2023年部編版小學(xué)語文四年級上冊精華版教案26 西門豹治鄴

26西門豹治鄴語文要素閱讀：1．能根據(jù)提示梳理故事情節(jié)，練習(xí)簡要復(fù)述課文內(nèi)容。2．能借助第10～14自然段中描寫西門豹言行的句子，說出西門豹的辦法好在哪里，感受他的智慧。人文主題感受西門豹為民除害的精神和智慧。教學(xué)重點(diǎn)1．能根據(jù)提示梳理故事情節(jié)，練習(xí)簡要復(fù)述課文內(nèi)容。2．能借助第10～14自然段中描寫西門豹言行的句子，說出西門豹的辦法好在哪里，感受他的智慧。教學(xué)準(zhǔn)備《新解新教材》相關(guān)課件。課時安排2課時預(yù)習(xí)要求按照《新解新教材》預(yù)習(xí)卡本課的要求進(jìn)行預(yù)習(xí)。課時目標(biāo)1．認(rèn)識“豹、娶”等11個生字，會寫“豹、派”等9個字，會寫“管理、人煙”等12個詞語。2．默讀課文，能根據(jù)提示梳理故事情節(jié)。3．能借助第10～14自然段中描寫西門豹言行的句子，說出西門豹的辦法好在哪里，感受其智慧。教學(xué)過程初讀課文，學(xué)習(xí)字詞設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說說課題的意思，并通過與前一篇課文進(jìn)行比較，幫助學(xué)生鞏固“課題提示文章主要內(nèi)容”這一方法的認(rèn)知。交流對西門豹的印象，重在檢測學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，為后續(xù)環(huán)節(jié)中感受西門豹的智慧奠定基礎(chǔ)。1.比較課題，突出事件。(1)出示課題進(jìn)行對比：《西門豹》《西門豹治鄴》第一個是原課題，第二個是教材修訂后的課題，這兩個課題有什么區(qū)別？說說課題的意思。(2)學(xué)生比較朗讀，感受《西門豹》這一課題重在寫西門豹這個人，《西門豹治鄴》重在寫西門豹治理鄴這件事。(3)談話：預(yù)習(xí)了課文，你能簡單說說西門豹是一個怎樣的人嗎？(4)再讀課題：西門豹治鄴。今天我們就來了解西門豹治鄴這件事，看課文是怎樣圍繞一個意思把一件事寫清楚的。2．初讀課文，識記字詞。管理人煙媳婦新娘眼睜睜干旱迎接徒弟面如土色求饒灌溉收成3．梳理情節(jié)，把握主要內(nèi)容。(1)指名說說故事中的主要人物，教師板書整理：西門豹、老大爺、巫婆、官紳和老百姓。(2)回顧課文，想一想人物與人物之間發(fā)生了什么事。學(xué)生交流，相互補(bǔ)充。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)利用示意圖和課后練習(xí)題逐層展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在梳理主要人物和主要事件的過程中，進(jìn)一步鞏固把握課文主要內(nèi)容的方法，最終落腳點(diǎn)是幫助學(xué)生明晰故事結(jié)構(gòu)，為簡要復(fù)述奠定基礎(chǔ)。預(yù)設(shè)1：西門豹找到一位老大爺了解鄴縣田地荒蕪、人煙稀少的原因。預(yù)設(shè)2：西門豹狠狠地處罰了危害老百姓的巫婆和官紳，使老百姓受到了教育。預(yù)設(shè)3：西門豹帶領(lǐng)老百姓開鑿水渠(興修水利)，灌溉莊稼。(3)出示課后第一題，引導(dǎo)：課后第一題對怎樣概括第三件事做了示范。你能像這樣用簡潔的語言概括前兩件事嗎？學(xué)生自主練習(xí)，在組內(nèi)交流，全班展示。相機(jī)引導(dǎo)：根據(jù)文中講述的關(guān)鍵事件，課文可以分為三個部分：調(diào)查情況；懲治巫婆和官紳；興修水利。(4)提問：你能將幾部分連起來，說說本文的主要內(nèi)容嗎？學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行講述，再在全班展示。教師及時點(diǎn)撥，幫助學(xué)生表達(dá)通順。預(yù)設(shè)：西門豹在治理鄴縣時，發(fā)現(xiàn)巫婆和官紳以給河神娶媳婦為由騙取老百姓錢財(cái)。西門豹懲治了巫婆和官紳，并帶領(lǐng)老百姓興修水利，灌溉田地。二、聚焦故事重點(diǎn)，感受人物智慧1．再次評價西門豹。(1)提問：開始上課時，我們交流了對西門豹的初步評價?，F(xiàn)在，我們又讀了課文，從每個事件中，還可以感受到西門豹是怎么樣的一個人，學(xué)生交流。預(yù)設(shè)1：從“懲治巫婆和官紳”這件事，可以看出西門豹做事計(jì)劃十分周密。