語(yǔ)言辯論大班教案 (菁選2篇)

語(yǔ)言辯論大班教案(菁選2篇)語(yǔ)言辯論大班教案1【教材分析】隨著二胎時(shí)代的到來(lái)，很多寶貝的家中多了小弟弟或小妹妹，而想要個(gè)弟弟還是想要個(gè)妹妹成為了幼兒討論的焦點(diǎn)話題。大班幼兒思維敏捷，考慮問(wèn)題多面性，有較好的溝通、語(yǔ)言表達(dá)能力。本次活動(dòng)通過(guò)繪本《我會(huì)有個(gè)弟弟嗎》為載體引出討論話題，鼓勵(lì)幼兒大膽闡述喜歡弟弟或妹妹的理由，學(xué)會(huì)從不同的角度去觀察問(wèn)題，在辯論中認(rèn)真傾聽(tīng)他人的想法。【活動(dòng)目標(biāo)】1．了解基本的辯論會(huì)形式，學(xué)習(xí)從不同的角度看待問(wèn)題。2．能認(rèn)真傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，較流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。3．積極參與辯論活動(dòng)，體驗(yàn)辯論交流的樂(lè)趣?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1。幼兒在家長(zhǎng)的協(xié)助下已充分收集了有關(guān)辯證資料。2。有關(guān)辯論的簡(jiǎn)單標(biāo)志及各種智慧果、獎(jiǎng)牌若干?！净顒?dòng)過(guò)程】1．觀看錄像，了解什么是辯論會(huì)。**：錄像上的人們?cè)诟墒裁矗克麄冊(cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題？他們的意見(jiàn)一樣嗎？小結(jié)：辯論會(huì)是參賽雙方就某一問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)論的一種比賽活動(dòng)。參加辯論會(huì)的人分正方和反方兩組，他們各自訴說(shuō)自己的觀點(diǎn)反駁對(duì)方的觀點(diǎn)。2．實(shí)踐活動(dòng)：參與辯論，弟弟or妹妹。(1)選擇參賽方準(zhǔn)備參加辯論。方法：教師出示弟弟和妹妹的標(biāo)志，幼兒按“我想要個(gè)弟弟”和“我想要個(gè)妹妹”兩種觀點(diǎn)選擇位置坐好。(2)老師擔(dān)當(dāng)主持人，雙方繼續(xù)**辯論。指導(dǎo)語(yǔ)：我們的辯論會(huì)開(kāi)始了，每一方為自已的觀點(diǎn)講述一個(gè)理由，我們就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)智慧果。結(jié)東后，比一比哪個(gè)隊(duì)的智慧果多！現(xiàn)在就請(qǐng)雙方繼續(xù)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。雙方分別發(fā)言為什么想要弟弟，為什么想要妹妹。要求：要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，可以對(duì)本組的隊(duì)友進(jìn)行補(bǔ)充，要耐心的傾聽(tīng)對(duì)方的觀點(diǎn)。(3)主持人評(píng)判。小結(jié)：每隊(duì)都為自己的觀點(diǎn)講述了許多理由，妹妹方舉出了××條理由，弟弟方舉出了××條理由。大家說(shuō)的都有道理：有弟弟有好處，有妹妹也有好4?；顒?dòng)評(píng)選。雙方互評(píng)，評(píng)選出“最佳辯手”。交流小結(jié)辯論會(huì)的情況，并總結(jié)有弟弟有妹妹都好。語(yǔ)言辯論大班教案2活動(dòng)目的：1、在自主收集材料的'基礎(chǔ)上，通過(guò)辯論，積極專(zhuān)注地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，大膽表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。2、學(xué)會(huì)關(guān)注自己周?chē)l(fā)生的事，嘗試從不同的角度看待問(wèn)題。3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。容活動(dòng)準(zhǔn)備：1、正反兩方幼兒已收集了大量的信息與資料。2、美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片一張；正反兩方標(biāo)志；"最佳辯手"獎(jiǎng)?wù)?；過(guò)程：一、談話：我說(shuō)美伊戰(zhàn)爭(zhēng)指導(dǎo)語(yǔ)：(投影儀上顯示一美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的圖片)你在圖片上看到了什么？這是一場(chǎng)什么戰(zhàn)爭(zhēng)？你是怎么知道的？小朋友通過(guò)電視、電腦、報(bào)紙知道了許多，現(xiàn)在就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你知道的關(guān)于美伊戰(zhàn)爭(zhēng)的事情。二、引導(dǎo)幼兒確定辯論內(nèi)容，了解辯論規(guī)則。1、指導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)于美伊戰(zhàn)爭(zhēng)我們知道許多?，F(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：一部分幼兒認(rèn)為**可以攻打伊拉克，一部分幼兒認(rèn)為，**不可以攻打伊拉克。為了這個(gè)問(wèn)題，小朋友分成了正反兩方，他們還找了許多資料。今天，我們就請(qǐng)兩方小朋友來(lái)一場(chǎng)辯論比賽，看哪方能用看到的聽(tīng)到的信息和資料，大膽表達(dá)自己想法，駁倒對(duì)方觀點(diǎn)。2、規(guī)則：請(qǐng)正反雙方分坐兩邊，并出示標(biāo)志，幫助幼兒明確辯論內(nèi)容；正反雙方相互商量，在一堆圖片中選擇能證明自己觀點(diǎn)的資料；兩場(chǎng)外援助老師與幼兒一起討論：該從那些方面表達(dá)自己觀點(diǎn)，說(shuō)服對(duì)方？這些圖片能說(shuō)明什么問(wèn)題？三、幼兒進(jìn)行辯論，教師以主持的身份參與指導(dǎo)。1、指導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)，并幫助幼兒找到對(duì)方表達(dá)中的漏洞，有針對(duì)性的講自己的觀點(diǎn)。2、拓展幼兒辯論的思路，引導(dǎo)幼兒充分利用圖片資料。四、講評(píng)并做總結(jié)，正反雙方幼兒互評(píng)最佳辯手。注意：1、雙方都要認(rèn)真傾聽(tīng)對(duì)方的話和觀點(diǎn)，找到對(duì)方的問(wèn)題。2、能針對(duì)對(duì)方的問(wèn)題，大膽的把看到的聽(tīng)到的想法表達(dá)出來(lái)。教學(xué)反思：總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。語(yǔ)言辯論大班教案(菁選2篇)擴(kuò)展閱讀語(yǔ)言辯論大班教案(菁選2篇)(擴(kuò)展1)——幼兒大班語(yǔ)言教案(菁選2篇)幼兒大班語(yǔ)言教案1教學(xué)目標(biāo)：1、區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征，了解樹(shù)給人們帶來(lái)的好處。2、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述，能跟據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。3、進(jìn)一步了解樹(shù)與人類(lèi)的密切關(guān)系，形成初步的環(huán)保意識(shí)。4、理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文的語(yǔ)言美和意境美。5、理解和欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》，嘗試按散文詩(shī)的韻律復(fù)述。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：理解欣賞散文詩(shī)，按散文詩(shī)韻律復(fù)述。教學(xué)準(zhǔn)備：各種常見(jiàn)的圖片，常綠樹(shù)，落葉樹(shù)葉。教學(xué)過(guò)程：一、講講說(shuō)說(shuō)，周?chē)臉?shù)1、交流我們的周?chē)睦镉袠?shù)？2、觀察常見(jiàn)樹(shù)種的圖片：分辨這些樹(shù)的不同，說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(chēng)。小結(jié)：在我們的周?chē)愤?，房前屋后都有?shù)，這些樹(shù)有的樹(shù)葉是黃的，有的是綠的。二、共分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)1、冬天到了，哪些樹(shù)的葉子都變黃，變枯了？(柳樹(shù)，梧桐。這些在秋冬落葉的樹(shù)叫落葉樹(shù))2、哪些樹(shù)一年四季都是綠葉？(顏色深，表面光澤的叫常綠樹(shù))3、比較常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的不同。小結(jié)：樹(shù)分為落葉樹(shù)和常綠樹(shù)兩種。秋冬季節(jié)葉子落的樹(shù)叫落葉樹(shù)，葉子不落的叫常綠樹(shù)。三、學(xué)散文詩(shī)《樹(shù)真好》1、邊聽(tīng)教師朗讀散文詩(shī)，邊看圖書(shū)。2、兩兩結(jié)伴觀看圖畫(huà)書(shū)，講講說(shuō)的好處。3、交流：我在散文詩(shī)中了解了什么？散文詩(shī)中是怎樣說(shuō)的？有哪些優(yōu)美的詞句，找到畫(huà)面學(xué)一學(xué)這一段散文詩(shī)句。活動(dòng)延伸1、把孩子們的作品陳列在活動(dòng)室的周?chē)尯⒆觽儏⒂^講述。2、在自主活動(dòng)中創(chuàng)編《樹(shù)真好》。3、知識(shí)延伸，好書(shū)推薦。教師向幼兒推薦圖畫(huà)書(shū)《兩棵樹(shù)》。幼兒大班語(yǔ)言教案2活動(dòng)目標(biāo)1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。2、了解樹(shù)能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備2、漢字：樹(shù)真好。活動(dòng)過(guò)程一、感受樹(shù)與人類(lèi)之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒喜歡樹(shù)木，保護(hù)樹(shù)木的情感。1、出示：一棵大樹(shù)2、**：你喜歡樹(shù)么？說(shuō)說(shuō)你的理由。追問(wèn)：樹(shù)真好，我們?cè)趺幢Ｗo(hù)樹(shù)呢？3、小結(jié)：看來(lái)大家都很喜歡樹(shù)，樹(shù)讓城市變美，保護(hù)了環(huán)境，樹(shù)為人們提供資源，帶來(lái)了便利。樹(shù)真好。二、感受詩(shī)歌的格式，通過(guò)欣賞散文中的好詞以及體驗(yàn)文中的動(dòng)作等，對(duì)作品有更深的認(rèn)識(shí)。1、老師帶來(lái)一篇優(yōu)美的散文詩(shī)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)散文詩(shī)里是怎么說(shuō)的`？2、欣賞詩(shī)歌—樹(shù)真好。3、**：還記得散文詩(shī)里說(shuō)了什么？(鼓勵(lì)幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言敘述，教師用散文中的句子回答，還可以用動(dòng)作體驗(yàn)一下)4、分析感受詩(shī)歌格式念三段，根據(jù)詩(shī)歌拉出相應(yīng)的圖片仔細(xì)看看，詩(shī)歌每一句有什么一樣的地方？詩(shī)歌每一句先說(shuō)了什么，然后說(shuō)的是什么？小結(jié)：散文詩(shī)每一段的都先說(shuō)了“樹(shù)真好”，然后說(shuō)清楚了樹(shù)好在哪里。三、嘗試用詩(shī)歌的格式進(jìn)行想象創(chuàng)編。1、幼兒嘗試用詩(shī)歌的格式予以仿編你們剛才說(shuō)到樹(shù)有那么多好處，那請(qǐng)你們編進(jìn)散文詩(shī)好么？2、幼兒分組，三個(gè)朋友為一組，在樂(lè)曲的伴奏下進(jìn)行仿編。3、展示并交流。語(yǔ)言辯論大班教案(菁選2篇)(擴(kuò)展2)——種瓜大班語(yǔ)言教案(菁選2篇)種瓜大班語(yǔ)言教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受作品的趣味性，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。2、了解西瓜和黃瓜在生長(zhǎng)過(guò)程中的相同和不同之處。3、豐富詞匯：瓜藤兒、又大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)。重難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋€(gè)；磁帶及錄音機(jī)。2、詩(shī)歌圖譜、ppt；筆、紙。活動(dòng)過(guò)程：一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙迹ㄟ^(guò)情景對(duì)話引題。1、胖奶奶：嘿！我是胖奶奶。瘦爺爺：嘿！我是瘦爺爺。胖奶奶：我喜歡種瓜。瘦爺爺：我也喜歡種瓜。胖奶奶：我種的瓜又大又圓，味道甜又甜。瘦爺爺：我種的瓜又細(xì)又長(zhǎng)，清口又松脆。2、胖奶奶和瘦爺爺都夸自己種的瓜好，你們猜猜他們種的是什么瓜？3、小朋友們猜了這么多，那詩(shī)歌里的胖奶奶和瘦爺爺?shù)降追N的是什么瓜呢？