部編版七年級(jí)語文下冊(cè) 陋室銘 新課件

陋室銘

學(xué)習(xí)目標(biāo)1.朗讀、賞讀乃至成誦。2.享受銘文的韻律美和畫面美。3.領(lǐng)悟作者高尚的志向和情操。壹朗讀，感受其韻律美

德馨（）

苔痕（）

鴻儒（）案牘（）

西蜀（）xīntáirúdúshǔ押韻山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?？

名靈青丁經(jīng)形亭貳朗讀，感受其節(jié)奏美山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？

駢句為主

銘是古代刻在器物上用來警戒自己或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的；駢句為主，句式整齊、節(jié)奏分明、音韻和諧。銘三賞讀，感受其畫面美陋室銘

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。

斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？出名，有名神異這德行美好博學(xué)的人平民，沒有功名的人不加裝飾的琴官府文書有什么簡陋的呢？

山不一定要高，有仙人居住就有名；水不一定要深，有龍居住就顯神異。這是簡陋的屋子，只因我的品德好就不感到簡陋了。苔痕蔓延到臺(tái)階，使臺(tái)階都綠了；草色映入竹簾，使室內(nèi)染上青色。說說笑笑的是博學(xué)的人，來來往往的沒有沒功名的人。平時(shí)可以彈奏素樸的古琴，閱讀珍貴的佛經(jīng)。沒有世俗的音樂擾亂心境，沒有官府公文勞神傷身。它好比南陽諸葛亮的草廬，西蜀揚(yáng)子云的草屋。孔子說：“這有什么簡陋的呢？”①無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。②何陋之有。

讓我們化身為陋室的主人，描繪一下室外景、室中人、室內(nèi)事的畫面并賞讀。

蔓延階上的苔蘚、繞室叢生的青草，還有不著華服的儒生，未加裝飾的古琴，裝幀素樸的佛經(jīng)等，若我們結(jié)合生活體驗(yàn)進(jìn)一步展開聯(lián)想，或許還能發(fā)現(xiàn)這里沒有寬敞豁亮的庭院、鱗次櫛比的廂房，沒有奢華氣派的裝飾擺設(shè)，前呼后擁的妻妾奴仆?？磥恚业沫h(huán)境和主人的物質(zhì)生活的確太過簡陋了。環(huán)境：朋友：生活：苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。環(huán)境：朋友：生活：苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。清幽雅致高雅脫俗志趣相投恬淡閑適安然自樂

諸葛廬、子云亭和陋室形成類比，作者以古代名賢自比，表明自己也具有古賢的志趣和抱負(fù)，突出德馨，表明陋室不陋。

結(jié)尾寫諸葛廬，子云亭有什么作用？

“何陋之有”與開頭的“惟吾德馨”遙相呼應(yīng)，是文章的點(diǎn)睛之筆，以孔子的話作為結(jié)尾，更具有雄辯的力量，暗含作者以君子自居之意。

引用孔子的話有什么作用？四賞讀，感受其品質(zhì)美

劉禹錫，唐代文學(xué)家、詩人，字夢(mèng)得，洛陽人，因詩風(fēng)豪邁俊爽，白居易稱其為“詩豪”。劉禹錫詩文俱佳，涉獵題材廣泛，與柳宗元并稱“劉柳”，與韋應(yīng)物、白居易合稱“三杰”，并與白居易合稱“劉白”，有《陋室銘》《竹枝詞》《烏衣巷》等名篇。知人論世

一居陋室，自得自夸；不愛絲竹，情趣高雅；不求聞達(dá)，超然物。

他被貶到朗州，九年之后被召回到長安，他寫了桃花來諷刺權(quán)貴。他又一次被貶十四年之久，十四年之后他被召回到長安，不改桀驁不馴的脾氣，他又寫下了這樣的詩句。再游玄都觀百畝庭中半是苔，桃花凈盡菜花開。種桃道士歸何處，前度劉郎今又來序：因再題二十八字，以俟后游。

環(huán)者蕭然，不蔽風(fēng)日，短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。

——五柳先生陶淵明

山中何所有？嶺上多白云。只可自怡悅，不可持贈(zèng)君。

——山中宰相陶弘景

本文通過對(duì)陋室環(huán)境的描繪，極力形容陋室不陋，表達(dá)了作者高潔傲岸的情操和安貧樂道的情趣。

托物言志是指將個(gè)人的志寄托在某個(gè)具體的物上。物成為表達(dá)作者志趣、意愿、理想的寄托者。寫作手法

他雖然有著“二十三年棄置身”的貶謫境遇，依然有著“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的樂觀豁達(dá)和高潔傲岸；依然有著“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的錚錚傲骨和滿腹豪情；依然有著“暫憑杯酒長精神”的安貧樂道和堅(jiān)守理想；他自喻仙龍，自比諸葛子云，想在政治上建功立業(yè)的偉大抱負(fù)和文學(xué)上流芳千古的高遠(yuǎn)志趣從心靈深處流淌出來……

