蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)答案

PAGE頁碼頁碼/NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)配套練習(xí)冊(cè)答案1、我們愛你啊；中國看拼音；寫詞語。Jǐmìshuòcí屋(脊)哈(密)瓜(碩)果陶(瓷)Tuòàngránzhuāngguǒ開(拓)春意(盎)(然)銀(裝)素(裹)照例子；在括號(hào)里填寫合適的詞語。例：杭州西湖（淡妝濃抹）長江、黃河（波瀾壯闊）黃山、廬山（云霧飄渺）桂林山水（清奇俊秀）布達(dá)拉宮（巍峨）景德鎮(zhèn)陶瓷（天工巧奪）龍井茶（清香）江南絲綢（光潔絢麗）茅臺(tái)酒（醇美）根據(jù)課文內(nèi)容填空。詩中貫穿全文的一句是（我們愛你?。恢袊?。圍繞這一中心；作者從（山河壯麗）、（物產(chǎn)豐富）、（民族風(fēng)情）、（光輝歷史）、（成就偉大）等方面抒發(fā)了對(duì)祖國的無比熱愛之情。當(dāng)燦爛的太陽（跳出東海的碧波）；帕米爾高原依然是（群星閃光爍）；當(dāng)北國還是（銀裝素裹的世界）；南疆早已（洋溢著盎然的春色）。??；我們愛你；中國！從這節(jié)可以感受到（祖國幅員遼闊）。讀了課文；一些風(fēng)格獨(dú)特的山川勝地能讓我們聯(lián)想到與之相關(guān)的俗語名句：桂林山水；清奇俊秀；令人叫絕；所以人們都說“桂林山水甲天下”；杭州西湖；濃妝淡抹；秀麗無比；難怪人們說“上有天堂；下有蘇杭”；安徽黃山；云霧飄渺；風(fēng)光無限；讓人不由得想起徐霞客說過的話：“五岳歸來不看山；黃山歸來不看岳?！币浴拔覀儛勰恪睘槠鹁?；仿照課文第二至六節(jié)寫一到兩節(jié)句子。例：（山水民風(fēng)）我們愛你——回龍山的連綿起伏；彌河水的清澈見底；淌水崖大壩的雄偉壯觀；黑松林風(fēng)景的秀麗俊美。我們愛你——抬頭村銀杏樹的偉岸；宋王莊槐抱樸的滄桑；城隍暖泉寺的美麗傳奇；釜泉村東大門感人善舉。誦讀與欣賞。愛我中華五十六個(gè)星座；五十六枝花；五十六族兄弟姐妹是一家；五十六種語言匯成一句話；“愛我中華！”愛我中華；健兒奮起步伐。愛我中華；建設(shè)我們的國家。愛我中華；中華雄姿英發(fā)。愛我中華；五十六族兄弟姐妹。五十六種語言；匯成一句話：“愛我中華！”詩歌講究押韻；請(qǐng)用“△”標(biāo)出詩中的韻腳。韻腳：花；家；話；華；伐；家；發(fā)；話；華。這首詩真切地表達(dá)了的思想感情。表達(dá)了全國各族人民對(duì)我偉大祖國的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情。2、鄭成功一、看拼音；寫詞語。一、看拼音寫詞語：Cánkùnúyìzhànqízhāozhǎn殘酷奴役戰(zhàn)旗招展Yóngqiàyěshòujūnróngzhěngsù融洽野獸軍容整肅二、用符號(hào)標(biāo)出下面詞語中的錯(cuò)別字；并改正。操煉（練）住軍（駐）風(fēng)帆敝空（蔽）濤濤駭浪（驚）街頭港尾（巷）綿廷千里（延）三、在空白處填上合適的成語。鄭成功慷慨激昂地說：“臺(tái)灣自古以來就是中國的領(lǐng)土；絕不允許侵略者橫行霸道。我們一定要收復(fù)祖國的寶島臺(tái)灣!”鄭軍艦隊(duì)渡海東征；奮勇殺敵；讓企圖負(fù)隅頑抗的荷蘭侵略者舉手投降。臺(tái)灣同胞聽說鄭成功的軍隊(duì)到了；個(gè)個(gè)喜出望外。街頭巷尾；鞭炮之聲不絕；人們載歌載舞；歡慶勝利。四。閱讀課文片段；完成練習(xí)（一）一天；他登上軍營附近的一座山頭；臨風(fēng)眺望。鄭成功指著東南方向問衛(wèi)兵：“那是什么地方？”衛(wèi)兵說：“是大海。”“大海那邊呢？”衛(wèi)兵說：“是寶島臺(tái)灣呀!”……（二）渡海東征的這一天終于來到了。鄭成功在一群將領(lǐng)的簇?fù)硐拢徽驹诖瑯巧纤奶幉t望。這支在滔滔海浪中前進(jìn)的龐大艦隊(duì)；前后綿延十幾里；風(fēng)帆蔽空；戰(zhàn)旗招展。1．兩段中的“眺望”和“瞭望”都是登高望遠(yuǎn)的意思；但有時(shí)“瞭望”還有另一種意思。請(qǐng)查詞典并寫下來。向遠(yuǎn)處望2.聯(lián)系課文想一想；鄭成功分別在“望”什么？心里又會(huì)在想什么呢？（1）他在眺望大海那邊寶島臺(tái)灣的情況及自己駐軍的情況；心想一定要收復(fù)臺(tái)灣；解救臺(tái)灣同胞于水深火熱之中。（2）他在瞭望自己的龐大艦隊(duì)；敵情、作戰(zhàn)環(huán)境；他在想；寶島馬上就要回歸了；為了寶島；為了那生活在水深火熱中的人民；拼死一戰(zhàn)！五、讀一讀；背一背。七子之歌·臺(tái)灣聞一多我們是東海捧出的珍珠一串；琉球是我的群弟我就是臺(tái)灣.我胸中還氳氤著鄭氏的英魂；精忠的赤血點(diǎn)染了我的家傳.母親；酷炎的夏日要曬死我了;賜我個(gè)號(hào)令；我還能背城一戰(zhàn).母親!我要回來！母親!六、照樣子填入民族英雄的名字或主要事跡。英雄名字主要事跡鄭和七下西洋戚繼光抗擊倭寇林則徐虎門銷煙岳飛精忠報(bào)國抗擊金兵3、把我的心臟帶回祖國看拼音；寫詞語。Yǒngchàngyōulǜyǔshìchángcí詠唱憂慮與世長辭làzhúbālíbēifènyùjué蠟燭巴黎悲憤欲絕在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。1．（無論）你走到哪里；（都）不要忘記自己的祖國。2．（即使）你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)；（也）不要忘記自己的祖國。3．（因?yàn)椋┰獾搅藲W洲列強(qiáng)的瓜分；（所以）波蘭人民陷入了被欺凌、被壓迫的深淵。根據(jù)課文內(nèi)容填空；并回答問題。1．這時(shí)埃斯內(nèi)爾又捧過一只閃閃發(fā)光的銀杯；覺悟地對(duì)肖邦說：“這里裝的是祖國波蘭的泥土；它是我們送給你的特殊禮物；請(qǐng)收下吧！”