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1/5《孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)(一)》教學(xué)設(shè)計(jì)(第1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn);2.理解自交、雜交、測(cè)交、正交、反交、性狀、相對(duì)性狀、顯性性狀、隱性性狀、性狀分離、純合子、雜合子和分離定律等概念;3.認(rèn)知孟德?tīng)柗蛛x定律的內(nèi)容和實(shí)質(zhì);4.通過(guò)介紹孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律的過(guò)程,使學(xué)生了解科學(xué)研究的一般方法,并受到科學(xué)方法的訓(xùn)練,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和邏輯思維能力;5.通過(guò)介紹孟德?tīng)査M(jìn)行的植物遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)過(guò)程和孟德?tīng)柸〉贸晒Φ脑?,引?dǎo)學(xué)生努力探索,積極嘗試,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1.一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn);2.對(duì)分離現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證;3.分離定律的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)。【教學(xué)難點(diǎn)】1.對(duì)分離現(xiàn)象的解釋和驗(yàn)證;2.分離定律的內(nèi)容和實(shí)質(zhì)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課小游戲:請(qǐng)大家把雙手伸出來(lái),五指分開(kāi),然后雙手自然交叉,握緊。相互觀察,找出和其他的同學(xué)的異同點(diǎn)。講解:其實(shí)雙手交叉時(shí)拇指的位置就是人的一種性狀,也就是區(qū)別于他人的一種特征。(引出性狀的概念)并讓學(xué)生試著從人的身上找出一些性狀來(lái)。設(shè)疑:你可曾經(jīng)留意過(guò)自己的哪些性狀像爸爸,哪些性狀像媽媽?引出遺傳現(xiàn)象。引導(dǎo):是哪個(gè)人在遺傳方面最先做出了突破性的進(jìn)展呢?二、講授新課【教師】請(qǐng)同學(xué)們相互交流課前收集到的孟德?tīng)柕纳劫Y料。哪位同學(xué)能把你收集整理的孟德?tīng)柕纳劫Y料在課堂上與大家分享呢?【學(xué)生】分享自己搜集的孟德?tīng)柕馁Y料?!窘處煛拷o予肯定并進(jìn)行總結(jié)。(建議使用資源:【生物世界】孟德?tīng)柕纳胶?jiǎn)介)【教師】設(shè)疑:當(dāng)年的孟德?tīng)柺菐е裁礃拥膯?wèn)題來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的呢?【學(xué)生】思考,討論,交流。【教師】歸納、講述:1.性狀是由什么來(lái)控制的?2.他們?cè)诩?xì)胞中是怎樣存在的?3.他們又是如何傳遞給后代的呢?【教師】設(shè)疑:孟德?tīng)柺菑囊涣AP⌒〉耐愣估飦?lái)揭開(kāi)了生命的奧秘,那么豌豆又有什么神奇的地方使孟德?tīng)柮骨嗍纺??【學(xué)生】觀察并思考,討論,并回答?!窘處煛空n件展示豌豆的花,講述豌豆的花是兩性花即雌雄同株,但豌豆花在未開(kāi)放之前就已經(jīng)完成了受粉,即豌豆是自花傳粉和閉花受粉的植物?!緦W(xué)生】聽(tīng)講,理解自花傳粉和閉花受粉的豌豆其后代全是純種?!