知識(shí)能力目標(biāo)1、積累文言知識(shí)，理解課文主要內(nèi)容，掃除文字障礙。2、品味課文簡練生動(dòng)的語言，利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。過程方法目標(biāo)1、通過抄，讀，悟，寫等課堂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。2、通過具有語文味的課堂實(shí)現(xiàn)讀寫的結(jié)合。情感態(tài)度價(jià)值觀理解“熟能生巧”的道理，引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己與他人的優(yōu)缺點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)歐陽修（1007—1072），字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，廬陵吉水（今屬江西）人。他是北宋古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者和領(lǐng)袖，著名的散文家，散文說理暢達(dá)，抒情委婉，是唐宋八大家之一。其詞婉麗，承襲南唐余風(fēng)，與晏殊較接近，但也有不同處，如他有述懷、詠史、寫民情風(fēng)俗之作，題材較晏殊詞廣泛。詩風(fēng)與其散文近似，語言流暢自然。有《歐陽文忠公集》。走近作者自矜家圃睨之頷之堯咨忿然杓酌油瀝之矢jīnpǔnìhànfènsháozhuólìyáoｚīsh?讀準(zhǔn)字音

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。朗讀課文

陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。善射：擅長射箭。善，擅長。以：因?yàn)椤Ｗ择妫鹤钥?。嘗：曾經(jīng)圃：園子。釋擔(dān)：放下?lián)?。釋，放下。睨：斜著眼看，這里形容不在意的樣子。去：離開。但微頷之：只是對(duì)此微微點(diǎn)頭。但，只。頷，名詞作動(dòng)詞，點(diǎn)頭。之，代詞，指陳堯咨射箭十中八九這一情況。疏通文意翻譯：

陳堯咨擅長射箭，當(dāng)世沒有第二個(gè)人能和他相比，他也因此而自夸。曾經(jīng)有一次，他在自家園子射箭，有個(gè)賣油老翁放下?lián)诱局?，斜著眼看他射箭，很久不離開。見他射出十支箭能射中八九支，只是微微點(diǎn)頭。疏通文意康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”知：懂得無他：沒有別的（奧妙）。但手熟爾：只是手法技藝熟練罷了。熟，熟練。爾，同“耳”，相當(dāng)于“罷了”。忿然：氣憤的樣子。然，表示“……的樣子”。安：怎么。輕吾射：輕視我射箭的本領(lǐng)。輕，形容詞作動(dòng)詞，輕視。疏通文意疏通文意翻譯：

陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？我的射箭技藝難道不精湛嗎？”老翁說：“沒有別的奧秘，只不過手法技藝熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。以我酌油知之：憑我倒油（的經(jīng)驗(yàn)）知道這個(gè)（道理）。以，憑、靠。酌，舀取，這里指倒入。之，指射箭是憑手熟的道理。覆：蓋。徐：慢慢地。杓：同“勺”。瀝之：滴入（葫蘆）。瀝，下滴。之，指油。遣之：讓他走。遣，打發(fā)。疏通文意疏通文意翻譯：

老翁說：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理?！庇谑抢衔棠贸鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，將一枚銅錢蓋在葫蘆口，慢慢地用勺舀油滴入葫蘆，油從錢孔注入，而銅錢沒有被沾濕。老翁接著說：“我也沒有別的奧秘，只是手法技藝熟練罷了?！标悎蜃尚χ屗吡?。1、分析陳堯咨與賣油翁的形象合作探究陳堯咨：技藝高超、恃才傲物、傲慢無禮賣油翁：身懷絕技、不卑不亢、沉穩(wěn)謙虛3、陳堯咨對(duì)待賣油翁的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？其原因是什么？合作探究變化：反感→憤怒→“笑而遣之”原因：他看到買油翁酌油的技術(shù)很嫻熟，卻并不“以此自矜”。4.這個(gè)故事揭示了什么道理？熟能生巧（作者用賣油翁酌油技巧的解釋來揭示）合作探究拓展延伸1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課堂小結(jié)

本文通過賣油翁與陳堯咨的對(duì)話，說