幼兒園音樂課件(精選15篇)

園音樂課件(精選15篇)園音樂課件(精選15篇)幼兒園音樂課件1活動目標：1、熟悉樂曲旋律，嘗試聽音樂用打擊樂器演奏；2、根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)及圖譜的變化，設計出打擊樂器的方案，看指揮進行演奏；3、在活動中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂的快樂?；顒訙蕚洌?、PPT課件2、大圖譜、小圖譜、樂器標志。3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂及擴音器。4、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒進行過打擊樂活動?；顒舆^程：一、欣賞樂曲，感受節(jié)奏。談話導入，引出主題。"告訴大家一個消息，今天晚上森林里要開音樂會，許多小動物都想要來參加音樂會，到底有哪些小動物來參加的呢？請大家一起聽聽音樂就知道了。"(播放音樂一遍)二、觀察圖譜，初步掌握節(jié)奏型1、觀察圖譜**：今天的森林音樂會里是哪些小動物來參加的？幼兒**回答。請小朋友們來看看節(jié)目單。(出示圖譜PPT)(1)教師：第一個表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手(2)教師：第二個表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著節(jié)目單來試一試拍手呢？教師指圖，幼兒拍手(3)教師：第三個表演的是？它表演的是什么？誰能來表演一下開屏的動作？(幼兒做開屏的動作)教師：這是什么？(羽毛)是孔雀的羽毛，前面我們做開屏的動作，后面我們拍手來試一試。2、聽音樂看圖譜拍節(jié)奏(1)聽音樂看教師指圖，幼兒拍節(jié)奏一遍。(2)再次完整地聽音樂拍節(jié)奏一遍。三、借助圖譜，配樂演奏。1.獅子大王來電話，邀請小朋友們?nèi)⒓由忠魳窌?.進行彩排，設計方案，合作演奏。2."在森林音樂會開始之前要進行彩排，我們今天用三種樂器來演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂器呢？小鴨子和孔雀的音樂用神樂器演奏"3.幼兒合作討論，設計配樂方案。"指揮給每組都準備了節(jié)目單還準備了一些小樂器標志，請小組討論選擇樂器標志貼在節(jié)目單相對應的位置上，設計配樂方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰演奏鈴鼓、誰演奏碰鈴、誰演奏圓舞板。"4.分組表演各自的設計方案看指揮分聲部輪奏、合奏。5.正式演出，幼兒園大班打擊樂教案：森林音樂會提升難度，完整演奏。(1)"現(xiàn)在演出就要開始了，我也帶來了我的演出方案，你們想不想看看？"(2)"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應該怎樣演奏呢？最后結(jié)束時用了三種樂器又表示什么意思，如何表演？"幼兒大膽講述，教師小結(jié)。(3)森林音樂會正式開始，教師指揮，幼兒演奏(4)交換位置，交換樂器，快樂演奏。四、結(jié)束今天的森林音樂會到此結(jié)束，小演員們謝幕！件2一、活動名稱及內(nèi)容：音樂——《顛倒歌》二、活動目標1.學唱歌曲《顛倒歌》，感受滑稽，可笑的意蘊。2.激發(fā)幼兒與同伴積極配合，互相合作，共享成功的喜悅。三、活動準備1.知識經(jīng)驗準備：引導幼兒大膽想象顛倒滑稽的事情。2.音樂準備：《顛倒歌》，兒歌視頻《顛倒歌》四、活動過程(一)開始部分1.師幼互相問好(二)基本部分1.談話導入師：小朋友你們喜歡小動物嗎？你們知道小鳥、小魚生活在哪里嗎？公雞和母雞誰會下蛋呢？今天老師給小朋友帶來了一首歌曲，請小朋友聽一聽歌曲里唱了些什么？2.教師范唱歌曲，介紹歌曲內(nèi)容3.播放課件。師：歌曲里唱到了哪些小動物呢？幼：小鳥，小魚等。師：小朋友們聽得真仔細，我們再來仔細聽聽在它們身上發(fā)生了什么？(再次播放課件。)師：在它們身上發(fā)生了什么呢？師：這首歌給你們什么感覺？歌曲里唱到的事情和我們知道的一樣嗎？哪里不一樣？幼兒根據(jù)教師出示的圖片具體講述。小結(jié)：歌曲里唱的都是顛倒過來的事情，非常的有趣，這首歌曲的名字就叫做《顛倒歌》。4.教師教唱師：這首歌曲非常有趣，今天請小朋友一起來學一學這首歌曲，把這首有趣的歌曲唱出來。⑴幼兒跟隨教師一起演唱歌曲，引導小朋友邊看圖片邊演唱，幫助幼兒理解掌握歌詞。⑵幼兒集體演唱歌曲，教師鼓勵小朋友大膽地演唱。鼓勵生生互動表演唱。師：這首歌真有趣，把所有的事情都顛倒過來了，所以在唱的時候，要怎么樣呀？我們臉上要帶著笑容，聲音不能太慢，要輕快活撥。請你和好朋友一起來表演表演這首歌曲，看看誰表演得最可愛最滑稽。(三)結(jié)束部分1.教師播放兒歌，讓幼兒跟唱(兩道三遍)。2.幼兒一起清唱，活動在歌聲結(jié)束后自然結(jié)束。音樂課件3活動目標：1．感受歌曲，理解歌詞，學會聽間奏，初步學唱歌曲。2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。3．培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格?；顒訙蕚洌和米宇^飾1個：吹泡泡用具若干：吸管1支：場地上布置大小圓圈；錄音機及錄音磁帶?；顒舆^程：一．練聲通過復習歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲。二．熟悉歌詞1．教師以兔媽**形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。3．引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。4．幼兒朗誦歌詞。三．熟悉歌曲旋律1．在歌曲旋律的伴奏下，按節(jié)奏邊拍手邊朗誦歌詞。2．完整地欣賞音樂。教師依次在幼兒前面經(jīng)過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圈圈里。四．學唱歌曲1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。2．教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。3．分句練習，加深對歌詞的印象。讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。五．嘗試創(chuàng)編歌詞引導幼兒根據(jù)自己對泡泡的感知，創(chuàng)編歌曲中的第二句“有大也有小”。六．幼兒隨歌曲錄音，**吹泡泡，結(jié)束。創(chuàng)新點：1.讓幼兒自己學唱歌曲。本次教學活動打破了傳統(tǒng)的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點，采用游戲性的教學方法，讓幼兒在玩中理解和學習歌詞，隨著游戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的環(huán)境里自主地學唱歌曲。2.幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽**角色參與到游戲中，根據(jù)幼兒在游戲中的反應來引導幼兒學習歌曲，然后逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地游戲、學習、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。活動目標：1、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右張望的動作。2、嘗試把生活動作夸張，來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。力3、從自身做起，增強環(huán)保意識?；顒訙蕚洌骸缎±鲜蠛团菖萏恰芬魳?、圖譜?；顒舆^程：一、以故事形式導入活動主題出示手偶小老鼠，看，誰來了(小老鼠)，這只小老鼠可調(diào)皮了，一天它趁媽媽睡午覺時悄悄溜出去玩，小老鼠東跑跑西看看，東跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西，它不知道這是泡泡糖，連忙用手去拉，呀，泡泡糖粘到了手上，它有用另一只手去拉，有粘到了另一只手上，拉來拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了出來，小老鼠像個球似的飛快滾回家。二、傾聽A段音樂并嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠走路與看的動作。1、有一首音樂也講了小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽聽好嗎？聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看？(欣賞A段音樂)師：聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看，你聽出來嗎？2、創(chuàng)遍小老鼠走路的樣子師：師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。(小弓著身子)3、結(jié)合語言提示與音樂，表現(xiàn)小老鼠走路和看的動作師：回到座位上做做，接下來聽著音樂學學小老鼠的樣子好嗎？(每一個樂句做一個小老鼠東走走西，看看0，重復四次。)師：小老鼠說到哪個字的時候要停下來準備看看了呢？我們跟著小老鼠一起來試一次，注意說到‘西’的時候要停下來左邊看一下，右邊看一下。