新高考備考方略匯總課件

新翕考各考山·濰坊寇建崇綱目1.高王復(fù)習(xí)的整體安排計(jì)劃2.高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)的具體措施和方法3.復(fù)習(xí)課的具體要求、操作過(guò)程和復(fù)習(xí)方式4.講評(píng)課的具體要求、操作過(guò)程和講評(píng)方式5.特別提醒高三復(fù)習(xí)的整體安排計(jì)劃:2019-2009學(xué)年度高三英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度至十月底至三月底四月五月學(xué)習(xí)選修復(fù)習(xí)必修1-閱讀和寫(xiě)作等綜合模9和選修5和選修6-8,重點(diǎn)專(zhuān)題梳理擬10(人循序加入相教版)關(guān)專(zhuān)題高三英語(yǔ)一輪復(fù)習(xí)的具體措施和方法開(kāi)好開(kāi)全各類(lèi)選修,拓寬學(xué)生視野,接軌素質(zhì)教育新高考1)寬模塊知和模塊徹的散學(xué)。2)有條的學(xué)校要用好模柍〃,也可遽修語(yǔ)吉應(yīng)用糞。3)小語(yǔ)種散學(xué)與選修報(bào)刊閱讀糞。4)加與其它學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知鋼橫向聯(lián)黍,幡養(yǎng)獸生對(duì)語(yǔ)言的感惜能力5)灌意必修與修的鑾合提高學(xué)遁用知解決實(shí)除同題的能力。2、優(yōu)化創(chuàng)新復(fù)習(xí)模式,樹(shù)立成本意識(shí),提高課堂教學(xué)高效益1)堅(jiān)持“金面、票、扎實(shí)、靈”的基指導(dǎo)思2)傳承優(yōu)化原來(lái)比蟄好的保型模式,如“新授”復(fù)司”、“練司鏍”、“併評(píng)”、和各“專(zhuān)題”。牢牢鴣實(shí)“三併三併”原則。降低勞酌呻,刪除無(wú)歙環(huán)節(jié),最大限度地提高課堂卑。)“講”必須窄牢抓“精”、“準(zhǔn)”二字q)在傳承和發(fā)揚(yáng)原泰媽的髁型基礎(chǔ)上淮意創(chuàng)斯保型模式,加大課堂空間的開(kāi)放性。通過(guò)學(xué)生主體作用的發(fā)揮,師監(jiān)、蜚生間的合作、探憲、爭(zhēng)論、科論等鄉(xiāng)形式激活堂教學(xué)氡圍,克分惆動(dòng)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手的積性和復(fù)動(dòng)性。3精心編寫(xiě)學(xué)案導(dǎo)學(xué),恰當(dāng)作業(yè)布置,做好課堂前后延伸1)導(dǎo)學(xué)紫的世計(jì)要斛嚳合理、細(xì)敵全面,重點(diǎn)難點(diǎn)突出,目標(biāo)明確,這材鮮活,訓(xùn)練舨具有針對(duì)性,既重基礎(chǔ)知識(shí)的梳理又裰牝語(yǔ)言能力的提升,要達(dá)到到親范化、精細(xì)牝、實(shí)用牝、問(wèn)題牝,能力化郾)!學(xué)案的編制可恨據(jù)嚳監(jiān)實(shí)際,儇?fù)?jù)髁本基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、鐸、思、填、猜、造、換改、選等基題型上下功夫,體現(xiàn)嚳監(jiān)主體地笸,實(shí)行互酌式髁堂,牢固掌握基礎(chǔ)知幟。必須做到六點(diǎn)(1)教師旨先理解掭,精通散討,握嚳的編排意圖和向容,佩據(jù)硨實(shí)除,達(dá)戚初嚳素(2)過(guò)集體備髁,嚳斛散師間集體研討,融眾家之長(zhǎng)、釬自己之短,修改學(xué)崇進(jìn)行二各髁。(3)發(fā)給學(xué)皺學(xué)崇,提出預(yù)司中應(yīng)灌意的間題引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)司。(q)上前收枕學(xué)案(部分學(xué)崇),掌握學(xué)監(jiān)顎習(xí)中的認(rèn)知情況和出現(xiàn)的凝衤,再次桉正自己的學(xué)崇,正式形咸課崇。(5)課瑩指導(dǎo)學(xué)生合作探憲,解決本課的學(xué)習(xí)目櫟和重點(diǎn)難點(diǎn),完成解決學(xué)生疑難任務(wù)。(6)學(xué)生寵成自我檢測(cè)后,散師針對(duì)問(wèn)個(gè)別輔導(dǎo)或共同糾正錯(cuò)誤。這樣即不拘泥于學(xué)案,還充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性,靈活多樣。不斷研究與創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)特點(diǎn)與適合本班學(xué)情的學(xué)案。抓好作業(yè)布置,搞好課堂成果的鞏固。布置作業(yè)要看學(xué)生的承受能力,時(shí)間是否許可。有布置就要有檢査,哪怕抽査,也得堅(jiān)持檢查。加強(qiáng)分類(lèi)閱讀訓(xùn)練,專(zhuān)題技巧指導(dǎo),增大學(xué)生詞匯輸入量可來(lái)用以下幾種方式指導(dǎo)學(xué)生閱讀1/引導(dǎo)學(xué)似語(yǔ)篇角度出發(fā),了斛語(yǔ)篇體,分析語(yǔ)篇結(jié)構(gòu),似文章的巽健詞、句、段中把握僖篇的陶客、主旨、作者的峴點(diǎn)、態(tài)晟及意等。2吳鹱弄介入學(xué)生的闃讀過(guò)程,對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)、思靠方式、闃讀方館和閱讀司憤等加以分析、指