荷塘月色上課用

荷塘月色朱自清學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握文章內(nèi)容，理清文章線索。2、學(xué)習(xí)文中比喻、通感等修辭手法，品位本文清秀優(yōu)美的語(yǔ)言。3、欣賞作者描寫(xiě)景物的高超技巧。

朱自清（1898-1948），原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。原名自華，號(hào)秋實(shí)，取“春華秋實(shí)”之意，為勉勵(lì)自己在困境中不喪志，不灰心，保持清白，不與壞人同流合污，便取《楚辭·卜居》，“寧廉潔正直以自清”中“自清”二字，改名“朱自清”，字“佩弦”。現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。祖籍浙江紹興。1923年發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《毀滅》，震動(dòng)當(dāng)時(shí)詩(shī)壇，1929年出版詩(shī)文集《蹤跡》，1925年任清華大學(xué)中文系教授，開(kāi)始研究古典文學(xué)，并致力于散文創(chuàng)作。代表作《背影》《槳聲燈影里的秦淮河》《春》《匆匆》《荷塘月色》《溫州的蹤跡》《綠》等，其散文寫(xiě)景委婉細(xì)膩，語(yǔ)言清新秀麗，感情真摯樸實(shí)，富有藝術(shù)感染力。有《朱自清文集》。走近作者朗誦欣賞聽(tīng)課文朗誦，為下列紅色的字注音：煤屑幽僻蓊郁踱著彌望裊娜霎時(shí)顫動(dòng)脈脈酣眠參差

乍看媛女纖腰

沾裳斂裾niǎonuówěnɡpìduóshàxièchànmíhānchánɡjūcēncīmòzhàyuànxiān

線索是貫穿全文的脈絡(luò)，是把材料或故事串聯(lián)起來(lái)的一條脈絡(luò)。俗話說(shuō)：“彩線穿珍珠”，“彩線”就是線索，“珍珠”就是材料或故事，散文原本散漫的材料就是靠線索才可以連綴成文的。

自由閱讀,找出本文作者為排解“不寧?kù)o”，散步到了哪些地方？并留意描寫(xiě)作者情緒的詞語(yǔ),歸納出作者情感變化線索。第1段

獨(dú)游荷塘的時(shí)候、地點(diǎn)和緣由。（心境：“頗不寧?kù)o”）

第2段

通往荷塘的小路、樹(shù)木、月色。

第3段

行在小路時(shí)的感受。

第4段

荷塘美麗的景色。

第5段

流瀉的月光，塘中的月色。

第6段

荷塘四周的景物。（在月下觀察、感受到的）

第7段

聯(lián)想古代江南采蓮的舊俗。

第8段

在思鄉(xiāng)與遐想中踱回家門(mén)。

整體感知作者的行蹤是如何的？出家門(mén)小徑荷塘回家門(mén)小徑理清思想感情的脈絡(luò)這幾天心里頗不寧?kù)o。這一片天地好像是我的，我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有。這真是有趣的事，可惜我們現(xiàn)在早已無(wú)福消受了。這令我到底惦著江南了。（渴求寧?kù)o、自由）

（暫時(shí)獲得寧?kù)o）（心中悵然）（不再寧?kù)o）（心中失落）課文分析小徑求寧?kù)o不寧?kù)o得寧?kù)o失寧?kù)o文章線索暗線：情感變化明線：空間變化圓形結(jié)構(gòu)小徑（歸來(lái)聯(lián)想）文章結(jié)構(gòu)小結(jié)：本文有兩條線索：一是以作者行動(dòng)的空間變化為線索的明線：出家門(mén)→走小徑→觀荷塘→走小徑→歸家門(mén)。一是以作者情感變化為線索的暗線：不寧?kù)o→求寧?kù)o→得寧?kù)o→失寧?kù)o明線暗線、互相交織、層層遞進(jìn)，有機(jī)地結(jié)合在一起，形成一種圓形結(jié)構(gòu)。這幾天心里頗不寧?kù)o

正因?yàn)椤靶睦镱H不寧?kù)o”，才想起荷塘，繼而夜游荷塘。這個(gè)“文眼”安在片首、如一錘定音，為全文定下了抒情的基調(diào)。下文內(nèi)容就因此展開(kāi)…這句話就像一支夜曲中的主旋律引導(dǎo)全文展開(kāi)內(nèi)容，在全曲中回蕩。所以這句話即表露了本文的中心，又是統(tǒng)攝全文的總綱，當(dāng)然就是全文的“文眼”。請(qǐng)找出本文的文眼,為什么說(shuō)它是全文的文眼？