請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌《種瓜》。二、欣賞配樂(lè)詩(shī)，幼兒初步了解詩(shī)歌內(nèi)容。1、教師朗誦詩(shī)歌一遍，幼兒傾聽(tīng)。2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。3、西瓜和黃瓜也和小朋友一樣，都是一點(diǎn)點(diǎn)長(zhǎng)大的，你們知道他們是怎么長(zhǎng)大的嗎？三、課件演示，了解西瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。ppt朗誦詩(shī)歌一遍。2、**：西瓜和黃瓜的生長(zhǎng)過(guò)程中有什么地方是一樣的？什么地方是不一樣四、看圖譜學(xué)兒歌。1、教師指著圖譜完整朗誦一遍詩(shī)歌。2、幼兒跟著教師看著圖譜一起念詩(shī)歌。3、豐富詞匯：瓜藤兒、又大又圓、又細(xì)又長(zhǎng)。(**：小朋友們看，剛才胖奶奶和瘦爺爺種的瓜藤各往哪兒爬呀？長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，怎么樣？長(zhǎng)呀長(zhǎng)呀，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，怎么樣？)4、分男女角色念。(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作)五、拓展想象，鞏固理解詩(shī)歌內(nèi)容。1、胖奶奶和瘦爺爺明年還要種瓜，他們會(huì)種什么瓜呢？根據(jù)想象，編成詩(shī)歌并用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。2、教師提操作要求。3、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊作畫(huà)。教學(xué)反思：整個(gè)過(guò)程小朋友氣氛都比較活躍，他們都能積極參與，親身體驗(yàn)種西瓜的整個(gè)過(guò)程，老師也只是起到一種指導(dǎo)的作用。小朋友們都很高興，知道西瓜是藤打的，不是樹(shù)結(jié)的，得來(lái)不容易。當(dāng)然，在課堂這么短的時(shí)間幼兒體會(huì)不出勞動(dòng)的艱辛，我以后會(huì)經(jīng)常帶他們到郊外，多長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)!種瓜大班語(yǔ)言教案2一、活動(dòng)目標(biāo)。1、喜歡聽(tīng)故事，感受文學(xué)作品的趣味性。2、通過(guò)觀察比較故事畫(huà)面，感知黃瓜和西瓜的外形特征和生長(zhǎng)過(guò)程的異同之處。3、理解故事內(nèi)容及“胖和瘦，又大又圓，又細(xì)又長(zhǎng)”等字詞的意思。二、活動(dòng)準(zhǔn)備。1、自制課件(放大的幼兒用書(shū))。2、幻燈圖片：西瓜、黃瓜。三、活動(dòng)過(guò)程。(一)談話導(dǎo)入活動(dòng)。師：小朋友們，你們吃過(guò)一些什么瓜？它們長(zhǎng)得什么樣？誰(shuí)能用一句完整地話說(shuō)一說(shuō)？(二)初步感知故事內(nèi)容。師：今天我們要一起來(lái)聽(tīng)一篇有趣的故事《種瓜》。聽(tīng)完之后，告訴大家，故事里面有誰(shuí)？他們?cè)诜N什么東西？(三)通過(guò)看圖閱讀畫(huà)面，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。(1)**：畫(huà)面上的奶奶和爺爺長(zhǎng)什么樣子？他們拿了什么？胖奶奶的瓜子發(fā)了芽，瘦爺爺?shù)墓献釉鯓恿耍?鼓勵(lì)幼兒跟述)(2)采用同樣的方式，引導(dǎo)幼兒講述種子開(kāi)花以及種子結(jié)果的情景。(3)師：這個(gè)故事里，哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？(種子發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果是一樣的；胖奶奶和瘦爺爺，瓜藤往地上爬和往天上爬，又大又圓和又細(xì)又長(zhǎng)是不一樣的。)(4)“胖”和“瘦”是一對(duì)反義詞，除了說(shuō)“胖奶奶”和“瘦爺爺”之外，還可以說(shuō)什么？你還知道哪些反義詞？(5)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)種子成長(zhǎng)的特點(diǎn)，猜測(cè)瓜果的名稱(chēng)，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉胖奶奶、瘦爺爺和瓜果之間的關(guān)系。如：瓜兒長(zhǎng)得圓又大，請(qǐng)你猜一猜，這是誰(shuí)種的'瓜？瓜兒長(zhǎng)得細(xì)又長(zhǎng)，請(qǐng)你猜一猜，這是誰(shuí)種的瓜？瓜藤兒往地上爬，請(qǐng)你猜一猜，這是什么瓜？等等。(四)教師結(jié)合課件，再次完整講述故事。(1)教師完整講述故事，在講述過(guò)程中，采用等待和放慢速度等方式，引導(dǎo)幼兒跟述。(2)師：你覺(jué)得這個(gè)故事的什么地方比較有趣？(五)請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴用自己的話說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前講述故事。四、活動(dòng)延伸。1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒玩“反義詞”游戲，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用反義詞組詞，豐富幼兒對(duì)相反概念的認(rèn)識(shí)、理解和運(yùn)用。引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲《王老先生》的樂(lè)曲，仿編《胖奶奶和瘦爺爺》，如：胖奶奶有塊地，咿呀咿呀喲，她在地里種西瓜，咿呀咿呀喲……3、鼓勵(lì)幼兒在餐前活動(dòng)中講述這個(gè)故事。語(yǔ)言辯論大班教案(菁選2篇)(擴(kuò)展3)——除夕大班語(yǔ)言教案(菁選2篇)除夕大班語(yǔ)言教案1活動(dòng)主題：有趣的除夕成果匯報(bào)課活動(dòng)目標(biāo)：(1)通過(guò)本次展示活動(dòng)，能夠更全面地了**夕的來(lái)源、傳說(shuō)、習(xí)俗以及除夕的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生文明過(guò)除夕的科學(xué)意識(shí)。(2)通過(guò)小組合作交流、討論，增強(qiáng)了學(xué)生與他人合作交流的意識(shí)。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)與生活相關(guān)聯(lián)，獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了積極的情感，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感?；顒?dòng)重點(diǎn)：(1)引導(dǎo)同學(xué)們**發(fā)揮展示，合作交流，共同完成**成果的分享和匯報(bào)，體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。(2)引導(dǎo)各小組在課堂中有效地匯報(bào)，使得同學(xué)們從小組的匯報(bào)中學(xué)到新知識(shí)。(3)指導(dǎo)各小組討論交流互動(dòng)，提出質(zhì)疑并提出建議?；顒?dòng)難點(diǎn)：(1)學(xué)生綜合實(shí)踐成果層次標(biāo)準(zhǔn)的確定；(2)綜合實(shí)踐過(guò)程的評(píng)價(jià)方式；(3)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間保證?；顒?dòng)年級(jí)：三年級(jí)活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，各種圖片，學(xué)生自己制作的學(xué)習(xí)用具?；顒?dòng)過(guò)程：本次活動(dòng)是成果匯報(bào)指導(dǎo)，活動(dòng)過(guò)程共有六個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)(導(dǎo)入)1、音樂(lè)激趣，情景導(dǎo)入播放一首歌曲《新年好》，活躍主題的氣氛，呈現(xiàn)主題：有趣的除夕。2、回顧活動(dòng)，揭示課題教師總結(jié)同學(xué)們的前兩個(gè)階段的活動(dòng)過(guò)程，把學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程的圖片在課件中呈現(xiàn)，并引入課題：有趣的除夕成果匯報(bào)課。3、小組介紹，展示團(tuán)體介紹共有四個(gè)小組，每組有六人。分別是探源組、民俗組、生活組、文化第二個(gè)環(huán)節(jié)(匯報(bào))1、探源組成果匯報(bào)(1)組長(zhǎng)主持，全員表演由組長(zhǎng)介紹活動(dòng)課題內(nèi)容：除夕的來(lái)源和傳說(shuō)。組長(zhǎng)給大家匯報(bào)除夕的來(lái)源的內(nèi)容，匯報(bào)過(guò)程中，有一個(gè)互動(dòng)活動(dòng)：組長(zhǎng)匯報(bào)完除夕的來(lái)源的內(nèi)容，接著在課件呈現(xiàn)一份除夕的來(lái)源信息表，要其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并完成表中的內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)起到了一個(gè)活躍課題氣氛的作用，同時(shí)也能使得其他同學(xué)在這次展示中更清楚地了**夕的來(lái)源?；顒?dòng)完成后，組長(zhǎng)主持接下來(lái)的匯報(bào)。探源組將為除夕的傳說(shuō)用表演的形式展現(xiàn)，所有小組成員根據(jù)自己的劇本進(jìn)行表演，表演中一定要有旁白和所需(2)師生點(diǎn)評(píng)匯報(bào)結(jié)束，讓探源組組內(nèi)成員自我評(píng)價(jià)，然后其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，談?wù)勛约旱氖斋@，并提出更好的建議。(3)教師總結(jié)教師總結(jié)匯報(bào)結(jié)果，并給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生保持勇敢和創(chuàng)意的表演能力，再接再厲。2、民俗組成果匯報(bào)(1)小品表演先由民俗組的小主持人介紹小組和課題，然后所有成員通過(guò)小品表演的方式展示小組的匯報(bào)成果。民俗組的成員通過(guò)小品形象、生動(dòng)、有趣地呈現(xiàn)了除夕的風(fēng)俗習(xí)慣，在表演中借用自己制作的道具，歡樂(lè)愉快的音樂(lè)，還有小組成員活潑自然的形象，使得小品表演更加精彩，其他同學(xué)對(duì)他們的匯報(bào)更感興趣。(2)小組互動(dòng)民俗組的匯報(bào)完成后，教師**：同學(xué)們?cè)诿袼捉M的小品表演中，你得到了什么信息？學(xué)生積極主動(dòng)參與討論交流，并談?wù)勛约旱南敕ā＝又?*：在表演中，除夕有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？還有其他的習(xí)俗嗎？(3)動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)民俗組有一個(gè)動(dòng)收操作環(huán)節(jié)活動(dòng)，***一個(gè)成員善于剪窗花，將帶著大家一起學(xué)剪窗花。并現(xiàn)場(chǎng)展示各自的作品，這個(gè)環(huán)節(jié)趣味性強(qiáng)，讓孩子們感受到了除夕的節(jié)日氣氛，充分地體現(xiàn)了孩子們對(duì)除夕的憧憬。(4)師生點(diǎn)評(píng)教師和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)并說(shuō)說(shuō)自己的想法。第三個(gè)環(huán)節(jié)(對(duì)比評(píng)價(jià))同學(xué)們對(duì)探源組和民俗組進(jìn)行對(duì)比點(diǎn)評(píng)，進(jìn)入評(píng)分環(huán)節(jié)。第四環(huán)節(jié)(匯報(bào))3、生活組成果匯報(bào)(1)深入生活，了**夕的禁忌第一成員通過(guò)詢(xún)問(wèn)家人的方式拍下視頻，然后分享除夕的禁忌的內(nèi)容。接著其他成員通過(guò)各種圖片以及統(tǒng)計(jì)圖表，向同學(xué)們介紹他們所**了解的除夕節(jié)不文明的兩個(gè)形象：燃放煙花鞭炮，鋪張浪費(fèi)。生活組發(fā)出倡議，倡議大家禁止燃放鞭炮，杜絕鋪張浪費(fèi)。并宣讀倡議書(shū)，引起共鳴。(2)生生點(diǎn)評(píng)學(xué)生對(duì)生活組提供的內(nèi)容以及匯報(bào)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出建議。(3)教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生正確的`科學(xué)觀念，我們要隨俗，尊重文化，但更重要的是科學(xué)文明地舉辦除夕活動(dòng)。然后對(duì)生活組的內(nèi)容以及他們表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。4、文化組成果匯報(bào)(1)傳統(tǒng)文化，博大精深古詩(shī)組的主題研究有關(guān)除夕的傳統(tǒng)文化，文化組的成員將分享他們**的有關(guān)除夕的古詩(shī)、春聯(lián)、諺語(yǔ)以及成語(yǔ)，在展示過(guò)程中，有一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，成語(yǔ)接龍。