初中體育試講稿

初中體育試講稿尊敬的各位評委、同仁：大家好！我是來自卞路口一中的體育教師閆寧寧，現(xiàn)任初三體育教學工作。一、設(shè)計理念：本次課以《新課程標準》為依據(jù)，樹立“健康第一”的指導思想，以學生的發(fā)展為中心，以身體練習為主要手段，培養(yǎng)對發(fā)展，在和諧歡快的集體氛圍內(nèi)合作學習，體驗成功的喜悅、養(yǎng)成高尚的道德情操。二、教學內(nèi)容：游戲、五步拳三、教材分析：本課內(nèi)容選自《體育與健康》一書武術(shù)項目的實踐部分，五步拳是鞏固學習部分，它是武術(shù)最基本的三種手型。五種步型的動作組合，既簡單，又容易學，既能鍛煉身體又能為學習武術(shù)套路動作打下堅實基礎(chǔ)。發(fā)展學生的創(chuàng)造性和主動性，上下肢協(xié)調(diào)配合能力，符合初中生的身心的發(fā)展特點。五步拳共分四課時教學，本節(jié)課為第二課時新授教材四、學生分析：握一定的攻防技術(shù)含義，體驗學習和運動樂趣。五、教學目標：根據(jù)初中生的體育能力狀況，針對教材特點以及學生生理、心理特點，制定以下三個目標：1、認知目標：了解武術(shù)的基本功，以及五步拳的動作技術(shù)、練習方法，創(chuàng)造良好學習環(huán)境。使學生積極主動參與到武術(shù)學練過程中來，激發(fā)對武術(shù)的興趣。2、技能目標：通過教學讓學生掌握五步拳的動作技術(shù)，理解五步拳的攻防含義，體驗自主學習樂趣。3、情感目標：培養(yǎng)學生高尚的武德，發(fā)展學生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生勤學苦練、自尊自信等優(yōu)良品質(zhì)。養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。六、重、難點：重點：武術(shù)的基本手型、步型的準確性。難點：攻架準確，套路熟練。七、教學方法：1、教法：五步拳采用示范、分組練習的兩種教學方法。結(jié)合教師的啟發(fā)誘導，激發(fā)學習興趣指導學生學會看圖和根據(jù)動作進行模仿，由淺入深、由易到難逐步提高學習武術(shù)技能。加強思想教育預(yù)防傷害事故。2、學法：采用分解與完整練習法，集體與分組練習法，自我糾正法，觀摩法培養(yǎng)學生自主練習和自我糾正的能力，培養(yǎng)安全意識。八、教學流程：本次課教學過程大體設(shè)計三個階段，準備活動，技能學習，放松。1、準備活動：（10`）（1）課前安排：把小黑板、錄音機放到指定位置設(shè)計意圖：讓學生熟悉練習環(huán)境，設(shè)計教學情景，安排所需器材。（2）慢跑400米（3`）（3）游戲：貼燒餅和三五抱團（7`）教師講解游戲規(guī)則及方法設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生參與意識及安全意識，調(diào)動學生積極性，激發(fā)興趣，充分活動各關(guān)節(jié)，為下一步內(nèi)容作準備。2、技能學習：（30`）（1）內(nèi)容回顧，激發(fā)鼓勵（4`）練習基本功，手型、步型設(shè)計意圖：建立正確的動作定型，激發(fā)學習熱情，提高動作的熟練程度。（2）講解示范——觀察模仿（8`）設(shè)計意圖：學生通過模仿，建立正確的動作概念，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)對武術(shù)學習的興趣。（3）檢查指導——鞏固提高（6`）根據(jù)學生練習情況，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題幫助學生改進錯誤動作，能夠獨立演練。設(shè)計意圖：幫助學生建立正確的動作定型，培養(yǎng)學生的自學自練、自我糾正的能力，體驗成功的喜悅。（4）成果展示，拓展提高：（4`）各小組進行成果展示、相互打分，給學生表現(xiàn)的空間和機會，對學生的展示進行合理評價，師生合作演練。設(shè)計意圖：激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，樹立競爭意識，創(chuàng)建合作學習氛圍，培養(yǎng)學生集體主義精神。3、放松：（5`）（1）放松活動，隨輕松音樂進行肢體放松。設(shè)計意圖：恢復(fù)疲憊的身心，調(diào)節(jié)緊張的機體、愉悅身心。（2）小結(jié)：與同學們一起總結(jié)，教師歸納。設(shè)計意圖：鞏固所學知識，對學習情況進行正確評價，強調(diào)練習中的注意事項。（3）收器材、師生再見。九、課堂效果預(yù)測：因在教學目標的制定過程中，對教材的特點、重、難點、學生情況等進行了比較透徹的分析，專利法與學生的選擇遵循了教學原則和學生生理、心理特點，預(yù)計85%的同學能達到獨立演練，預(yù)計平均心率為115——125次/分，課的質(zhì)為45——55%。練習強度為中等。初中體育試講稿

