初中美術(shù)-第一單元第2課各具特色的歐美美術(shù)作品教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析《初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求美術(shù)以視覺形象承載和表達(dá)人的思想觀念、情感態(tài)度和審美趣味，豐富人類的精神和物質(zhì)世界。按照美術(shù)課程總目標(biāo)按“知識與技能”“過程與方法”“情感、態(tài)度”和“價值觀”三個維度設(shè)定確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：知識與技能了解歐洲不同時期美術(shù)作品的主要風(fēng)格和特點(diǎn)。了解20世紀(jì)美國美術(shù)作品的藝術(shù)特征。能運(yùn)用文字形式對美術(shù)作品進(jìn)行評述。情感態(tài)度價值觀通過對比分析，了解歐美各個時期重要美術(shù)作品的風(fēng)格、特點(diǎn)和時代特征，掌握欣賞美術(shù)作品的方法。過程與方法了解各具特色的歐美美術(shù)作品，從而開闊視野，增長見識，陶冶情操，提高審美能力。按照美術(shù)課程基本理念：（一）面向全體學(xué)生（二）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣（三）關(guān)注文化與生活（四）注重創(chuàng)新精神確定了本節(jié)課的教學(xué)方法：教師講解與小組合作探究相結(jié)合；根據(jù)新課標(biāo)中新課程設(shè)計(jì)思路的要求設(shè)計(jì)了本節(jié)課的教學(xué)思路。評測練習(xí)列賓《伏爾加河上的纖夫》畫中列賓畫了十一個飽經(jīng)風(fēng)霜的勞動者，他們在炎熱的河畔沙灘上艱難的拉著纖繩。纖夫們有著不同的經(jīng)歷和個性,他們生活在社會的最底層,但這是一支在苦難中練成堅(jiān)韌不拔,互相依存的隊(duì)伍。背景運(yùn)用的顏色昏暗迷蒙，空間空曠奇特，給人以惆悵、孤苦、無助之感，切實(shí)深入到纖夫的心靈深處，亦是畫家心境的真實(shí)寫照，這對畫旨的體現(xiàn)，情感的的烘托起了極大的作用。因此本畫的構(gòu)圖、線條、筆力等繪畫技巧都是相當(dāng)成功的。

被烈日炙烤的焦黃的河岸上，一隊(duì)蓬首垢面、衣衫襤褸的纖夫拖著沉重的腳步拉著貨船，在酷日下精疲力竭的向前掙扎。他們中有老有少，個個都衣著破爛、面容憔悴。領(lǐng)頭的是一位胡須斑白的老者，眼睛深陷，堅(jiān)毅的面孔透出飽經(jīng)風(fēng)霜的智慧，但愁苦的表情仍然顯示了他對于艱苦生活的無奈。走在最后的纖夫低著頭垂著手，麻木地隨著隊(duì)伍向前挪動，似乎已經(jīng)習(xí)慣了這樣日日苦役般的生活。隊(duì)伍中還有一個較為突出的形象，是處在隊(duì)伍中部的一位少年，可以看出他才開始這樣的工作不久，皺著眉頭還不太習(xí)慣，他直起腰想用手松一松肩頭緊勒的纖繩，畢竟年輕，還不甘心忍受這樣的苦楚。其余的纖夫都彎著腰低著頭，似乎已沒有多余的力氣再來表現(xiàn)點(diǎn)什么，在他們身上剩下的，惟有貧苦、艱難與無奈。在這幅反映纖夫苦難生活的畫里，與其說是人與自然在搏斗，不如說是人在與殘酷無情的黑暗命運(yùn)和社會搏斗。