(2)生生評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)，并說(shuō)說(shuō)自己的感想，提出建議。(3)教師總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與文學(xué)**研究，深入了解**文學(xué)。對(duì)文化組的匯報(bào)結(jié)果做出總結(jié)評(píng)價(jià)。第五環(huán)節(jié)(對(duì)比評(píng)分，小組匯總)同學(xué)們對(duì)生活組和文化組進(jìn)行對(duì)比，做出點(diǎn)評(píng)，完成評(píng)分。最后四個(gè)小組的總分進(jìn)行匯總，評(píng)出最佳小組、最佳小組組長(zhǎng)和最佳表演演員。第六環(huán)節(jié)(總結(jié))教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并**：同學(xué)們，你在這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)中最大的收獲是什么？鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的學(xué)**慣，鼓勵(lì)學(xué)生能夠主動(dòng)參與各種綜合實(shí)踐活動(dòng)，并能獲得活動(dòng)心得體會(huì)。對(duì)這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果做出合理的評(píng)價(jià)。布置拓展任務(wù)：**你感興趣的另外的傳統(tǒng)節(jié)日。活動(dòng)主題：有趣的除夕成果匯報(bào)課活動(dòng)目標(biāo)：(1)通過(guò)本次展示活動(dòng)，能夠更全面地了**夕的來(lái)源、傳說(shuō)、習(xí)俗以及除夕的傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生文明過(guò)除夕的科學(xué)意識(shí)。(2)通過(guò)小組合作交流、討論，增強(qiáng)了學(xué)生與他人合作交流的意識(shí)。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)與生活相關(guān)聯(lián)，獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了積極的情感，激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。活動(dòng)重點(diǎn)：(1)引導(dǎo)同學(xué)們**發(fā)揮展示，合作交流，共同完成**成果的分享和匯報(bào)，體驗(yàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程。(2)引導(dǎo)各小組在課堂中有效地匯報(bào)，使得同學(xué)們從小組的匯報(bào)中學(xué)到新知識(shí)。(3)指導(dǎo)各小組討論交流互動(dòng)，提出質(zhì)疑并提出建議?；顒?dòng)難點(diǎn)：(1)學(xué)生綜合實(shí)踐成果層次標(biāo)準(zhǔn)的確定；(2)綜合實(shí)踐過(guò)程的評(píng)價(jià)方式；(3)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間保證?；顒?dòng)年級(jí)：三年級(jí)活動(dòng)準(zhǔn)備：課件，各種圖片，學(xué)生自己制作的學(xué)習(xí)用具?；顒?dòng)過(guò)程：本次活動(dòng)是成果匯報(bào)指導(dǎo)，活動(dòng)過(guò)程共有六個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)(導(dǎo)入)1、音樂(lè)激趣，情景導(dǎo)入播放一首歌曲《新年好》，活躍主題的氣氛，呈現(xiàn)主題：有趣的除夕。2、回顧活動(dòng)，揭示課題教師總結(jié)同學(xué)們的前兩個(gè)階段的活動(dòng)過(guò)程，把學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程的圖片在課件中呈現(xiàn)，并引入課題：有趣的除夕成果匯報(bào)課。3、小組介紹，展示團(tuán)體介紹共有四個(gè)小組，每組有六人。分別是探源組、民俗組、生活組、文化第二個(gè)環(huán)節(jié)(匯報(bào))1、探源組成果匯報(bào)(1)組長(zhǎng)主持，全員表演由組長(zhǎng)介紹活動(dòng)課題內(nèi)容：除夕的來(lái)源和傳說(shuō)。組長(zhǎng)給大家匯報(bào)除夕的來(lái)源的內(nèi)容，匯報(bào)過(guò)程中，有一個(gè)互動(dòng)活動(dòng)：組長(zhǎng)匯報(bào)完除夕的來(lái)源的內(nèi)容，接著在課件呈現(xiàn)一份除夕的來(lái)源信息表，要其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)并完成表中的內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)起到了一個(gè)活躍課題氣氛的作用，同時(shí)也能使得其他同學(xué)在這次展示中更清楚地了**夕的來(lái)源。活動(dòng)完成后，組長(zhǎng)主持接下來(lái)的匯報(bào)。探源組將為除夕的傳說(shuō)用表演的形式展現(xiàn)，所有小組成員根據(jù)自己的劇本進(jìn)行表演，表演中一定要有旁白和所需(2)師生點(diǎn)評(píng)匯報(bào)結(jié)束，讓探源組組內(nèi)成員自我評(píng)價(jià)，然后其他小組進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，談?wù)勛约旱氖斋@，并提出更好的建議。(3)教師總結(jié)教師總結(jié)匯報(bào)結(jié)果，并給出相應(yīng)的評(píng)價(jià)和建議，鼓勵(lì)學(xué)生保持勇敢和創(chuàng)意的表演能力，再接再厲。2、民俗組成果匯報(bào)(1)小品表演先由民俗組的小主持人介紹小組和課題，然后所有成員通過(guò)小品表演的方式展示小組的匯報(bào)成果。民俗組的成員通過(guò)小品形象、生動(dòng)、有趣地呈現(xiàn)了除夕的風(fēng)俗習(xí)慣，在表演中借用自己制作的道具，歡樂(lè)愉快的音樂(lè)，還有小組成員活潑自然的形象，使得小品表演更加精彩，其他同學(xué)對(duì)他們的匯報(bào)更感興趣。(2)小組互動(dòng)民俗組的匯報(bào)完成后，教師**：同學(xué)們?cè)诿袼捉M的小品表演中，你得到了什么信息？學(xué)生積極主動(dòng)參與討論交流，并談?wù)勛约旱南敕ā＝又?*：在表演中，除夕有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？還有其他的習(xí)俗嗎？(3)動(dòng)手操作，親自體驗(yàn)民俗組有一個(gè)動(dòng)收操作環(huán)節(jié)活動(dòng)，***一個(gè)成員善于剪窗花，將帶著大家一起學(xué)剪窗花。并現(xiàn)場(chǎng)展示各自的作品，這個(gè)環(huán)節(jié)趣味性強(qiáng)，讓孩子們感受到了除夕的節(jié)日氣氛，充分地體現(xiàn)了孩子們對(duì)除夕的憧憬。(4)師生點(diǎn)評(píng)教師和學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的點(diǎn)評(píng)并說(shuō)說(shuō)自己的想法。第三個(gè)環(huán)節(jié)(對(duì)比評(píng)價(jià))同學(xué)們對(duì)探源組和民俗組進(jìn)行對(duì)比點(diǎn)評(píng)，進(jìn)入評(píng)分環(huán)節(jié)。第四環(huán)節(jié)(匯報(bào))3、生活組成果匯報(bào)(1)深入生活，了**夕的禁忌第一成員通過(guò)詢(xún)問(wèn)家人的方式拍下視頻，然后分享除夕的禁忌的內(nèi)容。接著其他成員通過(guò)各種圖片以及統(tǒng)計(jì)圖表，向同學(xué)們介紹他們所**了解的除夕節(jié)不文明的兩個(gè)形象：燃放煙花鞭炮，鋪張浪費(fèi)。生活組發(fā)出倡議，倡議大家禁止燃放鞭炮，杜絕鋪張浪費(fèi)。并宣讀倡議書(shū)，引起共鳴。(2)生生點(diǎn)評(píng)學(xué)生對(duì)生活組提供的內(nèi)容以及匯報(bào)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出建議。(3)教師總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生正確的`科學(xué)觀念，我們要隨俗，尊重文化，但更重要的是科學(xué)文明地舉辦除夕活動(dòng)。然后對(duì)生活組的內(nèi)容以及他們表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。4、文化組成果匯報(bào)(1)傳統(tǒng)文化，博大精深古詩(shī)組的主題研究有關(guān)除夕的傳統(tǒng)文化，文化組的成員將分享他們**的有關(guān)除夕的古詩(shī)、春聯(lián)、諺語(yǔ)以及成語(yǔ)，在展示過(guò)程中，有一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，成語(yǔ)接龍。(2)生生評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)，并說(shuō)說(shuō)自己的感想，提出建議。(3)教師總結(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生多閱讀，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與文學(xué)**研究，深入了解*文學(xué)。對(duì)文化組的匯報(bào)結(jié)果做出總結(jié)評(píng)價(jià)。第五環(huán)節(jié)(對(duì)比評(píng)分，小組匯總)同學(xué)們對(duì)生活組和文化組進(jìn)行對(duì)比，做出點(diǎn)評(píng)，完成評(píng)分。最后四個(gè)小組的總分進(jìn)行匯總，評(píng)出最佳小組、最佳小組組長(zhǎng)和最佳表演演員。第六環(huán)節(jié)(總結(jié))教師對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，并**：同學(xué)們，你在這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)中最大的收獲是什么？鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的學(xué)**慣，鼓勵(lì)學(xué)生能夠主動(dòng)參與各種綜合實(shí)踐活動(dòng)，并能獲得活動(dòng)心得體會(huì)。對(duì)這次的綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果做出合理的評(píng)價(jià)。布置拓展任務(wù)：**你感興趣的另外的傳統(tǒng)節(jié)日。語(yǔ)言辯論大班教案(菁選2篇)(擴(kuò)展4)——春天大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案(菁選2篇)春天大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞、學(xué)習(xí)兒歌等方式來(lái)感受春天的美，并能產(chǎn)生對(duì)春天喜愛(ài)之。2、能大膽地用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天的各種景物、現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。準(zhǔn)備：1、幼兒對(duì)春天已有一定的認(rèn)知與感受。2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作ppt。3、冬天的池塘圖一張。過(guò)程：1、“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你喜歡春天嗎？喜歡春天里哪些景物？你喜歡在春天里參加哪些活動(dòng)？大人們都喜歡在春天里干什么？為什么？”2、小結(jié)：春天是個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)：百花齊放，樹(shù)木生長(zhǎng)；冬眠中的小動(dòng)物們醒來(lái)了，小昆蟲(chóng)們快樂(lè)的游戲著；人們脫下厚重的冬裝換上輕便的春裝，也在進(jìn)行著各類(lèi)活動(dòng)。我們一起來(lái)欣賞美麗的春天吧！二、欣賞春天美景，感受春天氣息(一)欣賞花草樹(shù)木：1、播放Ppt，邊欣賞邊講述看到的景物，(草地—各種春季花朵—樹(shù)木)2、“你看到了哪些春天里的景物？你能用一句好聽(tīng)的句子把它們說(shuō)出來(lái)嗎？”幼兒回憶、講述，老師及時(shí)肯定。2、“我這兒也有一句好聽(tīng)的句子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)——草兒綠，花兒香，柳樹(shù)穿上新衣裳。”3、引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌第一句。(二)欣賞動(dòng)物：“春天這么美，有哪些小動(dòng)物開(kāi)始出來(lái)活動(dòng)了呢？”1、幼兒講述自己的看法。2、今天有四位可愛(ài)的小動(dòng)物也來(lái)到了我們現(xiàn)場(chǎng)，想不想知道是誰(shuí)來(lái)了？