2023年數(shù)學(xué)骨干培訓(xùn)總結(jié)(4篇)

2023年數(shù)學(xué)骨干培訓(xùn)總結(jié)(4篇)

書目

第1篇小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

第2篇農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

第3篇2023年中學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)范文

第4篇小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

2023年6月13日，我們肩負(fù)“國培安排”的重托，帶著領(lǐng)導(dǎo)的期望來到了師大民族學(xué)院。本次培訓(xùn)，我感覺收獲許多，帶來的思索也許多。

一、新奇的學(xué)習(xí)方式，為我們搭建了相互學(xué)習(xí)、溝通的平臺。

本次培訓(xùn)中師生互動的教學(xué)方式、教學(xué)方法更好的貼近了課程改革的新思路新方法，充分調(diào)動了我們學(xué)員的主動性和創(chuàng)建性?；顒悠陂g，我們研討激烈，設(shè)計(jì)方案，集思廣益，使每一位老師在參加中收獲，在學(xué)習(xí)中成長。

二、務(wù)實(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為我們構(gòu)筑了領(lǐng)悟課改、推動課改的橋梁，提升了我們的業(yè)務(wù)水平。

省市教研員的精彩講座，讓我們對課程新理念有了更深的理解和反思。他們對目前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題剖析，讓我們明確了今后教研的重點(diǎn)，指明白今后教學(xué)工作的方向。

確定探討課題，設(shè)計(jì)教學(xué)案例，讓我們親身經(jīng)驗(yàn)課題探討的過程，為我們今后課題探討賜予了有效指導(dǎo)。

心理健康課程的培訓(xùn)，提升了我們的心理素養(yǎng)。讓我們懂得了如何去善待每一個孩子，呵護(hù)他們的心靈;也讓我們學(xué)會了健康生活，健康學(xué)習(xí)，華蜜做人。

現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)，使我們駕馭了作為信息化時代老師應(yīng)當(dāng)具備的現(xiàn)代化辦公技能?！?/p>

培訓(xùn)雖然結(jié)束，我們學(xué)員團(tuán)隊(duì)的友情剛剛起先。我們將接著學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟本次培訓(xùn)的內(nèi)容，重返崗位、扎實(shí)工作，做一名優(yōu)秀的課程改革的執(zhí)行者、推動者，共創(chuàng)河北小學(xué)數(shù)學(xué)改革的美妙明天。

三、回學(xué)校后的準(zhǔn)備

1、在學(xué)區(qū)或?qū)W校做一次專題報告會，與同事共享培訓(xùn)成果。

2、上一節(jié)優(yōu)質(zhì)公開課，范文top100共同溝通和提高業(yè)務(wù)水平。

3、申報一項(xiàng)以自我為組長的科研課題。

4、接著開展研討課活動。

5、建議學(xué)校多開展說課、評課等教研活動，這樣既能讓老師們相互學(xué)習(xí)閱歷，又能通過說課進(jìn)一步了解新課標(biāo)。

對于沙漠中行走的人來說,最感動的可能是得到一片綠洲;對于雙目失明,四肢殘缺的人來說,最感動的可能是能夠擁有光明的眼睛和健康的體魄;而對于在教學(xué)教研之路行走的我來說，最感動的就是聽取專家名師對我指引迷津,讓我找到了前進(jìn)的方向。聽了專家的講座，一種感覺，那就是一語點(diǎn)破夢中人。