埃斯內(nèi)爾把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦的意思是：“要他永遠(yuǎn)記著祖國?！?．肖邦再也忍不住了；激動(dòng)的淚水溢滿了眼眶。他鄭重地從老師手里接過了盛滿泥土的銀杯；回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城；然后登上馬車；疾馳而去。從肖邦的表現(xiàn)中可以感受到肖邦的明白了老師的意思；更加堅(jiān)定了他的愛國之情。閱讀課文片段；完成練習(xí)。肖邦在法國巴黎一住就是18年。為了祖國；也為了生計(jì)；肖邦四處奔波。疲勞加上憂憤；使肖邦原來的肺結(jié)核病又復(fù)發(fā)了。1849年10月；他終于躺倒在病床上。彌留之際；肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手；喃喃地說：“我死后；請(qǐng)把我的心臟帶回去；我要長眠在祖國的地下。”肖邦就是這樣帶著亡國之恨在異國他鄉(xiāng)與世長辭了。當(dāng)時(shí)他才39歲。1．這段主要講了肖邦在異國他鄉(xiāng)與世長辭。2．“我死后；請(qǐng)把我的心臟帶回去；我要長眠在祖國的地下。”從這句話中可以看到肖邦至死不忘祖國的強(qiáng)烈愛國之情。3．“當(dāng)時(shí)他才39歲?！睆囊粋€(gè)“才”字；可以體會(huì)到肖邦生命的短暫；讓人倍感惋惜；也更加懷念肖邦。讀一讀；悟一悟。1830年11月；肖邦離開了祖國去了法國巴黎。得知華沙起義失敗的消息后；他悲痛萬分；憤怒不已；寫下了著名的《革命練習(xí)曲》。起初音樂猛烈；似波濤上下翻滾；肖邦好像在傾吐滿腹的悲憤。緊跟著；悲痛的音符傾瀉而下；有如打開感情的閘門；交織著憤怒的抗議和對(duì)祖國災(zāi)難的哀痛。音樂進(jìn)入高潮；變得剛毅、激昂、清澈、明亮；有如波蘭人民不屈不撓的戰(zhàn)斗的呼聲。尾聲的音樂由強(qiáng)到弱；流淌出悲傷的音調(diào)；好像是肖邦發(fā)自肺腑的哭泣；仿佛是對(duì)祖國命運(yùn)的憂慮。然而；音樂沒有停留在悲哀里；斗爭沒有止息；最后音樂匯成勢不可擋的力量；表明了他對(duì)祖國光明未來堅(jiān)定的信念。《革命練習(xí)曲》表達(dá)了肖邦怎樣的思想感情？表達(dá)了肖邦對(duì)侵略者的仇恨、祖國災(zāi)難的悲痛以及號(hào)召人民起來斗爭的思想感情。4、古詩兩首一、用“√”給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。1．劍外忽傳（chuán√zhuàn）收薊(jì√yi)北2．初聞涕(tì√dì)淚滿衣裳3．卻看妻子(zǐ√zi)愁何在4．青春作伴好(hao√hào)還(huán√hái)鄉(xiāng)5.死去元知萬事空(kōng√kòng)二、用符號(hào)標(biāo)出下面詞語中的錯(cuò)別字；并改正。1．卻看妻子愁何在；漫卷詩書喜欲狂。妻子：夫人和孩子漫：胡亂；隨意2．死去元知萬事空；但悲不見九洲同。元：同原；本來。但：只3．白日放歌須縱酒；青春作伴好還鄉(xiāng)。白日：晴天明媚青春：春光三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．《示兒》是宋代詩人陸游的絕筆。以遺囑的口吻告訴孩子；他為沒有看到祖國統(tǒng)一而“悲”；并叮囑孩子“王師北定中原日；家祭無忘告乃翁?！保ㄌ钤娋洌?。2．《聞官軍收河南河北》被稱為杜甫“生平第一首快詩”；全詩體現(xiàn)了一個(gè)“喜”字。從“忽傳”“初聞”“卻看”“漫卷”等詞句可以體會(huì)到；詩人因國家收復(fù)了失地而欣喜。3．本課兩首詩雖然是一“喜”一“悲”；但都能讓我們感受到兩位詩人的愛國之情。四、想象杜甫聽到官軍收復(fù)河南河北后欣喜若狂的情景；用幾句話寫下來。杜甫正無聊地在看書；聽到官軍收復(fù)河南河北的消息后；他激動(dòng)得把書一下子扔到了空中；眼里閃著高興的淚花；情不自禁地喊道“官軍終于收復(fù)了失地?！笨吹狡拮雍蛢鹤勇牭较⒑鬀]有憂愁了；自己也胡亂地收起書來準(zhǔn)備回家；明媚的早晨；枝頭的小鳥已經(jīng)開始了歡樂地歌唱；杜甫抑制不住心中的快樂；邊飲酒邊放聲大唱。高興的像發(fā)了狂一般的在院子里又蹦又跳。根據(jù)《示兒》所表現(xiàn)的內(nèi)容；想象陸游臨終前與兒子交談的情景；寫一段話。陸游：兒??；爹快死了；但還沒有見到祖國統(tǒng)一；真遺憾！兒子：爹；你放心；我們的軍隊(duì)一定會(huì)收復(fù)失地的！陸游：你要盡自己的能力；報(bào)效祖國；實(shí)現(xiàn)我的愿望！兒子：嗯；爹我記住您的話了！六。讀一讀；背一背。陸游、杜甫還寫下了不少感人肺腑的愛國詩篇；如《秋夜將曉出籬門迎涼有感》《春望》《月夜》等。請(qǐng)找一找；背一背；看誰背得又多又好。秋夜將曉出籬門迎涼有感陸游三萬里河?xùn)|入海；五千仞岳上摩天。遺門淚盡胡塵里；南望王師又一年?！咀g文】長長的黃河向東流入大海；高高的華山直插云霄。淪陷區(qū)的亡國之民淚灑在金兵的鐵蹄之下；又一年過去了；他們盼望宋王朝的軍隊(duì)能早日收復(fù)失地。愛國詩句集錦。位卑未敢忘憂國；事定猶須待闔棺?！懹巍恫∑饡鴳选肪柢|赴國難；視死忽如歸。——曹植《白馬篇》人生自古誰無死；留取丹心汗青。——文天祥《過零丁洋》4、黃沙百戰(zhàn)穿金甲；不破樓蘭終不還。——王昌齡《從軍行》5．負(fù)荊請(qǐng)罪比一比；再組成詞。懼（懼怕）?。埶。┚悖ň闳┡☉嵟┝疂崳┐剑ㄗ齑剑┯梗ㄓ顾祝┏浚ㄔ绯浚┰诶ㄌ?hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。1．（因?yàn)椋┶w國武有廉頗；文有藺相如；（所以）秦國不敢侵犯。2．藺相如避讓廉頗的車子（不是）怕他；（而是）為了趙國的利益。3．（不管）廉頗怎么侮辱藺相如；藺相如（總是）采取忍讓的態(tài)度。4．（如果）廉頗和藺相如將相和好；趙國（就）能立于不敗之地。閱讀詞典中關(guān)于“負(fù)荊請(qǐng)罪”的解釋；然后完成練習(xí)?！