高考復(fù)習(xí)詩歌鑒賞藝術(shù)技巧之借代、設(shè)問、反問課件

詩歌鑒賞藝術(shù)技巧之借代、設(shè)問、反問靳媛媛唐山市玉田縣第二中學(xué)一借代：使用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物的修辭方式，例：紅眼睛原知道他家里只有一個(gè)老娘。特點(diǎn)：以簡(jiǎn)代繁；以實(shí)代虛；以奇代凡；以事代情。借代種類：1、用事物的部分代事物的全部。

沙鷗翔集，錦鱗游泳。2、用事物的整體代部分。唯見長(zhǎng)江天際流。以面帶點(diǎn)3、特征代具體事物。將軍身披堅(jiān)執(zhí)銳4用具體代抽象。干戈寥落四周星5用工具代事物。無絲竹之亂耳6用事物材料代事物同舍生皆披綺繡8用形象特征代人黃發(fā)垂髫分別是長(zhǎng)壽的象征代指老人與小孩垂下的頭發(fā)代指小孩。9用人名代其物干將發(fā)硎中國(guó)古代傳說中造劍的名匠。干將，春秋時(shí)吳國(guó)人，曾為吳王造劍。后與其妻莫邪奉命為楚王鑄成寶劍兩把，一曰干將，一曰莫邪（也作鏌铘）。干將將雌劍獻(xiàn)與楚王，雄劍傳給其子，被楚王所殺。其子眉間尺長(zhǎng)成，終于為父報(bào)仇。此一傳說贊頌了劍工高超的技藝，寶劍的神采，統(tǒng)治者的殘暴和少年的壯烈。借代的答題模式

1、點(diǎn)出手法

2、用……代替……3、簡(jiǎn)練、含蓄地寫出了……景象（姿態(tài)等）

4、表達(dá)了……情例一

如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。問：最后一句用了什么表現(xiàn)手法？答：借代，用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，簡(jiǎn)練含蓄地寫出了葉的茂盛和花的凋零，表達(dá)了詞人傷春的感情。積累：唐詩中常以“漢”代“唐”，如：“漢家煙塵在東北，漢將辭家破殘賊。”（高適《燕歌行》）古詩中常用烽火、狼煙、干戈等代指戰(zhàn)爭(zhēng)；用鴻雁、青鸞、尺素、青鳥等代書信；用扁舟、帆、棹等代船；用蟾蜍、蟾宮、玉兔、嫦娥、嬋娟、玉盤、清輝等代代月亮。二設(shè)問

先提出問題，接著自己把看法說出。問題引入,帶動(dòng)全篇,中間設(shè)問,承上啟下,結(jié)尾設(shè)問，深化主題,令人回味。

放開頭:問題引入,帶動(dòng)全篇,領(lǐng)起下文，點(diǎn)明主旨作用放中間:承上啟下放結(jié)尾:深化…主題,回味無窮例二:

雙調(diào)·蟾宮曲詠史

問人間誰是英雄？有釃酒臨江，橫槊曹公。紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng)。更驚起南陽臥龍，便成名八陣圖中。鼎足三分，一分西蜀，一分江東。問：分析開頭的表現(xiàn)手法。一種云氣，也叫紫云，形如紫傘黃旗，按照古代迷信說法，紫蓋黃旗狀的云氣在哪里出現(xiàn)，哪里就會(huì)有真龍?zhí)熳?，此處指東吳孫權(quán)建立了帝業(yè)。答：以設(shè)問開篇，點(diǎn)明歌詠英雄的題旨，領(lǐng)起下文，分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。例三：虞美人李煜

春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。

問：最后一句用了什么表現(xiàn)手法？答：運(yùn)用設(shè)問的手法，表達(dá)了作者深長(zhǎng)的亡國(guó)之愁苦。深化了主題，回味無窮。三反問：

用疑問的形式表達(dá)確定的意思，無需回答,作用:加強(qiáng)語氣,抒發(fā)強(qiáng)烈的感情,增強(qiáng)說服力和感染力.答題關(guān)鍵詞：強(qiáng)調(diào)了….例四：疊題烏江亭王安石

有戰(zhàn)疲勞壯士哀，

中原一敗勢(shì)難回。

江東子弟今雖在，

肯為君王卷土來？答：反問，用來加強(qiáng)語氣，表達(dá)強(qiáng)烈感情。使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。

例五：

【折桂令】問秦淮孔尚任問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫?罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個(gè)人瞧。（1）“當(dāng)年粉黛，何處笙簫?”用了什么修辭手法？（2分）當(dāng)年那些歌姬現(xiàn)在都不見了，還能從何處去聽笙簫之聲？自然永恒、繁華易逝：小鳥在白云端自由飛翔，秦淮河綠水滔滔，河岸紅葉似火，黃花初綻，蝴蝶飛逐。好一派萬物爭(zhēng)自由的勃然生機(jī)。這繁茂、永恒的自然界與蕭條沒落的秦淮社會(huì)形成了強(qiáng)烈對(duì)照，在藝術(shù)的對(duì)照中，深化了主題的表達(dá)。

答案：借代，反問解題指導(dǎo)：“粉黛”借指歌伎，“笙簫”代指簫聲，均屬借代；“何處笙簫？”是反問。拓展：《柳毅傳》“娥眉不舒”中的“娥眉”，代指漂亮女子，其它有“紅顏、傾國(guó)”等都是代美女。與“笙簫”類似的有“絲竹、胡琴、羌笛”等詩句中常代音樂。例六：金陵酒肆留別

李白風(fēng)吹柳花滿店香，吳姬壓酒勸客嘗。金陵子弟來相送，欲行不行各盡觴。請(qǐng)君試問東流水。別意與之誰短長(zhǎng)？試分析最后兩句詩的藝術(shù)技巧。新酒初熟，壓糟取出酒汁。答案：以設(shè)問方式，用眼前景物，十分貼切而自然地抒發(fā)了深切的離情別意。如此作結(jié)，不僅形象生動(dòng)，構(gòu)思巧妙，而且情真意切，余韻悠然。夢(mèng)想的力量當(dāng)我充滿自信地，朝著夢(mèng)想的方向邁進(jìn)并且毫不畏懼地，過著我理想中的生活成功，會(huì)在不期然間忽然降