一、指導思想異，確保每一個學生受益，使每個學生都能體驗到體育練習與成功的樂趣，以滿足他們的發(fā)展需要。二、教材分析本課的教學內(nèi)容是立定跳遠。立定跳遠技術(shù)是初中《體育與健康》的主要教學內(nèi)容，是發(fā)展學生跳躍能力的重要手段。它以后學習急行跳遠項目打下基礎(chǔ)。三、學情分析本次授課的對象是初一年級，學生已經(jīng)具有一定的體育活動能力和認知水平。但是這一階段的學生學習注意力也不是很集的同學，給予特別的關(guān)注，使他們積極主動地投入到課堂教學中來，以有效達到教學目標。四、教學目標1、認知目標：通過本次課的學習使大多數(shù)學生初步掌握立定跳遠的技術(shù)動作。為了更好的達到目標，讓學生帶上問題看示范動作。2、技能目標：發(fā)展學生的跳躍能力、協(xié)調(diào)性，提高學生立定跳遠水平。通過“對比找錯”、“設(shè)計糾錯方案”來完成這一目標。3、情感目標：培養(yǎng)學生吃苦耐勞精神和終生體育意識，增強集體榮譽感和創(chuàng)新精神。在小組合作創(chuàng)編游戲中實現(xiàn)這一目五、教學重難點根據(jù)教材和學生的特點，確定本節(jié)課的重點為：雙腳起跳，雙腳輕巧落地。我將通過激烈游戲來解決；將擺臂與蹬地協(xié)調(diào)用力為本節(jié)課的難點，通過讓學生利用跳繩設(shè)計糾錯方案來解決。六、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點，我首先采用情緒激勵法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使學生積極主動地去學習。1、啟發(fā)嘗試教學法：依據(jù)“實踐----認知----再實踐”的規(guī)律，在講解前，先讓學生主動探索，鼓勵學生去發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)學生解決問題，理解知識、自我完善，同時也體現(xiàn)了“先學后教”的基本原則。2、示范法：利用學生模仿能力強的特點，在本節(jié)課中讓學生多看動作優(yōu)美標準的示范，激發(fā)學生的學習興趣3、指導、糾正錯誤法:在學生的練習過程中，通過對比找錯、創(chuàng)新糾錯方式培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、大膽創(chuàng)新的精4、游戲、比賽參與法：將教學內(nèi)容全部融合于游戲中，提高學生的學習興趣。5、表揚法：利用學生的好勝心理，多鼓勵多表揚，發(fā)現(xiàn)閃光點，提高學生的主動性。七、學法：根據(jù)學生的特點和學習的情況我主要采用采用了以下幾種教法：1、對比學習法：小組長組織每人輪流展示，大家找錯誤，然后齊心協(xié)力糾錯誤組內(nèi)互助學習，其目的是通過小組合作，真正做到把課堂還給學生，保證了學生學習的`興趣和真實的需要。2、小組合作學習法：在教師或同伴的指導下大膽嘗試設(shè)計糾錯方案。其目的是：通過大膽的嘗試增強學生的勇氣，建立自信心，并在不斷的嘗試過程中找出最佳的方法。最后通過“小組協(xié)作探究”和“個人練習”相結(jié)合的學習方法，最終解決問題。從而促進學生主動積極地參與。八、教學過程：1、熱身階段（開始和準備部分）：大約用時10分鐘。具體步驟為：首先是課堂基本常規(guī)（包括師生問好、宣布課的目標任務(wù)等）。然后是跳繩熱身，繩操代替徒手操。設(shè)計意圖：動感的音樂配上簡單的動作，既能調(diào)動學生的積極性，又營造了和諧的課堂氛圍讓學生利用自己組的跳繩進行障礙跑練習。設(shè)計意圖：整個課堂充分給予學生自主學習的時間和空間，學生間相互指導，討論指正，真正發(fā)揮了“小團體”與個人相子都體驗到成功的樂趣。