師：剛才你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。(***，做兩遍)三、傾聽B段音樂，并探索不同的拉泡泡糖的動作1、探索小老鼠拉泡泡糖的動作學學小老鼠拉泡泡糖的樣子，提醒幼兒用夸張的動作來表現(xiàn)。師：“到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰用動作來學學小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？(其他幼兒可以學一學)師：小老鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？(用力拉呀，使勁拉)為什么要用力?。?、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。(1)、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作。師：拉——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？(肚子上，臉上，臀部上，手臂上)(2)、幼兒分散練習，**想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉---彈到臉上，拉-----肚子上，拉----彈到腿上？(3)、結(jié)合音樂和語言用動作表現(xiàn)拉泡泡糖的動作。五、結(jié)尾部分音樂。師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，最后誰來了？小老鼠就怎樣了呢(來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。)六、結(jié)束總結(jié)。1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”(環(huán)保教育)2、“吃完泡泡糖以后，應該怎么做才對呢？”音樂課件5活動目標:1.根據(jù)故事線索理解歌詞，學唱歌曲，用不同的動作表現(xiàn)狼、羊、槍。2.用替換詞的方法創(chuàng)編并演唱歌曲，并根據(jù)歌詞內(nèi)容快速反應對應角色的任務。3.遵守轉(zhuǎn)盤游戲規(guī)則，克制自己，將轉(zhuǎn)盤角色用唱歌的方式表達出來?；顒訙蕚洌?.狼頭飾、游戲轉(zhuǎn)盤、狼、羊、槍的圖片(附1)?；顒舆^程：1.初步感受歌曲(1)以故事導入，激發(fā)幼兒興趣。——高高的山上住著一只狼。聽——它來了!(2)教師示范唱歌曲，引導幼兒理解歌詞線索?！獎偛鸥枨锍氖钦l?它要到哪里去?想要做什么事情?進了村莊后，狼是怎樣找羊的呢?讓我們聽聽歌里是怎么說的。(3)教師示范唱歌曲，引導幼兒重點理解“東張西望”的意思?！M了村莊后，狼是怎樣尋找羊的?“東張西望”是什么意思?誰能學一學狼東張西望的樣子?(4)教師演唱歌曲，加入東張西望的動作。2.學唱歌曲(1)教師帶領幼兒集體演唱。(2)幼兒演唱歌曲。(3)教師幫助幼兒梳理歌詞，幼兒再次演唱。3.根據(jù)情境逐一創(chuàng)編歌詞演唱(1)引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編狼看到羊的歌詞。有一天，狼下山進村莊，東張西望想要吃羊，終于看到了，狼看到的可能是什么呢?(幼兒猜測)聽“看見了，那是什么呀?看見了，那是一只羊。”狼看到的是什么?(出示羊的圖片)我們一起來唱一唱“看見了，那是一只羊。”今天狼兒的運氣怎么這么好，下山就看到了美味的羊。我們一起來唱一唱。(2)引導幼兒加入羊的動作。剛才大家在唱歌的時候，我還做了一個羊的動作，我是唱到哪個字的時候做這個動作的?(3)幼兒和教師一起演唱羊的歌曲。(4)引導幼兒創(chuàng)編，狼看到槍的歌詞。(5)引導幼兒加入打槍的動作。(6)引導幼兒創(chuàng)編，狼看到狼的歌詞。(7)引導幼兒加入抱抱的動作。4.通過轉(zhuǎn)盤游戲，學唱歌曲(1)介紹轉(zhuǎn)盤的使用方式。今天這只狼跑到我的轉(zhuǎn)盤指針上來了，當我轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，轉(zhuǎn)盤的指針對著誰，我們就要唱誰。唱出它的時候還要用動作表示出來。(2)教師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，演唱歌曲，并根據(jù)歌詞內(nèi)容加入動作。(3)配班教師扮演狼，個別幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤，大家隨樂游戲。(4)回憶游戲玩法，明確游戲規(guī)則。游戲玩法：①轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的幼兒在音樂開始前轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，轉(zhuǎn)盤指針指到“羊、槍、狼”中任意一個角色就**坐在圈上的幼兒集體扮演這個角色。②下山進村莊的狼的扮演者是不知道大家要扮演的角色的。③音樂響起時，下山進村莊的狼圍著幼兒坐成的圈慢慢走，等唱到“看見了”的時候要找一個朋友面對面站好，面對面的朋友可以起立退到椅子后面，等大家唱完“看見了，那是一只狼(羊、槍)”的時候，兩人要快速反應是追是躲，還是抱抱打招呼。(5)教師扮演狼，隨樂游戲。(6)幼兒扮演狼，完整游戲。(7)反饋游戲問題，隨音樂進行游戲?；顒臃此迹?.設計意圖歌曲《五官歌》旋律優(yōu)美、內(nèi)容生動，在簡短的幾句歌詞中展現(xiàn)了一個富有童趣的情境。初聽這首歌曲，感覺比較簡單，但每一句后面有對五官的功能的描述，這對孩子而言學習起來會略有挑戰(zhàn)，所以用PPT和蒙臉繪畫的方式降低學習難度?；顒拥哪繕耸墙逃顒拥钠瘘c和歸宿，對活動起著導向作用。根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況確定了情感態(tài)度、能力方面的目標。根據(jù)活動目標將活動的重點放在通過各種策略有效地學唱歌曲，并體會其中的樂趣。3.教學策略(1)促進師幼之間互動?！毒V要》指出：“教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的**者、合作者、引導者”。在活動中力求形成合作探究式的師生互動、生生互動關(guān)系，教師注重用**的方式激發(fā)幼兒的熱情，且能有效回應幼兒。(2)游戲化歌唱教學方法的運用，激發(fā)幼兒自主學習。在日常音樂活動中，音樂和舞蹈的節(jié)奏和動感旋律會使幼兒感受到愉悅的審美享樂，他們很容易對活動表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。但這種熱情和興趣多屬于淺層興趣，往往帶有情緒色彩，且這種興趣容易轉(zhuǎn)移，易于波動。在音樂活動中如何將幼兒原有的興致深化，將表面熱情轉(zhuǎn)化為主動從事音樂活動的深層推動力，從而真正促進幼兒喜歡音樂，逐漸學會學習音樂，享受音樂，成為積極主動的學習者是值得思考的問題。本次活動中，我們努力做到采用游戲化的教學方法，滿足幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒學習的主動性，讓幼兒在游戲中自然而然地學會唱歌。4.教學環(huán)節(jié)(1)談話引出范唱——培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。善于傾聽、樂于觀察是一個非常重要的學習品質(zhì)，在第一遍范唱的時候，請幼兒帶著問題仔細傾聽，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣。(2)理解歌曲——用多種方式感受歌曲。根據(jù)幼兒的具體形象思維及語言發(fā)展的特點，活動中采用邊聽邊畫、動作提示、念白歌詞等多種教學形式，充分調(diào)動幼兒聽覺、視覺、動覺等多通道的學習，引導他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。PPT激發(fā)好奇心。用充滿趣味的課件激發(fā)幼兒歌唱的興趣。在每一次的演唱后變出一個形象，如小男孩、小貓、小兔子等，讓幼兒對每一次的歌唱都充滿想象和期待。(4)游戲情境——在游戲中體驗合作的快樂。幼兒合作游戲，請個別幼兒蒙起眼睛來畫畫，其他幼兒用歌聲來提醒畫畫的人。在這種合作游戲的情境下，幼兒愉快地歌唱，并體會幽默詼諧的情緒。采用蒙臉繪畫的方式邊玩邊學，主要是為了增加學唱的興趣，歌詞可以提示繪畫的先后順序，同時，這種形式又有別于*時的繪畫，給幼兒帶來意外的驚喜。6幼兒園音樂《娃哈哈》的課件適合學齡：所有涉及范圍：游戲肢體語言音樂舞蹈活動目標：1、會完整準確的演唱歌曲；2、體會熱愛祖國，熱愛家鄉(xiāng)的愛國情緒；活動準備：鋼琴、小帽子，鈴鼓、小圖片等。活動過程：1、幼兒欣賞音樂《哇哈哈》。了解音樂的節(jié)奏；2、講解歌詞的內(nèi)容：老師念一句，小朋友念一句；3、和老師一起演唱歌曲，男生、女生分辨別演唱；4、請大家**選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)頭飾請小朋友**結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小朋友和小蝦，拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂邊唱邊表演追逐，音樂停止小朋友立刻停止追跑，說出小朋友身上的圖形是什么？像什么？兩人相互交換角色，更換圖形繼續(xù)進行。