引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨兒歌中的小動(dòng)物的聲音，根據(jù)幼兒的回答逐個(gè)出示動(dòng)物圖片。“還有我，不會(huì)唱歌的小蝴蝶”邊說(shuō)邊出示。3、再次引導(dǎo)幼兒用一句好聽(tīng)的話講述所看到的小動(dòng)物。4、引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)兒歌第二句——燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏比擬感嘗試念一念。(三)欣賞人們活動(dòng)：1、“看看圖片里的人們?cè)诟墒裁矗俊辈シ臥pt，觀看人們春季里的部分活動(dòng)。動(dòng)2、幼兒大膽描述自己所看到的人們活動(dòng)，并嘗試將話語(yǔ)說(shuō)得完整又好聽(tīng)。3、引出兒歌最后兩句——栽樹(shù)苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來(lái)到多喜歡。4、幼兒嘗試學(xué)念兒歌的最后兩句。(四)完整的兒歌：1、“我們一起把前面幾句好聽(tīng)的句子連在一起就變成了好聽(tīng)的兒歌吧！”帶領(lǐng)幼兒齊念兒歌。2、“春天這么美，讓我們把這個(gè)好消息告訴更多的人吧！那怎樣讓別人很快就可以知道這個(gè)消息呢？”引導(dǎo)幼兒以念兒歌的方式告訴別人。。三、游戲：裝扮小池塘1、出示光禿禿的池塘圖，以青蛙的口吻說(shuō)“這里是我的家鄉(xiāng)，我睡了一整個(gè)冬天，一覺(jué)醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)我的家鄉(xiāng)還是光禿禿的一片，春天怎么還沒(méi)來(lái)臨呢，你們能幫我的家鄉(xiāng)找回春天嗎？”2、引導(dǎo)幼兒想辦法3、小朋友動(dòng)手將春天里的景物(如，小花小草、蜜蜂蝴蝶等等)將池塘圖的景色裝扮成春天到來(lái)的樣子。4、青蛙感謝小朋友“家鄉(xiāng)的`春天可真美，謝謝善良可愛(ài)的小朋友們?！币龑?dǎo)幼兒再一次將兒歌朗誦給青蛙聽(tīng)。四、延伸活動(dòng)：我們到外面尋找一下，看看還有哪些美麗景色我們還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。附：兒歌《春天到》草兒綠，花兒香，柳樹(shù)穿上新衣裳。燕子歸，青蛙唱，蜜蜂蝴蝶捉迷藏。栽樹(shù)苗，又插秧，人們各個(gè)干活忙。踏春光，放紙鳶，春天來(lái)到多喜歡。春天大班語(yǔ)言領(lǐng)域教案2教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：理解"溫暖、香甜、歡騰"三個(gè)詞語(yǔ)，并能用詞說(shuō)一句話。過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作理解詩(shī)歌內(nèi)容并能有感情地背誦。情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美并能感悟出春天的情趣。教學(xué)重點(diǎn)：能夠用優(yōu)美的詞語(yǔ)造句并熟練掌握詩(shī)歌大意。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造性講述的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《春天在哪里》，小動(dòng)物頭飾，圖片。。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、歌曲激趣，開(kāi)篇點(diǎn)題導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，你們想聽(tīng)嗎？(播放歌曲《春天在哪里》)這是一首描寫(xiě)哪個(gè)季節(jié)的歌曲呢？(學(xué)生回答，隨機(jī)板書(shū))二、交流觀察，出示圖片師：仔細(xì)觀察書(shū)中的圖畫(huà)，你在上面都看到了什么？(學(xué)生匯報(bào)，教師貼小結(jié)：指名看貼圖說(shuō)說(shuō)春天是什么。加深對(duì)"春天、溫暖、香甜、歡騰"等詞語(yǔ)的印象。三、連詞成句，理解詩(shī)意師：春天是什么？請(qǐng)小朋友用"溫暖、香甜、歡騰"三個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)小朋友對(duì)春天的特點(diǎn)有一個(gè)初步的理解。小結(jié)：盡量做到每個(gè)孩子都能表達(dá)出自己的想法，教師適時(shí)引導(dǎo)小朋友發(fā)揮他們豐富的想象力。四、游戲互動(dòng)，主題升華出示"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"的頭飾，激發(fā)小朋友踴躍參與游戲的情趣，分角色來(lái)感受不同人物對(duì)春天的不同認(rèn)識(shí)。在游戲中，感受春天多姿多彩的美。第二課時(shí)一、交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了四個(gè)好朋友--"小燕子、小蜜蜂、小鴨子、小山羊"，他們告訴了我們春天是什么，并編了一首詩(shī)歌，小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首詩(shī)二、誦讀和欣賞詩(shī)歌1、傾聽(tīng)教師范讀，注意字音、節(jié)奏。2、播放輕音樂(lè)，學(xué)生輕聲跟讀。3、小組合作，分角色誦讀。4、指名到講臺(tái)前大聲領(lǐng)讀。三、拓展延伸師：小朋友們對(duì)詩(shī)歌誦讀的很熟練了，那么你們想不想也來(lái)當(dāng)一回小詩(shī)人，自己編一首關(guān)于"春天"的詩(shī)歌呢？把你觀察到的有關(guān)春天的美麗，用自己的語(yǔ)言說(shuō)出來(lái)，我們大家比一比，看看誰(shuí)是我們班級(jí)的"小詩(shī)仙"。語(yǔ)言辯論大班教案(菁選2篇)(擴(kuò)展5)——福氣糕大班語(yǔ)言教案(菁選2篇)福氣糕大班語(yǔ)言教案1活動(dòng)目標(biāo)1、傾聽(tīng)故事，理解故事的含義以及紅包的祝福意義，開(kāi)心地講述故事中祝福的語(yǔ)言。2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，表演并講述各種有關(guān)新年祝福的語(yǔ)言。3、體驗(yàn)祝福帶來(lái)的快樂(lè)重難點(diǎn)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，表演并講述各種有關(guān)新年祝福的語(yǔ)言。4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能**地進(jìn)行操作活動(dòng)。5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、小貓手偶一個(gè)。2、幼兒用書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程1、出示小貓手偶，引出故事。教師：小朋友，看看這是誰(shuí)？這是一只不同尋常的貓，它的名字叫"福氣貓教師引導(dǎo)幼兒和"福氣貓"問(wèn)好。教師："福氣貓"會(huì)做些什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《福氣貓》。2、教師**，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。教師：過(guò)年的時(shí)候，"福氣貓"會(huì)做什么？紅包里有什么呢？教師在黑板上寫(xiě)上漢字"恭喜恭喜，新年福氣"，并帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說(shuō)。教師：大年夜，"福氣貓"送紅包給人們，它送的紅包里裝著一句什么話？ (恭喜恭喜，新年福氣)教師："福氣貓"的紅包送完了，它是怎么做的？年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的？3、引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容討論。教師帶領(lǐng)幼兒邊翻閱幼兒用書(shū)，邊講述畫(huà)面內(nèi)容。教師"福氣貓"為什么覺(jué)得年糕師傅應(yīng)該得到最多的福氣呢？教師：買(mǎi)了福氣糕的人為什么要給年糕師傅送紅包？幼兒**討論，發(fā)表自己的看法。4、圍繞祝福，嘗試講述各種祝福的語(yǔ)言。教師："福氣貓"沒(méi)有紅包了，它是怎樣做的？教師帶領(lǐng)幼兒右手握拳，左手抱在右拳外面，一邊拱手一邊學(xué)說(shuō)：恭喜恭喜，新年福氣。教師：過(guò)年了，大家見(jiàn)面都會(huì)說(shuō)一些祝福的話，你會(huì)說(shuō)哪些祝福的話呢？鼓勵(lì)幼兒大膽地講述各種祝福的語(yǔ)言，例如：恭喜恭喜，新年健康！恭喜恭喜，新年快樂(lè)恭喜恭喜，新年進(jìn)步！……教師在黑板上記錄幼兒的語(yǔ)言，并帶領(lǐng)幼兒邊閱讀文字邊表演。5、幼兒祝福表演。讓幼兒自主地結(jié)對(duì)，相互拱手問(wèn)候，講述祝福的語(yǔ)言。提醒幼兒講述祝福的話時(shí)，一定要用目光注視對(duì)方，聲音要響亮、熱情。福氣糕大班語(yǔ)言教案2活動(dòng)目標(biāo)1.理解故事內(nèi)容及紅包的祝福意義，能初步復(fù)述故事的大致情節(jié)。2.學(xué)說(shuō)祝福的語(yǔ)言并相互祝福，體驗(yàn)祝福給彼此帶來(lái)的快樂(lè)。3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.掛圖、錄音機(jī)、磁帶。2.小貓的手偶教具一個(gè)。3.橡皮泥若干盒?；顒?dòng)流程1.播放音樂(lè)《喜洋洋》，師幼共同舞動(dòng)，體驗(yàn)樂(lè)曲歡樂(lè)的氣象，調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。出示手偶小貓，告訴幼兒：今天老師帶來(lái)了一只福氣貓，這只福氣貓有一個(gè)好聽(tīng)的故事要告訴大家，小朋友想聽(tīng)嗎?激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。2.手拿玩偶福氣貓，以第一人稱(chēng)講故事，讓孩子初步感知故事內(nèi)容。然后**幼兒：過(guò)年的時(shí)候“福氣貓”會(huì)做什么?紅包里有一句什么話?福氣貓的`紅包送完了它是怎么做得?年糕師傅的年糕是怎樣變成福氣糕的?出示掛圖，圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論：(1)引導(dǎo)幼兒看掛圖，在教師的幫助下講述故事內(nèi)容。(2)引導(dǎo)幼兒討論：為什么年糕師傅應(yīng)該得到更多的福氣呢?買(mǎi)了年糕的人為什么要給年糕師傅送紅包?3.請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)新年祝福的語(yǔ)言(1)教師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中“福氣貓”對(duì)年糕師傅說(shuō)的祝福的話。(恭喜恭喜新年福氣)。大班語(yǔ)言活動(dòng)教案1(2)小游戲：模仿鞠躬，握拳，左手抱在右拳的下面，同時(shí)說(shuō)：恭喜恭喜新年福氣!(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己知道的祝福的話。師:你知道什么時(shí)候應(yīng)該向別人說(shuō)祝福的話?應(yīng)該說(shuō)什么樣的祝福的話呢?如：祝媽媽節(jié)日快樂(lè)。(4)鼓勵(lì)幼兒互相講祝福的話，要求在講祝福的話的時(shí)候，一定要真誠(chéng)、熱情，眼睛要看著對(duì)方的眼睛。(5)讓孩子分組制作年糕，并說(shuō)一說(shuō)自己的福氣糕是怎么樣做的，打算送給誰(shuí)?說(shuō)些什么?鼓勵(lì)幼兒之間互相交流。(6)你認(rèn)為，誰(shuí)應(yīng)該是最有福氣的人?讓幼兒進(jìn)行討論。結(jié)束部分：再次出示掛圖，引導(dǎo)孩子講述故事內(nèi)容，加深對(duì)故事的記憶，**孩子把自己制作的福氣糕送給自己的好朋友?；顒?dòng)延伸1.在日常生活中，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在不同情境下講述各種祝福的話，例如過(guò)生日時(shí)對(duì)爸爸媽媽爺爺奶奶怎么說(shuō)，過(guò)年時(shí)怎么說(shuō)等。2.有條件的園所可以帶孩子到餐廳看廚師做發(fā)糕。活動(dòng)反思這節(jié)活動(dòng)以故事和游戲激發(fā)了幼兒的興趣，使幼兒在學(xué)習(xí)做飯中學(xué)會(huì)了新年祝福的話;由看圖講述表演，培養(yǎng)了孩子的口頭表達(dá)能力;最后又通過(guò)用橡皮泥做福氣糕，鍛煉了孩子的動(dòng)手操作能力。結(jié)束時(shí)，讓孩子分福氣糕，又注入了愛(ài)心教育。多種方法，多方面培養(yǎng)和發(fā)展了孩子的綜合能力。語(yǔ)言辯論大班教案(菁選2篇)(擴(kuò)展6)——大班語(yǔ)言活動(dòng)教案菁選大班語(yǔ)言活動(dòng)教案【精】在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地**教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友?；顒?dòng)意圖：大班孩子應(yīng)逐步養(yǎng)成晚上**睡覺(jué)的習(xí)慣以及克服上小學(xué)的不安心理，而《調(diào)皮鬼--恐怖心》里，恐怖心發(fā)現(xiàn)男孩膽小，才欺負(fù)他。一旦男孩不怕它，恐怖心也就沒(méi)轍了。我們想告訴孩子識(shí)破恐怖心戰(zhàn)勝恐怖心。還了解恐怖心存在的必要。因此，我們從孩子自己的經(jīng)歷說(shuō)起進(jìn)行探討和追究，激發(fā)孩子的探究和生存的幫助?