文眼，指文中最能揭示主旨、升華意境、涵蓋內(nèi)容的關(guān)鍵性詞句。文眼往往奠定文章的感情基調(diào)。

【提示】王國(guó)維先生說(shuō)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩。我們看到，朱自清先生荷塘月色也只給了朱自清先生片刻的寧?kù)o，那么究竟是什么讓他心情“頗不寧?kù)o”呢？請(qǐng)結(jié)合背景進(jìn)行分析。此處鏈接到知識(shí)鏈接的背景介紹1948年6月18日，朱自清在拒絕“美援”和“美援面粉”的聲明上簽名。6月19日平津各大報(bào)紙刊登朱自清等一百一十名教師簽名的嚴(yán)正聲明。1948年8月12日，朱自清因病醫(yī)治無(wú)效不幸逝世。

“在舊時(shí)代正在崩壞，新局面尚未到來(lái)的時(shí)候，衰頹與騷動(dòng)使得大家惶惶然……只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然。不能或不愿參加這種實(shí)際行動(dòng)時(shí)，便只有暫時(shí)逃避的一法……在這三條路里，我將選擇那一條呢？……我既不能參加革命或反革命，總得找一個(gè)依據(jù)，才可以姑作安心地過(guò)日子……我終于在國(guó)學(xué)里找著了一個(gè)題目……?！埃ā赌抢镒摺罚?/p>

“這幾天似乎有些異樣，像一葉扁舟在無(wú)邊的大海上，像一個(gè)獵人在無(wú)盡的森林里……心里是一團(tuán)亂麻，也可以說(shuō)是一團(tuán)火。似乎在掙扎，要明白些什么，但似乎什么也沒(méi)有明白?！保ā兑环庑拧罚┖稳ズ螐臅簳r(shí)逃避白色恐怖矛盾【背景介紹】

本文寫(xiě)于1927年7月，那時(shí)作者在清華大學(xué)教書(shū)。文章里描寫(xiě)的荷塘就在清華園。這年，正是大革命失敗之際，當(dāng)時(shí)正值大革命失敗，白色恐怖籠罩著中國(guó)大地。蔣介石叛變革命，獨(dú)裁代替了民主，黑暗代替了光明。朱自清也陷入了彷徨苦悶之中。朱自清也處于苦悶彷徨中。他自己也知道，“只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然”，但他最終還是選擇了“暫時(shí)逃避的一法”。可是他畢竟是一個(gè)愛(ài)國(guó)的民主主義者，面對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)，又不能安心于這種“超然”?！逗商猎律氛亲髡咦约合搿俺弧倍窒搿皰暝钡男嫩E的真實(shí)描摹和生動(dòng)寫(xiě)照。這幾天心里頗不寧?kù)o

我也像超出了平常的自己，便覺(jué)是個(gè)自由的人我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了

但熱鬧是它們的，我什么也沒(méi)有忽然想起采蓮的事情來(lái)了，可現(xiàn)在已無(wú)福消受了

這令我到底惦著江南了緣情寫(xiě)景寄情于景觸景生情情景關(guān)系：情景交融王國(guó)維先生說(shuō)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。有我之境，以我觀物，故物皆著我之色彩。我們看到，朱自清先生荷塘月色也只給了朱自清先生片刻的寧?kù)o，那么究竟是什么讓他心情“頗不寧?kù)o”呢？請(qǐng)結(jié)合背景進(jìn)行分析?！?）對(duì)現(xiàn)實(shí)不滿的憤激；（2）對(duì)政局和個(gè)人前途的憂慮；（3）表現(xiàn)了一種我行我素的閑適心情；（4）表現(xiàn)了作者對(duì)美好自由幸福生活的向往。此處鏈接到知識(shí)鏈接的背景介紹

朱自清是一位詩(shī)人，因此他的散文具有詩(shī)一般的意境，朱自清更是一位民主戰(zhàn)士，因此他的《荷塘月色》又反映了正義知識(shí)分子想“超然”而又想“掙扎”的真實(shí)情感歷程。寧?kù)o也好，超脫也好，都只能是短暫的。所以，出了門(mén)還得回來(lái)，獲得片刻的靜最終還得回到囂鬧中去。行蹤和情感的緊密聯(lián)系，使《荷塘月色》讀來(lái)文氣酣暢、渾然天成，下節(jié)課，就讓我們來(lái)具體賞析那令作者心靈暫獲寧?kù)o的月色荷塘吧。文章的線索：暗線：情感變化（情感）明線：空間變化（游蹤）（圓形結(jié)構(gòu)）出門(mén)不靜求靜出靜得靜小徑歸來(lái)（聯(lián)想）荷塘淡淡的喜悅淡淡的哀愁情調(diào)美