如果說不出圖形的名稱，暫停游戲一；5、幼兒根據(jù)音樂**表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人；6、幼兒再次游戲，加深對游戲規(guī)則的認識。課后評析：小朋友對音樂活動的興趣比以前提高了很多，音準和節(jié)奏也有進步，對于課堂上的材料關(guān)注的比較多，紀律不是很好，特別是在**表演的時候，有點吵鬧。幼兒園音樂《寶寶和大樹》的課件【活動目標】1、初步學唱歌曲，理解歌曲的主要內(nèi)容。2、嘗試表現(xiàn)寶寶和大樹親昵的關(guān)系。【活動準備】鋼琴?！净顒舆^程】一、練聲。二、學唱歌曲《寶寶和大樹》。1、教師介紹歌曲名稱，用鋼琴彈奏歌曲旋律，請幼兒邊欣賞邊想象優(yōu)美的旋律。師：今天，我們要來學的歌曲叫做《寶寶和大樹》。這是一首三拍子的歌曲，小朋友們先聽老師談一遍歌曲，聽聽看，這是一首怎么樣的歌？2、完整欣賞歌曲，在欣賞前**：幼兒們在歌曲中聽到了什么？將幼兒提到的內(nèi)容用圖片的形式按順序貼在黑板上。你們還有誰聽到了不一樣的嗎？那你們再認真的聽老師唱一遍吧！3、再次完整欣賞歌曲。這次有誰聽到了不一樣的東西嗎？4、按順序與幼兒一起回溯黑板上的圖。然后帶領小朋友清唱一遍。5、幼兒完整學唱歌曲，和教師一起唱。剛才大家唱得很好，現(xiàn)在呢我們再來唱一遍，和剛才那遍不一樣的是呢，這次我們要帶著感情去唱，那么小朋友們，我們應該用怎么樣的歌聲來演唱這首曲子呢？6、教師再次帶領幼兒完整學唱。7、教師伴奏，幼兒演唱。8、挑單獨的幼兒上來演唱，進行表揚。9、分男女孩子演唱歌曲，相互比賽，表揚，鼓勵。兒園音樂課件7活動目標：1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好?；顒訙蕚洌焊呷税藞D片、磁帶、鈴鼓活動過程：一、開始部分：請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。二、進行部分：1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?、教師以講故事的形式進入主題?！案呷撕桶耸且粚门笥眩麄兲焯於家黄鸬綐淞掷锷⒉?，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”3、初步分析高低音?！拔覀冞@里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低?！?、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作。“我們一起來學高人矮人走路?！?、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。4、樂器游戲三、結(jié)束部分教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉旆欠才d奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動。教學名稱：音樂——《小金魚》教學目標;1、感受歌曲歡快活潑的風格，能愉快地演唱歌曲2、初步練習幼兒使用樂器的規(guī)則教學準備：課前準備;提前讓幼兒認識了小金魚，了解金魚的外部特征:學習歌曲《小金魚》;背景音樂;金魚頭;.彩虹傘;樂器：手鈴、沙錘教學過程：一、導入：圖片導入師：今天老師帶來了一位好朋友，你們猜猜它是誰?(幼兒猜想)二、教師講故事教師邊講故事邊出示畫好的圖片加深形象記憶三、學習歌曲音樂(一遍)1、欣賞歌曲;**：剛才你都聽到小金魚怎么樣了?2、教師范唱，會唱的請跟著老師一起唱!3、請幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。師：讓我們再來仔細地聽一遍這首好聽的《小金魚》吧。小朋友也想做漂亮的小金魚嗎?(給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱)1請幼兒模仿老師幫小金魚伴奏，2、請幼兒互換樂器進行樂器伴奏四、**表演小魚游師：小朋友小魚都會怎樣游泳呢?師：哇，原來小魚可以有這么多的姿勢游泳呀，那現(xiàn)在讓我們一起聽著音樂，來到彩虹色的大海里做小魚游吧!帶領幼兒離開教室?；顒幽繕耍撼醪礁惺芨枨垛弮喉懚．敗坊顫姎g快的特點，愿意用肢體動作表現(xiàn)滑雪的愉快心情?；顒訙蕚洌河變盒蕾p過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;課件、音樂、串活動過程：一、比較欣賞，初步感受1.欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》引#課件#導語：今天老師帶來了兩首好聽的歌曲，我們先來聽聽這一首。**：寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?小結(jié)：《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的，是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽2.欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當》**：我們再來聽聽另一首歌曲，它和《搖籃曲》有什么不一樣?**：這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?小結(jié)：聽上去快快的、很開心很快樂的，我們可以叫它"歡快"。**：聽到很歡快的歌曲，你會做哪些開心快樂的動作呢?(跟著歌曲的節(jié)奏開心地做動作)教師介紹：這首很活潑、很歡快的歌曲，名字叫《鈴兒響叮當》，是**的一位名叫皮爾彭特叔叔創(chuàng)作的。二、理解欣賞，模仿表現(xiàn)1.理解、模仿**：我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當》，你聽到歌曲里唱了些什么?(教師清唱)**：再來聽聽這首活潑歡快的歌曲，看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的?**：小朋友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個動作?(個別示范--動作要求--全體模仿)小結(jié)：滑雪--身體往下蹲，雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿?；┣?-坐在雪橇上，腿伸直，身體左一下右一下地搖著。2.模仿、表現(xiàn)師：--你們真棒!看，老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板，你可以選擇一種自己喜歡的，讓我們一起來滑雪。(音樂輕)--寶貝們(幼：哎)，準備好了嗎?(幼：好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當》一起去滑雪嘍?？梢院蛣e人做不一樣的動作哦!1、在熟悉旋律的基礎上學習替換歌詞創(chuàng)編歌曲，并用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。2、觀察橙子的細節(jié)部分，根據(jù)它的不同形狀展開想象。3、愿意表達自己發(fā)現(xiàn)的喜悅和得意?；顒訙蕚洌赫n件、音樂、橙子活動過程：一、教師扮演魔術(shù)師，以變魔術(shù)形式引出主題。導語：老師要做一個魔術(shù)師，給小朋友變個魔術(shù)，你們***看看？我表演魔術(shù)需要一樣道具，你們看是什么？(橙子)現(xiàn)在我要把它切一下。二、指導認知(1)我是怎么切的？(橫著切的)我還把這橫切的橙子畫出來(出示橙子簡(2)我的這一個橙子，猜猜會變什么呢？(請2--3名幼兒猜測)恩，我們小朋友很聰明，剛剛的猜想只是魔術(shù)的熱身活動?，F(xiàn)在魔術(shù)要開始啦，看我有幾個橙子？可以變成什么呢(幼兒先回答，橙子一步一步變，幼兒一步一步探索)我們請它變好不好？(橙子橙子變變變)(3)我把一個橙子變成了自行車。心里可得意了，我想唱歌開心一下，想(4)你們聽到我是怎么唱的？師：為什么要唱叮鈴鈴？到處玩？(5)教師跟著音樂范唱，幼兒輕聲跟唱。加上音樂，老師唱得更得意了，如果你也想小小得意一下的，也可以輕輕地跟著唱哦。(6)師幼一起唱。師：想和老師一起得意地唱一下嗎？(7)加上動作。師：我們開心的時候還要邊唱邊跳呢，你們和我一起來(8)師：恩，真是開心呀，現(xiàn)在我們坐下來休息一下，繼續(xù)開始魔術(shù)表。(1)現(xiàn)在有幾個橙子啦？可以變成什么呢？(2)我們一起來念奇妙的咒語，把它變出來(橙子橙子變變變)(3)看看這些傘的顏色，還可以說什么傘？你能用三個字來說嗎？(七彩傘、小花傘)(4)那雨是什么聲音呢？(淅瀝瀝、嘀嗒嗒、嘩啦啦)撐在傘下的小朋友會感覺怎么樣？(很開心、好快樂)(5)現(xiàn)在我又得意地想唱起歌來了，你們愿意和我一起來嗎？(6)我剛剛把你們自己說的歌詞唱了出來，好聽嗎？很得意吧，我們一起來高興一下！你還可以想一下動作，讓自己變得更快樂！(7)剛剛我注意到了，我們有幾個小朋友可能干了，不僅唱的好，動作也很棒，誰愿意來表演一下？(8)剛才我們在編歌詞的時候，還有小朋友說了不一樣的歌詞，(9)恩，他編的真棒，我們就用他的歌詞來唱一下吧，你還可以加上一點動作哦，你的動作可以和老師的不一樣。(10)還有講到的歌詞沒編到嗎？還有誰愿意來試試？3、小結(jié)規(guī)律：(1)我們又動又唱的真開心，你有沒有發(fā)現(xiàn)這兩段的規(guī)律了呢？(幼兒自己發(fā)現(xiàn))是的，我把第一段的自行車換成了七彩傘、小雨傘，都是三個字的，把每句的最后三個字叮鈴鈴、到處玩換成了滴滴答、真開心、嘩啦啦、好快樂等，就能變成一段新的歌曲，你們發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律了嗎？