窘處煛空n件展示豌豆莖的高度、花的位置、種子的顏色、種子的形狀、子葉顏色、種皮顏色、豆莢顏色及形狀等,明確相對(duì)性狀的概念,總結(jié)出豌豆具有一些易于區(qū)分的性狀。引出“相對(duì)性狀”的概念:一種生物的同一種性狀的不同表現(xiàn)類型,叫作相對(duì)性狀?!緦W(xué)生】回答,理解相對(duì)性狀的概念。【教師】設(shè)疑:怎樣可以使豌豆的性狀得以改變呢?【學(xué)生】回答?!窘處煛棵系?tīng)柺侨绾芜M(jìn)行豌豆的雜交實(shí)驗(yàn)的呢?下面我們一起來(lái)看看孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)。大家圍繞以下問(wèn)題各自看書(shū),進(jìn)行自主學(xué)習(xí),然后同桌之間進(jìn)行討論,交流學(xué)習(xí)的信息。1.注意弄清以下幾組概念的含義:(1)親本、母本、父本;(2)雜交、自交、正交、反交;(3)顯性性狀、隱性性狀、性狀分離。2.在雜交實(shí)驗(yàn)中孟德?tīng)栠x擇的是什么樣的親本?他是如何設(shè)計(jì)雜交實(shí)驗(yàn)的?3.孟德?tīng)栐谝粚?duì)相對(duì)性狀的遺傳實(shí)驗(yàn)中觀察到了哪些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?4.你能用圖解表示出孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀雜交實(shí)驗(yàn)的過(guò)程嗎?【教師】講解孟德?tīng)栆粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn):孟德?tīng)栠x擇的是純種高莖豌豆和純種矮莖豌豆作親本。在雜交親本的選擇上既用高莖作母本、矮莖作父本;同時(shí)又用高莖作父本、矮莖作母本。如果將第一種雜交類型稱為正交,那么第二種雜交類型就稱為反交了。但不管是正交,還是反交,F(xiàn)1都表現(xiàn)為高莖。再讓F1的高莖豌豆自交,F(xiàn)2出現(xiàn)了性狀分離。即出現(xiàn)了兩個(gè)親本性狀:高莖和矮莖。且高莖與矮莖之比接近3∶1。【學(xué)生】聽(tīng)講,認(rèn)識(shí)一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)過(guò)程?!窘處煛孔佣谐霈F(xiàn)3∶1的性狀分離比是偶然嗎?孟德?tīng)栠€對(duì)其他6對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行了雜交實(shí)驗(yàn),都得到了類似的結(jié)果。是什么原因?qū)е逻z傳性狀在雜種后代中按一定比例分離呢?【學(xué)生】閱讀教材,說(shuō)出孟德?tīng)柼岢隽嗽鯓拥募僬f(shuō)?!窘處煛繖z測(cè)自學(xué)結(jié)果:1.生物的性狀是由遺傳因子決定的,這些因子就像一個(gè)個(gè)獨(dú)立的顆粒,既不會(huì)相互融合,也不會(huì)在傳遞中消失。每個(gè)因子決定一種特定的性狀,其中決定顯性性狀的為顯性遺傳因子,用大寫字母表示;決定隱性性狀的為隱性遺傳因子,用小寫字母表示。2.在體細(xì)胞中,遺傳因子是成對(duì)存在的。例如,純種高莖豌豆的體細(xì)胞中有成對(duì)的遺傳因子DD,純種矮莖豌豆的體細(xì)胞中有成對(duì)的遺傳因子dd。像這樣,遺傳因子組成相同的個(gè)體叫作純合子。F1體細(xì)胞中的遺傳因子組成是Dd,像這樣,遺傳因子組成不同的個(gè)體叫作雜合子。3.生物體在形成生殖細(xì)胞——配子時(shí),成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中。配子中只含有每對(duì)遺傳因子中的一個(gè)。4.受精時(shí),雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。【學(xué)生】聽(tīng)講,理解孟德?tīng)枌?duì)分離現(xiàn)象的解釋。