矩?fù)荊請(qǐng)罪】fùjīngqǐngzuì《史記﹒廉頗藺相如列傳》記載：戰(zhàn)國時(shí)趙國的藺相如因?yàn)楣Υ笪痪哟髮⒘H之上；廉頗不服；處處跟藺相如過不去。藺相如為了國家的利益；一直忍讓。廉頗知錯(cuò)后十分慚愧；就光著上身背著荊條去向藺相如賠罪；請(qǐng)求責(zé)罰（荊：荊木條；古代刑具）。后用“負(fù)荊請(qǐng)罪”表示誠懇地賠禮道歉。1．“負(fù)荊請(qǐng)罪”中“負(fù)”的意思是“背”；“荊”的意思是“荊木條；古代刑具）”。2．詞典一般對(duì)成語的出處；典故都酌情引述。“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)成語出自“《史記?廉頗藺相如列傳》”；故事的主人公是“；廉頗和藺相如”。3．用“”畫出這個(gè)成語所比喻的意思。4．用“負(fù)荊請(qǐng)罪”造一個(gè)句子。造句：小明錯(cuò)怪了王華；第二天他決定去到王華家負(fù)荊請(qǐng)罪；請(qǐng)求他的原諒。閱讀課文片段；完成練習(xí)。韓勃（不滿地）我真不（búbù）明白；大人您為什么變得這樣怕事。想當(dāng)年；秦王那么厲害；您毫不(búbù)懼怕；針鋒相對(duì)地跟他斗；唇槍舌劍；寸步不(búbù)讓；多解氣！藺相如既然秦王我都不怕；我會(huì)怕廉將軍嗎？韓勃（不解地）那么大人為什么好幾天不敢上朝？分明就是怕見到廉將軍嘛！藺相如韓勃；你要知道；秦王不敢侵犯我國；就是因?yàn)槲覀冓w國武有廉頗；文有藺相如。要是我跟廉將軍鬧翻了；后果將會(huì)怎么樣？這一點(diǎn)你想過沒有？韓勃（若有所悟地）唔；原來是這樣！用“√”給“不”字選擇正確的讀音。在括號(hào)里填上合適的詞語；交代人物說話時(shí)的語氣、神情；寫幾句連貫的話；用上“針鋒相對(duì)”“唇槍舌劍”和“寸步不讓”三個(gè)詞語。在今天的辯論會(huì)上；雙方的同學(xué)們站在各自的立場上；進(jìn)行了針鋒相對(duì)的答辯；雙方唇槍舌劍；寸步不讓；精彩極了！“唔；原來是這樣！”韓勃明白了秦王不敢侵犯趙國；就是因?yàn)橼w國武有廉頗；文有藺相如。如果他們鬧翻了；后果不堪設(shè)想。5．分別用幾個(gè)詞語評(píng)價(jià)課文中的人物。廉頗：知錯(cuò)就改爽直磊落藺相如：深明大義顧全大局寬容大度五、下面的內(nèi)容選自《史記》中的《廉頗藺相如列傳》；對(duì)照課文；自己嘗試?yán)斫庀铝芯渥印?．相如每朝時(shí)；常稱?。徊挥c廉頗爭列。已而相如出；望見廉頗；相如引車避匿。答：藺相如每逢上朝時(shí)常常托辭有?。徊辉父H爭位次的高下。過了些時(shí)候；藺相如出門；遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見廉頗；就掉轉(zhuǎn)車子避開他2．強(qiáng)秦之所以不加兵于趙者；徒以吾兩人在也。答：強(qiáng)大的秦國之所以不發(fā)兵攻打趙國；只是因?yàn)橛形覀儍蓚€(gè)人在的緣故罷了。3．廉頗聞之；肉袒負(fù)荊；因賓客至藺相如門謝罪；曰：“鄙賤之人；不知將軍寬之至此也！”答：廉頗聽說了這些話；就脫去上衣；露出上身；背著荊條；由賓客帶引；來到藺相如的門前請(qǐng)罪。他說：“我是個(gè)粗野卑賤的人；想不到將軍您是如此的寬厚?。　?．最后的姿勢一、看拼音寫詞語：fèixūxǐshùzhènhàn廢墟洗漱震撼āotūquánshìyáohuàng凹凸詮釋搖晃duǎnzànzīshìtāntā短暫姿勢坍塌二、查字典；先理解帶點(diǎn)字的意思；再聯(lián)系上下文寫出詞語的意思；然后按要求寫詞語。1．生死攸關(guān)：攸：所。生死攸關(guān)指關(guān)系到生和死。指生死存亡的關(guān)鍵請(qǐng)?jiān)賹憥讉€(gè)含有“生死”的成語：出生入死貪生怕死起死回生生老病死生死相依生死與共生死關(guān)頭2．繪聲繪色：繪：描繪；描摹。形容敘述；描寫生動(dòng)逼真。請(qǐng)?jiān)賹憥讉€(gè)“ABAC”式的成語：一心一意無憂無慮有始有終不慌不忙無影無蹤有聲有色不屈不撓無緣無故大搖大擺無邊無際三、讀一讀；試著加上合適的標(biāo)點(diǎn)。忽然；課桌搖晃起來□整棟樓房都搖晃起來□地震□他意識(shí)到情況不妙□來不及多想□就大聲喊道□□大家快跑□什么也不要拿□快□□同學(xué)們迅速?zèng)_出教室；往操場跑去。1．這段話中；作者一連用了五個(gè)！（填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)）；表示當(dāng)時(shí)情況的危急和譚老師的的沉著、冷靜。2．讀一讀；把這些標(biāo)點(diǎn)表達(dá)的情感讀出來。四。閱讀課文片段；完成練習(xí)（一）在教學(xué)樓即將坍塌的瞬間；還有四位同學(xué)沖不出去了！譚老師立即將他們拉到課桌底下；雙手撐在課桌上；用自己的身體護(hù)住了四個(gè)學(xué)生。（二）“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候；他雙臂張開趴在課桌上；后腦被樓板砸的深凹下去；血肉模糊；身下死死的護(hù)著四個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生都還活著！”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)譚老師的救援人員眼含熱淚的說。譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象；讓他永生難忘！1．從片段（一）中的“立即”和“拉、撐、護(hù)”三個(gè)動(dòng)詞；可以看出譚老師對(duì)學(xué)生的無私大愛；從片段（二）中的“眼含熱淚”和“永生難忘”兩個(gè)詞語；可以看出救援人員對(duì)譚老師的深深敬意。2.兩個(gè)片段都描寫了譚老師誓死護(hù)衛(wèi)學(xué)生的形象；但描寫方法不相同。片段（一）是從正面直接描寫了譚老師的英雄行為；片段（二則）通過救援人員的話；從側(cè)面烘托出譚老師的英雄壯舉。五、按要求摘錄有關(guān)的句子；并談?wù)勛约旱拈喿x感受。