(2)我們自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，當然又要來得意一下了。這次我們來分一下，請男孩子表演第一段、女孩子表演第二段，比比哪一組最棒。準備好了嗎？ (幼兒分段演唱)(3)我還有一個橙子還沒變魔術(shù)，還想看嗎？那就跟我一起加加油吧！(教師切開第二個橙子)這個橙子我是豎著切的，這一面叫豎切面。(4)豎切面的橙子會變成什么呢？(幼兒**討論)(5)你們的想象力真棒，看來也能當小魔法師了，你們愿意試試嗎？等會給你們每人一個豎切面的橙子，請你用最快的'速度變出一個不一樣的東**，不要搬椅子，音樂結(jié)束了就要坐回來了，先完成的小朋友可以先得意地編起歌詞(6)一起欣賞幼兒作品。你畫的是什么？(7)你們變出的這么多東西，真是能干的小魔術(shù)師啊，根據(jù)我們編歌的規(guī)律，每句換三個字，誰愿意來得意地唱一唱？(音樂起，幼兒唱)(9)誰還愿意來編一編、動一動的？(請個別幼兒表演)(8)我們還有一些沒編成歌唱出來，等下次有時間了，再來編一些，好嗎？活動目標：1、通過傾聽音樂，能分辨輕快、緩慢的音樂變化。2、愿意用手創(chuàng)編各種動物造型來表現(xiàn)音樂。3、愉快參與音樂活動，體驗表演的樂趣。活動準備：1、《森林舞會》音樂帶、錄音機2、《手的造型》PPT3、紗布一塊(上面畫有許多的樹)、即時貼碎片若干4、知識經(jīng)驗準備：會用手做出各種動物造型。活動過程：一、手指節(jié)奏游戲《蟲蟲飛》進入師：小朋友看，森林里有許多蟲子在飛來來去。(老師鋼琴伴奏，音樂速度有快、有慢。)蟲蟲飛蟲蟲飛蟲蟲蟲蟲飛二、感受樂曲《森林舞會》(一)播放《手的造型》課件，引入音樂。1、師：“有一群小手，它們有很多本領，這一天，森林里要舉行舞會，小手一早就化好妝，準備去參加舞會了。我們來看看小手變成什么？2、欣賞手的各種動物造型，不同的動物造型伴隨不同性質(zhì)的樂曲出現(xiàn)。(二)創(chuàng)編手的造型師：“哇！這些手好厲害哦。我們也把自己的小手變成小動物去參加森林舞會，好嗎？”引導幼兒用手變出不同的動物造型。(三)傾聽音樂、感受樂曲中輕快、緩慢的旋律師：我們來聽聽這首曲子里有哪些小動物在參加“森林舞會”呢？1、完整欣賞樂曲。師：你聽到的這段音樂是怎么樣?有什么動物來了？(每當幼兒說出一種動物，老師引導幼兒用手做出相應的動物造型及動作)2、分段欣賞、創(chuàng)編各種動物造型表現(xiàn)樂段。A段(輕快)：師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣?(出示字卡：輕快)什么動物來了？B段(緩慢)：師：這段音樂變得怎樣？(出示字卡：緩慢)3、整體表現(xiàn)音樂(1)師：小朋友想不想把自己的小手化個漂亮的妝，去參加森林舞會呢？老師與幼兒一起把即時貼碎片貼在手背上進行化妝。(2)幼兒站在森林里(紗布后面)，在老師的提示下，跟隨樂曲的變化，用各種手的動物造型動作表現(xiàn)樂曲。重點：小手除了作出各種動物造型，還要隨音樂動起來。三、結(jié)束師：“森林舞會到此結(jié)束，小動物跟我回家去吧！”幼兒跟隨《森林舞會》音樂出場。一、活動名稱：音樂活動--歌曲：《柳樹姑娘》二、活動目標：1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點，能用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。2、通過游戲復習附點四分音符及其節(jié)奏。3、嘗試二聲部演唱，學習唱襯詞。三、活動重點：1、認識符點四分音符以及節(jié)奏。2、能用甜美、柔情的聲音演唱歌曲。七、學唱歌曲四、活動難點：嘗試分聲部演唱歌曲，學習唱襯詞。五、經(jīng)驗準備：1、幼兒觀察認識過柳樹2、過渡環(huán)節(jié)中聽過歌曲《柳樹姑娘》，熟悉歌曲旋律。3、認識過四分音符、符點四分音符，知道其節(jié)奏特點。六、物質(zhì)準備：1、四分音符、符點四分音符節(jié)奏卡3、課件活動過程：1、**導入：**：孩子們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天？重點：喚起經(jīng)驗，能說出春天季節(jié)特征及植物的變化。2、出示課件，欣賞歌曲課件中有一棵，只有枝干沒有葉子的的柳樹，小朋友積極回答問題小樹就會長出葉子，一起來場幫忙之旅。(1)猜謎語游戲：小姑娘本事大，江南塞北都安家。湖水替他照鏡子，(2)聆聽歌曲，理解歌詞教師范唱后**：柳樹的枝條像什么？歌曲中描繪了怎樣的景色？重點：鼓勵幼兒大膽回答，每回答對一個問題就給柳樹加一片葉子。激發(fā)幼兒參與興趣。(3)再次聆聽感受歌曲的拍子，復習符點四分音符節(jié)奏。柳樹姑娘的美引來了"知了"，它飛到樹上唱起了歌。他是怎樣叫的？這種叫聲用"噠"出來試試？課件中出示符點四分音符，帶領幼兒打節(jié)奏。重點：體會四三拍節(jié)奏規(guī)律，知道符點節(jié)奏。1、觀看課件朗誦歌詞2、教師彈琴領唱，幼兒集體演唱。重點：鼓勵幼兒用優(yōu)美聲音演唱，能唱準符點節(jié)奏。3、分組演唱重點：糾正節(jié)奏及歌詞，提示幼兒聲音洪亮演唱。4、學**部演唱，嘗試唱襯詞。(1)幼兒演唱歌詞，老師輔助低聲部唱"啦啦啦"襯詞。(2)幼兒分組嘗試演唱，加入襯詞。八、復習音樂游戲《拉拉勾》延伸活動：1、在班中學習關(guān)于柳樹的詩歌2、在表演區(qū)中投放音樂，鼓勵幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。九、活動反思：1、選擇音樂能體現(xiàn)春季季節(jié)特征，旋律優(yōu)美，歌詞簡單明快，幼兒非常喜歡，也易于演唱和表現(xiàn)。2、為激發(fā)幼兒學習歌詞，踴躍回答問題，我在課件中設計了"給柳樹長葉子"的環(huán)節(jié)。孩子們興趣很高，但是由于這首歌的歌詞比較簡單，所以這個環(huán)節(jié)顯得"柳樹"的作用并不大，可省略。3、整個活動流程較為清晰，目標都基本完成。在學**部合唱加襯詞這個環(huán)節(jié)，部分幼兒能較為準確的唱好襯詞，個別幼兒還是節(jié)奏不夠準確。4、活動最后環(huán)節(jié)應復習音樂游戲《拉拉勾》，但臨時調(diào)整為教師展示二部輪唱。顯得活動缺少動靜交替，應該堅持原來的環(huán)節(jié)設計?；顒幽繕耍?.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學習邊唱邊用動作表演。2.在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。3.體驗牙齒健康和快樂的情感。活動準備：1.有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識?；顒舆^程：一、謎語導入。健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。小朋友們，你們猜出這個謎語的答案了嗎？二、復習第一段歌曲。1.教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，掌握樂曲節(jié)奏。2.教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。三、學唱第二段歌曲。1.教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。2.教師彈琴，幼兒和老師一起學唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。3.跟著音樂，完整的演唱歌曲。四、創(chuàng)編刷牙動作和象聲詞。1.幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時的動作，并把動作做出來，大家學一學。2.創(chuàng)編漱口的聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。3.教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。4.請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。五、參加牙膏舞會。師：小朋友們，今天我們學的這首好聽的歌的名字是什么？我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候，還要用到誰呢？(牙膏)，今天，班級里的小朋友們?yōu)槲覀儨蕚淞艘粓?牙膏舞會"，你們想?yún)⒓訂幔孔屛覀兂霭l(fā)吧！活動反思：其實，我自己也有這種感覺，在幼兒園上課的時候想顯得自然一些，但是反而變成隨意了，有一種漫不經(jīng)心的態(tài)度，連自己也漸漸生厭。這次的音樂活動有以下需要改進的地方：1.發(fā)聲練習。幼兒也像**一樣，在正式唱歌之前要做發(fā)聲練習，以開嗓子，一般采用以下三種形式：一是唱《你好歌》，“小朋友們好——×老師你好”，這個一般用在小班，是幼兒園幼兒常規(guī)的一種形式，我所在大班一般都沒有采用；二是復習以前學過的幼兒歌曲，大家湊在一起唱歌，會令幼兒很開心，幼兒園較常采用；三是進行正規(guī)的發(fā)聲練習，“1、2、3、4、5……”，這個相對來說比較枯燥，而且需要幼兒有一定接觸過的經(jīng)驗，很少采用。2.范唱次數(shù)：范唱要考慮到能力好的幼兒和能力弱的幼兒，確實能力好的幼兒聽一遍能記住兒歌中的大部分內(nèi)容，但能力弱的幼兒卻會因范唱次數(shù)少而整個活動不在狀態(tài)，因此范唱還是2遍較為適宜。第一遍清唱，有利于幼兒記住歌詞內(nèi)容，第二遍有伴奏，讓幼兒體會整體旋律的同時強化歌詞內(nèi)容。