；顒?dòng)目標(biāo)：1、感知理解故事，并體會(huì)故事人物的內(nèi)心情感和變化。2、嘗試為故事情節(jié)的變化搭配相應(yīng)的音樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、三段音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、引出：調(diào)皮鬼和恐怖心1、討論：什么是調(diào)皮？什么是恐怖心？2、你從封面哪些地方感受到調(diào)皮和恐怖？3、生活中你碰到過(guò)哪些恐怖或調(diào)皮的事？二、圖書(shū)閱讀1、閱前**：①恐怖心為什么喜歡盯上孩子？②會(huì)有什么恐怖的事發(fā)生？男孩又怎么調(diào)皮？2、幼兒自主閱讀圖書(shū)①恐怖心為什么喜歡盯上孩子？②有什么恐怖的'事發(fā)生？(恐怖心變成了什么？這些都是真的還是假的？)③男孩怎么解決的？④小男孩心情有什么變化？3、為故事配樂(lè)①幼兒聽(tīng)音樂(lè)并說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受②三段音樂(lè)放在那段情節(jié)合適③配樂(lè)師幼共同閱讀4、延伸活動(dòng)：①你能戰(zhàn)勝恐懼嗎？②教師說(shuō)說(shuō)恐怖心的必要。大班語(yǔ)言活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、感知、理解詩(shī)歌，學(xué)習(xí)用輕柔、優(yōu)美的聲音朗讀詩(shī)歌。2、嘗試根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編，表現(xiàn)詩(shī)歌美好的意境。3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。5、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、布娃娃和搖籃各一個(gè)；2、圖片：藍(lán)天、星星、大海、小魚(yú)、花園活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境；難點(diǎn)：根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境。(1)播放搖籃曲，感受曲子優(yōu)美、寧?kù)o、溫馨的意境。(2)讓幼兒說(shuō)說(shuō)：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你想做什么？(3)鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用自己的手臂當(dāng)搖籃，隨著音樂(lè)搖娃娃睡覺(jué)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)2、初步感知詩(shī)歌。(1)朗讀詩(shī)歌，**：“詩(shī)歌里有哪些搖籃？搖籃里哪些小寶寶？”(2)教師根據(jù)幼兒的講述一邊出示相應(yīng)的圖片，一邊朗讀。3、進(jìn)一步感知、理解詩(shī)歌內(nèi)容。**：(1)為什么說(shuō)藍(lán)天是搖籃？(2)為什么說(shuō)大海、花園、媽**手是搖籃？(3)教師帶領(lǐng)幼兒一起完整地朗讀詩(shī)歌。4、根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。(1)仿編第一段。在藍(lán)天這個(gè)搖籃里。除了搖著星寶寶，還搖著誰(shuí)呢？教師根據(jù)幼兒的講述，帶領(lǐng)幼兒根據(jù)詩(shī)歌原有的結(jié)構(gòu)仿編。(2)教師帶領(lǐng)幼兒完整的朗讀一遍仿編的詩(shī)歌。5、朗讀詩(shī)歌《搖籃》引導(dǎo)幼兒一起隨著音樂(lè)用輕柔的.聲音完整地朗讀詩(shī)歌原文和仿編的詩(shī)歌?；顒?dòng)反思：《搖籃》是一首經(jīng)典的、優(yōu)秀的兒童詩(shī)歌，它以幼兒的眼睛來(lái)描述“搖籃”，簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言將“搖籃”與“寶寶”的關(guān)系表達(dá)出來(lái)，既能讓人感受到詩(shī)歌的韻律美，又極富畫(huà)面感，讓人浮想聯(lián)翩，整首詩(shī)歌洋溢著濃濃的愛(ài)意，是一篇有較**學(xué)價(jià)值的幼兒作品。大班語(yǔ)言活動(dòng)教案3一、設(shè)計(jì)意圖:在幼兒園難免會(huì)聽(tīng)到：老師，某某把我的玩具弄壞了：某某把我的書(shū)本撕破了等一系列的告狀聲，有的還會(huì)吵著鬧著要賠。大班幼兒已懂得分享，通過(guò)精悍。簡(jiǎn)短的小故事《禮物》，可以進(jìn)一步讓幼兒學(xué)會(huì)懂得去原諒別人的過(guò)失，增強(qiáng)幼兒之間的情感。目標(biāo)可以分為情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能目標(biāo)，根據(jù)內(nèi)容我設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞故事，理解故事內(nèi)容，并懂得“原諒”的含義。2、通過(guò)體驗(yàn)他人的情感，懂得去原諒別人的過(guò)失，增強(qiáng)幼兒間的感情。三、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備故事的圖片；幼兒在生日時(shí)有收到禮物的`經(jīng)驗(yàn)；活動(dòng)前對(duì)“原諒”這一詞匯有初步的理解。四、說(shuō)教學(xué)法本活動(dòng)我運(yùn)用到的教學(xué)方法有：觀察法(觀察圖片講故事，理解故事內(nèi)容)；移情體驗(yàn)法(欣賞故事中體驗(yàn)情感)；**法(通過(guò)**加強(qiáng)對(duì)故事的理解)；五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程1、談話，引出故事。你在什么時(shí)候可以收到禮物？收到過(guò)什么禮物？收到禮物開(kāi)心嗎？(通過(guò)簡(jiǎn)單的**可以引起幼兒的興趣，鞏固幼兒的對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的提升，簡(jiǎn)單的**，可以照顧到語(yǔ)言能力較弱的小朋友，做到面向全體幼兒)2分段看圖片欣賞故事，并**。3、小豆子把小斑馬摔破了，貝貝會(huì)怎么樣呢？(邊講故事邊**，可以加深幼兒對(duì)故事的理解，并想象下面會(huì)發(fā)生什么，發(fā)展幼兒的想像力。)日禮物會(huì)跟好朋友分享嗎？2、如果別人把你的禮物摔破了，你會(huì)怎么做？3、老師是怎么做的？你會(huì)原諒小朋友不小心的過(guò)失嗎？(通過(guò)本環(huán)節(jié)的**，進(jìn)一步讓幼兒得到了情感上的體驗(yàn)，目標(biāo)二在這一環(huán)節(jié)得到落實(shí))教師小結(jié)：我們要學(xué)會(huì)去原諒別人的過(guò)失，才會(huì)得到更多的愛(ài)。大班語(yǔ)言活動(dòng)教案4活動(dòng)目標(biāo)：1.了解端午節(jié)的來(lái)歷以及地方風(fēng)俗習(xí)慣。2.學(xué)習(xí)兒歌感受作品的語(yǔ)言節(jié)奏和韻律美。3.感受家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：多**課件、視頻、畫(huà)板若干。活動(dòng)過(guò)程：一、情景導(dǎo)入1.用聚光燈效果出示粽子師：看！老師給你們帶來(lái)了什么？(粽子)老師一邊說(shuō)一邊點(diǎn)開(kāi)聚光燈出示粽子。你們知道粽子是什么時(shí)候吃的？(端午節(jié))還記得老師給小朋友講過(guò)一個(gè)關(guān)于屈原的故事？人們?yōu)榱思o(jì)念屈原就把五月五屈原跳江這天成為端午節(jié)！2.觀看劃龍舟視頻，激發(fā)幼兒興趣。出示賽龍舟視頻(點(diǎn)擊課件視頻圖標(biāo)超鏈接出現(xiàn)視頻動(dòng)畫(huà))師：小朋友你們看到視頻里的人在干嘛什么呀？(在劃龍舟)總結(jié)：每個(gè)節(jié)日都有各自各的習(xí)俗與傳說(shuō)，這些習(xí)俗和傳說(shuō)不僅**了我們的文化，也流傳下來(lái)許多的節(jié)慶活動(dòng)，像現(xiàn)在端午節(jié)舉行的龍舟比賽。二、學(xué)習(xí)兒歌1.教師結(jié)合圖片有感情地朗誦兒歌：今天老師給你們帶來(lái)一首跟端午有關(guān)的'兒歌，老師這里有視頻我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng).端午習(xí)俗五月五，慶端陽(yáng)，劃龍舟，掛香囊，雄黃畫(huà)個(gè)花臉妝，好吃粽子香又香.師：剛剛兒歌的題目叫什么？(端午習(xí)俗)對(duì)，端午習(xí)俗。那兒歌里都說(shuō)了哪些習(xí)俗呢？(老師請(qǐng)小朋友隨機(jī)點(diǎn)擊四個(gè)粽子圖片，幼兒點(diǎn)擊后出現(xiàn)不同的動(dòng)畫(huà))。2.畫(huà)板操作包粽子師：老師給你們準(zhǔn)備粽葉子，現(xiàn)在先請(qǐng)小朋友添加米，喜歡什么口味的粽子可以加入什么材料。(孩子們通過(guò)自己的想象畫(huà)出自己想要的粽子)3.教師再次朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒理解，加深印象。師：咦，剛剛的兒歌里面，小朋友有沒(méi)有聽(tīng)出哪些音比較像呢？師：有的小朋友聽(tīng)的很仔細(xì)，聽(tīng)到了陽(yáng)(yang)和囊(nang)很相似，老師發(fā)現(xiàn)兒歌里還有一些你們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng).3.師幼一起念讀兒歌，重點(diǎn)念準(zhǔn)以下發(fā)音：陽(yáng)(yang)、囊(nang)、妝(zhuang)、香(xiang)。師:小朋友們知道為什么這些音聽(tīng)起來(lái)很像呢？讓老師來(lái)告訴你們吧。原來(lái)人們?yōu)榱俗寖焊韪寐?tīng)，讓最后一個(gè)音都聽(tīng)起來(lái)很相似，這便是運(yùn)用了押韻的方法。三、操作環(huán)節(jié)今天老師想請(qǐng)你們能不能幫助一個(gè)小女孩，她要去參加端午晚會(huì)，他不會(huì)畫(huà)雄黃妝，也不會(huì)畫(huà)香囊想請(qǐng)你們幫助她，你們?cè)敢鈫幔坑變喝耸忠粋€(gè)*板，用畫(huà)圖軟件畫(huà)上香囊再用黃色在臉譜上畫(huà)上花臉妝.游戲：劃龍舟小朋友想邀請(qǐng)我們小朋友一起去參加端午晚會(huì)，可是要經(jīng)過(guò)一條大河我們?cè)撛趺慈ツ兀繋煟何衣?tīng)到了有小朋友說(shuō)劃龍舟這真是個(gè)不錯(cuò)主意，現(xiàn)在跟老師一起學(xué)一學(xué)劃龍舟的動(dòng)作，我們小朋友學(xué)的真棒現(xiàn)在我們坐上龍舟出發(fā)吧！大班語(yǔ)言活動(dòng)教案5教材分析故事《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》是愛(ài)的教育圖畫(huà)書(shū)·童話系列中的一個(gè)。它講了在一個(gè)鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出了一棵小樹(shù)苗，它每天都在往上長(zhǎng)，這樣長(zhǎng)下去會(huì)把鳥(niǎo)窩撐破的，螳螂先生看見(jiàn)了，它提議把小樹(shù)苗砍掉，可鳥(niǎo)太太卻不讓這樣做，因?yàn)樗X(jué)得小樹(shù)苗長(zhǎng)的非常好，要是把它砍掉它會(huì)死的。蚱蜢先生看見(jiàn)便說(shuō)不然你們搬家吧，可鳥(niǎo)太太和鳥(niǎo)先生不愿離開(kāi)它們辛辛苦苦筑的窩。小樹(shù)苗一個(gè)勁地往長(zhǎng)，眼看就要把鳥(niǎo)窩撐破了，后來(lái)大家想了一個(gè)好辦法，它們決定給小樹(shù)苗搬個(gè)家，小樹(shù)苗被大家種在了泥土里。從那以后鳥(niǎo)先生精心的照顧小樹(shù)苗。小樹(shù)苗茁壯的成長(zhǎng)著，鳥(niǎo)太太的小寶寶們也一個(gè)個(gè)的爭(zhēng)先恐后的鉆出了蛋殼。小鳥(niǎo)們長(zhǎng)大了，小樹(shù)也長(zhǎng)大了，它們快快樂(lè)樂(lè)的在這棵大樹(shù)上生活著。它把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界，讓孩子們?cè)陂喿x過(guò)程中發(fā)掘、體會(huì)情感的內(nèi)涵和意義。這個(gè)童話故事構(gòu)思巧妙，使圖畫(huà)書(shū)在溫暖、關(guān)愛(ài)的基調(diào)上又微微透出一絲幽默。孩子們可以從快樂(lè)、溫馨的故事中體會(huì)到關(guān)愛(ài)的奇跡、相伴的溫馨、奉獻(xiàn)的快樂(lè)、寬容的力量，是一套很好的情感教育圖畫(huà)書(shū)?！稅?ài)的教育圖畫(huà)書(shū)》啟示孩子學(xué)會(huì)有目的地生活，這也是作者創(chuàng)作的意圖和期望。教學(xué)目標(biāo)1、幫助幼兒在欣賞故事的過(guò)程中，體驗(yàn)、理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛(ài)之。2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。4、能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)、理解文學(xué)作品所表達(dá)的關(guān)愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)：感受故事中的關(guān)愛(ài)情感并引發(fā)孩子情感遷移，培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)活動(dòng)準(zhǔn)備：故事多**、音樂(lè)CD、已有過(guò)表演“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”的經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入故事。