1．在生死攸關(guān)之際；譚千秋老師是怎么做的？請(qǐng)摘錄有關(guān)句子回答；救援人員說：“我們發(fā)現(xiàn)他的時(shí)候；他雙臂張開趴在課桌上；后腦被樓板砸的深凹下去；血肉模糊；身下死死的護(hù)著四個(gè)學(xué)生。四個(gè)學(xué)生都還活著！”獲救學(xué)生說：“地震時(shí)；眼看教室要倒；譚老師飛身撲到我們身上?！币晃焕蠋熣f：“如果要快速逃離現(xiàn)場；論條件；老師離門口最近；最有可能離開。但在生死攸關(guān)的一刻；譚老師把生的希望留給了學(xué)生。”2．從中；你看到了一位怎樣的老師？請(qǐng)用四字詞語來表達(dá)。答：大公無私、舍己為人、恪盡職守、臨危不懼7．船長一、看拼音；寫詞語：zhìxùbówùkūqì秩序薄霧哭泣wēirányìlìyīnsēnkěbù巍然屹立陰森可怖二按要求寫詞語。1．寫形容時(shí)間很短的詞語：頃刻間霎那間、少頃、一瞬間2．含有“然”字的成語：井然有序春意盎然；秩序井然；油然而生自然而然三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．船長哈爾威屹立在艦橋上；一個(gè)手勢也沒有做；一句話也沒有說；隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧；凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉入大海。2．哈爾威船長一生都要求自己忠于職守；履行做人之道。面對(duì)死亡；他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。3．本文作者是法國作家雨果；他被稱為“法蘭西的莎士比亞”；代表作品有《巴黎圣母院》《悲慘世界》等。閱讀課文片段；完成練習(xí)。大家沉默了；沒有一個(gè)人違抗他的意志；人們感到有個(gè)偉大的靈魂出現(xiàn)在他們的上空?！艾旣悺碧?hào)也放下救生艇；趕來搭救由于它肇禍而遇險(xiǎn)的人員。救援工作進(jìn)行得井然有序；幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或斗毆。哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上；沉著鎮(zhèn)定地指揮著；控制著；領(lǐng)導(dǎo)著。他把每件事和每個(gè)人都考慮到了；他仿佛不是在給人而是給災(zāi)難下達(dá)命令；一切似乎都在聽從他的調(diào)遣。1.寫出對(duì)畫線句子的理解。在當(dāng)時(shí)情況下；船長是最高的權(quán)威；他具有組織自救的權(quán)力和義務(wù)；人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護(hù)兒童的人性美和先人后已、舍己為人的品德所感動(dòng)；沒有一個(gè)人違反他的命令；全部聽從他的指揮；有秩序的開展自救：從位置上講；船長的崗位比甲板高；船長在其他人的上面；更重要的是蘊(yùn)含著對(duì)哈爾威船長忠于職守、舍己為人的崇高品格的謳歌與贊美。2.文中“井然有序”可換成“有條不紊”?！熬挥行颉钡脑蚴窍嘈糯L；被船長尊重婦女和愛護(hù)兒童以及先人后已的崇高精神感動(dòng)。3.此時(shí)；你看到了一位怎樣的船長?看到一位尊重婦女、愛護(hù)兒童；忠于職守、舍己為人的船長五、讀一讀；悟一悟。兩個(gè)強(qiáng)盜闖進(jìn)圓明園從前在世界的一方有個(gè)世界奇跡：這個(gè)世界奇跡叫圓明園。藝術(shù)有兩種原則；一種是構(gòu)思；它產(chǎn)生了歐洲藝術(shù)；另一種是想象；它產(chǎn)生了東方藝術(shù)。圓明園是屬于想象的藝術(shù)；帕提儂則是構(gòu)思的藝術(shù)。一個(gè)近乎超凡的民族利用其想象力能夠造出的全部東西都集中在那里。它不像帕提儂那樣是舉世無雙的稀有作品；而是想象造出的一個(gè)巨大的模型；如果想象可以有模型的話。請(qǐng)您想象一種大家不知道是怎樣的而又無法形容的建筑物；那就是圓明園……建造這座圓明園足足用了兩代人的勞動(dòng)；它像一座城市那么大；由歲月造成。造給誰？造給人民。因?yàn)橛蓺q月建筑的東西都屬于人民；凡藝術(shù)家、詩人、哲學(xué)家都熟悉圓明園；伏爾泰是這么說的。大家都在說：希臘的帕提儂；埃及的金字塔；羅馬的斗獸場；巴黎的圣母院；東方的圓明園。如果人們見不到它；就會(huì)夢(mèng)見它。這是一件令人咋舌的、從未見過的杰作；從神秘的暮色中遠(yuǎn)遠(yuǎn)去；就像是聳立在歐洲文明地平線上的一個(gè)東方文明的朦朧輪廓。這個(gè)奇跡已經(jīng)消失了。一天；兩個(gè)強(qiáng)盜闖入圓明園。一個(gè)掠奪；一個(gè)縱火。似乎獲得勝利就可以當(dāng)強(qiáng)盜了。兩個(gè)勝利者把大肆掠奪圓明園的所得對(duì)半分贓。在這一切的所作所為中；隱隱約約見到了埃爾金的名字；這必然使人們回想起帕提儂：以前有人對(duì)帕提儂所干的；現(xiàn)在對(duì)圓明園又干了起來；而且干得更徹底、更好；一掃而光。把我們所有的大教堂里的寶貝堆在一起；也抵不上這座光輝燦爛的東方博物館；那里不僅有藝術(shù)珍品；還有大堆大堆的金銀制品。偉大的功勛；喜人的收獲。一個(gè)勝利者裝滿了身上所有的口袋；另一個(gè)見了塞滿了；也把一個(gè)個(gè)保險(xiǎn)箱裝滿。于是；他們手挽手笑著回到歐洲。這就是兩個(gè)強(qiáng)盜的故事。雨果；法國文學(xué)史上最偉大的作家之一。他一生堅(jiān)持正義；謳歌被壓迫民族解放斗爭。1860年；英法聯(lián)軍火燒圓明園后；雨果公開發(fā)表了這篇著名的抗議信。用心閱讀；想一想：這篇文章表達(dá)了雨果怎樣的思想感情？表達(dá)對(duì)對(duì)英法侵略者的的憤恨和無比諷刺；用反語的修辭方法來描寫英法侵略者對(duì)圓明園所做的暴行；對(duì)中同同胞產(chǎn)生了一絲歉意與深切的同情。8．