農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

---做一個有厚重感的小學(xué)數(shù)學(xué)人

三年前，我懷著驚慌而激烈的心情踏入了四川省農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師的培訓(xùn)課堂。第一次參與如此高級別的專業(yè)培訓(xùn)，我多數(shù)次下決心：肯定要珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技能，做一個有厚重感的小學(xué)數(shù)學(xué)人。彈指一揮間，三年的研修即將結(jié)束，捫心自問：三年的培訓(xùn)，我原委學(xué)到了什么，提升了多少？雖說是三年的研修，但坐在課堂中的學(xué)習(xí)時間加起來不足一月。然而就是這短短的二十幾天里，專家們精彩的講座，組織者高強(qiáng)度的培訓(xùn)支配，課后密集型的研修作業(yè)，讓我們經(jīng)驗(yàn)了一次又一次的沖擊與洗禮。課堂中，張曉霞老師的'有眼界才有境界'道出了人的發(fā)展在于視野開拓，在于自我規(guī)劃，在于勤學(xué)善思；博導(dǎo)孔凡哲教授那'一張火車票、一張報紙、一袋冷饅頭'北京噌課的求學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓人感動之余明白，經(jīng)驗(yàn)人生歷練的人方能變更命運(yùn)，成就輝煌；心理學(xué)教授張皓解析華蜜人生時，夸夸其談使人如沐春風(fēng)，舉手投足盡顯優(yōu)雅氣質(zhì)，而這一切都如她說言'腹有詩書氣自華'……作為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)老師，平凡的工作崗位注定我們不行能有如專家們一樣的輝煌成就和精彩人生。然而，在學(xué)問經(jīng)濟(jì)與信息社會的特性日益顯現(xiàn)的今日，要勝任教書育人的工作，要發(fā)揮一名骨干老師輻射和影響作用，我們沒有理由按部就班、原地踏步，沒有理由不學(xué)習(xí)不提升。因此，走專業(yè)發(fā)展之路，做一個有厚重感的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，當(dāng)務(wù)之急！'厚重'相對于淺薄，'厚重'預(yù)示著積淀與提升。為著自身的'厚重感',三年來我始終在努力著。

一、在學(xué)習(xí)上積淀'厚重'

'充電'、'學(xué)習(xí)'是我在培訓(xùn)中感受最迫切的事。曾以為，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師以現(xiàn)有的專業(yè)學(xué)問及多年來積累的教學(xué)閱歷，完成教學(xué)任務(wù)是一件駕輕就熟的事。然而，在培訓(xùn)的課堂中，當(dāng)被問及

信息時代搭乘網(wǎng)絡(luò)高速列車進(jìn)修學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人提升自已的一種捷徑。為了開拓新的研修平臺，我利用網(wǎng)絡(luò)開通了'我的維普'學(xué)習(xí)平臺。劃動鼠標(biāo)、點(diǎn)擊頁面，大量的專業(yè)書籍和教學(xué)期刊可以隨時在線閱讀。利用這個平臺，我閱讀到了數(shù)學(xué)教化家張奠宙教授關(guān)于數(shù)學(xué)思想方法的論述，利用這個平臺，我閱讀了全國特級老師朱樂平關(guān)于小學(xué)空間與圖形教學(xué)內(nèi)容的動態(tài)處理方法，利用這個平臺，我收集了專題講座所需的教學(xué)案例與解析，利用這個平臺，我讀到了'雞兔同籠'問題中蘊(yùn)含了多種數(shù)學(xué)思想方法及策略滲透（轉(zhuǎn)化、猜想、列舉、畫圖、假設(shè)、建模、代數(shù)等思想方法）；利用這個平臺，我找到了積淀厚重的途徑……

書籍閱讀能完善自己的學(xué)問結(jié)構(gòu)，網(wǎng)上閱讀可以提高自己的教學(xué)技能，而名師的課堂教學(xué)實(shí)錄觀摹更能為我們供應(yīng)學(xué)習(xí)的范本。利用網(wǎng)絡(luò)視頻我還觀摹了大量的名師課堂教學(xué)實(shí)錄：數(shù)學(xué)王子張齊華的精典課堂《分?jǐn)?shù)的初步相識》、《平均數(shù)的相識》、《加法交換律》、《倍數(shù)與因數(shù)》在演繹數(shù)學(xué)本質(zhì)的同時，洋溢著濃濃的數(shù)學(xué)文化；特級老師徐斌在執(zhí)教低段計(jì)算教學(xué)《9加幾》、《9的乘法口訣》所展示出來的細(xì)膩與機(jī)靈，讓我明白了計(jì)算教學(xué)中算理形象化，算法抽象化的道理……厚厚的聽課筆記記錄了名師的才智，記錄了我學(xué)習(xí)的決心與信念。老師的思想有多深，學(xué)生就能走多遠(yuǎn)，希望自己在學(xué)習(xí)的路上，在積淀的路上能越走越踏實(shí)，越走越開闊！

二、在實(shí)踐中充溢'厚重'

學(xué)習(xí)是吸取，是積淀，是為了厚積后的薄發(fā)。在堅(jiān)持多層面的學(xué)習(xí)同時，我還將所學(xué)所思運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐之中。辦講座、搞教研、上公開課、指導(dǎo)青年老師……為的都是熬煉自己，提升自己。