在范唱的時候注意速度放慢、聲音加響?；顒幽繕耍?.幼兒在反復感受的基礎上，學習創(chuàng)編二拍子的節(jié)奏型。2.幼兒在活動中學會用身體樂器(小腳)踩節(jié)奏，發(fā)展動作的靈活性。3.幼兒體驗活動的快樂。活動準備：1.錄音機、錄像機、磁帶、錄像帶，大鼓一只，小鼓若干。2.彩色節(jié)奏卡若干，音符娃娃若干，小節(jié)線若干。3.幼兒已認識二分音符、四分音符、八分音符。活動過程：一、復習節(jié)奏鼓《鼓旦旦》。師：找只小鼓做朋友吧，讓我們敲起歡樂的鼓，熱情地歡歡迎客人老師!1.“比比哪只小鼓節(jié)奏最好聽?！庇變焊鶕?jù)音樂伴奏的速度，完整演奏。2.送小鼓休息。二、節(jié)奏練習。1.看一組幼兒在海灘上玩耍的錄像。2.幼兒互相交流在海灘玩耍的情景。3.節(jié)奏練習。師：“我的大鼓想知道你們在海灘上都玩了些什么?！崩蠋熡泄?jié)奏地邊敲大鼓邊問幼兒：你在|做什么|幼兒用同樣的節(jié)奏來回答：我在|踩文蛤|(1)部分幼兒進行節(jié)奏練習。(2)變換節(jié)奏，幼兒逐個練習。師：你在做|什么|幼：我在洗|腳丫|1.幼兒用腳踩出節(jié)奏。師：你們的小腳丫在海灘上踩出的節(jié)奏就像一首快樂的歌。把你們的快樂和大家一起分享吧!(1)出示節(jié)奏型XXX|XXX|，幼兒踩。(2)個別幼兒隨意踩，大家學。三、自編節(jié)奏型1.出示音符娃娃，引導幼兒說出每個音符是幾拍的。1.和音符娃娃做游戲：用音符娃娃編二拍子的節(jié)奏型，編兩個小節(jié)。2.幼兒分組擺節(jié)奏型，教師巡回指導并提醒幼兒用小節(jié)線隔開。鼓勵編好的，先打出自己的節(jié)奏，再用腳踩出來。3.將各組編的節(jié)奏型排成一隊，幼兒集體練習踩節(jié)奏。4.大鼓加入，幼兒再次練習踩節(jié)奏。四、復習律動《快樂的啰唆》師：玩了這么久，你們快樂嗎?還有很多快樂你們沒發(fā)現(xiàn)呢。走，我們一起找快樂去!【教學目標】1、情感目標：感受音樂表現(xiàn)的生動形象，培養(yǎng)學生熱愛大自然、愛護小動物的情感。2、知識技能目標：①指導學生用輕快親切而有感情的聲音演唱歌曲。②啟發(fā)學生用正確的音樂語言來表達歌曲的情感。③根據(jù)動物的叫聲體驗多聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)學生的合作意識。【教學重點、難點】重點：在歌曲的創(chuàng)編中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、自信心和表現(xiàn)意識，提高學生的審美能力。難點：注重歌曲演唱過程中聲音上的處理，培養(yǎng)學生音樂感覺，并了解音樂的要素?！窘虒W準備】多**光盤、電子琴、竹板等?！窘虒W過程】一、激發(fā)興趣，想象模仿。1、師：我的音樂寶貝們，你們好！很高興又見到各位，為了表示對大家的歡迎，今天我特別給大家準備了一份精美的禮盒，瞧！2、師：想知道禮盒里有什么嗎？我找個同學來輕輕摸一摸里面到底裝的是什么？3、師：原來是一只小鳥的標本，你們喜歡小鳥嗎？誰能模仿一下小鳥的叫哨、布谷)4、師：你們模仿的真棒！我發(fā)現(xiàn)“他們”模仿的最像，那我們邀請他們到前面模仿一下鳥的對話，你們同意嗎？請聽老師的配音。(這兩只小鳥它們是一對好朋友，聽！他們在交談，突然，兩個人不知為什么吵了起來，誰也不理誰了，這時候，一只小鳥向另一只小鳥表示了道歉，他們兩個又和好如初了。)二、欣賞《鳥店》。1、師：他們表演的好不好？鳥是我們的好朋友，下面就和老師一起來聽一首關(guān)于鳥類主題的音樂《鳥店》。(教師在學生聆聽的過程中配音)2、師：音樂真美??！誰能說一說，你們從音樂中都聽出了那些小鳥的叫聲3、師：大家說的都很對，小鳥們時而頑皮時而安靜，在它們頑皮的時候，音樂聲會變得很歡快，在它們安靜的時候呢？音樂聲則會變得……很舒緩。4、師：現(xiàn)在讓我們再走進小鳥們的世界，來感受小鳥們高興的心情吧？，請大家根據(jù)音樂變化來模仿小鳥們的叫聲和動作！5、師：大家表現(xiàn)得真棒，可你們知道小鳥們又跳舞又唱歌是為什么嗎？原來它們要去趕著參加森林里舉行動物聯(lián)歡會，這一天，綿羊媽媽帶著它的小寶寶也去參加了，咱們來跟著音樂想象一下小綿羊有多么的高興吧！(聽音樂伴奏師生一起拍手)三、根據(jù)動物的叫聲體驗多聲部的節(jié)奏。1、師：一到會場，小動物們看見綿羊媽媽來了，非常的高興，因為綿羊媽媽是一位很好的歌手，小動物們都邀請綿羊媽媽給大家表演個節(jié)目、唱首歌，綿羊媽媽也非常的大方，走到了臺前，“那么我給大家唱個歌吧，咩~~咩~~~” (師生一齊模仿叫聲)，綿羊媽媽唱的好聽不好聽？其它的小動物們也爭著**唱歌，誰能模仿一下其它小動物的歌聲？(師生一齊模仿)音樂課件(精選15篇)擴展閱讀(精選15篇)(擴展1)——幼兒園音樂課件幼兒園音樂課件幼兒園音樂課件1教學目標：1、學唱歌曲《小毛驢》，并能背唱歌曲。2、在演唱歌曲《小毛驢》的同時，學生能嘗試用動作表演出自己想象中的動物形象。3、體驗動物與人**相處所帶來的快樂。教學重點、難點：1、背唱歌曲《小毛驢》。2、培養(yǎng)學生邊唱邊跳的表演能力。教具準備：多**課件。教學過程：一、趣味導入1、播放驢叫的音頻。2、聽，響起了這樣的聲音，你覺得是什么動物來了呢？3、那有誰能模仿一下這個動物走路的節(jié)奏？4、今天我們要學習的一首歌里就有很多這種節(jié)奏，我們一起去聽聽吧！二、教授新課1、欣賞視頻《小毛驢》。(1)在欣賞視頻的時候，想想本曲講了一件什么趣事？(2)在欣賞視頻的同時，學生可以根據(jù)本首歌曲的節(jié)奏，**地做一些動作。作2、學生交流并回答問題。3、學生認歌詞。4、學習歌曲節(jié)奏。(按歌曲節(jié)奏讀出歌詞)|XXXX|XXXX|XXXX|X—|我有一只小毛驢我從來也不騎，XXXX|XXXX|XXXX|X·X|有一天我心里高興騎著去趕集。我XXXX|XXXX|XXXX|X—|手里拿著小皮鞭我心里正得意，XXXX|XXXXXX|XXXX|X—||不知怎么咕嚕嚕嚕嚕我摔了一身泥。5、教師示范演唱歌曲(自彈自唱)，學生思考：這首歌曲應該用一種什么樣的情緒去演唱？(風趣詼諧)6、教唱歌曲。7、學生合唱歌曲。三、鞏固與拓展1、學生跟著音樂**創(chuàng)編動作。2、教師引導學生跟著伴奏音樂表演動作。3、學生邊聽、邊唱、邊跳，來表現(xiàn)本歌曲。四、課堂小結(jié)小朋友們，這節(jié)課你們學到了什么？動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們應該和動?*相處！件2設計意圖：中班階段是幼兒音樂能力發(fā)展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結(jié)構(gòu)的樂曲，豐富幼兒的體驗?！稉芟摇愤@首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的，曲中的樂句基本都是以重音結(jié)束，輕重音結(jié)合的樂句形成了活潑歡快的特殊旋律，別具特色。根據(jù)幼兒喜歡玩游戲的特點，我運用“捉迷藏”游戲的形式讓幼兒充分調(diào)動多種感官，感受樂曲與眾不同的樂句結(jié)構(gòu)，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受，體驗音樂游戲的快樂?；顒幽繕耍?.感受樂曲活潑詼諧的風格及特殊的樂句結(jié)構(gòu)，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受。2.能按規(guī)則進行游戲，體驗音樂游戲的快樂?；顒訙蕚洌骸稉芟摇芬魳稸CD一張，小熊、小老鼠手偶各一個?；顒舆^程：一、完整欣賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風格師：今天老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你仔細聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們在做什么?(播放音樂。)師：你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂里可能有誰呀?它們在干什么?(引導幼兒**表達對樂曲的感受和理解。)二、邊聽音樂邊觀看教師的手偶表演“捉迷藏”，理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分1、教師隨樂曲操作手偶表演，幫助幼兒理解樂曲。師：你們都開動腦筋說出了自己的想法，真棒!×××說他好像聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戲，這個想法真有趣。師：我把×××想到的笨熊和小老鼠請來了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個招呼吧。師：笨笨和小老鼠告訴我，剛才它們在玩捉迷藏的游戲。現(xiàn)在請你們再看一看、聽一聽，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好嗎?(教師再次隨音樂表演。)師：誰在捉誰在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么沒被笨笨捉到?小老鼠是在什么時候藏起來的?是不是一開始就藏起來的?那它們開始在干什么?小老鼠是在什么時候藏起來的?2、再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。師：請你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的?小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢?(教師隨音樂邊做動作邊念“走走走走走走躲”，聲音可越來越小。)師：哦，原來小老鼠是跟著音樂的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂時藏起來的?藏起來的音樂有什么特別嗎?三、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏1.用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。(教師帶領幼兒隨音樂邊念“走走走走走走躲”邊做動作，并提醒還有很長的路要走。)師：好，那我們把小老鼠請到手上來走走吧!這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎?2.發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊?那躲的時候你們想躲到哪里?(提醒幼兒注意聽音樂，“小老鼠”有時走的時間短，有時走的時間長。)四、游戲“捉迷藏”1、教師與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走，當聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。師：下面我來當笨笨，你們來當小老鼠，我們一起來玩捉迷藏游戲。小老鼠是怎么走的?當笨笨回頭的時候你們應該怎么樣?(蹲下來。)好，請你們仔細可游戲2遍。)2、幼兒分組游戲。師：下面小朋友分成兩組，一組當小熊，一組當小老鼠，再來玩游戲。(角色可交換。)3、幼兒**想象，替換角色進行“捉迷藏”的游戲兩遍。師：下面我們可以扮演其他動物來玩這個游戲。你們想請什么動物來捉迷藏呀?(可游戲2~3遍。)音樂課件3活動目標：1、學習在有伴奏的情況下**地唱準曲調(diào)，養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱，也喜歡**地在大家面前表演的習慣。2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動作，并練習合拍地表演。3、初步學習與同伴商量，分配角色，并一同合作、協(xié)調(diào)地進行歌表演?；顒訙蕚洌夯顒舆^程：1、用簡單的**幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事？他為什么要幫爺爺奶奶做事？爸爸媽媽怎么夸獎他的？幼兒回答后，教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。2、幼兒學唱歌曲。(1)教師范唱，吐字要清楚，讓幼兒聽清歌詞。(2)幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。(3)幼兒跟隨教師輕聲學唱。3、引導幼兒為歌詞創(chuàng)編動作。教師鼓勵幼兒根據(jù)歌詞自己想動作，并能邊唱邊做出來。幼兒做動作時，教師不做，以免幼兒模仿，限制了他們的創(chuàng)造性。4、學習與他人合作進行歌表演。(1)教師和個別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”，在唱前兩段歌詞中的第一句時，也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”，唱兩段中的第二句，邊唱邊做動作。第三段仍由“小朋友”唱，或全班幼兒齊。(2)教師和全班幼兒表演，表演方法與上相同。(3)幼兒兩人一組分角色表演，讓幼兒自己商量分配角色，教師適當給予幫助。(4)按小組分角色表演。每組五人，分別扮演歌曲中的五個角色。幼兒扮演時，教師輪流到各組參與活動，和某一幼兒共同扮演一個角色，以自己的情緒感染幼兒。小雞過溪【教學目標】1、學會用各種形式表現(xiàn)2/4歌曲的節(jié)奏，并即興創(chuàng)作進行游戲，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心同伴、樂于思考的良好品質(zhì)，和同伴共同感受歡快、愉悅的氣氛，體會和同伴相玩的樂趣?！窘虒W準備】形象的游戲圖譜若干，*衡木兩條，小雞小鴨頭飾一批。【教學重點】在學習基本節(jié)奏型的基礎上會變換節(jié)奏進行游戲。懂得運用肢體表現(xiàn)節(jié)奏進行游戲?！窘虒W過程】1、孩子們聽著《小雞過溪》的音樂跟老師一起做簡單的律動進入活動室，初步感受音樂的節(jié)奏。提示語：今天的天氣真好，我們一起到森林里做游戲去。2、欣賞情景表演《小雞過溪》，初步了解游戲的玩法，引起孩子參與游戲的興趣。3、集體熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，玩節(jié)奏訓練小游戲。講解形象的圖譜幫助孩子記憶。(小雞部分：先練習手部動作，再玩上樓梯的游戲;小鴨部分：拍手基本練習，變換節(jié)奏練習)4、出示節(jié)奏圖，教師介紹節(jié)奏一遍。幼兒分組(小雞、小鴨各一組)進行節(jié)奏練習，教師從旁指導，啟發(fā)幼兒即興創(chuàng)作進行游戲。5、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏(或動作)表演，體驗創(chuàng)作和表演的樂趣。6、幼兒整體創(chuàng)編表演和分角色表演若干遍，教師講評。7、根據(jù)孩子的興趣和時間的安排，可讓幼兒掉換角色進行練習和創(chuàng)作游戲。戲8、邊唱歌曲離開活動室。提示語："時間不早了，小鴨、小雞我們回家去吃飯吧"!音樂課件5教學目標：1、幼兒隨著音樂的旋律和歌詞，展開關(guān)于“月亮船”的積極想象。2、幼兒學唱和演奏時，能將內(nèi)心的感受和想象表現(xiàn)出來。教學準備：教材分析1、鋼琴伴奏2、錄音機、錄音磁帶3、樂曲圖譜4、小樂器：碰鈴、串鈴和鈴鼓若干教學過程：一、欣賞樂曲1、請幼兒欣賞樂曲，并跟隨音樂的旋律，兩兩相對，手牽手，好似乘著小船一般輕輕地搖動。2、教師說：“夜晚真安靜呀，我們坐在月亮船上看看閃閃的星星、藍藍的天吧?！闭堄變涸俅瓮暾匦蕾p樂曲一遍。3、教師**：聽著這段音樂你想到了些什么？這段音樂給你的感覺是怎么樣教師總結(jié)：這段音樂給我們的感覺是安靜、優(yōu)美的，好像坐在兩頭翹起的小船上，聽閃閃的星星給我們講述好聽的故事。二、學唱歌曲1、教師示范演唱歌曲，唱出隨波蕩漾、遐想綿綿的感覺。2、教師**：小小船像什么呢？幼兒回答(像月亮彎彎的)3、幼兒學唱歌曲三遍，教師進行指導。4、教師播放錄音，邊聽音樂邊用小樂器為樂曲敲打節(jié)奏，引起幼兒的學習興趣。5、幼兒**選擇小樂器，嘗試邊聽音樂邊演奏樂曲。6、師生一起聽音樂演奏樂曲《小小的船》。7、活動結(jié)束。6兒園音樂課件7一首生動可愛、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂，讓幼兒充滿了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達的協(xié)調(diào)性?；顒幽繕?、在情境表演中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點。2、嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂。活動重點熟悉歌曲旋律，學唱歌曲活動難點嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng)造歌詞的快樂難點形成原因思維替換與表達協(xié)調(diào)性的薄弱難點解決策略以圖示支架**幼兒嘗試活動過程1、熟悉認識小烏龜。2、熟悉歌詞，邊用語言和動作創(chuàng)設情境，學做小烏龜爬山坡的動作。3、熟悉歌曲旋律，邊感受節(jié)奏，邊模仿動作。4、學習演唱并表演歌曲。5、嘗試替換歌詞演唱。6、完整演唱與表演。設計依據(jù)：歌曲學唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學做小烏龜，富有生動性和情感體驗。一、活動目標：1、在感受理解音樂的基礎上，用不同動作表現(xiàn)音樂情境。2、體驗創(chuàng)造的快樂。二、活動準備：表現(xiàn)小鳥生活的三段體音樂、錄音機三、活動過程：1、我們和小鳥做了朋友高興嗎？下面我們再來聽一首關(guān)于小鳥的音樂，聽了以后，你覺得小鳥在干什么？**：你覺得小鳥在做什么？2、讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？**：你聽出來有幾段？每一段是怎么樣？3、讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎么樣？好像小鳥在干什么？聽后**：這段音樂的速度怎么樣？好像小鳥在干什么？(xxx小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學)4、小鳥醒來后，覺得很輕松，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什聽后**：小鳥醒來后會做些什么？我們一起來跟著音樂做小鳥捉蟲、游戲的動作。5、小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎么回家**：小鳥是怎么回家的？是怎樣休息的？(幼兒聽著音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作)你們想不想成為一只小鳥，讓我們來做一只快樂的小鳥吧！跟著音樂飛吧！我們跟著音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧！(幼兒**表演)活動目標：1、復習歌曲，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。