愛之鏈一、看拼音；寫詞語：diānbǒǎixiǎoānwēichētāi顛簸矮小安慰車胎cānguǎngwàziyóuwūqīnwěn餐館襪子油污親吻二、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.喬依笑著對(duì)老婦人說：“如果您遇上一個(gè)需要幫助的人；就請(qǐng)您給他一點(diǎn)幫助吧?！?．餐桌上還留有一張紙條；上面寫著：“在我困難的時(shí)候；有人幫助了我?，F(xiàn)在我也想幫幫你?！迸曛鞑唤粶I下。三、先在括號(hào)里填上合適的詞語；再回答問題。（修車）喬依老婦人（安慰）（留錢）女店主1．說一說課文主要講了一個(gè)什么故事。下崗的喬依無償幫助老婦人修好汽車；老婦人在用餐時(shí)又得到了喬依妻子的悉心照顧；也受到了愛的感染；留下一些錢；悄悄地走了。2．課文為什么以“愛之鏈”為題？因?yàn)橄聧彽膯桃翢o償幫助老婦人；老婦人受到了愛的感染；悄悄資助了女店主；而女店主對(duì)丈夫也是充滿愛意；對(duì)生活充滿信心；他們每個(gè)人的愛都在傳遞；都在延續(xù)；形成愛的鏈條；所以叫愛之鏈。四、閱讀課文片段；完成練習(xí)。她（女店主）關(guān)上店門；走進(jìn)里屋；發(fā)現(xiàn)丈夫不知什么時(shí)候已經(jīng)倒在床上睡著了。她不忍心叫醒他。他為了找工作；已經(jīng)快急瘋了。她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉額；喃喃地說：“一切都會(huì)好起來的；親愛的；喬依……”女店主想對(duì)丈夫說些什么？請(qǐng)寫下來。不要總擔(dān)心找不到工作；世上還是好心人多。只要我們時(shí)刻有幫助別人、關(guān)心別人的想法和行動(dòng)；我們也會(huì)獲得別人的幫助的。一切困難都是暫時(shí)的；是可以克服的。五、閱讀短文；完成練習(xí)。一杯牛奶一天；一個(gè)貧窮的小男孩為了攢夠?qū)W費(fèi)正挨家挨戶地推銷商品；勞累了一整天的他此時(shí)感到十分饑餓；但摸遍全身；卻只有一角錢。怎么辦呢？他決定向下一戶人家討點(diǎn)剩飯吃。當(dāng)一位美麗的年輕女子打開門的時(shí)候；這個(gè)小男孩卻有點(diǎn)不知所措了；他沒有要飯；只乞求給他一口水喝。這位女子看到他那十分饑餓的樣子；就拿了一大杯牛奶給他。男孩慢慢地喝完牛奶；不好意思地問道：“我應(yīng)該付您多少錢？”年輕女子回答道：“一分錢也不用付。媽媽教導(dǎo)我們；施以愛心；不圖回報(bào)?！蹦泻⒄f：“那么；就請(qǐng)接受我由衷的感謝吧！”說完男孩離開了這戶人家。此時(shí)；他不僅感到自己渾身是勁兒；而且還看到上帝正朝他點(diǎn)頭微笑；那種男子漢的豪氣像山洪一樣迸發(fā)出來。其實(shí)；男孩本來是打算退學(xué)的。多年之后；那位年輕女子得了一種罕見的重病；當(dāng)?shù)氐尼t(yī)生對(duì)此束手無策。最后；她被轉(zhuǎn)到大城市醫(yī)治；由專家會(huì)診治療。當(dāng)年的那個(gè)小男孩如今已是大名鼎鼎的霍華德?凱利醫(yī)生了；他也參與了醫(yī)治方案的制定。當(dāng)看到病例上所寫的病人的來歷時(shí)；一個(gè)奇怪的念頭霎時(shí)間閃過他的腦際。他馬上起身直奔病房。來到病房；凱利醫(yī)生一眼就認(rèn)出床上躺著的病人就是那位曾幫助過他的大恩人。他回到自己的辦公室；決心竭盡所能來治好這位恩人的病。從那天起；他就特別地關(guān)照這個(gè)病人。經(jīng)過艱辛努力；手術(shù)成功了。凱利醫(yī)生要求把醫(yī)院把醫(yī)藥費(fèi)通知單送到他那里；他在通知單的旁邊；他簽了字。當(dāng)醫(yī)藥費(fèi)通知單送到這位特殊的病人手中時(shí)；她不敢看；因?yàn)樗_信；治病的費(fèi)用將會(huì)讓她一貧如洗。最后她還是鼓起勇氣；翻開了醫(yī)藥費(fèi)通知單；旁邊的那行小字引起了她的注意；她不禁輕聲讀了出來：“醫(yī)藥費(fèi)——一滿杯牛奶霍華德?凱利醫(yī)生”喜悅的淚水立刻從女病人的眼中奪眶而出。1． 請(qǐng)你根據(jù)短文內(nèi)容給它加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目；寫在文前的橫線上。一杯牛奶2． “當(dāng)看到病例上所寫的病人的來歷時(shí)；一個(gè)奇怪的念頭霎時(shí)間閃過他的腦際?！边@“一個(gè)奇怪的念頭”指的是霍華德?凱利醫(yī)生要竭盡所能治好這位恩人的??；并且不收她的醫(yī)藥費(fèi)；就像當(dāng)年她施以愛心不求回報(bào)一樣。3． 霍華德?凱利醫(yī)生所寫的“醫(yī)藥費(fèi)——一滿杯牛奶”是什么意思？霍華德?凱利醫(yī)生永遠(yuǎn)忘不了并感激姑娘在他最困難的時(shí)候給他的幫助；姑娘的愛心幫助讓他重塑信心并走向成功；那“施以愛心；不圖回報(bào)”的品質(zhì)深深感染了他；他也要竭盡所能；不圖回報(bào)。4、讀完《愛之鏈》；又讀了這篇故事；一股愛的暖流在我們心中涌動(dòng)。試著用一兩句話表達(dá)對(duì)愛的感受。愛是幸福的；心中有了愛；人與人之間的關(guān)系才變得友好。只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛；世界將變成美好的人間。六、讀讀下列格言警句。1．得到他人的關(guān)愛是一種幸福；關(guān)愛他人更是一種幸福。2．只有純粹的溫暖才能溫暖人心；只有用真誠的情感才能感動(dòng)他人；那種被金錢和利益包裹著的所謂幫助；只會(huì)引人厭惡而已。3．關(guān)心是一種付出；關(guān)心是一種奉獻(xiàn)；關(guān)心是一種美德；讓我們從一點(diǎn)一滴的生活小事做起；學(xué)會(huì)理解；學(xué)會(huì)關(guān)心；學(xué)會(huì)做人。4．“愛人”是帆；“愛己”是船；只有彼此的推動(dòng)和支撐；才能使愛心常存；愛意永駐。9．小草和大樹一.看拼音；寫詞語。