師：你見(jiàn)過(guò)樹(shù)嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出了小樹(shù)，有點(diǎn)奇怪吧。今天，崔老師帶來(lái)了一個(gè)故事就叫《鳥(niǎo)窩里的樹(shù)》，我們一起來(lái)聽(tīng)。(簡(jiǎn)單的導(dǎo)入，利用故事有趣的名稱(chēng)吸引幼兒的***，激發(fā)他們探究的好奇心。)2、討論，引起幼兒欣賞興趣。(邊播放多**課件教師邊講述故事)春天，鳥(niǎo)先生用干草和泥土筑了一個(gè)又大又結(jié)實(shí)的窩，鳥(niǎo)太太就蹲在窩里孵它們的蛋寶寶。一天，鳥(niǎo)窩里的蛋骨碌動(dòng)了一下，“是我的寶寶要出生了嗎？”鳥(niǎo)太太忙起身看個(gè)究竟?！疤彀?！”鳥(niǎo)太太驚叫起來(lái)，原來(lái)鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出了一棵小樹(shù)苗，葉子**的、肥肥的、正一個(gè)勁地往上竄呢！師：鳥(niǎo)窩里長(zhǎng)出了小樹(shù)苗，你怎么看這件事？這是件好事還是壞事呢？(喚起幼兒對(duì)鳥(niǎo)窩、小樹(shù)苗知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。好事還是壞事？打破以往聽(tīng)故事問(wèn)問(wèn)題的程式化，不拘泥于同一個(gè)答案。開(kāi)放式的**，使幼兒的思維逐漸活躍，課堂氣氛也逐漸寬松、**起來(lái)。)3、回憶對(duì)小樹(shù)苗態(tài)度的對(duì)話，加深對(duì)故事的理解。(邊播放多**課件教師邊講述故事)螳螂過(guò)來(lái)了“快把它砍掉，它會(huì)把你們的鳥(niǎo)窩撐破的?！闭f(shuō)著舉起了大鐮刀。鳥(niǎo)太太忙阻攔：“多可憐的小樹(shù)苗啊，瞧它長(zhǎng)的多好?！彬乞扉_(kāi)著卡車(chē)來(lái)了：“那你們就得搬家，不然鳥(niǎo)窩很快就會(huì)被小樹(shù)苗戳出個(gè)大窟窿的?！薄鞍峒遥俊兵B(niǎo)先生和鳥(niǎo)太太說(shuō)什么也不愿意離開(kāi)自己辛辛苦苦筑的窩樹(shù)苗一個(gè)勁的長(zhǎng)，眼看就要把鳥(niǎo)窩撐破了。鳥(niǎo)先生著急了：“這樹(shù)苗可不能碰壞我筑的窩??！”“可誰(shuí)也不許碰我的小樹(shù)苗?！兵B(niǎo)太太也不示弱。①對(duì)鳥(niǎo)窩里的這棵小樹(shù)苗，螳螂、蚱蜢、鳥(niǎo)先生、鳥(niǎo)太太它們的想法一樣嗎？是怎么說(shuō)的？(這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了語(yǔ)言——聽(tīng)故事活動(dòng)的特點(diǎn)。利用多**課件幫助幼兒理解故事，再通過(guò)回憶故事里人物的對(duì)話，一方面是提高幼兒的語(yǔ)言表述能力；另一方面是進(jìn)一步加深了對(duì)小樹(shù)苗的關(guān)愛(ài)之情。孩子們聽(tīng)故事的能力在回憶對(duì)話中能夠體現(xiàn)，對(duì)故事人物的不同態(tài)度在回憶對(duì)話中通過(guò)人物的語(yǔ)言、表情、動(dòng)作幫助幼兒加深理解，是一個(gè)一舉兩得的環(huán)節(jié))②***哪種想法？(幼兒**談?wù)?為什么？(這里是幼兒對(duì)關(guān)愛(ài)這一詞理解的初步體現(xiàn)。他們通過(guò)**談?wù)?，與同伴的相互交流，做出自己的一個(gè)價(jià)值判斷。在大家想法碰撞的同時(shí)，自己對(duì)關(guān)愛(ài)的理解也越來(lái)越清晰了。老師能從幼兒的回答中，捕捉到幼兒對(duì)關(guān)愛(ài)的情感需求，為下一環(huán)節(jié)做好了情感的鋪墊與渲染。)4、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)之情。①幼兒嘗試傳遞小樹(shù)苗，初步體驗(yàn)關(guān)愛(ài)之情。師：怎樣搬才能不傷害到小樹(shù)苗呢？師：什么時(shí)候我們也會(huì)這么小心，輕手輕腳的呢？(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述)(結(jié)合生活的學(xué)習(xí)才是真正意義上的學(xué)習(xí)，才是有用的學(xué)習(xí)。關(guān)愛(ài)是個(gè)比較抽象的詞，情感對(duì)5、6歲的幼兒來(lái)說(shuō)又是比較難表達(dá)清楚的，只有從生活中來(lái)到生活中去，才是最真實(shí)、最自然的。這里我們把關(guān)愛(ài)的定義擴(kuò)大了，關(guān)心別人、知道不能去影響別人、懂得保護(hù)自己與他人、能做個(gè)有禮貌的孩子等等，都可以是孩子們心中的關(guān)愛(ài)，讓愛(ài)的意義大于化，讓孩子們心中有愛(ài)，不就是我們本次活動(dòng)的目的所在嗎。)教師將樹(shù)苗傳給幼兒，請(qǐng)幼兒一個(gè)個(gè)傳遞(體驗(yàn)小心呵護(hù)的情感)(這里利用了實(shí)物與多**相結(jié)合的**進(jìn)行傳遞，當(dāng)然，教師語(yǔ)言情感的烘托也是必不可少的。讓幼兒親身體驗(yàn)一下行動(dòng)上的關(guān)愛(ài)，加深對(duì)關(guān)愛(ài)的理解，并在傳遞中用行動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)小樹(shù)苗的呵護(hù)、關(guān)心，讓幼兒從內(nèi)到外的全身心地體會(huì)關(guān)愛(ài)。情境的設(shè)置、音樂(lè)的烘托、語(yǔ)言的渲染、幼兒愛(ài)心的傳遞……淡化教學(xué)中“教”的成分，使學(xué)成為一種自然，一種互學(xué)，充分體現(xiàn)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。)②對(duì)小樹(shù)說(shuō)一句話，加深理解關(guān)愛(ài)之情(邊播放多**課件教師邊講述故事)打那以后，鳥(niǎo)太太安安心心地在鳥(niǎo)窩里孵蛋寶寶，鳥(niǎo)先生法呢，在精心地照顧著小樹(shù)苗。一天天過(guò)去了，鳥(niǎo)窩里有了變化，可愛(ài)的蛋寶寶們爭(zhēng)先恐后地鉆出了蛋殼。在鳥(niǎo)先生的照顧下，小樹(shù)苗也一天天的長(zhǎng)大。鳥(niǎo)先生真的很喜歡它，每天還會(huì)對(duì)小樹(shù)說(shuō)一句話——師：誰(shuí)能用好聽(tīng)的聲音有感情地對(duì)小樹(shù)說(shuō)一句話(愛(ài)要說(shuō)、愛(ài)要表達(dá)。除肢體的表達(dá)外，語(yǔ)言的表達(dá)使關(guān)愛(ài)之情得以升華。這里執(zhí)教者設(shè)計(jì)的時(shí)候想到了利用多**，孩子說(shuō)一句或幾句關(guān)愛(ài)話語(yǔ)后，點(diǎn)擊小樹(shù)苗會(huì)長(zhǎng)高一點(diǎn)，最后在孩子們充滿(mǎn)愛(ài)的話語(yǔ)中長(zhǎng)成了一棵開(kāi)滿(mǎn)美麗花朵的大樹(shù)。使幼兒在表達(dá)的過(guò)程中不單一，有表達(dá)的動(dòng)力，使表達(dá)不枯燥，始終充滿(mǎn)著表達(dá)的`熱情，達(dá)到提高語(yǔ)言表達(dá)與情感表現(xiàn)的能力。)二、隨音樂(lè)進(jìn)一步地表現(xiàn)小鳥(niǎo)與大樹(shù)之間的關(guān)愛(ài)之情1、講述故事的尾聲(邊播放多**課件教師邊講述故事)當(dāng)四只小鳥(niǎo)學(xué)會(huì)飛的時(shí)候，這棵從鳥(niǎo)窩里搬出來(lái)的樹(shù)也開(kāi)出了美麗的花，哇！多美麗的合歡樹(shù)??！第二年春天，這棵美麗的大樹(shù)又成了小鳥(niǎo)們新的家，大家一起快樂(lè)地生活著。2、(音樂(lè)起)請(qǐng)部分幼兒扮大樹(shù)，部分幼兒扮小鳥(niǎo)，表現(xiàn)小鳥(niǎo)和大樹(shù)之間美好**的友愛(ài)之情。3、全體一起隨音樂(lè)進(jìn)行表演。(故事的結(jié)尾，體現(xiàn)了大樹(shù)與小鳥(niǎo)互存、互愛(ài)、共成長(zhǎng)的**關(guān)系，是一種愛(ài)的升華。如何將這種愛(ài)的訊息傳遞給幼兒，讓孩子們體會(huì)、感受這種**、關(guān)愛(ài)的情感呢？執(zhí)教者想到了語(yǔ)言與音樂(lè)的結(jié)合，使坐的太久的語(yǔ)言活動(dòng)“動(dòng)”起來(lái)。在歡快的音樂(lè)中，用優(yōu)美的動(dòng)作表現(xiàn)大樹(shù)與小鳥(niǎo)之間美好**的友愛(ài)之情，使活動(dòng)達(dá)到了**。)教學(xué)反思在此次活動(dòng)中幼兒通過(guò)表演故事，親身融入到為別人著想的情境中，并能積極主動(dòng)的加入自己的想法。這說(shuō)明幼兒最大限度的發(fā)揮了他們的主動(dòng)性和思維能力。通過(guò)幼兒的討論、表演過(guò)程，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高了理解能力。但教師沒(méi)能參與到表演中，減少了教師與幼兒的互動(dòng)。教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該多些教師與幼兒的互動(dòng)、幼兒與幼兒的互動(dòng)，才能達(dá)到更好的效果。大班語(yǔ)言活動(dòng)教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、能?chē)@汽車(chē)主題，大膽地講述汽車(chē)的外形特征及用途。2、能積極參與想象，構(gòu)思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車(chē)，并愿意向別人介紹。3、學(xué)會(huì)耐心傾聽(tīng)別人談話，積極參與談話活動(dòng)，體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂(lè)。4、通過(guò)多種閱讀**理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。節(jié)5、理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、師生共同收集各種關(guān)于汽車(chē)的圖片資料，以及汽車(chē)玩具和汽車(chē)模型，布置"汽車(chē)博覽會(huì)"。2、幼兒對(duì)各種汽車(chē)有一定的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過(guò)程：一、參觀"汽車(chē)博覽會(huì)"，引起幼兒對(duì)汽車(chē)的興趣。教師將幼兒帶至"汽車(chē)博覽會(huì)"一角，幼兒玩、看各種汽車(chē)，幼兒通過(guò)摸、看加深對(duì)汽車(chē)結(jié)構(gòu)的了解。二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題**交談。讓幼兒**結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚耗阏J(rèn)識(shí)哪些汽車(chē)？你喜歡哪種汽車(chē)？為什么？教師輪流參與幼兒談話，提醒幼兒注意聽(tīng)同伴說(shuō)，并按一定順序談話。三、教師帶領(lǐng)幼兒談?wù)撈?chē)的外形、性能等特征。四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造性，談?wù)撈嫣氐钠?chē)。1、假如你是一名***，你想設(shè)計(jì)一輛什么樣的汽車(chē)呢？或者你想設(shè)計(jì)一輛怎樣奇特的汽車(chē)呢？這種汽車(chē)有什么用途？哪些地方很奇特？2、教師采用*等的方式參與談話，例如教師說(shuō)：我想設(shè)計(jì)一輛水陸空三用車(chē)，它的車(chē)身的顏色會(huì)變化。當(dāng)他在陸地行使的時(shí)候，它是***'汽車(chē)……3、教師通過(guò)自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。4、幼兒談話時(shí)，教師可針對(duì)幼兒談話中出現(xiàn)的問(wèn)題作適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。活動(dòng)反思本次活動(dòng)結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。(1)社會(huì)：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣(2)科學(xué)：設(shè)計(jì)高科技的，有特別功用的汽車(chē)。(3)語(yǔ)言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車(chē)的形和特點(diǎn)。(4)藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動(dòng)手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動(dòng)從導(dǎo)入、過(guò)程、到結(jié)束，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，重點(diǎn)突破，難點(diǎn)解決。教師情緒飽滿(mǎn)，教態(tài)自然大方，語(yǔ)言親切、，師幼互動(dòng)效果好，在活動(dòng)中，我注意到了利用眼神、情緒、語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)吸引幼兒的***，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動(dòng)。幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫(huà)面的布局合理，設(shè)計(jì)了各種形狀的汽車(chē)外形，及特殊功用的汽車(chē)。點(diǎn)評(píng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達(dá)自己的作品，孩子很有成就感，活動(dòng)始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，掌握故事情節(jié)，并能感受大熊從難過(guò)--感動(dòng)的心理變。2、知道不欺負(fù)別人、樂(lè)于幫助別人才能得到更多的朋友?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幻燈片、輕音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：今天也是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做好朋友，大熊準(zhǔn)備要去擁抱它的每一個(gè)朋友，那應(yīng)該是件很快樂(lè)的事啊，可是大熊卻哭了，大熊為什么哭呢？請(qǐng)你們來(lái)猜一猜？那到底是為什么呢？讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧！二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容：(一)欣賞第一段故事：1、故事里講了哪些小動(dòng)物，他們?yōu)槭裁炊疾辉敢夂痛笮軗肀?？它是怎么樣說(shuō)的？(1)我們一起來(lái)學(xué)習(xí)故事里的小動(dòng)物的話，你們來(lái)當(dāng)大熊，我來(lái)當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物好嗎？(2)男女生分組學(xué)習(xí)對(duì)話(3)請(qǐng)四個(gè)小朋友上前面來(lái)練習(xí)對(duì)話請(qǐng)爸爸媽媽當(dāng)大熊，你們當(dāng)小動(dòng)物。2、是啊，去揪袋鼠的尾巴、去拔小兔的蘿卜、仗著自己力氣大，去欺負(fù)小動(dòng)物，大熊的這種做法好嗎？這樣做可真不好。3、大熊繼續(xù)往前走，走著走著，他還會(huì)遇到誰(shuí)呢？他們又為什么不愿意和大熊擁抱嗎？4、幼兒想象創(chuàng)編、表演對(duì)話、角色體驗(yàn)，體驗(yàn)大熊與小動(dòng)物之間的情感。 (讓孩子想出4--5種小動(dòng)物來(lái))(二)欣賞第二段故事1、教師講述故事第二段：這一路上，大熊遇到了很多的.小動(dòng)物，沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹(shù)旁邊，心里非常非常的難過(guò)。天黑了，大熊回到家晚飯也沒(méi)有吃，他躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)，一直到結(jié)束……(1)當(dāng)沒(méi)有一個(gè)朋友和大熊做朋友時(shí)候，大熊的心里感到怎么樣？難過(guò)了會(huì)怎么樣呢？(2)后來(lái)是誰(shuí)來(lái)了呀？他們來(lái)干什么呢？小動(dòng)物們都來(lái)和大熊擁抱了，大熊此時(shí)的大熊心里面感到怎么樣呢？(3)小結(jié)：剛開(kāi)始，小動(dòng)物們都不愿意和他擁抱，所以，他傷心地哭了，后來(lái)，小動(dòng)物都來(lái)和大熊擁抱了，所以他感動(dòng)的地哭了，因?yàn)榕笥褌冊(cè)徚怂?，它又有了好朋友。?jīng)過(guò)這一次擁抱節(jié)，小動(dòng)物們學(xué)會(huì)了原諒別人，大熊也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，以后不能欺負(fù)小動(dòng)物，而是應(yīng)該多幫助別人，只有這樣才能有更多的好朋。(4)那他以后可以怎么樣幫助別人，才能有更多的朋友呢？三、完整的講述故事：讓我們把這個(gè)好聽(tīng)的故事講一講好嗎？四、感受擁抱的快樂(lè)原來(lái)?yè)肀e人和給別人擁抱是一件多么快樂(lè)的事情呀，你想擁抱誰(shuí)呢？下面就讓我們和你的好朋友或者爸爸媽媽、老師去抱一抱，親一親吧。附故事：小熊的擁抱節(jié)今天，是森林城的一年一度的擁抱節(jié)，和誰(shuí)擁抱就表示愿意和誰(shuí)做朋友，大熊給自己定了一個(gè)目標(biāo)，要和100個(gè)朋友擁抱。一大早，大熊就出門(mén)了，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)小袋鼠慢悠悠地走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂走上去："小袋鼠，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小袋鼠轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你老是踩我的尾巴。"大熊往前走，他看見(jiàn)小兔子一蹦一跳地走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂走上去："小兔子，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"小兔子轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你上次把我的蘿卜全都拔光了。"大熊又往前走，他看見(jiàn)紅狐貍大搖大擺的走過(guò)來(lái)，他連忙張開(kāi)雙臂迎上去："紅狐貍，今天是擁抱節(jié)，我們擁抱一下好嗎？"紅狐貍轉(zhuǎn)身就走，"哼，才不理你呢！你仗著力氣大，老是欺負(fù)小動(dòng)物。"大熊繼續(xù)往前走，沒(méi)有一個(gè)朋友愿意和大熊擁抱，大熊呆呆地坐在大樹(shù)邊，心里面非常非常的難過(guò)，連眼淚都快要掉下來(lái)了。天黑了，大熊晚飯也沒(méi)吃，一個(gè)人躺在床上一動(dòng)也不動(dòng)。"篤篤篤"，是誰(shuí)在敲門(mén)呀？大熊慢吞吞地走過(guò)去開(kāi)門(mén)，門(mén)一開(kāi)，大熊驚呆了！小動(dòng)物們?nèi)珌?lái)了，他們?cè)陂T(mén)外排著隊(duì)，微笑著看著大熊，一個(gè)個(gè)張開(kāi)雙臂說(shuō)："大熊，祝你擁抱節(jié)快樂(lè)，我愿意做你的好朋友。"他們一個(gè)接著一個(gè)跟大熊擁抱，也不知道是怎么了，大熊的眼淚越來(lái)越多，比剛才沒(méi)有人跟他擁抱的時(shí)候還要多，大熊真的感動(dòng)了，他后悔地說(shuō)，"我以后再也不欺負(fù)你們了。"大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8活動(dòng)目標(biāo)1.初步感受故事情節(jié)的趣味性，了解小豬通過(guò)模仿而改變自己形態(tài)的過(guò)程。2.自主閱讀，能大膽想象、猜測(cè)畫(huà)面的內(nèi)容。3.積極參與閱讀活動(dòng)，懂得做自己最幸福。活動(dòng)準(zhǔn)備圖畫(huà)書(shū)《小豬變形記》人手一本、課件活動(dòng)過(guò)程一、封面引入，激發(fā)興趣師：“封面上有誰(shuí)呢？你們見(jiàn)過(guò)這樣的小豬嗎？它跟我們見(jiàn)過(guò)的小豬有什么不一樣的地方呢？你覺(jué)得它還想把自己變成什么樣子的呢？(幼兒猜測(cè))二、集體閱讀，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面的內(nèi)容師：“瞧，小豬坐在大樹(shù)下，猜猜小豬的心情怎么樣？從哪里看出來(lái)？”師：“小豬走著、走著，它遇到了誰(shuí)？長(zhǎng)頸鹿有什么特點(diǎn)呢？小豬只好仰著頭，瞪大眼睛，一個(gè)勁兒地盯著人家瞧，它會(huì)想些什么？”師：“小豬想出了什么好主意？你覺(jué)得小豬這樣走路舒服嗎？我們也***踮起腳走一走，感覺(jué)怎么樣？小豬踩著高蹺走呀走呀，遇到了斑馬。它說(shuō)：我是一只了不起的長(zhǎng)勁鹿，能看見(jiàn)好幾里遠(yuǎn)的地方。聽(tīng)了它的.話，斑馬會(huì)怎么說(shuō)呢？”師：“你們猜猜看，小豬怎么了？(幼兒猜測(cè))看來(lái)小豬一點(diǎn)兒也不適合當(dāng)長(zhǎng)頸鹿?！睅煟骸斑@次呀，小豬又想出了一個(gè)好主意，它想變成誰(shuí)？你是怎么看出來(lái)的？這次它變形成功了嗎？我們接著往下看?！睅煟骸靶∝i在河邊遇到了大象，它們會(huì)說(shuō)些什么？大象相信小豬是只斑馬嗎？它怎么做？小結(jié)：小豬遇到誰(shuí)就想變成誰(shuí)，它很聰明，能根據(jù)每只動(dòng)物最明顯的特征來(lái)改變自己的外形。1.出示幻燈片，幼兒講述圖書(shū)內(nèi)容。師：“接下來(lái)，小豬又想變成誰(shuí)？它是怎么變的？小豬會(huì)和小動(dòng)物們說(shuō)些什么？我們一起邊看邊跟你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。”師：“就在這時(shí)傳來(lái)了一個(gè)聲音，你覺(jué)得它們?cè)谀嗵独锎驖L快樂(lè)嗎？看到小豬這么快樂(lè)，你想對(duì)它說(shuō)些什么呢？”小結(jié)：小豬想盡辦法想要變成別人的樣子，結(jié)果都失敗了，到最后他發(fā)現(xiàn)做自己才是最快樂(lè)的。三、幼兒自主閱讀，教師觀察指導(dǎo)幼兒閱讀1.提出閱讀要求：能一頁(yè)一頁(yè)，按順序的翻閱圖書(shū)并說(shuō)出小豬變成了誰(shuí)？是怎么變的？都說(shuō)了什么？四、幼兒完整欣賞故事五、經(jīng)驗(yàn)提升，討論交流師：“孩子們，動(dòng)物們都有自己特別的地方，我們也一樣有。你覺(jué)得你最棒的是什么？請(qǐng)你跟身邊的伙伴說(shuō)一說(shuō)。師：“原來(lái)啊，做自己才是最快樂(lè)的！”大班語(yǔ)言活動(dòng)教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、知道動(dòng)物有自我保護(hù)的本領(lǐng)，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。2、會(huì)根據(jù)不規(guī)則的形狀想象不同的動(dòng)物，大膽講述故事。3、積極參加活動(dòng)，萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的欲望?；顒?dòng)準(zhǔn)備：動(dòng)物胸飾每人一個(gè)，大灰狼頭飾一個(gè)、音樂(lè)(歡快的和大灰狼的)活動(dòng)過(guò)程：一、以“小鹿斑比”為線索引出課題教師：(出示圖片小鹿)小朋友看！誰(shuí)來(lái)了？(小鹿)我有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫“斑比”，你們可以叫我斑比，今天小鹿斑比帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，大家想不想一起聽(tīng)聽(tīng)？播放PPT：有一天，小鹿斑比出來(lái)玩，突然，來(lái)了一只大灰狼，一下就撲了過(guò)來(lái)，斑比害怕極了，拼命的向森林里跑去……二、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖形(動(dòng)物在哪里)大膽想象各種動(dòng)物，并學(xué)習(xí)講述故事中的對(duì)話。畫(huà)面一：小鹿和蝸牛。1、教師：小鹿斑比拼命地跑啊跑，請(qǐng)你們猜一猜，在逃跑的路上，小鹿會(huì)遇到誰(shuí)？(PPT出示圖形：○)它遇到了一個(gè)圓圓身體的小動(dòng)物，那它是誰(shuí)呢？2、幼兒猜測(cè)想象講述，(小蝸牛，烏龜……)3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？(PPT圖片蝸牛殼)幼兒說(shuō)蝸牛教師：原來(lái)是蝸牛，小鹿斑比遇到了小蝸牛說(shuō)，播放PPT：“救救我吧，大灰狼在追我。”4、教師：小蝸牛會(huì)幫助小鹿斑比嗎？小蝸牛遇到危險(xiǎn)會(huì)怎么做？5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。6、教師：小蝸牛說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你，把頭縮回到自己的殼里。這樣大灰狼就抓不到你了。”行，我沒(méi)有你那樣的殼，我還是繼續(xù)跑吧！”畫(huà)面二：小鹿和蚯蚓1、教師：小鹿斑比跑啊跑，又會(huì)遇到誰(shuí)？(PPT出示圖形：s)，這是小動(dòng)物的尾巴，那它是誰(shuí)呢？2、幼兒猜測(cè)想象講述，(小蛇，蚯蚓……)3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？(PPT圖片蚯蚓尾巴)幼兒說(shuō)蚯蚓教師：原來(lái)是蚯蚓，小鹿斑比遇到了小蚯蚓說(shuō)：“救救我吧，大灰狼在追4、教師：蚯蚓怎樣來(lái)幫助小鹿斑比？5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。6、播放PPT：蚯蚓說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你，挖個(gè)洞，鉆到泥土里，這樣大灰狼就抓不到你了。”“不行不行，我不會(huì)挖洞，我還是繼續(xù)跑吧！”畫(huà)面三：小鹿和黃鼠狼1、教師：小鹿斑比跑啊跑，會(huì)遇到誰(shuí)？(PPT出示圖形：尾巴)，這是小動(dòng)物的尾巴，那它是誰(shuí)呢？2、幼兒猜測(cè)想象講述，(小狗，小貓……)3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？