2、積極參與游戲，體驗游戲的快樂。活動準備：課件、灰太狼頭飾一個；幼兒已會唱歌曲前三段?；顒舆^程：一、隨音樂入場師：今天天氣真好呀，小羊們讓我們一起去羊村玩吧！準備好了嗎？讓我們一起聽著音樂出發(fā)吧！師：羊村到了，小羊們找個空座位坐下來休息一會兒吧。二、復習歌曲，創(chuàng)編動作1、復習歌曲師：小羊們今天我們又來到了羊村，還記得上次那首好聽的歌嗎？那我們用優(yōu)美的、好聽的歌聲來跟喜羊羊他們打個招呼吧！師：讓我們挺起胸、坐坐神氣，聽好音樂。(唱到第三段)2、創(chuàng)編動作(1)創(chuàng)編喜羊羊各種運動的動作。師：喜羊羊喜歡做什么運動呢？你來做做看呢！師：我們大家一起來做運動吧！(2)創(chuàng)編懶羊羊吃東西的動作。師：懶羊羊是怎么吃東西的？如果你是懶羊羊你想吃什么？師：看你吃得這么香，我真饞啊！師：你這個東西真好吃，我好想吃一口??！師：你真像個嘴饞的懶羊羊。師：你們看我在吃什么？你們想不想吃啊？(3)創(chuàng)編美羊羊愛打扮的動作。師：美羊羊最愛打扮自己了，她會打扮哪里呢？師：女孩子一起來打扮自己吧！我們男孩子也來打扮打扮自己。3、幼兒進行歌表演(唱到第三段)師：這一次我們邊唱歌邊做動作，當我們唱到“他最愛做運動、他最愛吃東西、她最愛打扮”這個時候，我們就做出剛剛想到的好看的動作好嗎？三、幼兒學唱第四段，創(chuàng)編小羊害怕的動作。1、師：告訴你們哦！這幢樓還有四樓呢，四樓會住著誰呢？我們來聽一2、師：這段音樂聽上去感覺怎么樣？(低沉、沉重)你們猜四樓會住著誰呢？聽了這段音樂你覺得灰太郎是一只怎樣的狼？(狡猾、兇惡)3、師：灰太郎想干什么？大家一起聽！(欣賞教師演唱第四段音樂)師：他想做什么呀？(熟悉歌詞)4、師：啊呀，灰太郎要想抓我們小羊，你們害怕嗎？害怕是什么樣子的??？(抖、心跳、抱頭、躲起來、藏起來)5、幼兒完整進行歌表演。師：我們把整首歌曲連起來唱一遍。四、音樂游戲1、第一遍游戲：(介紹規(guī)則)了解聽到狼叫要躲起來。師：你們都是聰明的小羊，會表演這么多好看的動作，告訴你們哦！這個音樂還可以做一個游戲呢！師：游戲你們喜歡玩嗎？但玩游戲是有規(guī)則的！聽好規(guī)則哦！師：把歌曲里小羊的形象用和別人不同的動作表現(xiàn)出來；第二是要聽清楚音樂，聽清楚灰太狼什么時候出現(xiàn)。讓我們聽好音樂。師：剛才在玩游戲的時候，我發(fā)現(xiàn)有好多小朋友做的動作和別人不一樣，真棒！師：狼來啦，小羊們快跑！記得聽到狼叫要趕快跑回家哦！3、第二遍游戲，小羊換樓層師：樓房里的小羊在和我們捉迷藏呢！這次我們可要看仔細了。師：別害怕，你怎么**住了，是不是你沒聽清楚音樂。4、第三遍游戲，灰太狼換樓層師：灰太狼為了想吃到小羊，他也搬家了，搬到哪一層我也不知道，所以這次小朋友要聽好音樂，聽到狼叫要趕快跑回家哦！師：這次我們小朋友都聽清了音樂，兇狠的灰太狼一只小羊也沒抓住，灰溜溜的走了。5、第四~五遍游戲，請幼兒當灰太狼師：這次灰太狼可狡猾啦，他藏在我們小羊當中，你們可要看仔細嘍！師：游戲好玩嗎？想不想再玩了？五、結(jié)束活動師：小羊們今天玩得開心嗎？我們下次再來玩吧！活動目標：1、初步分析音的高低，并用身體動作表現(xiàn)出來。2、通過游戲產(chǎn)生對音樂活動的愛好?；顒訙蕚洌焊呷税藞D片、磁帶、鈴鼓活動過程：一、開始部分：請小朋友為客人老師表演歌曲《小花、小樹》。通過小樹長高了引出主題。二、進行部分：1、教師出視高人矮人圖片引起幼兒愛好?！皥D片上是誰，有幾個人，他們有什么不一樣?他們還給我們小朋友帶來了禮物，一會兒老師就幫他們把禮物送給你們?！?、教師以講故事的形式進入主題?！案呷撕桶耸且粚门笥眩麄兲焯於家黄鸬綐淞掷锷⒉?，可是今天他們來到樹林時發(fā)現(xiàn)以前散步時的音樂被換了，他們不知道哪一段音樂是高人散步時用的，哪一段是矮人散步時用的音樂。小朋友你們能幫助他們嗎?”3、初步分析高低音?！拔覀冞@里有他們散步時的音樂，仔細聽聽現(xiàn)在是誰在散步，是高人在散步，仔細聽聽這是誰在散步，是矮人在散步。高人走路的聲音很高，矮人走路的聲音很低。”4、幼兒和老師共同來創(chuàng)編高人與矮人的動作?！拔覀円黄饋韺W高人矮人走路?！?、教師為小朋友發(fā)禮物――鈴鼓。全體小朋友起立手拉手，圍成一個大圓圈，安順時針方向，聽音樂學高人矮人走路，邊走邊拍打鈴鼓。三、結(jié)束部分教師和幼兒一起跳健康操?！案呷税私裉旆欠才d奮他們想請小朋友和客人老師一起跳健康操，你們愿不愿意?”大家一起跳健康操結(jié)束本次活動?；顒幽繕耍?、通過傾聽音樂，能分辨輕快、緩慢的音樂變化。2、愿意用手創(chuàng)編各種動物造型來表現(xiàn)音樂。3、愉快參與音樂活動，體驗表演的樂趣。活動準備：1、《森林舞會》音樂帶、錄音機2、《手的造型》PPT3、紗布一塊(上面畫有許多的樹)、即時貼碎片若干4、知識經(jīng)驗準備：會用手做出各種動物造型?；顒舆^程：一、手指節(jié)奏游戲《蟲蟲飛》進入師：小朋友看，森林里有許多蟲子在飛來來去。(老師鋼琴伴奏，音樂速度有快、有慢。)蟲蟲飛蟲蟲飛蟲蟲蟲蟲飛二、感受樂曲《森林舞會》(一)播放《手的造型》課件，引入音樂。1、師：“有一群小手，它們有很多本領，這一天，森林里要舉行舞會，小手一早就化好妝，準備去參加舞會了。我們來看看小手變成什么？2、欣賞手的各種動物造型，不同的動物造型伴隨不同性質(zhì)的樂曲出現(xiàn)。(二)創(chuàng)編手的造型師：“哇！這些手好厲害哦。我們也把自己的小手變成小動物去參加森林舞會，好嗎？”引導幼兒用手變出不同的動物造型。(三)傾聽音樂、感受樂曲中輕快、緩慢的旋律師：我們來聽聽這首曲子里有哪些小動物在參加“森林舞會”呢？1完整欣賞樂曲。師：你聽到的這段音樂是怎么樣?有什么動物來了？(每當幼兒說出一種動物，老師引導幼兒用手做出相應的動物造型及動作)2、分段欣賞、創(chuàng)編各種動物造型表現(xiàn)樂段。A段(輕快)：師：你覺得這段音樂聽起來怎么樣?(出示字卡：輕快)什么動物來了？B段(緩慢)：師：這段音樂變得怎樣？(出示字卡：緩慢)3、整體表現(xiàn)音樂(1)師：小朋友想不想把自己的小手化個漂亮的`妝，去參加森林舞會呢？老師與幼兒一起把即時貼碎片貼在手背上進行化妝。(2)幼兒站在森林里(紗布后面)，在老師的提示下，跟隨樂曲的變化，用各種手的動物造型動作表現(xiàn)樂曲。重點：小手除了作出各種動物造型，還要隨音樂動起來。三、結(jié)束師：“森林舞會到此結(jié)束，小動物跟我回家去吧！”幼兒跟隨《森林舞會》音樂出場?；顒幽繕耍?.熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，學習邊唱邊用動作表演。2.在間奏處，創(chuàng)編不同的刷牙節(jié)奏和快樂的象聲詞。3.體驗牙齒健康和快樂的情感?；顒訙蕚洌?.有正確的刷牙習慣和保護牙齒的基本常識?；顒舆^程：一、謎語導入。健康衛(wèi)士穿白衣，上下兩排真整齊，口中飯菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。小朋友們，你們猜出這個謎語的答案了嗎？二、復習第一段歌曲。1.教師播放錄音，請小朋友小聲的跟著音樂唱第一段歌曲，合著音樂拍手，掌握樂曲節(jié)奏。2.教師彈琴，小朋友跟著鋼琴演唱第一段歌曲。三、學唱第二段歌曲。1.教師演唱第二段歌曲，幫助幼兒理解歌詞。2.教師彈琴，幼兒和老師一起學唱歌曲1-2遍。聽教師唱歌，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。3.跟著音樂，完整的演唱歌曲。四、創(chuàng)編刷牙動作和象聲詞。1.幼兒創(chuàng)編第一段刷牙時的動作，并把動作做出來，大家學一學。2.創(chuàng)編漱口的聲音，如"咕嚕咕嚕嚕"，創(chuàng)編表示快樂的象聲詞，如"啦啦啦啦啦，哈哈哈哈哈"等。3.教師和幼兒一起聽音樂表演，在第一段歌曲的間奏處做刷牙的動作，在第二段歌曲的間奏處，發(fā)出表示漱口和哈哈大笑的快樂象聲詞。如：咕嚕咕嚕嚕，哈哈哈哈哈。4.請表現(xiàn)好的孩子表演歌曲。五、參加牙膏舞會。師：小朋友們，今天我們學的這首好聽的歌的名字是什么？我們唱著歌曲掌握了正確的刷牙方法。那品是你們刷牙的時候，還要用到誰呢？(牙膏)，今天，班級里的小朋友們?yōu)槲覀儨蕚淞艘粓?牙膏舞會"，你們想?yún)⒓訂幔孔屛覀兂霭l(fā)吧！活動反思：其實，我自己也有這種感覺，在幼兒園上課的時候想顯得自然一些，但是反而變成隨意了，有一種漫不經(jīng)心的態(tài)度，連自己也漸漸生厭。這次的音樂活動有以下需要改進的地方：1.發(fā)聲練習。幼兒也像**一樣，在正式唱歌之前要做發(fā)聲練習，以開嗓子，一般采用以下三種形式：一是唱《你好歌》，“小朋友們好——×老師你好”，這個一般用在小班，是幼兒園幼兒常規(guī)的一種形式，我所在大班一般都沒有采用；二是復習以前學過的幼兒歌曲，大家湊在一起唱歌，會令幼兒很開心，幼兒園較常采用；三是進行正規(guī)的發(fā)聲練習，“1、2、3、4、5……”，這個相對來說比較枯燥，而且需要幼兒有一定接觸過的經(jīng)驗，很少采用。2.范唱次數(shù)：范唱要考慮到能力好的幼兒和能力弱的幼兒，確實能力好的幼兒聽一遍能記住兒歌中的大部分內(nèi)容，但能力弱的幼兒卻會因范唱次數(shù)少而整個活動不在狀態(tài)，因此范唱還是2遍較為適宜。第一遍清唱，有利于幼兒記住歌詞內(nèi)容，第二遍有伴奏，讓幼兒體會整體旋律的同時強化歌詞內(nèi)容。在范唱的時候注意速度放慢、聲音加響?！段覀兌际呛门笥选贰净顒幽繕恕?、學唱新歌《我們都是好朋友》。2、在掌握歌曲旋律的基礎上，根據(jù)圖片的暗示掌握歌詞并主動匹配，演唱歌曲。3、努力用美好的歌聲來呼喚人們愛護大自然?！净顒訙蕚洹?、四張圖片(小兔、小鳥、小魚、熊貓;小兔、小鳥、小魚、熊貓的大自然家園被污染后的樣子)。2、磁帶、錄音機?！