kānchēngnìjìngquánhéngqiánbèi堪稱逆境權(quán)衡前輩xiázhǎishèngdiànqiānbǐgāngtiě狹窄圣殿鉛筆鋼鐵二.把下列詞語補(bǔ)充完整；并解釋所填的字詞。嗷嗷待（哺）：哺：喂養(yǎng)。節(jié)衣（縮）食：縮：節(jié)省。要強(qiáng)好（勝）：勝：勝利。脫（穎）而出：穎：尖子。（惴）（惴）不安：惴惴：憂愁恐懼的樣子。（寥）（寥）無幾：寥寥：很少。大名（鼎）（鼎）：鼎鼎：盛大；顯赫。（孜）（孜）不倦：孜孜：勤奮的樣子。三.在括號(hào)里填上合適的詞語。夏洛蒂懷著（惴惴不安）的心情；把自己認(rèn)為最好的幾首詩；寄給當(dāng)時(shí)（大名鼎鼎）的桂冠詩人羅伯特?騷塞；希望能得到她所崇敬的文學(xué)前輩人（指點(diǎn)、提攜）?？墒菗Q來的是冷酷和偏見的回信；在沉重的打擊面前。她沒有（悲觀退縮；失去自信心）；而是以罕見的精神毅力；（爭分奪秒；孜孜不倦）地寫作著；硬是用鋼鐵般的意志；敲開了文學(xué)圣殿的大門；三姐妹的（脫穎而出）；震動(dòng)了英國乃至世界文壇；成為世界文學(xué)史上少有的盛事。四.讀下列句子；寫出自己的體會(huì)。1.她的生命艱辛而又壯麗；像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。從這句話的比喻中可以體會(huì)到夏洛蒂不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強(qiáng)生命力；她的一生是奮斗的一生。2.她在一陣錐心的羞慚和痛苦中昂起頭來；把這封浸透冷酷和偏見的信釘?shù)酱差^；讓它隨時(shí)刺激、鞭打自己的靈魂。“冷酷和偏見”指騷賽的冰冷的打擊和對(duì)婦女充滿偏見的社會(huì)風(fēng)氣。.從“昂”“釘”可以看出夏洛蒂偏見的社會(huì)風(fēng)氣對(duì)她造成的傷害；面對(duì)打擊沒有消沉；更沒有放棄；而是更加堅(jiān)強(qiáng)。3.她們的路子走對(duì)了！她們硬是用鋼鐵般的意志；敲開了文學(xué)圣殿的大門；硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。從這句話中的的兩個(gè)”硬是”可以體會(huì)到三姐妹在逆境中付出的艱辛努力有特殊的含義；說明付出艱辛努力；擁有堅(jiān)強(qiáng)意志；人可以由碌碌無為變得大有作為。句中“小草”和“大樹”加上了引號(hào)；這樣表達(dá)的用意是它們并不是平常所說的植物小草和大樹。而是分別指默默無聞的人和舉世聞名、具有很大的影響力的人。五.讀了夏洛蒂三姐妹的故事；了解了逆境中成才的許多事例；你想用什么樣的名言警句來勉勵(lì)自己堅(jiān)持不懈、歷發(fā)向上？寶劍鋒從磨礪出；梅花香自苦寒來。成功的花；人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷。然而當(dāng)初她的芽兒；浸透了奮斗的淚泉；灑遍了犧牲的血雨。六.《簡·愛》經(jīng)典語錄。1.沒有理智的感情是固然淡而無味；但缺乏感情的理智也太苦澀粗糙；叫人難以下咽.2.如果上帝賜予我美貌和財(cái)富；我也會(huì)讓你難以離開我；就象我現(xiàn)在難以離開你.但我們的精神是平等的；就象我們經(jīng)過墳?zāi)梗欢紝⑵降鹊卣驹谏系勖媲?3.暴力不是消除仇恨的最好辦法；同樣；報(bào)復(fù)也絕對(duì)醫(yī)治不了傷害.10．輪椅上的霍金一、看拼音；寫詞語。zhuànxiězhéfúbēimǐndǐnglǐmópai撰寫折服悲憫頂禮膜拜zhènhànyóuzhōngdǎrǎoshénmìmòcè震撼由衷打擾神秘莫測二、根據(jù)提示完成課文第三自然段的閱讀批注。1985年；霍金又因患肺1.從兩個(gè)“徹底”可以炎做了穿氣管手術(shù)；又被徹看出霍金的殘疾程度十分底剝奪了他說話的功能。40年嚴(yán)重。過去了；疾病已使他的身體徹2.用“”描寫他底變形：他的頭只能朝右邊傾的標(biāo)志性形象的語句。斜；肩膀也是左低右高；雙手3.從他的標(biāo)志性形象可以緊緊地并在當(dāng)中；握著手掌大看出命運(yùn)對(duì)霍金十分殘酷.讓小的擬聲器鍵盤；兩只腳則朝人更加感受霍金勇敢頑強(qiáng)的人內(nèi)扭曲著。嘴已經(jīng)歪成S型；格力量。只要略帶微笑；馬上就會(huì)現(xiàn)出“齜牙咧嘴”的樣子?，F(xiàn)在；這已經(jīng)成了他的標(biāo)志性形象。三、改錯(cuò)。（用修改符號(hào)在原文上修改）醫(yī)生曾診斷身患決（絕）癥的霍金只能活兩年；所以（但是）他一直頑強(qiáng)地活了下來；并且正是在這種令人難以想象的堅(jiān)（艱）難中成為世界公認(rèn)的科學(xué)巨人。他撰寫的科普著作“時(shí)間簡史”在全世界擁有無數(shù)的讀者；被人稱為“宇宙之王”（《宇宙之王》）的稱號(hào)（去掉稱號(hào)）。四、閱讀課文片段；回答問題?；艚鸬镊攘Σ粌H在于他是一個(gè)充滿傳奇色彩的物理天才；更因?yàn)樗且粋€(gè)令人折服的生活強(qiáng)者。他不斷求索的科學(xué)精神和勇敢頑強(qiáng)的人格力量深深地感動(dòng)了大眾。（1）課文通過哪幾個(gè)事例說明他是個(gè)物理天才？①《時(shí)間簡史》擁有無數(shù)讀者。②被稱為“宇宙之王”。③發(fā)現(xiàn)黑洞的蒸發(fā)性；推論出黑洞的大爆炸；建立了科學(xué)的宇宙模型。④最年輕的英國皇家原會(huì)會(huì)員；盧卡遜數(shù)學(xué)講座教授。（2）這段話在文中章中起什么作用？這段話在文章中起承上啟下的作用。2．我的手指還能活動(dòng)；我的大腦還能思維；我有終生追求的理想；有我愛和愛我的親人和朋友；對(duì)了；我還有一顆感恩的心……年輕的女記者認(rèn)為命運(yùn)讓霍金失去太多；然而聽了霍金的回答以后；她的心靈受到極大震顫。此時(shí)；她會(huì)想些什么？這位科學(xué)巨匠真樂觀呀；他對(duì)生活充滿信心；命運(yùn)對(duì)他太殘酷了；可是他卻心懷感恩；對(duì)生活充滿無限希望；真讓人感動(dòng)。