荷塘月色

—美麗的氣氛是—寧?kù)o的格調(diào)是—雅致的靜畫(huà)面是美雅本文的三“美”畫(huà)面美語(yǔ)言美情調(diào)美畫(huà)面美：文中寫(xiě)景的語(yǔ)段，勾勒了一幅幅經(jīng)典的畫(huà)面。（4-6段）集中體現(xiàn)了這點(diǎn)。4.月光下的荷塘5.荷塘上的月色6.荷塘四周的景色荷塘田田出水很高亭亭的舞女的裙零星裊娜明珠星星美人縷縷渺茫的歌聲一道凝碧不見(jiàn)顏色脈脈恬靜淡雅月下荷葉荷花荷香荷波流水

畫(huà)面特點(diǎn)月光如薄霧似花葉如黑影斑駁楊柳如光影似荷塘月色寧?kù)o優(yōu)美水紗夢(mèng)畫(huà)曲畫(huà)面特點(diǎn)樹(shù)楊柳燈光蟬和蛙荷塘四周寂靜冷清畫(huà)面特點(diǎn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低重重圍住漏幾段空隙陰陰煙霧豐姿無(wú)精打采渴睡人的眼熱鬧你最喜愛(ài)的段落課文分析討論研討第4自然段：1、寫(xiě)了哪些景物？2、景物有哪些特點(diǎn)？3、作者運(yùn)用什么方法？4、景物傳達(dá)出作者怎樣的情感？如何賞析景物描寫(xiě)？鑒賞方法高考鏈接仔細(xì)閱讀第4段，回答下列問(wèn)題。（1）第4段寫(xiě)了哪些內(nèi)容？運(yùn)用了怎樣的修辭手法？答：主要寫(xiě)了葉子、白花、荷香、荷波等。（2）這段文字主要運(yùn)用了哪些修辭手法？答：主要運(yùn)用了比喻、擬人、通感等修辭手法。

語(yǔ)言美4.月下荷塘比喻：用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來(lái)代替抽象、難理解的事物本體喻體相似點(diǎn)葉子 亭亭的舞女的裙圓形、舒展白花 一粒粒的明珠晶瑩剔透碧天里的星星忽隱忽現(xiàn)剛出浴的美人纖塵不染清香 渺茫的歌聲 若有若無(wú)，輕淡縹緲擬人層層的葉子中間，零星地點(diǎn)綴著些白花，有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的……“裊娜”“羞澀”本來(lái)都是描摹女子的姿態(tài)、神情的，這里用來(lái)寫(xiě)荷花，繪出了荷花的神韻，傾注著作者的主觀感情，可以激發(fā)讀者的想象。

通感把人的五種不同的感官用比喻的形式溝通起來(lái)的修辭方式叫作通感

微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

嗅覺(jué)聽(tīng)覺(jué)微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。

寫(xiě)出荷香的時(shí)斷時(shí)續(xù)、若有若無(wú)、清淡飄渺，烘托出環(huán)境的優(yōu)雅，表達(dá)作者談?wù)劦南矏偂Ｍǜ?/p>

通感是一種特殊的修辭。通感是把人們的各種感覺(jué)（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)）通過(guò)比喻或形容詞溝通起來(lái)的修辭方式。顏色似乎有溫度，聲音似乎有形象，冷暖似乎有重量。通感就是移覺(jué)。分析時(shí)一定要留意兩種感情的相似之處。如“紅得燙手”、“歌聲珠圓玉潤(rùn)”、她笑得很甜。重點(diǎn)賞析分析句子的修辭手法：1、明確手法；2、如何使用；3、刻畫(huà)了對(duì)象什么特點(diǎn)，表達(dá)了什么感情。小結(jié)

在這一段里，作者沒(méi)有提及月光，但不管是靜止畫(huà)面還是動(dòng)態(tài)景象，處處都存在著淡淡的月光，這月色就融化在作者通過(guò)觀察之后的具體描寫(xiě)之中。那荷葉、荷花的情態(tài)，以及為微風(fēng)帶起的凝碧的波痕，都是在輕淡月色映射下形成的。（情景交融）描寫(xiě)順序由近及遠(yuǎn)，由上而下，由靜而動(dòng)。全段文字表現(xiàn)形、味、色、聲俱全，動(dòng)靜相宜，虛實(shí)相生。作者在描寫(xiě)景物時(shí)，運(yùn)用多種修辭手法，通過(guò)細(xì)膩的描寫(xiě)，表現(xiàn)了月下荷塘的淡雅靜美。

