部編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)：語(yǔ)文園地二-課件

1.對(duì)本單元學(xué)習(xí)到的閱讀方法進(jìn)行回顧與整理。2.借助拼音識(shí)記同音字和詞語(yǔ)，進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維訓(xùn)練。3.指導(dǎo)學(xué)生積累含有數(shù)字的成語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生積累、運(yùn)用成語(yǔ)的興趣。4.在讀句子中體會(huì)問(wèn)號(hào)的用法，并能照樣子寫(xiě)問(wèn)句。5.積累關(guān)于學(xué)習(xí)的名言警句。加強(qiáng)語(yǔ)言積累與運(yùn)用，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)目標(biāo)讀一讀，找規(guī)律。讀了小朋友的話(huà)，你收獲了什么？我發(fā)現(xiàn)：（1）閱讀時(shí)要?jiǎng)幽X筋，積極提出問(wèn)題。（2）從不同角度提出問(wèn)題，讓自己的思考更加全面和深入。（3）篩選出最值得思考的問(wèn)題，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。（4）要養(yǎng)成敢于提問(wèn)、善于提問(wèn)的習(xí)慣。我們提出的問(wèn)題，可以是對(duì)文章中一個(gè)詞語(yǔ)，一句話(huà)的理解，可以是對(duì)課文內(nèi)容的把握，還可以是對(duì)文章主題的概括。練一練，學(xué)運(yùn)用。我拓展，我積累。小朋友，平時(shí)你還有哪些好的閱讀方法，與大家分享交流一下。

我們?cè)谧x書(shū)時(shí)，要積極地提出問(wèn)題，善于思考，才能深入挖掘書(shū)中知識(shí)。每一組字都有相同的部件加上不同的偏旁，都是形聲字，讀音相同只是聲調(diào)不同。駐扎蛀蟲(chóng)拄拐捐款娟秀手絹花苞冰雹鮑魚(yú)這些詞有什么共同點(diǎn)？扎蟲(chóng)拐款秀手花冰魚(yú)我會(huì)認(rèn)zhùzhùzhǔjuānjuànjuànbāobáobào駐蛀拄捐絹苞雹鮑娟駐守駐顏有術(shù)zhù駐扎蛀牙蛀心蟲(chóng)zhù蛀蟲(chóng)我會(huì)認(rèn)駐蛀拄棍撐天拄地zhǔ拄拐捐物為國(guó)捐軀juān捐款我會(huì)認(rèn)拄捐麗娟玉翼蟬娟juān娟秀絹花素絹juàn手絹我會(huì)認(rèn)娟絹苞片含苞待放bāo花苞雹子下風(fēng)雹báo冰雹我會(huì)認(rèn)苞雹鮑氣鮮鮑魚(yú)bào鮑魚(yú)我會(huì)認(rèn)鮑讀句子，選擇正確的字填空。（只填序號(hào)）練一練，學(xué)運(yùn)用。①駐②蛀③拄（1）戰(zhàn)士們?nèi)找梗ǎ┦刂鎳?guó)的邊疆。（2）（）著拐杖的老爺爺慢慢地向前走著。（3）這幾天弟弟的牙好疼呀，原來(lái)是有（）牙了。①③

②①娟②捐③絹④涓（1）媽媽買(mǎi)了一個(gè)新手（）。（2）同學(xué)得了重病，我們積極給他（）錢(qián)。（3）一股（）（）清泉從山上流了下來(lái)。（4）老師的板書(shū)，字跡（）秀，我很喜歡。②③①④④我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些像這樣的字呢？