五、讀讀史蒂芬·霍金的名言。1．上帝既造就天才；也就造就傻瓜；這不取決于天賦；完全是個(gè)人的努力程度不同的結(jié)果。2．無論命運(yùn)有多壞；人總應(yīng)有所作為；有生命就有希望。3．如果一個(gè)人沒有夢(mèng)想；無異于死掉。11．一本男孩子必讀的書一、用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。1．魯濱遜（sùn√xūn）用帆布搭起帳篷；作為棲(qī√xī)身之處；自己學(xué)會(huì)了制作粗糙（cāo√cào）的面包；捕（pǔbǔ√）捉并馴（xúnxùn√）養(yǎng)山羊作為食物。2．我要好好地把這本書珍藏（cáng√zàng）起來；等我有了兒子；我就把這本書再傳（zhuànchuán√）給他。二、在括號(hào)里上合適的詞。一(場)雨一（句）名言一（次）航海一（把）斧子一（只）木筏一（座）荒島一（把）小鋸一（艘）輪船三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1．祖父吳敬山把一本《魯濱遜漂流記》在1965年6月1日那天送給了爸爸；爸爸把這本書送給了我；我打算等將來有了兒子再把它送給兒子。表面看我們一家?guī)状窃趥饕槐緯?；而?shí)際上是在傳承學(xué)會(huì)生存；學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；學(xué)會(huì)在困難面前毫不畏懼的精神。2．魯濱遜在荒島上生活了年；概括起來；他遇到的困難主要有三個(gè)方面：荒涼與孤獨(dú)食物缺乏住宿困難。但他都一一克服了；這表現(xiàn)他是一個(gè)聰明機(jī)智而又具有堅(jiān)強(qiáng)毅力的人。四、閱讀課文片段；完成練習(xí)。我很喜歡《魯濱遜漂流記》的作者笛福在書中的一句名言：“害怕危險(xiǎn)的心理比危險(xiǎn)本身還要可怕一萬倍?！笔聦?shí)上的確如此：一個(gè)具有大無畏冒險(xiǎn)進(jìn)取精神的人；即使在惡劣的環(huán)境中；也終將會(huì)成為一個(gè)成功者；一個(gè)英雄。1．在空白處填上合適的標(biāo)點(diǎn)。2．用“”畫出笛福的名言。五、小辯論?！耙槐灸泻⒆颖刈x的書”；女孩子要不要讀？請(qǐng)表明觀點(diǎn)；再說明兩點(diǎn)理由。觀點(diǎn)：女孩子也要讀《魯濱遜漂流記》。理由1：誰說女子不如男？男孩子讀的書；女孩子也能讀！理由2：這是一本教人們學(xué)會(huì)生存、堅(jiān)強(qiáng)、臨危不懼的書；女孩子立足社會(huì)；必須具備這些本領(lǐng)。六、我讀書；我快樂。魯濱遜漂流記（節(jié)選）任何有頭腦的人都不會(huì)像我這樣傻地去著手造船。我對(duì)自己的計(jì)劃十分得意；根本不去仔細(xì)想想計(jì)劃的可行性。雖然我也想到船建成后下水可能是一大難題；但對(duì)于自己的疑惑；我總是愚蠢地認(rèn)為：“把船造好了再說；到時(shí)總會(huì)想出辦法的?！边@是最荒謬（miù）的辦法！可我真是思船心切；立即著手工作。我砍倒了一棵大柏樹。我相信；連所羅門造耶路撒冷的宮殿時(shí)也沒有用過這樣大的木料。我費(fèi)盡辛苦才把樹砍倒：用二十二天時(shí)間砍斷根部；又花了十四天時(shí)間使用大斧小斧砍掉樹枝和向四周張開的巨大的樹頂；這種勞動(dòng)之艱辛真是一言難盡。然后；又花了一個(gè)多月的時(shí)間又砍又削；最后刮出了船底的形狀；使其下水后能浮在水上。這時(shí)；樹干已砍削得初具船的形狀了。接著又花了將近三個(gè)月的時(shí)間把中間挖空；做得完全像只小船。在挖空樹干時(shí)；我不用火燒；而是用錘子和鑿子一點(diǎn)一點(diǎn)地鑿空；最后確實(shí)成了一只像模像樣的獨(dú)木舟；大得可乘26個(gè)人。這樣；不僅我自己可以乘上船；而且可以把我所有的東西都裝進(jìn)去。這項(xiàng)工程完成后；我心里高興極了。這艘小船比我以前看到過的任何獨(dú)木舟都大。當(dāng)然；做成這只大型獨(dú)木舟我是費(fèi)盡心血的。1．魯濱遜做成這只大型獨(dú)木舟我是費(fèi)盡了心血；他總共花了五個(gè)多月的時(shí)間。2．船造好后；下沒下水呢？他還戰(zhàn)勝了哪些困難？請(qǐng)閱讀《魯濱遜漂流記》；從中尋找答案吧。船沒有下水。他還戰(zhàn)勝了疾病。12．姥姥的剪紙一、用“√”給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。擇(zezhái)菜刁難(nànnán)機(jī)靈(língling)數(shù)(shǔshù)九寒冬薅(hāorǔ)草三伏盛(shèngchéng)夏二、閱讀課文；查字典完成下列填空。在這篇課文中；“刁難、挑剔、耍賴、調(diào)皮蛋”的意思與它們的本義是有些不同的。我通過查字典知道了；“刁難”的本義是故意使人為難；在文中指“我”故意捂住姥姥的雙眼；讓她摸著剪窗花；“挑剔”的本義是在細(xì)節(jié)上過嚴(yán)格地找毛??；在文中指“我”在大小疏密方面挑窗花的毛?。弧八Ｙ嚒钡谋玖x是使用無賴的手段；在文中指“我”說姥姥從指縫中偷著往外看；“調(diào)皮蛋”的本義是調(diào)皮搗蛋的孩子；在文中指“我”很頑皮、淘氣。三、閱讀課文；完成填空。1.“大平原托著的小屯里；左鄰右舍的窗子上；都貼著姥姥心靈手巧的勞作?！崩牙训募艏堖@么受歡迎；一是因?yàn)椋豪牙训募艏埣妓嚫叱?；作品逼真。二是因?yàn)椋豪牙褟V結(jié)善緣；有求必應(yīng)。2．說說下面這些剪紙的含義。（1）“一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上?！边@幅剪紙仿佛在告訴我們：姥姥含辛茹苦撫養(yǎng)“我”；對(duì)“我”疼愛有加。（2）“一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草。”這幅剪紙仿佛在告訴我們：“我”和姥姥在一個(gè)鍋里吃飯；彼此相親相愛。