經(jīng)典課文《春》的教學簡案

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經(jīng)典課文《春》的教學簡案一

春(第一課時)

教學目標

1.總體感知課文內(nèi)容

2.學習對事物的細致觀測和抓住春的特點用生動的語言描寫的方法

3.培育審美技能。

教學重點目標2

教學難點寫評析

教學用具

[預習指導]

1.熟讀課文，背誦全文

2.，解決生字詞的音形義。

[三分鐘演講]

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

請二位同學即興描繪窗外的田野景色，由其中的不足來提示同學要抓住一些特征進行描繪，并向本課學習寫法。

二、檢查預習：

1.三人抽查背誦片斷，

2.二人上黑板默寫字詞。

三、范讀課文(有感情地朗誦，給同學以美的啟迪)

同學結(jié)合練習一聽讀時思索給課文分成盼春、繪春、贊春三部分。

四、理清文章層次結(jié)構(gòu)：

1.抽簽提問二生三分法的起止，其它有異議的同學補充后老師評議。

2.請同學思索第二段與后面各自然段的結(jié)構(gòu)關(guān)系。并說明理由。

采納自由發(fā)言式。(總分)

五、共同分析第二部分的春花圖春草圖：

1.請一同學速讀課文，分別用兩個字概括3-7段的內(nèi)容：

2.抽查提問，

3.師生共同歸納。

五幅圖：春草圖春花圖春風圖春雨圖迎春圖

4.解決以下幾個問題：

(1)讀春草圖,指出文章中分別從小草的哪一方面寫的?

(2)其中的人物是什么的人?有何情趣?

(3)讀春花圖,寫100字左右的分析短文.

提示:抓住哪些景物寫,采納什么修辭方法,寫蜂蝶的目的是什么,突出花的哪些特點

教學過程

第一二個問題口頭練習,第三問題寫完后由幾位同學朗讀后老師歸納

布置作業(yè):

六、布置作業(yè)：

在家庭本上練習完成課后練習二(A)

說課精要

分析短文一項對于快班的同學特別須要，把寫作訓練變成同學日常必的常常性的練習，化整為零。易于潛移默化。

教學后記

經(jīng)典課文《春》的教學簡案二

課題

春(第二課時)

教學目標

1.總體感知課文內(nèi)容

2.學習對事物的'細致觀測和抓住春的特點用生動的語言描寫的方法

3.培育審美技能。

教學重點目標2

教學難點寫評析

教學用具

教學過程

[三分鐘演講]

一、檢查復習:

同學打開作業(yè)本,老師檢查完成狀況,再請兩位公布自己的答案.

二、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課。

請一同學按上節(jié)課分析春花圖的形式口頭即興分析春花圖。

大家評價由此進入本節(jié)課學習的情境。

三、共同分析春風圖春雨圖和迎春圖

1.同學分析春風圖從哪幾個方面來描寫春風的?(結(jié)合以前學過的《從百草園到三味書屋》

2.春雨圖抓住了春雨的哪些特點來寫的?

3.迎春圖中引用一年之計在于春有什么用意?

以上三題要求同學列出發(fā)言提綱，后抽查任幾個同學回答，其他同學補充。

老師小結(jié)。

四、指導朗讀結(jié)尾三段

1.齊聲朗讀，感受語句的精美及其中的蘊義，創(chuàng)設(shè)情境。

2.思索：這三個比方句各寫出春天的什么特點?

自由發(fā)言，老師小結(jié)

五、總結(jié)全文。

六、堂上練習：

1.堂上溝通課后練習第二大題，老師抽查部分學校后老師歸納。

(A類)

2.口頭做閱讀理解訓練(A類)

3.課后練習四：寫一段話描繪春景的。(A類)

寫完抽幾個全班溝通

教學過程

六、布置作業(yè)：

1.按要求預習《濟南的冬天》