落花生【第2課時(shí)】-小學(xué)語文五年級上冊第一單元課件

落花生2第二課時(shí)1.能有感情地分角色朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2.理解父親的話的含義，明白花生最可貴的好處，懂得做人應(yīng)該做一個(gè)對他人有好處的人，不要做只講體面，只求外表而對別人沒有好處的人。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)作者課文圍繞落花生寫

、

、

和

四部分內(nèi)容。種花生收花生嘗花生議花生這是課后第1題哦！課文圍繞花生寫了哪些內(nèi)容？我們姐弟幾個(gè)都很高興，買種，翻地，播種，澆水，沒過幾個(gè)月，居然收獲了。種花生、收花生作者只用一句話就寫出了種花生的過程，“居然”突出了“我們”對收獲花生的驚喜與興奮?！拔覀儭钡姆N植水平不高，又是在荒地上種的，花生卻成活了，說明花生的生命力頑強(qiáng)。

母親說：“今晚我們過一個(gè)收獲節(jié)，請你們的父親也來嘗嘗我們的新花生，好不好？”母親把花生做成了好幾樣食品，還吩咐就在后園的茅亭里過這個(gè)節(jié)。嘗花生這一家人是怎么議論花生的？議花生

花生可以榨油。

花生的味道很美?；ㄉ膬r(jià)錢便宜,誰都可以買來吃，都喜歡吃。這就是它的好處。

誰能把花生的好處說出來？父親說：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見就生愛慕之心。你們看它矮矮地長在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實(shí)，必須挖起來才知道?！备赣H是拿花生與什么東西進(jìn)行對比？畫出對比性的詞句。再次讀父親的話，你覺得這四種情況，哪種是值得贊賞的？“它雖然不好看，可是很有用。”“它雖然很好看，可是沒有用。”“它不但很好看，而且很有用?！薄八坏缓每矗覜]有用?！备赣H接下去說：“所以你們要像花生，它雖然不好看，可是很有用?！边@句話中的“不好看”“很有用”揭示了花生默默無聞、無私奉獻(xiàn)的可貴品質(zhì)。父親借花生來教育孩子們做謙遜樸實(shí)、不計(jì)名利、不炫耀自己、對別人有用的人。這是借物喻人的寫法。為什么在父親眼里，花生“不好看但很有用”？我說：“那么，人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人?！钡谌N

1.體統(tǒng)；身份：有失～。2.光榮；光彩：好吃懶做是不～的。3.(相貌或樣子)好看；美麗：長得～這句話里的“體面”一詞，下面的哪種解釋最正確？要做光講體面而對別人沒有好處的人。要做既講體面又對別人有好處的人。要做既不講體面，又對別人沒有好處的人。要做雖然不講體面但對別人有好處的人。要做雖然不體面但對別人有好處的人。想一想：作者聽了父親的話后形成的觀點(diǎn)是什么？父親說：“對。這是我對你們的希望。”我們談到深夜才散?；ㄉ龅氖称范汲酝炅?，父親的話卻深深地印在我的心上。第一句講過收獲節(jié)的談話一直到深夜，交待了時(shí)間，把事情敘述完整。第二句寫出了父親的話給“我”的印象之深，以及作者在收獲節(jié)上的收獲之大，也可見母親安排這一活動的用意和父親參加這一活動的目的。這樣的結(jié)尾深化了主題。最后一段對全篇文章和突出文章中心起了什么作用？二十世紀(jì)初葉，國家正處于一個(gè)極為動蕩的年代，國家與民族處于水深火熱之中，急需各類有用的人才，而當(dāng)時(shí)的許多有條件有能力的公子少爺們天天醉酒歡歌，置國難于不顧。面對這樣的現(xiàn)實(shí)，許地山的父親作為一個(gè)有著強(qiáng)烈愛國之心的民主人士，希望自己的孩子能夠扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)點(diǎn)本領(lǐng)，為國家為民族做點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情，做個(gè)有用的人。其拳拳愛國之心濃縮在殷殷期望之中，父親之所以在百忙之中擠出時(shí)間來參加“收獲節(jié)”，父親之所以拿花生與蘋果石榴對比來揭示花生得最可貴的品質(zhì)，許地山之所以將自己的筆名確定為“落華生”，就不難理解了。故事背景愛國，任何時(shí)候都不過時(shí)。同時(shí)，介紹許地山的父親：許地山，1893年2月14日生于臺灣省臺南府城延平郡王祠附近的窺園里。其父許南英是個(gè)富有愛國思想的知識分子，祖籍廣東揭陽。1895年中日甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，許南英臨危受命，擔(dān)任臺灣籌防局統(tǒng)領(lǐng)。他激于民族大義，率眾奮起反抗日軍的入侵，日寇占領(lǐng)臺灣后，遂將全家遷回大陸。當(dāng)時(shí)因清政府不準(zhǔn)內(nèi)渡官員保持臺灣籍貫，許南英便在福建龍溪落戶。故事背景姐姐：味美哥哥：榨油“我”：便宜，可買來吃、喜歡吃課文結(jié)構(gòu)2.落花生默默無聞、不求名利、無私奉獻(xiàn)要做有用的人，而不要做只講體面，而對別人沒有好處的人。父親：不好看但很有用本文寫了“我們”一家人從種花生到過花生收獲節(jié)的經(jīng)過，通過對花生好處的談?wù)?，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格，也告訴我們：做人就要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。課文主旨運(yùn)用借物喻人的寫法本課文著重講了一家人過花生收獲節(jié)的情況，通過談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，揭示了花生不圖虛名、默默奉獻(xiàn)的品格。說明人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。表達(dá)了作者不為名利、只求有益于社會的人生理想和價(jià)值觀。舉例：

1．要寫出物的特點(diǎn)，再由物聯(lián)想到人的品質(zhì)，要注意人與物的相近、相似之處，讓人讀了文章，能清楚地認(rèn)識到借物要說明什么，贊美怎樣的人。2．用恰當(dāng)而得體的比喻達(dá)到寓意深刻的效果，如寫《植樹》，可以由小樹聯(lián)想到人，由樹木的成長聯(lián)想到人的成才……練一練：你從身邊的事物中領(lǐng)悟到了怎樣的做人道理?比如：土豆埋在地下，像花生一樣默默無聞貢獻(xiàn)給人們；白菜普通，價(jià)格便宜，但是卻是人們餐桌離不開的菜品，像每個(gè)普通人一樣……這篇課文通過寫種花生、收花生、吃花生、議花生，讓我們了解到了花生的特點(diǎn)，從而明白了“父親”希望孩子們做像花生一樣，默默無聞、不求名利，無私奉獻(xiàn)的人。在體會課文思想感情的同時(shí)，我們學(xué)習(xí)了借物喻人的方法。課堂小結(jié)起早貪黑的清潔工人保