在校本教研活動中提升自己的探討實(shí)力。各年級組滾動開展教研活動是我校校本教研的一大特色。作為分管教學(xué)的學(xué)校行政，數(shù)學(xué)校本教研活動由我負(fù)責(zé)。為了確保活動的主題性和探討價值，我以每個學(xué)月為一個活動周期，每個周期支配兩次活動。結(jié)合教學(xué)進(jìn)度解讀將來一個月將上的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行集體備課是各年級組第一次活動的主題。各年級組的教材分析都由我負(fù)責(zé)完成。通過三年的研修，對教材解讀的深度與與廣度有了顯著的提高。從前分析教材局限于談教材的重難點(diǎn)，談教材處理方法等操作層面的技巧。現(xiàn)在分析教材不僅要探討教材編排的意圖，還要挖掘教材所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)思想與方法。其次次教研活動的主題則是數(shù)學(xué)小專題探討，如低年級有'如何培育學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好'、'低年級課堂教學(xué)的組織策略探討',中年級有'如何培育學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的反思習(xí)慣的探討'、'計(jì)算教學(xué)的有效性探討',高年級有'小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式探究'、'培育學(xué)生解決數(shù)學(xué)問題的策略探討'……探討的形式既有專題講座，又有案例分析，還有同課異構(gòu)評課議課。校本教研在培訓(xùn)老師的同時提升了自己，利人利他的美差，我會樂些不彼地做下來。

親歷講臺，主動擔(dān)當(dāng)教學(xué)公開課。要管理和指導(dǎo)學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，脫離講臺就是脫離實(shí)際，就是紙上談兵沒有勸服力。為了讓自己保持'站講臺'的執(zhí)教感覺，我常常要深化課堂上示范課或公開課。三年級教研組開展計(jì)算教學(xué)研討活動，須要同課異構(gòu)兩節(jié)教研課進(jìn)行評議，我主動擔(dān)當(dāng)了《xx》的課堂教學(xué)；五年級教研組研討解決問題的策略，我執(zhí)教《xx》的課堂教學(xué)，大膽嘗試滲透多種數(shù)學(xué)思想；到分校指導(dǎo)新老師的教學(xué)，發(fā)覺不少問題，抽象說教效果不好，我干脆在別的平行班上就同一內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)示范。教學(xué)是缺憾的藝術(shù)，每每上課我都會反思得失，以便更好地指導(dǎo)教學(xué)。

辛勤付出，收獲喜悅。一份耕耘，一份收獲。通過自己的努力，也取得了小小的成果。撰寫的教學(xué)論文獲市區(qū)一二等獎；參加國家級課題探討《xx》獲探討先進(jìn)個人，組織片區(qū)聯(lián)組教研活動及專題講座獲表彰，參與區(qū)級六年級公開課現(xiàn)場點(diǎn)評得到老師高度評價……

三年的研修即將結(jié)束，它為我們供應(yīng)了學(xué)習(xí)的平臺，溝通的平臺，提升的平臺，也為我們點(diǎn)燃了志向之火，為了明天能成為厚重的小數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)人從這里起先努力吧！

2023年中學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)工作總結(jié)范文

在xx年的12月21日，我很榮幸地參與了中西部地區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級老師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十天的培訓(xùn)，我感覺每天都是充溢的，因?yàn)槊刻於家鎸Σ煌L(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步相識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名中青年老師，我深知自己在教學(xué)上是無趣而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)，我信任我還是有收獲的。一些對教化教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的操作指導(dǎo)，使我的教化觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬老師中,能參與這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是華蜜的。

現(xiàn)將學(xué)習(xí)培訓(xùn)狀況總結(jié)于后，呈請上級領(lǐng)導(dǎo)批閱，不當(dāng)之處懇請指責(zé)指正。

一、學(xué)習(xí)收獲：

此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)廣西師范高校領(lǐng)導(dǎo)特別重視，從授課人員支配來看：支配的高校老師全是教授級別的老師，中學(xué)全是全省以及全國知名的特級和優(yōu)秀老師。從授課時間任務(wù)來看：時間緊任務(wù)重，但是廣西師范高校的領(lǐng)導(dǎo)、老師（特殊是班主任彭剛老師和生活秘書葉蓓蓓老師）特殊盡職，支配詳細(xì)，服務(wù)到位，一些細(xì)微環(huán)節(jié)工作落實(shí)得好，如我們的住宿支配，組織班級學(xué)員的溝通活動等，大家比較滿足，評價很高，數(shù)學(xué)學(xué)院范院長多次來老師探望關(guān)照我們，我們從心底特別感謝。