（3）“一頭老牛和一只兔子在草地上啃食青草?！边@幅剪紙仿佛在告訴我們：姥姥對(duì)“我”充滿了期待；希望“我”有美好的未來。四、閱讀課文片段；完成練習(xí)?！澳悴铧c(diǎn)把姥姥的眼珠子按冒了！”姥姥用指頭點(diǎn)了一下我的鼻子；“熟能生巧；總剪；手都有準(zhǔn)頭了！”1．給這段話加上標(biāo)點(diǎn)。2．給這段話中的加點(diǎn)字選擇正確的意思。冒：A.鼓出來;B.不顧;C.不加小心;D.用假的充當(dāng)真的.(A)準(zhǔn):A.允許;B.依照;C.一定;D.把握.(D)3.“熟能生巧”的意思是：熟練了；就能找到竅門。姥姥剪“喜鵲登枝”最熟悉不過了；是因?yàn)樗龜?shù)九隆冬剪；三伏盛夏剪；日光下剪；月光下剪；燈光下剪；甚至摸黑剪。4．為了表現(xiàn)“熟能生巧”；“我”把姥姥的手比作眼睛；把姥姥用的剪刀比作她兩根延長的手指。（二）我上學(xué)了；小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)——越走越遠(yuǎn)了。但我還是不斷收到姥姥寄來的剪紙；其中有一幅是這樣的：一頭老牛定定地站著；出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子；聯(lián)結(jié)它們的是一片開闊的草地。我知道；這是姥姥對(duì)我的期待。事實(shí)上；我（不管）走多遠(yuǎn)；走多久；夢(mèng)中（總）不時(shí)映現(xiàn)家鄉(xiāng)的窗花和村路兩側(cè)的四季田野。無論何時(shí)；無論何地；（只要）憶及那清清爽爽的剪紙聲；我的心境與夢(mèng)境（就）立刻變得有聲有色。1.在括號(hào)里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞語。不管總只要就2.姥姥對(duì)我的期待是“我”能在更廣闊的天地里長知識(shí)；增才干；有所作為。3.課文以“姥姥的剪紙”為題有什么妙處？答：“剪紙”不光指姥姥的剪紙技藝；更是姥姥與“我”的情感聯(lián)結(jié)的橋梁；是寄托著“我”與姥姥情感的載體。13．牛郎織女一．看拼音；寫詞語。niúpéngsǎozinángēngnǚzhī牛棚嫂子男耕女織、shuāilǎozhēngzhágéhéxiāngwàng衰老掙扎隔河相望二．將下列詞語補(bǔ)充完整。美麗（賢）慧波（濤）洶涌奇花（異）草（霎）時(shí)間心急如（焚）暴跳如（雷）三．讀一讀；按要求造句。1．是誰叫他呢？回頭一看；微弱的星光下面；原來是老牛在講話。（1）這里的“原來”表示解釋說明；請(qǐng)根據(jù)這個(gè)意思造句。是誰拿走了我的筆？原來是淘氣弟弟。（2）“原來”還表示一開始的意思；請(qǐng)根據(jù)這個(gè)意思造句。這枝筆原來是我的爸爸給我買的。2．牛郎照看那頭老牛很周到。每天放牛；他總是挑最好的草地；讓它吃又肥又嫩的青草。老?？柿?；他就牽著它到小溪上游；去喝最干凈的溪水。仿照這一段的構(gòu)段方式；以下面的句子為中心句寫一段話。媽媽對(duì)我的關(guān)心真是無微不至。每天上下學(xué)都是親自騎車接送我；雨天給我送雨傘；冬天給我送棉衣；頂風(fēng)雨；冒嚴(yán)寒；從不說累。學(xué)習(xí)上我有什么疑難；她自己不管多忙總是細(xì)心地給我講解；直到我明白為止。我生病了；媽媽不僅給我做可口的飯菜吃；還一直守候在我的身旁。四、閱讀課文片段；完成練習(xí)。一天；王母娘娘趁牛郎到地里干活；便帶領(lǐng)天兵天將；闖進(jìn)牛郎家里；來抓織女。兩個(gè)孩子跑過來；死死的抓住媽媽的衣裳。王母娘娘狠狠一推；兩個(gè)孩子跌倒在地。王母娘娘拽著織女；飛向天宮?？椗贿厭暝?；一邊望著兩個(gè)孩子大聲喊：“快去找爸爸！”牛郎得知織女被王母娘娘抓走；心急如焚。可是怎么上天搭救呢？忽然；他想起老牛臨死前說的話；便趕緊找出牛皮；披在身上。然后將一兒一女放在兩個(gè)竹筐里；挑起來就往外跑。一出屋門；他就飛了起來。他越飛越快；眼看就要追上織女了。王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃；霎時(shí)間；牛郎面前出現(xiàn)了一條天河。天河很寬；波濤洶涌；牛郎飛不過去了。1．讀完這段文字；你覺得王母娘娘是個(gè)專橫、心狠手辣、不講親情的人。請(qǐng)用“”在文中畫出表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的詞語。2．用“”畫出寫織女的句子；從中可以看出她寫老牛死時(shí)；囑咐牛郎將它的皮剝下來留著；好在緊急時(shí)派上用場。這一情節(jié)的安排為下文做好了鋪墊；因?yàn)榭椗辉富氐教焱ィ涣魬偃碎g幸福生活。這樣；文章就不顯得突兀；每個(gè)部分之間緊密聯(lián)系在一起；保證了故事的連貫和順暢。這種寫作上的構(gòu)思和結(jié)構(gòu)上的處理是值得同學(xué)們借鑒的。3．這個(gè)故事想象合理；前后照應(yīng)。根據(jù)你的理解填空。下文中牛郎不知如何上天搭救織女；想起老牛說的話；找出牛皮披在身上4．我們通常說的“四大民間故事”是指哪四個(gè)故事？《牛郎織女》《梁山伯與祝英臺(tái)》《白蛇傳》《孟姜女》五、讀一讀；背一背。1．銀燭秋光冷畫屏；輕羅小扇撲流螢。天街夜色涼如水；臥看牽?？椗恰６拍痢肚锵Α?．纖云弄巧；飛星傳恨；銀漢迢迢暗渡。金風(fēng)玉露一相逢；便勝卻人間無數(shù)。柔情似水；佳期如夢(mèng)；忍顧鵲橋歸路。兩情若是長久時(shí)；又豈在朝朝暮暮。秦觀《鵲橋仙》14．安塞腰鼓一、看拼音；寫詞語。liangzhòubólì高（粱）（驟）然（搏）擊戰(zhàn)（栗）jiáránérzhǐtànwéiguānzhǐ（戛然而止）（嘆為觀止）二、從文中找出合適的詞語填空。（茂騰騰）的后生（咝溜溜）的南風(fēng)（急促）的鼓點(diǎn)（飛揚(yáng)）的流蘇（蹦跳）的腳步（閃射）的瞳仁（強(qiáng)健）的風(fēng)姿（豪放）（火烈）的舞蹈（冰冷（燥熱））的空氣（恬靜（飛濺））的陽光（困倦（亢奮））的世界（渺遠(yuǎn)）的雞