教材分析本課以歐洲美術(shù)數(shù)千年發(fā)展史中的三次高峰為重點(diǎn)，連成一條清晰脈絡(luò)，展示古希臘古羅馬時期、文藝復(fù)興時期、19世紀(jì)這三個高峰時期的杰出作品、畫家與畫派，同時對中世紀(jì)、17世紀(jì)18世紀(jì)、20世紀(jì)的美術(shù)作品也給予簡明扼要的介紹。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可對歐洲時期美術(shù)作品及美國美術(shù)作品的風(fēng)格與特點(diǎn)有比較充分的認(rèn)識。教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能使學(xué)生初步了解歐美美術(shù)發(fā)展的簡單脈絡(luò)，認(rèn)識歐美美術(shù)作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對外國美術(shù)作品的鑒賞力。過程與方法通過欣賞各具特色的歐洲美術(shù)作品，形成綜合審美感知體驗(yàn)，開闊學(xué)生的視野，增長知識，增進(jìn)與世界文化的交流與對話。情感態(tài)度與價值觀通過賞析外國名作，使學(xué)生深刻體會世界文化的多元化，認(rèn)識到各國優(yōu)秀的美術(shù)作品是全人類共同的精神財富，從而培養(yǎng)他們熱愛藝術(shù)作品的高尚情操，樹立健康的審美觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解歐美美術(shù)發(fā)展的簡單脈絡(luò)，認(rèn)識歐美美術(shù)作品的表現(xiàn)形式與風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識歐美美術(shù)作品的藝術(shù)成就，了解藝術(shù)的世界性。三、教學(xué)策略通過視、聽、欣賞教學(xué)，充分利用教材和多媒體課件，使學(xué)生了解歐美美術(shù)在繪畫、雕塑、工藝、建筑等方面的發(fā)展概況，從美術(shù)的角度初步了解世界各國民族的燦爛文化。不斷采用欣賞、啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握美術(shù)作品賞析的方法，嘗試運(yùn)用語言或文字去評述和感受美術(shù)作品的藝術(shù)內(nèi)涵，開闊眼界、增長知識，認(rèn)識各種美術(shù)形式，提高綜合審美能力，培養(yǎng)創(chuàng)造意識。四、教學(xué)過程教學(xué)程序教學(xué)活動（含過程與方法）設(shè)計(jì)目的和說明課前準(zhǔn)備收集歐美美術(shù)發(fā)展的相關(guān)歷史資料和自己喜愛的歐美畫家及其代表的美術(shù)作品，了解歐美美術(shù)作品產(chǎn)生的歷史背景及藝術(shù)成就。努力搜集已有的知識和經(jīng)驗(yàn)來理解分析新知識，鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使其對歐美美術(shù)知識有一個初步的認(rèn)識。新課導(dǎo)入（播放古典音樂）欣賞梵高作品《桃樹花開》，師介紹作品相關(guān)小故事，導(dǎo)入課題《各具特色的歐美美術(shù)作品》解說導(dǎo)入，對學(xué)生課前預(yù)習(xí)和已有知識進(jìn)行簡單鞏固，使學(xué)生明確本課的教學(xué)內(nèi)容。新課傳授古希臘和古羅馬時期至19世紀(jì)，歐美美術(shù)的發(fā)展概況：作品欣賞古希臘雕塑代表作品：《薩莫德拉克的勝利女神》1．作品簡介：又稱勝利女神之翼，是前3世紀(jì)古希臘勝利女神的一件巨型大理石雕塑作品，高5.57米，重32噸，也是世界上最著名的雕塑之一。2．表現(xiàn)內(nèi)容：該雕塑表現(xiàn)的是一位希臘神話中的勝利女神。她伸展著雙翼，高高站立在船頭上，在海風(fēng)吹拂下，翅膀的羽毛微微顫動，柔軟的裙裾貼在身體上并向身后飄揚(yáng)。3．創(chuàng)作背景：雕塑制作于公元前2世紀(jì)初的希臘化時期，是人們?yōu)榱思o(jì)念一次海戰(zhàn)勝利，在薩摩色雷斯島的勝利女神廟內(nèi)樹立起來的。4．藝術(shù)風(fēng)格：參照人體的形象塑造神話人物，并賦予其更為理想和完美的藝術(shù)形式，體現(xiàn)對和諧、理想、美的追求及情感。5．古希臘人體雕塑產(chǎn)生的背景：政治條件、創(chuàng)作源泉、現(xiàn)實(shí)條件。

賞析作品，詮釋美術(shù)作品的所傳達(dá)的思想與情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生感受美、欣賞美的能力。

引導(dǎo)學(xué)生從作品的表現(xiàn)內(nèi)容、題材、表現(xiàn)手法、創(chuàng)作背景等全方面進(jìn)行賞析，逐步掌握賞析美術(shù)作品的正確方法。

進(jìn)一步將作品賞析引向更深的層次，使學(xué)生加深對作品內(nèi)涵的理解，提高對知識點(diǎn)的歸納總結(jié)能力。合作探究

意大利文藝復(fù)興的杰出代表：達(dá)·芬奇代表作品

油畫《巖間圣母》1．作品及作者簡介：此畫創(chuàng)作于1483―1490年間，為油畫，尺寸為198×123厘米，現(xiàn)藏巴黎盧浮宮。作者達(dá)·芬奇是意大利文藝復(fù)興三杰之一，也是整個歐洲文藝復(fù)興時期最完美的代表。他是一位多才多藝的畫家、寓言家、雕塑家、發(fā)明家、哲學(xué)家、音樂家、醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家、地理學(xué)家、建筑工程師和軍事工程師。2．表現(xiàn)內(nèi)容：此畫以圣母居圖中央，她右手扶嬰孩圣約翰，左手下坐嬰孩耶穌，一天使在耶穌身后,構(gòu)成三角形構(gòu)圖，并以手勢彼此響應(yīng),背景則是一片幽深巖窟，花草點(diǎn)綴其間，洞窟通透露光。畫中人物與景色搭配和諧，給人以安寧祥和的感覺。3．創(chuàng)作背景：此畫是達(dá).芬奇應(yīng)一宗教團(tuán)體之請而為米蘭的圣弗朗切斯科教堂的一間禮拜堂作的祭壇畫。4．藝術(shù)特色：此畫為金字塔形構(gòu)圖，人物、背景的微妙刻畫煙霧狀筆法的運(yùn)用,科學(xué)地寫實(shí)以及透視，縮形等技術(shù)法的采用，體現(xiàn)了畫家在處理逼真寫實(shí)和藝術(shù)加工的辯證關(guān)系方面達(dá)到了新的水平。5．文藝復(fù)興時期的藝術(shù)風(fēng)格：弘揚(yáng)人文主義精神，注重寫實(shí)和色彩的協(xié)調(diào)、自然。6．文藝復(fù)興藝術(shù)風(fēng)格的形成背景：政治條件、創(chuàng)作源泉、現(xiàn)實(shí)條件。以小組的形式讓學(xué)生合作探究，通過交流、討論、合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分參與對作品的賞析，真正成為課堂的主體。