此次培訓(xùn)課程設(shè)置合理，促進(jìn)了老師素養(yǎng)的提高。此次培訓(xùn)以講座和觀摩教學(xué)，互動探討相結(jié)合的方式進(jìn)行，互為促進(jìn)，相得益彰。

首先是讓我們進(jìn)一步加深了對中學(xué)數(shù)學(xué)新課改的轉(zhuǎn)變觀念的重要性和緊迫性的相識，特殊是人教數(shù)學(xué)教材主編章建躍教授《中學(xué)數(shù)學(xué)新課程理念及試驗(yàn)教材編寫意圖解讀》和南寧二中徐華老師《數(shù)學(xué)課能走多遠(yuǎn)——中學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的技能與藝術(shù)案例分析》及廣西師范高校唐劍嵐博士《中學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)的技能與藝術(shù)案例分析——課件設(shè)計(jì)與應(yīng)用》三次講座，讓我受益匪淺。

其次，廣西師范高校的教授們及邀請的大牌數(shù)學(xué)教化家的各個專題講座讓我們進(jìn)一步理解了中學(xué)數(shù)學(xué)新課程改革的理念和要求，強(qiáng)調(diào)老師學(xué)習(xí)的重要性，分析了新課程背景下的中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方式方法、講解了數(shù)學(xué)教化心理學(xué)及其在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)生探究性思維培育方法對策，數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)等等。

第三，增進(jìn)學(xué)員之間的溝通，加深了友情與感情，特殊是關(guān)于中學(xué)參加教化教學(xué)科研的體會的探討，班主任管理中的感悟與體會的溝通，促進(jìn)了大家的進(jìn)步與提高。

二、學(xué)習(xí)體會

通過近兩周多的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，感悟良多。

首先是廣西師范高校老師的敬業(yè)精神，令人欽佩，為我們上課的每一位老師都是細(xì)心打算，深化淺出，盡心盡職，特殊是唐劍嵐教授為了打算上課素材，開班后每天只睡過5個小時（他帶的探討生與我閑聊時聊到），體現(xiàn)了一種高尚的職業(yè)操守和精湛的業(yè)務(wù)水平，對促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展起了極其重要的作用。

其次，我們的教學(xué)觀念有所變更，教學(xué)思想有所更新。

1、提倡探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的探究實(shí)力和深化思索的實(shí)力。這是一個漫長而艱難的工程，須要各方面共同的努力。首先須要我們大力轉(zhuǎn)變觀念，下大工夫變更長期以來習(xí)慣了的單純接受學(xué)習(xí)的方式，大力開展探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中增加探究愛好，養(yǎng)成探究意識和習(xí)慣。二是要了解探究學(xué)習(xí)，逐步熟識探究學(xué)習(xí)并駕馭探究學(xué)習(xí)的方法。探究學(xué)習(xí)是開放性的，有的問題可能還沒有現(xiàn)成的答案，可以激勵學(xué)生去找尋答案；有的問題可能別人已經(jīng)有了說明、有了某種科研成果，但是老師可以不把已有的答案供應(yīng)給學(xué)生，而讓學(xué)生自己去探究，不管探究的結(jié)果跟別人相同還是不同，最有價值的是探究的過程。學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)中，體驗(yàn)探究過程，摸索探究方法。這種學(xué)習(xí)注意的不僅僅是問題的答案，而且還有發(fā)覺問題、解決問題的過程和方法。

2、教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會勝利的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究為主，相對而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想方法去動手實(shí)踐，解決問題，并從中體驗(yàn)到勝利喜樂，為素養(yǎng)教化打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)總結(jié)

今年3月，我有幸參與了成都市小學(xué)數(shù)學(xué)骨干老師培訓(xùn)班第一階段的培訓(xùn)，雖然七天的培訓(xùn)時間很短，但這次培訓(xùn)讓我受益非淺。我的教化思想、教學(xué)觀念、教化教學(xué)理論得到更新,極大的提高