預(yù)設(shè)2：“調(diào)查民情”中，西門豹說要去送新娘，他已經(jīng)想好了怎么處罰壞人，可以看出西門豹的足智多謀。預(yù)設(shè)3：西門豹開鑿水渠，解決鄴縣的干旱問題，說明他很為老百姓著想。(2)過渡：讀著讀著，我們對人物的認(rèn)識更深入了。課文把西門豹懲治惡人的過程寫得很詳細(xì)，接下來，我們一起來探究他的辦法好在哪里。2．小組合作，理清西門豹實(shí)施計(jì)劃的過程。(1)課件出示小組合作學(xué)習(xí)步驟。學(xué)習(xí)步驟：①自讀：以較快的速度默讀第10～14自然段，勾畫描寫西門豹言行的句子。②合作：小組內(nèi)展開討論，照樣子提取關(guān)鍵詞把表格填寫完整。③展示：練習(xí)說清楚西門豹懲治惡人的經(jīng)過，做好展示準(zhǔn)備。實(shí)施步驟,怎么說,怎么做救下姑娘,新娘不漂亮,留下懲治巫婆,重選，麻煩巫婆去說一聲,,把官紳頭子投進(jìn)漳河,催巫婆和官紳頭子，河神把他們留下了(2)小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視，觀察學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)做好展示準(zhǔn)備。(3)小組在全班進(jìn)行展示，做到每個成員都有展示的機(jī)會。預(yù)設(shè)：組員1：西門豹以新娘不漂亮為理由，救下了姑娘。組員2：緊跟著，西門豹讓巫婆去跟河神說要重選漂亮的，讓衛(wèi)士把巫婆投進(jìn)了漳河。組員3：然后，西門豹讓官紳頭子去催巫婆，把官紳頭子也投下了漳河。組員4：過了很久，西門豹讓剩下的那些官紳去催巫婆和官紳頭子，又要把他們投進(jìn)河里，嚇得他們紛紛求饒。西門豹再等了一會兒，說河神把巫婆和官紳頭子留下了，放了那些官紳。(4)指名將西門豹懲治惡人的經(jīng)過連起來說一說。3．深入感受西門豹計(jì)策的巧妙之處。(1)引導(dǎo)學(xué)生探究“救下姑娘”這一部分。課件出示：“西門豹一看，女孩滿臉淚水。”學(xué)生思考西門豹此時會想些什么，相互交流。出示句子“我也去送送新娘”，“這個姑娘不漂亮，河神不會滿意的”。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)圍繞本課時的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，利用學(xué)習(xí)單細(xì)化學(xué)習(xí)活動，梳理關(guān)鍵信息，意在提升學(xué)生的理解能力；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)系上下文、揣摩人物心理活動等方法，了解西門豹計(jì)策的妙處，意在培養(yǎng)學(xué)生的分析與評價能力。同時，圖表的使用，為下一環(huán)節(jié)的簡要復(fù)述搭建了框架。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，說說西門豹為什么這樣說。學(xué)生交流，教師相機(jī)小結(jié)：西門豹在摸清底細(xì)的同時，懲治惡人的計(jì)劃就已經(jīng)形成了，之所以這樣說，是為了防止打草驚蛇。他的整個計(jì)策安排得多周密。(2)學(xué)生自主交流其余的懲治惡人部分，教師相機(jī)點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)：西門豹把巫婆和官紳頭子投進(jìn)漳河，說話的時候用了“麻煩”，表面上很客氣，其實(shí)是他看穿了他們的鬼把戲，要讓他們也嘗一嘗被淹死的滋味。(3)理解西門豹以事實(shí)教育老百姓的做法。提問：西門豹這樣做，除了要懲治惡人，還有什么目的？學(xué)生自讀第15自然段，交流。(預(yù)設(shè)：為了教育老百姓)提問：西門豹為什么不直接告訴老百姓真相？這樣做有何巧妙之處？學(xué)生自主交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥：西門豹要讓老百姓親眼看到事實(shí)的真相。三、布置作業(yè)1．訂正《新解新教材》預(yù)習(xí)卡。2．同桌互相聽寫本課重點(diǎn)詞語。課時目標(biāo)1．會寫“徒、扔”等6個字，理解“眼睜睜、面如土色”等詞語的意思。2．能抓住課文主要內(nèi)容、適當(dāng)省略其他內(nèi)容，練習(xí)簡要復(fù)述。3．編寫課本劇。教學(xué)過程一、書寫練習(xí)1．