鼓勵學(xué)生大膽想象，發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生感受藝術(shù)作品的豐富內(nèi)涵，體驗(yàn)作品中體現(xiàn)的情緒和思想感情，使學(xué)生情感上產(chǎn)生共鳴，激發(fā)學(xué)生對世界各國民族的燦爛文化的學(xué)習(xí)興趣。對比賞析20世紀(jì)的歐美美術(shù)的發(fā)展概況：現(xiàn)代主義與后現(xiàn)代主義美術(shù)。A．西班牙,達(dá)利《內(nèi)戰(zhàn)的預(yù)感》,油畫B、德國,克里斯托、讓娜.克勞德《柏林國會大廈的捆包》,捆包藝術(shù)

1．現(xiàn)代主義美術(shù)：俗稱“現(xiàn)代派”，美術(shù)流派很多。雖各流派的藝術(shù)主張和作品面貌不盡相同，但共同特征是以反對以至否定西方美術(shù)的寫實(shí)傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)畫家的主觀精神，極力在藝術(shù)形式和表現(xiàn)手段上標(biāo)新立異，從而形成為一種錯綜復(fù)雜的藝術(shù)現(xiàn)象。2．

后現(xiàn)代主義美術(shù)：簡稱“現(xiàn)代派”流派眾多，最早出現(xiàn)在建筑領(lǐng)域，是以反現(xiàn)代主義的面貌出現(xiàn)的。但在對待藝術(shù)傳統(tǒng)、打破藝術(shù)與生活的界限，擯棄把藝術(shù)作為一項(xiàng)嚴(yán)肅事業(yè)的觀念方面，還是現(xiàn)代主義的繼續(xù)與發(fā)展。對比賞析，加深學(xué)生的審美體驗(yàn)，直觀感受20世紀(jì)歐美美術(shù)發(fā)展的藝術(shù)特色。

師生共同總結(jié)，鞏固課堂知識點(diǎn)，深化學(xué)生對本課內(nèi)容的理解和對知識點(diǎn)的掌握。

自主探究20世紀(jì)，歐美美術(shù)在建筑和設(shè)計(jì)方面有哪些突破和發(fā)展？建筑：德紹包豪斯校舍、美國流水別墅、悉尼歌劇院等。設(shè)計(jì)：工業(yè)設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)等。引導(dǎo)學(xué)生自我感受、自主探究，以形成綜合審美感知體驗(yàn)，促進(jìn)審美活動個性化。

延伸拓展1．20世紀(jì)的外國美術(shù)如此熱鬧，流拍迭起，千姿百態(tài)，那么同時期我們中國的美術(shù)是什么樣的呢？欣賞齊白石，張大千作品，總結(jié)

為什么在不同時期同一國度或同一時期歐美的美術(shù)和我國的美術(shù)如此各有千秋？

這與畫家的現(xiàn)實(shí)生活、宗教、審美觀念都有著密切聯(lián)系。

2．選擇自己感受和理解最深的歐洲美術(shù)作品，寫出賞析評論短文。鞏固、拓展所學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語言或文字去評述和感受美術(shù)作品的藝術(shù)內(nèi)涵。課堂總結(jié)在人類的歷史漫長的歲月里，各國美術(shù)家創(chuàng)造了許多表現(xiàn)社會生活、人生和抒發(fā)情感的優(yōu)秀美術(shù)作品，這些作品是全人類的精神財富，本課涉及的只是其中一部分，請同學(xué)們課后針對本課涉及的流派進(jìn)行自學(xué),不明白的地方可以和師生一起共同解決.讓在我們在以后的學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步走近大師的心中，去感受和體會這些精美絕倫的偉大藝術(shù)財富！給學(xué)生更多的鼓舞與啟迪，體會世界文化的多元化，認(rèn)識到各國優(yōu)秀的美術(shù)作品是全人類共同的精神財富，達(dá)成審美情感的升華，讓學(xué)生學(xué)