【教師】孟德?tīng)栒J(rèn)為生物的性狀由什么決定的?【學(xué)生】由遺傳因子決定的?!窘處煛窟z傳因子有什么特點(diǎn)?【學(xué)生】遺傳因子的特點(diǎn)有:像一個(gè)個(gè)獨(dú)立的顆粒,互不融合,在傳遞中不會(huì)消失,每個(gè)遺傳因子決定著對(duì)應(yīng)的性狀?!窘處煛窟z傳因子有哪些類型?與性狀有何關(guān)系?如何表示呢?【學(xué)生】孟德?tīng)栒J(rèn)為遺傳因子有顯性和隱性之分。顯性遺傳因子控制顯性性狀,用大寫字母表示;隱性因子控制隱性性狀,用小寫字母表示?!窘處煛窟z傳因子在體細(xì)胞中的存在形式怎樣?【學(xué)生】在體細(xì)胞中,遺傳因子是成對(duì)存在的。例如,純種高莖豌豆的體細(xì)胞中有成對(duì)的遺傳因子DD,純種矮莖豌豆的體細(xì)胞中有成對(duì)的遺傳因子dd。像這樣,遺傳因子組成相同的個(gè)體叫作純合子?!窘處煛縁1細(xì)胞中遺傳因子是怎樣的呢?【學(xué)生】F1細(xì)胞中遺傳因子也是成對(duì)的。從F1自交產(chǎn)生的后代出現(xiàn)隱性性狀看,F1細(xì)胞中必然含有隱性遺傳因子。其體細(xì)胞中成對(duì)的遺傳因子應(yīng)是Dd。像這樣,遺傳因子組成不同的個(gè)體叫作雜合子?!窘處煛看蠹夷軓闹型茢喑鯢1都表現(xiàn)為高莖的原因嗎?【學(xué)生】因?yàn)轱@性遺傳因子(D)和隱性遺傳因子(d)在一起時(shí),只表現(xiàn)控制豌豆高莖的遺傳因子所控制的性狀,可見(jiàn)豌豆的高莖對(duì)矮莖是顯性性狀,而矮莖是隱性性狀,而隱性性狀是在F1表現(xiàn)不出來(lái)的。所以,不管是正交還是反交,F(xiàn)1全部表現(xiàn)高莖?!窘處煛俊緦W(xué)生】遺傳因子在生殖細(xì)胞中是成單存在的。這就是它們之間的不同?!窘處煛磕隳芊治鲞z傳因子在生殖細(xì)胞中成單存在的原因嗎?【學(xué)生】依據(jù)孟德?tīng)柕募僭O(shè),在形成生殖細(xì)胞的時(shí)候,成對(duì)的遺傳因子彼此分離,分別進(jìn)入不同的配子中。所以,生殖細(xì)胞中只含有成對(duì)遺傳因子中的一個(gè),因而也就形成了比值相等的雌、雄兩種配子?!窘處煛吭谑芫饔脮r(shí),雌雄配子結(jié)合的行為是怎樣的?【學(xué)生】孟德?tīng)栒J(rèn)為,雌雄配子的結(jié)合是隨機(jī)的。含有D和d遺傳因子的雌雄配子之間結(jié)合的機(jī)會(huì)是均等的?!窘處煛縁1產(chǎn)生的雌雄配子之間的遺傳行為會(huì)產(chǎn)生怎樣的結(jié)果?【學(xué)生】F1(Dd)在形成生殖細(xì)胞時(shí),產(chǎn)生比值相等的兩種類型的雌、雄配子。由于雌雄配子之間的結(jié)合機(jī)會(huì)均等,因此,在F2體細(xì)胞中出了三種類型的遺傳因子的組合,即DD、Dd、dd,它們的比值是1∶2∶1。由于DD和Dd表現(xiàn)高莖,dd表現(xiàn)矮莖。所以F1自交得到的F2出現(xiàn)了性狀分離,分離比是3∶1。F2個(gè)體數(shù)目越多,統(tǒng)計(jì)的結(jié)果越是接近3∶1的理論值。【教師】現(xiàn)在大家都理解了中為何會(huì)出現(xiàn)性狀分離。下節(jié)課我們來(lái)通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn),來(lái)體驗(yàn)孟德?tīng)柕募僬f(shuō)。三、課堂反饋1.如果一株紅果番茄的花(RR),接受了一株黃果番茄的花粉(rr),那么在紅果番茄上結(jié)的果是(A)A.紅色B.黃色C.紅黃相間D.有的是紅色,有的是黃色2.某人是雙眼皮(此為顯性性狀,用A表示),但是她只能產(chǎn)生一種生殖細(xì)胞,那么她的基因組成為(C)A.AaB.a(chǎn)aC.AAD.AA或Aa3.下列幾組雜交中,哪
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