對學生獨特教育的最大效果。

首先，開放性語文課堂教學是獨創(chuàng)性教學風格的具體表達，開放性教學，教師要促進師生雙邊溝通，以及生生溝通，讓學生在多種思想和觀點的碰撞下，觸發(fā)思想火花，產(chǎn)生學習的最大興趣。同時，著重培育學生的分析批判能力，不迷信權(quán)威，勇于評價他人與自己，敢于發(fā)表不同的見解，進展獨立自主的獨特和創(chuàng)新能力。其次，開放性語文教學要開拓語文教學空間，開展第二課堂的語文學習。教師要樹立"得法于課內(nèi)，增益于課外"的開放性教學觀，多組織學生走出校門，走上社會，開拓學生的視野，擴大學生的社會接觸面和學問面。

五、初中語文探究性學習的方法

在實際教學中，經(jīng)過一段時間的摸索，本人發(fā)覺可以運用以下方法來指導學生的語文探究性學習：

1、問題探究法；2、情境探究法；3、自主探究法；4、合作探究法；5、縱向探究法；6、逆向探究法。

六、呈現(xiàn)略高一籌的獨特化教學品位

教學起點高，手法新，品位高，是獨特化的語文教學藝術(shù)的表達。品位高的前提就是教師要創(chuàng)建和諧、愉悅的教學環(huán)境和氣氛。同時，也要建立融洽、互相理解的師生關(guān)系。

本人認為獨特化的教師勝利之路，在于幫助學生創(chuàng)造良好的氣氛。良好的師生關(guān)系是良好的教學氣氛關(guān)鍵所在。師愛和師生平等是獨特化教育所要求的。因此，高品位的獨特化教學，一是實行教與學民主、平等，師生彼此敬重，教學相長。沒有平等，就沒有敬重，更無從談起進展師生關(guān)系。教師要具備民主、平等意識，以及過硬的業(yè)務素養(yǎng)和表率的人格品位；二是開展合作學習。方法可實行小組商量，課堂商量，甚至課堂演講、辯論等形式展開師生的情感溝通，活躍課堂氣氛，構(gòu)建良好的教學情境。合作學

習是讓全班同學共同參加，全體進展。品位高的獨特教學藝術(shù)還要求教師要擅長結(jié)合課文內(nèi)容的多層次性，語文問題的多樣化，語文學科的多極化的特點，引導學生依據(jù)不同的思路去思索和理解，去參加商量和辯論，在充分表達自己的獨到見解的基礎上，明是非，分主次，求同異，到達培育獨特，進展創(chuàng)新能力的目的。

總之，通過今年又一次遠程培訓的學習本人從中學習了許多并進步了許多，信任通過這次的學習培訓能為個人以后的教學有很大的幫助，本人也將仔細地做好個人各方面的素養(yǎng)培育。

遠程培訓心得體會篇5

在遠程培訓期間，我堅持觀看視屏講座、學習案例、主動參加在線研討、互相溝通評論、撰寫研修感言，忙得不亦樂乎。在進行學習的同時，我還結(jié)合自己學習的實際，將所學與班級狀況進行對比，主動進行反思，查找自己工作中的缺乏，同時和其他學員進行了充分的商量溝通，努力提高自己各方面的能力。

一、培訓學習的收獲

遠程培訓為我提供了一個學習先進教學方法的平臺。在這些培訓的日子里，我觀看了專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學也是一種藝術(shù)，它需要依據(jù)學科調(diào)整自己的教學方法，從而使學生最大限度地把握所學學問。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中該留意什么，怎樣因材施教，怎樣運用自主、合作、探究的學習方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累，可是我的心里是充實的，甜美的。因為我共享著智慧，享受成長的喜悅。在遠程培訓中，我獲得一個個的靈感，使課堂充滿機靈，充滿活力。我的視野開闊了