3、恢復(fù)身心階段（結(jié)束部分）：大約用時4—5分鐘。具體步驟為：①街舞放松②教師講評本節(jié)課的情況，并對課堂中發(fā)現(xiàn)的閃光點進行鼓勵，增強學生的自信心。③安排值日生收回器材，培養(yǎng)學生勤勞的好習慣。最后師生有禮貌的再見。設(shè)計意圖：將街舞這一流行的項目引入課堂，讓學生在經(jīng)過較強度體育活動后身體各部分得到放松，消除疲勞以最佳的狀態(tài)進入下堂課的學習。九、場地器材跳繩40根、錄音機一臺十、練習密度預(yù)計35%運動量預(yù)測平均心率110次左右最高140次左右。本課亮點：1、“以繩串課”、“一材多用”2、“我的課堂我做主”將課堂還給學生。初中體育試講稿

一、說教學思想：根據(jù)《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發(fā)展為中心，體現(xiàn)學生的主體地位，關(guān)注學生的不同需求，激發(fā)學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發(fā)學生自創(chuàng)、自學、自練、合作練習，發(fā)展學生的學習能力，培養(yǎng)合作意識與社會適應(yīng)能力，形成積極主動的學習與生活態(tài)度。二、說教材特點本課除了要加強學生運球的鞏固復(fù)習之外，還要重點解決學生初步掌握雙手胸前傳接球技術(shù)學習的問題，為以后的教學競賽與學生終身體育打下良好基礎(chǔ)。三、說學情我所任教的是高一年級，班級人數(shù)較多且多數(shù)學生來自農(nóng)村，在學習時對籃球教學接觸不多，因此對籃球的知識與技術(shù)認識也很少，但他們又對球類學習有很強的新鮮感。在前1節(jié)課的籃球?qū)W習中他們表現(xiàn)對籃球?qū)W習的好奇，但對基本技術(shù)的學習感到很枯燥，開始學習時注意力都集中在籃球上，有的學生在爭搶籃球，有的學生抱著球各處跑，有的學生急急忙忙去投籃……另外由于學校的設(shè)施器械少，不能做到人手一個籃球，教學也只能在一個籃球場上展開。這些問題給我的提示是：在籃球教學的前幾單元要注重學生興趣的培養(yǎng)，重視課堂的組織性。四、說目標認知目標：學習與了解胸前雙手傳接球的動作方法及進一步建立運球的動作概念。技能目標：讓學生學好傳接球技術(shù)動作，鞏固與提高運球技術(shù)。情感目標：培養(yǎng)學生密切配合，團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。五、說教學重點、難點重點：雙手胸前傳接球—準確的手型及接球的緩沖與傳球的翻腕動作。難點：雙手胸前傳接球—上下肢協(xié)調(diào)用力與手對球的控制能力。六、說教法與學法常規(guī)部分與熱身部分：教師主要采用示范法。學生主要采用觀察法、模仿練習法。學習與活動部分：教師主要采用講解示范法、分解練習法、游戲與比賽法、預(yù)防與糾正錯誤法、積極性評價法。學生主要采用觀察法、模仿練習法、法、團體評價法。放松與結(jié)束部分：教師主要采用講解示范法、積極性評價法，學生主要采用觀察法、模仿練習法。七、場地：1、籃球場一片；2、籃球40只。八、說預(yù)計教學效果：預(yù)計平均心率為：130~135次/分。最高心率為145次/分，出現(xiàn)在四十分鐘。運動密度約為40%，運動負荷為中等。九、說教學實踐部分本課結(jié)構(gòu)安排分四個部分：常規(guī)部分、熱身部分、教學游戲、學習、組織練習部分、放松與結(jié)束部分常規(guī)部分體育委員整隊；報告上課人數(shù)；師生問好；考勤；宣布本課內(nèi)容、任務(wù)，提出要求及處理見習生。這部分約3分鐘。熱身部分這部分每一位學生手拿一球，繞2片籃球場地做運球、拋接球活動。這些活動可以激發(fā)學生的興趣，為學習與活動部分做好準備，并能避免意外事故的發(fā)生。這部分共用5分鐘。教學游戲這部分約8分鐘。學習介紹籃球傳接球的方法本部分是課的核心，為使學生更好地掌握與提高這兩項技術(shù)，教師根據(jù)由易到難，由分解到組合的教學原則。教師先做1-2次的完整示范，給學生一個完整的動作概念，然后教師分解講解動作要領(lǐng)，學生跟隨著做。教師講評學生做的動作。這部分約4分鐘組織練習兩人原地雙手胸前傳接球（8分鐘）三人傳球練習。（8分鐘）砸籃板練習。（6分鐘）教師在學生練習時要巡回指導，發(fā)現(xiàn)錯誤時