净顒舆^程】1、教師出示動物圖片，并**：(1)黑板上都有哪些動物?(小兔、小鳥、小魚、熊貓)它們都生活在哪里?都吃什么?(幼兒**討論，師小結(jié)幼兒討論的內(nèi)容)師：可是，我們生活的這個地球上啊，發(fā)生了一些變化，讓這些小動物的家園不再美麗了。讓我們一起來看看到底發(fā)生了什么變化(出示大自然被污染的圖片)(2)圖片上的大自然怎么樣啦?為什么?(大自然被污染了，因為人們不愛護環(huán)境)2、幼兒理解并學習歌詞。師：大自然收到污染了，小動物的家園不再美麗啦，它們也都很難過、很傷心，你們是不是這些小動物的好朋友啊?原不愿意幫助他們呢?那李老師這里啊，也有一群熱心的小朋友，也很想幫助它們，讓我們一起聽聽磁帶里的小朋友是怎么幫助它們的。(放磁帶錄音)你們都聽到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么幫助這些小動物的?(綠草給小兔、藍天給小鳥、清泉給小魚、森林給熊貓)注：如幼兒沒聽清楚，師彈琴范唱，同時讓幼兒熟悉前奏。3、學唱歌曲。(1)教師邊指畫邊唱相應的歌詞，速度放慢，整首教唱。(2)幼兒學唱，教師重點糾正第三、四樂句的唱法，以及引導幼兒最后兩句能開心地演唱。注：這首曲子前三樂句節(jié)奏型很相似，第四樂句和最后“更美好”的跨度較大，且節(jié)奏型發(fā)生了變化，對幼兒的演唱形成了難度，可以用手勢：下滑的動作，引導幼兒唱準。(3)幼兒完整地演唱歌曲，教師可彈琴，也可放磁帶讓幼兒跟唱。(4)幼兒熟悉歌曲后，教師可提唱歌時情緒上的要求(前4句要優(yōu)美，最后兩句要自豪;可***唱，注意換氣)(5)請唱得好、表現(xiàn)力強的幼兒**唱。4、創(chuàng)編歌詞(教師引導：除了這些小動物以外，還可以有什么小動物也需要我們幫忙的。)(1)請四個小朋友前四句接唱自己創(chuàng)編的歌詞，后兩句齊唱。(2)師彈鋼琴，幼兒各自唱自己創(chuàng)編的歌詞。5、幼兒完整地表演唱。6、小結(jié)?；顒友由欤簩⒂變盒闹袔椭游锏姆椒ɡL畫出來?；顒幽繕耍?、能根據(jù)樂曲旋律合拍的做老鼠走，左右張望的動作。2、嘗試把生活動作夸張，來表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的動作，發(fā)展音樂表現(xiàn)力。力3、從自身做起，增強環(huán)保意識?；顒訙蕚洌骸缎±鲜蠛团菖萏恰芬魳贰D譜。活動過程：一、以故事形式導入活動主題出示手偶小老鼠，看，誰來了(小老鼠)，這只小老鼠可調(diào)皮了，一天它趁媽媽睡午覺時悄悄溜出去玩，小老鼠東跑跑西看看，東跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西，它不知道這是泡泡糖，連忙用手去拉，呀，泡泡糖粘到了手上，它有用另一只手去拉，有粘到了另一只手上，拉來拉去泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一只貓沖了出來，小老鼠像個球似的飛快滾回家。二、傾聽A段音樂并嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠走路與看的動作。1、有一首音樂也講了小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來聽聽好嗎？聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看？(欣賞A段音樂)師：聽聽什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看，你聽出來嗎？2、創(chuàng)遍小老鼠走路的樣子師：師：我們自己做做小老鼠走路的樣子。(小弓著身子)3、結(jié)合語言提示與音樂，表現(xiàn)小老鼠走路和看的動作師：回到座位上做做，接下來聽著音樂學學小老鼠的樣子好嗎？(每一個樂句做一個小老鼠東走走西，看看0，重復四次。)師：小老鼠說到哪個字的時候要停下來準備看看了呢？我們跟著小老鼠一起來試一次，注意說到‘西’的時候要停下來左邊看一下，右邊看一下。師：剛才你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。(***，做兩遍)三、傾聽B段音樂，并探索不同的拉泡泡糖的動作1、探索小老鼠拉泡泡糖的動作學學小老鼠拉泡泡糖的樣子，提醒幼兒用夸張的動作來表現(xiàn)。師：“到了草地，小老鼠的腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢？誰用動作來學學小老鼠拉泡泡糖的樣子呢？(其他幼兒可以學一學)師：小老鼠怎么拉的，是輕輕的，還是怎樣？(用力拉呀，使勁拉)為什么要用力??？2、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。(1)、探索泡泡糖粘到其他身體部位的動作。師：拉——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什么地方呢？(肚子上，臉上，臀部上，手臂上)(2)、幼兒分散練習，**想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動作。師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。拉---彈到臉上，拉-----肚子上，拉----彈到腿上？(3)、結(jié)合音樂和語言用動作表現(xiàn)拉泡泡糖的動作。五、結(jié)尾部分音樂。師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，最后誰來了？小老鼠就怎樣了呢(來了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。)六、結(jié)束總結(jié)。1、“小老鼠為什么會在草地上踩到泡泡糖？”(環(huán)保教育)2、“吃完泡泡糖以后，應該怎么做才對呢？”活動目標：1、引導幼兒感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化，啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。2、引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容按樂句創(chuàng)編表演動作。3、幫助幼兒體驗與同伴合作歌唱的快樂，指導幼兒用表情、動作和眼神與同伴交流?；顒訙蕚洌焊枨浺舸艓??；顒舆^程：1、教師創(chuàng)設兩種情境，讓幼兒分別感受與同伴發(fā)生矛盾及與同伴友好相處時的不同心情。2、引導幼兒探討與同伴發(fā)生矛盾時應如何解決。3、學唱新歌。(1)教師范唱或請幼兒欣賞歌曲錄音，體驗歌曲中好朋友間的情緒變化。(2)幼兒學唱新歌，注意唱準切分音符和休止符。4、啟發(fā)幼兒用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分，即用快而重且斷頓的唱法演唱前半部分，用慢而輕且連貫的唱法演唱后半部分。5、鼓勵幼兒與鄰座的同伴合作進行歌表演。(1)啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容，歌曲中人物情緒的變化，按樂句創(chuàng)編相應的動作、表情。(2)請幼兒兩兩結(jié)伴有表情地邊唱歌、邊表演動作，幫助幼兒體驗與同伴交流、合作進行歌唱活動的快樂。6、學習用領唱和齊唱的形式演唱此歌。請兩名幼兒有表情地領唱歌曲的前半部分，并做相應動作，其它幼兒在歌難點：萌發(fā)幼兒愛護花朵的情感。活動流程：問題導入——討論分享——學習兒歌——活動延伸活動過程：(一)問題導入感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。1.你們看這是什么？什么顏色的花？2.這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？(二)討論分享出示FLASH，引導幼兒觀察，理解兒歌的主要內(nèi)容。小朋友都喜歡花，我們一起來看大屏幕。1.這是什么地方？2.小朋友在干什么？3.花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？小結(jié)：花朵是讓大家欣賞的，我們不能摘，大家都要愛護它。(三)學習兒歌1.視頻中的小朋友念了一首好聽的兒歌，小朋友們***一起來聽一聽呢？2.兒歌好聽嗎？喜歡這首兒歌嗎？那我們一起來學習一下這首好聽的兒歌習兒歌)(四)活動延伸現(xiàn)在呀我們都學會了這首好聽的兒歌了，那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時候我們要朗誦這首兒歌給他們聽，告訴他們花兒好看我們不能去摘，好嗎？[附]兒歌(花兒好看我不摘)公園里，百花開，紅的紅，白的白?；▋汉每次也徽?，人人都說我真乖。(精選15篇)(擴展2)——幼兒園音樂課件(15篇)幼兒園音樂課件(15篇)幼兒園音樂課件1活動目標：1.通過律動感受音樂AB曲式結(jié)構(gòu)。2.學習問候舞并會交換舞伴與同伴打招呼，3.對律動活動感興趣，體驗與同伴合作游戲的快樂。活動準備：經(jīng)驗準備：幼兒對穩(wěn)定節(jié)拍已有一定基礎活動過程：一、欣賞音樂，感受樂曲師：老師帶來了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽吧，你可以跟著音樂拍拍腿。師：聽了這個音樂，我覺得真開心，你感覺怎么樣啊?(幼兒**講述)二、教師隨音樂做動作，幼兒模仿1.教師隨音樂做動作，幼兒觀察、學習。(幼兒圍成圈坐在地上)師：我要做動作了，如果你看明白了，跟著一起做。(左右手分別指方——雙手食指往前走三拍，最后一拍彎一下手指——拍手——拍腿)2.幼兒學習動作。師：剛才我做了哪些動作