出示詞語：徒弟、扔下、求饒、騙錢、灌溉，指名讀準(zhǔn)字音，交流哪些字容易寫錯。2．教師重點(diǎn)指導(dǎo)“灌溉”的書寫，強(qiáng)調(diào)兩個字都是左右結(jié)構(gòu)，“灌”字右上的“艸”和中間的兩個“口”要適當(dāng)收縮，為下面的“隹”字留足位置。3．學(xué)生練寫。二、方法建構(gòu)，練習(xí)簡要復(fù)述1．明確任務(wù)。(1)談話：這個故事很長，如果講給別人聽，怎樣才能做到既簡潔，又能讓別人感受到西門豹的智慧呢？我們先來看看“交流平臺”中的方法建議。(2)課件出示“交流平臺”中的方法——復(fù)述時要抓住課文的主要內(nèi)容，對于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略。2．感受“興修水利”部分的簡潔，學(xué)習(xí)適當(dāng)省略。(1)談話：在原文中，“興修水利”這一部分還有其余內(nèi)容，根據(jù)原文改編的現(xiàn)代文是這樣的(出示文段)：西門豹就征發(fā)百姓開鑿了十二條渠道，引漳河水澆灌農(nóng)田，農(nóng)田都得到灌溉。在開鑿河渠時，老百姓開渠多少是有些勞苦的，不是很愿意干。西門豹說：“百姓可以同他們安享其成，卻不可以同他們謀劃事業(yè)的開創(chuàng)?，F(xiàn)在父老子弟雖然以為我給他們帶來辛苦，但是百年以后，希望讓父老子弟們再想想我所說的話?！敝钡浆F(xiàn)在，那里都得到河水的利益，百姓因此富裕起來。(2)學(xué)生快速讀文段，與課文“興修水利”部分進(jìn)行比較，說出自己的發(fā)現(xiàn)。(3)小結(jié)：課文保留的是西門豹管理鄴縣的業(yè)績，也就是他帶領(lǐng)老百姓開鑿渠道、灌溉農(nóng)田。老百姓的不理解，以及西門豹對老百姓說的話，與此關(guān)聯(lián)不大，可以省略。(板書：省略無關(guān)內(nèi)容)3．學(xué)習(xí)適當(dāng)刪減，練習(xí)復(fù)述“調(diào)查情況”。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在幫助學(xué)生了解簡要復(fù)述次要情節(jié)時，說清楚主要事情及結(jié)果即可。(1)過渡：“調(diào)查情況”也不是課文的主要內(nèi)容，這一部分的內(nèi)容挺多，我們怎樣適當(dāng)刪減呢？先來看看老大爺對西門豹的四次回答。(2)提問：老大爺四次回答包含了哪些信息？學(xué)生交流。教師整理、板書：年年給河神娶媳婦；巫婆、官紳硬逼老百姓出錢；送新娘的情景；人們外逃；年年旱災(zāi)。(3)提問：聯(lián)系全文想一想，簡要復(fù)述這部分，為了讓別人聽得明白，哪些信息不能省略，哪些信息可以刪減？學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)1：“巫婆和官紳借給河神娶媳婦騙取錢財(cái)”“人們外逃”不能省略；預(yù)設(shè)2：“把姑娘放進(jìn)水里”要保留，因?yàn)楹竺嫖鏖T豹用這個方法懲治了壞人；預(yù)設(shè)3：“新娘順著河水漂”的過程與西門豹想要的事實(shí)真相關(guān)聯(lián)不大，可以刪減。(4)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境：西門豹聽了老大爺?shù)脑挘肟伎妓男l(wèi)士，他說：老大爺?shù)脑捥嗔耍隳馨言斐舌捒h人煙稀少的真實(shí)原因說簡潔一點(diǎn)嗎？現(xiàn)在，請大家在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，扮演這名衛(wèi)士，將老大爺?shù)脑拡?bào)告給西門豹。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，全班展示。預(yù)設(shè)：巫婆和官紳每年都逼著老百姓給河神娶媳婦，不僅要出錢，有女孩的人家還要出女孩。很多女孩都沉入了漳河。很多人家逃往外地，這地方越來越窮，還年年干旱。(5)完整講述“調(diào)查情況”。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生如何恰當(dāng)取舍，知道簡要復(fù)述不能刪減重要信息，否則會影響故事的完整與連貫。布置任務(wù)：加上這部分的開頭和結(jié)尾，將“調(diào)查情況”講完整，做到語言簡潔。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述，全班展示。