(PPT圖片黃鼠狼的尾巴)幼兒說(shuō)黃鼠狼教師：原來(lái)是黃鼠狼，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說(shuō)：“救救我吧，大灰狼在4、教師：花狐貍怎樣來(lái)幫助小鹿斑比？5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。6、教師：黃鼠狼說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你，放個(gè)臭屁然后逃跑，這樣大灰狼就抓不到你了?！?、教師：小鹿會(huì)放臭屁嗎？那小鹿會(huì)怎么做？“不行不行，我不會(huì)放臭屁，我還是繼續(xù)跑吧！”，畫(huà)面四：小鹿和刺猬1、教師：小鹿斑比跑啊跑，會(huì)遇到誰(shuí)？(PPT出示圖形：橢圓)，這是小動(dòng)物的身體，那它是誰(shuí)呢？2、幼兒猜測(cè)想象講述，(小狗，小貓……)3、教師：我們?cè)賮?lái)看看它是誰(shuí)？(PPT圖片刺猬的'身體)幼兒說(shuō)刺猬教師：原來(lái)是小刺猬，小鹿斑比遇到了黃鼠狼說(shuō)：幼兒一起說(shuō)“救救我4、教師：花狐貍怎樣來(lái)幫助小鹿斑比？5、幼兒講述，教師鼓勵(lì)幼兒大膽講述。6、教師：黃鼠狼說(shuō)：“別急別急，我來(lái)幫助你，把身體卷起來(lái)刺豎起來(lái)，這樣大灰狼就抓不到你了。”7、教師：小鹿有刺嗎？小鹿斑比說(shuō)“不行不行，我沒(méi)有刺，我還是繼續(xù)跑三、播放PPT前半部分至畫(huà)面四，初步了解一些動(dòng)物保護(hù)自己的方法。1、教師：我們一起來(lái)再看看，小刺猬、小蝸牛他們是怎么樣保護(hù)自己不被敵人吃掉的？2、幼兒整體觀看PPT，回答問(wèn)題。3、幼兒講述，教師總結(jié)：保護(hù)色、裝死、斷肢、自衛(wèi)等等四、幼兒大膽猜測(cè)小鹿的逃生辦法。教師：小鹿最后會(huì)得救嗎？它會(huì)想什么辦法呢？我們一起討論一下。1、幼兒討論，教師巡回指導(dǎo)。2、教師：小鹿有很多辦法，它快速的逃跑躲在樹(shù)叢的后面，它的鹿角就象樹(shù)叢的樹(shù)枝，大灰狼睜大眼睛怎么也找不到，最后灰溜溜的走了。1、教師：小鹿斑比在朋友在幫助下得救了，它在危險(xiǎn)的經(jīng)歷中學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的辦法，小鹿真的很勇敢！對(duì)嗎？五、游戲：《會(huì)保護(hù)自己的小動(dòng)物》播放音樂(lè)1、教師：今天是動(dòng)物狂歡日，看！小動(dòng)物們都出來(lái)玩，還有斑比呢！我們也一起去吧！如果有大灰狼來(lái)了，我們小動(dòng)物們趕快保護(hù)好自己哦！2、教師扮演大灰狼，幼兒做出相應(yīng)的自我保護(hù)的方法。糾正個(gè)別不正確的方法。六、結(jié)束活動(dòng)教師：今天我們小動(dòng)物玩得開(kāi)心嗎？大家都很很累了，小鹿斑比也想回家睡覺(jué)了，我們也回去吧！再見(jiàn)！斑比！·再見(jiàn)！客人老師！班語(yǔ)言活動(dòng)教案10一、說(shuō)教材。(一)教材分析。故事作為一種文學(xué)形式，充滿(mǎn)童趣，幼兒及易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。故事《龜兔賽跑》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意。而且故事里的動(dòng)物對(duì)話，會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的欲望，符合幼兒的年齡特點(diǎn)。(二)教學(xué)目標(biāo)。1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、議議、講講中熟悉，理解故事內(nèi)容。2、學(xué)習(xí)用連貫、完整的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對(duì)話。3、明白知道做事情只要不驕傲、認(rèn)真、努力、堅(jiān)持到底，一定能成功的寓意。意(三)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是：指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對(duì)話。因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)故事的學(xué)習(xí)，已由喜歡聽(tīng)逐漸傾向想講，但由于缺乏表達(dá)經(jīng)驗(yàn)，在說(shuō)故事中常是說(shuō)了前句連不了后句，難以完整復(fù)述。所以，指導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言，說(shuō)出故事里的對(duì)話是教育中的重難點(diǎn)。二、說(shuō)教法。充分運(yùn)用多種教育**來(lái)刺激幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。主要采用直觀法，練習(xí)法和游戲法。為什么要采用以上的方法？因?yàn)橹庇^法是根據(jù)幼兒思維特點(diǎn)決定的，幼兒期的思維特點(diǎn)是形象思維為主，所以出示動(dòng)畫(huà)片，能引起幼兒的興趣及注意，能讓幼兒更好的理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒的口語(yǔ)表達(dá)做充分的準(zhǔn)備。通過(guò)練習(xí)法，可以不斷激發(fā)幼兒的表達(dá)欲望，又根據(jù)大班幼兒雖以形象思維為主，但抽象邏輯思維正在發(fā)展的特點(diǎn)，采用對(duì)話的形式來(lái)發(fā)展幼兒的想象力和口語(yǔ)。三、說(shuō)學(xué)法。通過(guò)以上教法，由淺入深，循序漸進(jìn)，始終以聽(tīng)說(shuō)能力貫穿始終，以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)話時(shí)，能舉一反三，具有擴(kuò)展語(yǔ)言的能力。四、活動(dòng)準(zhǔn)備。示范掛圖一張；粘貼圖片：兔子、烏龜若干；根據(jù)幼兒分組情況準(zhǔn)備的龜圖賽跑手工人手一份；烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾道具；詞卡；故事盤(pán)。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)與內(nèi)容，我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。第一環(huán)節(jié)：理解故事內(nèi)容，發(fā)展想象力。分兩個(gè)步驟進(jìn)行，第一步驟：教師運(yùn)用示范法，完整的講述故事一遍，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容，并發(fā)展幼兒的想象力。第二步驟：教師運(yùn)用直觀法，完整播放多**教學(xué)故事動(dòng)畫(huà)片，同時(shí)穿插直觀性**和探索性**，以加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的印象和幫助理解、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽(tīng)不求甚解的.習(xí)慣。第二環(huán)節(jié)：學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物角色的對(duì)話。這一環(huán)節(jié)是解決重難點(diǎn)的關(guān)鍵，為突出重點(diǎn)，我將采用練習(xí)法，借助多**畫(huà)面，逐一播放各種動(dòng)物對(duì)話的畫(huà)面，讓幼兒看著畫(huà)面學(xué)說(shuō)對(duì)話。方式采用先說(shuō)、再看、再說(shuō)，層層遞進(jìn)，不斷激發(fā)表達(dá)欲望。并在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中滲透思想品德教育，擴(kuò)展語(yǔ)言。第三環(huán)節(jié)：配樂(lè)故事表演組：分角色幾人一組看圖合作準(zhǔn)備故事情節(jié)，按照故事的發(fā)生發(fā)展順序進(jìn)行故事表演。教學(xué)反思：本節(jié)活動(dòng)是根據(jù)大班語(yǔ)言教材的內(nèi)容、另一方面幼兒比較喜歡小動(dòng)物所以設(shè)計(jì)的本節(jié)教學(xué)活動(dòng)、大班幼兒對(duì)故事的接受能力比在中班時(shí)有所增加，為了調(diào)動(dòng)幼兒的積極性在教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用激發(fā)興趣、觀察及想象表達(dá)等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。開(kāi)始通過(guò)**、個(gè)別幼兒表演，開(kāi)始通過(guò)談話導(dǎo)入、出示范畫(huà)等形式引起幼兒的興趣，在教學(xué)活動(dòng)中通過(guò)**、個(gè)別幼兒表演達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)**幼兒，讓幼兒的思維得到充分的鍛煉。為幼兒提供充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。班語(yǔ)言活動(dòng)教案11活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡閱讀，學(xué)會(huì)圖文結(jié)合理解圖書(shū)的內(nèi)容，在閱讀中體驗(yàn)小蝌蚪找媽**艱辛與快樂(lè)。2、通過(guò)閱讀了解青蛙的外形特征，及生長(zhǎng)過(guò)程。3、懂得與人交往時(shí)，要講禮貌，對(duì)人熱情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：《小蝌蚪找媽媽》大書(shū)本、插入圖片小蝌蚪五張，活動(dòng)前讓幼兒飼養(yǎng)小蝌蚪，觀察并記錄小蝌蚪的生長(zhǎng)變化、豐富幼兒相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過(guò)程：一、出示大書(shū)，引起幼兒觀察封面引出主題。1、遮蓋書(shū)名和青蛙**：封面上有誰(shuí)？猜猜它們的媽媽是誰(shuí)？長(zhǎng)得跟它們一樣嗎？2、展示書(shū)名，引導(dǎo)幼兒觀察封面猜想故事內(nèi)容。二、閱讀大書(shū)。(先遮蓋文字)，引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面中動(dòng)物媽媽們的外形特征，了解小蝌蚪變成青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程，能用好聽(tīng)的詞匯表達(dá)自己的觀察發(fā)現(xiàn)，理解故事內(nèi)容。再?lài)L試圖文結(jié)合用完整的`一段話來(lái)講述每一頁(yè)畫(huà)的主要內(nèi)容。1、圖一：這是什么季節(jié)？青蛙媽媽生的卵什么顏色什么形狀，慢慢地變成了什么？(豐富詞匯黑黑的、圓圓的)鼓歷幼兒交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。2、圖二：有一天小們蝌蚪碰到了誰(shuí)？它們想起了什么？引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上鴨媽媽與小鴨子體態(tài)動(dòng)作感受它們的親密與快樂(lè)。3、圖三：小蝌蚪看見(jiàn)誰(shuí)？它長(zhǎng)得怎樣？小蝌蚪怎么想怎么說(shuō)的？大魚(yú)又是怎么說(shuō)的？引導(dǎo)幼兒觀察并想像它們是怎么說(shuō)。(豐富詞匯又寬又大)4、同法出示圖四、圖五鼓勵(lì)幼兒認(rèn)真觀察它們的特征，大膽的想象它們的對(duì)話，并用連慣的語(yǔ)言描述。(豐富詞匯一蹦一跳)5圖六：小蝌蚪會(huì)找到媽媽嗎？她長(zhǎng)得怎么樣的？蝌蚪是如何變成青蛙的？鼓勵(lì)幼兒大膽預(yù)測(cè)故事的結(jié)局并與同伴輕聲交流猜想。三、引導(dǎo)幼兒討論。你喜歡哪一種動(dòng)物為什么？教育幼兒與人交往時(shí)，要講禮貌，對(duì)人熱情。四、讓幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物角色隨音樂(lè)做動(dòng)作，離開(kāi)教室。班語(yǔ)言活動(dòng)教案12設(shè)計(jì)意圖：鍛煉幼兒語(yǔ)言教育。而以圖畫(huà)《奇奇兔的一天》其中四幅畫(huà)作為講述內(nèi)容，來(lái)培養(yǎng)幼兒能細(xì)致觀察角色的神情，根據(jù)不同神情來(lái)描述不同的心理活動(dòng)和人物對(duì)話，豐富講述內(nèi)容，達(dá)到生動(dòng)講述的目的?；顒?dòng)目標(biāo)：1、喜歡看圖講故事，能在集體面前大膽地表達(dá)自己。2、學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~描述不同的表情和人物對(duì)話。3、能完整、連貫、清楚地講述圖片內(nèi)容。4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖4幅，幼兒小組講述圖7幅活動(dòng)過(guò)程：一、以問(wèn)題引入，引起幼兒看圖講述的興趣。引入：一天，天氣真好，小兔和小動(dòng)物們約好了一起去森林里玩。走著走著，發(fā)生了一件事。二、出示前三幅圖，教師引導(dǎo)幼兒整體觀察。(1)以問(wèn)題引導(dǎo)幼兒觀察圖片，學(xué)習(xí)動(dòng)詞：蹬、跳躍、蹦跳等**：1、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到些什么？2、這是什么地方？圖上有誰(shuí)？