我還知道像這樣的字有：方仿訪(fǎng)紡那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。那是沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車(chē)。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫讀一讀，體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。讀一讀這幾組句子，想想它們有什么特點(diǎn)？每組句子中的第一句為排比句。這樣的句子語(yǔ)調(diào)一次比一次高，使句子更有氣勢(shì)。照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。練一練，學(xué)運(yùn)用。沒(méi)有理想，人生就如荒漠，沒(méi)有生氣；沒(méi)有理想，人生就如黑夜，沒(méi)有光明；沒(méi)有理想，人生就如迷宮，沒(méi)有方向。我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些像這樣的排比句？我最?lèi)?ài)冬季的臘梅,它沒(méi)有牡丹的嬌貴,沒(méi)有玫瑰的鮮艷,沒(méi)有梔子花的沁香,也沒(méi)有康乃馨的溫馨。在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎樣做到安全飛行的呢？原來(lái)是人們從蝙蝠身上得到的啟示。是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。讀下面的句子，注意問(wèn)號(hào)的用法，再照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。讀一讀，想一想這是什么句？本題的三個(gè)句子，都是設(shè)問(wèn)句。設(shè)問(wèn)句就是明知故問(wèn)，自問(wèn)自答。照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。練一練，學(xué)運(yùn)用。（1）夏紅學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)槭裁捶浅?yōu)秀？因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)

刻苦。（2）社會(huì)有這樣大的進(jìn)步，靠的是什么？靠科學(xué)

技術(shù)的力量。我拓展，我積累。小朋友，你知道哪些設(shè)問(wèn)句？

像這樣的設(shè)問(wèn)句還有很多。例如：難道地球的資源是取之不盡的嗎？當(dāng)然不是。好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝?shū)》博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！緷h】王充人非生而知之者，孰能無(wú)惑？——【唐】韓愈讀句子，我們發(fā)現(xiàn)這些句子都和“疑問(wèn)”有關(guān)，說(shuō)明提問(wèn)題在學(xué)習(xí)、做事等方面是非常重要的。好問(wèn)則裕，自用則小?！渡袝?shū)》博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。——《禮記》智能之士，不學(xué)不成，不問(wèn)不知?！緷h】王充人非生而知之者，孰能無(wú)惑？——【唐】韓愈謙虛好問(wèn)的人氣度就寬宏，自以為是的人氣量就狹小。要博學(xué)多才，就要對(duì)學(xué)問(wèn)詳細(xì)地詢(xún)問(wèn)，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實(shí)地力行。不學(xué)習(xí)自能知道，不問(wèn)別人自己就懂得了，從古到今做事情，還沒(méi)有這樣的人。一般人不是圣人和賢人，誰(shuí)能沒(méi)有過(guò)失？選擇合適的句子填空。練一練，學(xué)運(yùn)用。①為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)。②好問(wèn)則裕，自用則小。③人非生而知之者，孰能無(wú)惑？（1）（）因此，我們的好多疑問(wèn)可以通過(guò)讀書(shū)、請(qǐng)教他人、從生活中去感悟來(lái)解決。（2）凡事要想辦好，就得向德高望重的老人請(qǐng)教。（）（3）（）因而，在學(xué)習(xí)和生活中，我們要善于思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，這樣我們才能不斷進(jìn)步。①②③我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些名言警句？像這樣的名言警句還有很多。善問(wèn)者，如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目?！抖Y記?學(xué)記》敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)?！墩撜Z(yǔ)?公冶長(zhǎng)》讀書(shū)好問(wèn)，一問(wèn)不得，不妨再問(wèn)?！嵺凭幒笳Z(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽(tīng)課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽(tīng)課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問(wèn)抓住老師的思路。老師在講課過(guò)程中往往會(huì)提出一些問(wèn)題，有的要求回答，有的則是自問(wèn)自答。一般來(lái)說(shuō)，老師在課堂上提出的問(wèn)題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問(wèn)題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過(guò)的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開(kāi)的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過(guò)的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過(guò)程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語(yǔ)，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語(yǔ)往往體現(xiàn)了老師的思路。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過(guò)程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過(guò)程，如數(shù)學(xué)問(wèn)題的來(lái)龍去脈、物理概念的抽象歸納、語(yǔ)文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過(guò)程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過(guò)程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助于提高分析問(wèn)題和運(yùn)用知識(shí)的能力。⑤擱置問(wèn)題抓住老