月下的荷塘彌望田田出水很高（比喻）

零星點(diǎn)綴（擬人、比喻）縷縷（通感）

顫動(dòng)（比喻、擬人）看不見(jiàn)的脈脈靜動(dòng)幽雅寧?kù)o（淡淡的喜悅）（）（）（）

（）

（）荷葉荷花荷香荷波流水結(jié)構(gòu)詳解塘上月色月色本是抽象的事物，很難描繪。作者運(yùn)用了哪些景物來(lái)表現(xiàn)月光？葉子和花青霧樹(shù)動(dòng)詞的巧妙運(yùn)用重點(diǎn)賞析重點(diǎn)欣賞第5段：荷塘月色2、作者在描寫(xiě)景物時(shí)，運(yùn)用了哪些技巧？月光如流水一般薄薄的青霧浮起在荷塘里灌木的黑影、楊柳的倩影樹(shù)木的影子——參差、斑駁黑影、倩影正面?zhèn)让?/p>

為什么說(shuō)“瀉”“浮”二字點(diǎn)活了月光和霧氣呢？可否用“照”替代“瀉”，用“漂”替代“浮”呢？月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著青紗的夢(mèng)。5.荷塘月色語(yǔ)言美——煉字傳神“瀉”字緊扣“月光如流水一般”這個(gè)比喻，加強(qiáng)了月光的流動(dòng)感，并且用“靜靜”兩字加以修飾，生動(dòng)形象地描寫(xiě)了月光有形而無(wú)聲的特點(diǎn)，顯示了月光幽靜之美?！盀a”的范圍廣，與“流水”相照應(yīng)，而且有動(dòng)態(tài)美，顯得生動(dòng)活潑?！罢铡钡姆秶?，不能與“流水”相照應(yīng)，有點(diǎn)呆板，顯得不靈泛?！盀a”“浮”“浮”字把水氣和月色交織在一起，顯出霧輕柔、以及自下而上、逐漸擴(kuò)散開(kāi)的特點(diǎn)。青青的荷葉可以透過(guò)“薄薄”的霧氣看出來(lái)，似乎霧也被染青，故稱(chēng)“青霧”。這樣的霧才像“輕紗”?！氨”　迸c“浮”字呼應(yīng)，修飾霧氣，寫(xiě)出了霧氣輕、薄、透、柔的質(zhì)感和動(dòng)勢(shì)，正和“輕紗”的妙喻，寫(xiě)盡夢(mèng)境的朦朧迷離之感。

“仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣”“又像籠著輕紗的夢(mèng)”“卻又像是畫(huà)在荷葉上”表現(xiàn)出月光的朦朧淡雅，引人入勝。“洗”寫(xiě)出了“葉子和花”在月光映照下呈現(xiàn)出的一種奶白色而又潔白純凈、鮮艷欲滴的狀態(tài)?！盎\”表現(xiàn)了月下荷葉荷花輕飄柔美的姿容，通過(guò)寫(xiě)葉和花的安謐、恬靜襯托出月色的朦朧柔和?！爱?huà)”，仿佛有只無(wú)形的手在畫(huà)紙上描繪一般，富有情趣，表現(xiàn)了作者的喜愛(ài)之情。練字題解答：1、解釋該字的本義和在此語(yǔ)境中的含義。2、把該字放入原句中描述景象。（如果該字用了修辭手法，請(qǐng)指出并做簡(jiǎn)要分析）3、烘托了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的感情

荷塘上的月色（）（）

月光

月影如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著輕紗的夢(mèng)灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲雖是滿月,卻有一層淡淡的云實(shí)虛實(shí)虛朦朧優(yōu)雅重點(diǎn)欣賞第6段：3、作者寫(xiě)荷塘四周的景色，具體寫(xiě)了哪些景物？它們有怎樣的特點(diǎn)？

寫(xiě)了樹(shù)色、遠(yuǎn)山、燈光、蟬聲、蛙聲。寫(xiě)景的立足點(diǎn)是寫(xiě)樹(shù)，描繪了淡月下樹(shù)木繁多蓊郁，樹(shù)色陰暗迷蒙的特點(diǎn)。重點(diǎn)賞析重點(diǎn)欣賞第6段：2、本段的寫(xiě)景手法，有哪些特色？濃淡相間量詞運(yùn)用較好一片荷塘、一團(tuán)煙霧、一帶遠(yuǎn)山、一兩點(diǎn)路燈光——起到了豐富形象以及渲染詩(shī)情畫(huà)意的作用。重重圍住、樹(shù)色、煙霧——濃墨渲染遠(yuǎn)山、路燈光、蟬聲、蛙聲——淡彩勾勒重點(diǎn)賞析語(yǔ)言美——遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高