(6)小結(jié)：簡要復(fù)述時，不是故事最重要的內(nèi)容，我們可以刪掉，或者適當(dāng)省略。(板書：適當(dāng)刪減不重要內(nèi)容)4．復(fù)述“懲治巫婆和官紳”。(1)提問：“懲治巫婆和官紳”是主要內(nèi)容，復(fù)述時要講得詳細(xì)些，還記得三年級學(xué)過的復(fù)述方法嗎？預(yù)設(shè)1：要說清楚事情的整個經(jīng)過。預(yù)設(shè)2：要說清楚主要人物的表現(xiàn)。設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)教學(xué)緊扣“交流平臺”歸納的簡要復(fù)述的方法，創(chuàng)設(shè)的任務(wù)情境可以激發(fā)學(xué)生復(fù)述的興趣。(2)創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境：河神娶媳婦那天，你正好在現(xiàn)場目睹了西門豹怎樣懲治惡人。請你轉(zhuǎn)告給那些未到現(xiàn)場的老百姓，讓大家都了解事情的經(jīng)過。學(xué)生分小組練習(xí)，選派代表在全班展示。(3)小結(jié)：簡要復(fù)述時，可以把故事最重要的部分復(fù)述得詳細(xì)一些，讓別人聽清楚故事的經(jīng)過，對人物有比較深刻的印象。5．學(xué)生練習(xí)簡要復(fù)述全文。(1)教師利用板書，引導(dǎo)學(xué)生回顧提煉出的簡要復(fù)述的方法。(2)在小組內(nèi)練習(xí)簡要復(fù)述全文。(3)請2～3名學(xué)生在全班進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評議。三、拓展活動，編寫課本劇1．課件出示劇本片段。西門豹(雙手背在身后，大聲地)來呀，把新娘領(lǐng)來讓我看看！兩個女徒弟攙新娘出場，新娘低聲哭泣。西門豹(看看姑娘，皺著眉頭對巫婆說)這個姑娘不好看！麻煩你去跟河神說一聲，就說我要選一個漂亮的，過幾天就送去。(對衛(wèi)士)來呀，送巫婆上路！衛(wèi)士甲、乙(上前，大聲地)遵命，大人！(分別抓住巫婆的左右手臂)巫婆(滿臉驚慌，身子往下沉，絕望地)不……不要啊，西門大人饒命??！西門豹(一揮衣袖)休得多言，快快去通報(bào)河神！(衛(wèi)士拖巫婆下場，遠(yuǎn)處傳來巫婆凄厲的叫聲、落水聲)(老百姓低聲議論；眾官紳嚇得渾身哆嗦，低頭不敢言語)(1)提問：請大家快速讀一讀大屏幕上的內(nèi)容，說說你發(fā)現(xiàn)了什么。(2)學(xué)生自主交流。預(yù)設(shè)1：這是西門豹懲治巫婆的情景，但是和課文的方式不一樣。預(yù)設(shè)2：課文中只寫了西門豹怎么說，這里每個人說的話都寫出來了。預(yù)設(shè)3：還寫了每個人說話時是什么樣子，有什么動作。(3)相機(jī)引導(dǎo)：現(xiàn)在我們看到的閱讀材料叫“劇本”。劇本有什么特點(diǎn)呢？請大家看課文后面的“選做題”。2．學(xué)生自讀“選做題”和“閱讀鏈接”。(1)提問：閱讀了書上的內(nèi)容，再看看大屏幕上的片段，你們覺得劇本有什么特點(diǎn)？(2)學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：劇本要把人物的對話寫清楚；要設(shè)計(jì)人物的動作、神態(tài)……3．分解任務(wù)。(1)談話：大家還記得西門豹懲治巫婆和官紳的經(jīng)過嗎？學(xué)生再次回顧：救下姑娘；懲治巫婆；懲治官紳頭子；威懾官紳。(2)討論：為了把西門豹懲治惡人的整個過程表演完整，大家認(rèn)為還要加上哪些內(nèi)容？學(xué)生交流：來到漳河邊，老百姓明白真相……(3)出示任務(wù)及步驟。任務(wù)：以小組為單位，選取一至兩個片段，改編成課本劇，并演一演。(可在課后完成)步驟：①討論：對話的人物有哪些；怎么對話(對話的內(nèi)容、神態(tài)、動作)。②編寫：按照故事情節(jié)的發(fā)展，改編劇本，一人執(zhí)筆，相互補(bǔ)充。③排練：課后進(jìn)行排練，可以只排練小組選取的片段，也可以和其他小組合作，表演整個過程。4．學(xué)生練習(xí)編寫課本劇，教師巡視，進(jìn)行指導(dǎo)。課上未完成，課后繼續(xù)完成，加強(qiáng)過程管理。四、布置作業(yè)1．將故事簡要復(fù)述給家長聽，請他們給你提提建議。2．繼續(xù)編寫課本劇，在小組內(nèi)排練，并演一演。3．完成《新