小學語文教學工作總結十九篇

小學語文教學工作總結十九篇下面是我為大家整理的小學語文教學工作總結(十九篇)（精選文檔）,供大家參考。

總結是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧?？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是我為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

小學語文教學工作總結篇一1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。留意把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。經(jīng)過學習新的《課程標準》，熟悉到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高本事，以全新的素養(yǎng)結構理解新一輪課程改革浪潮的"洗禮"。

2、經(jīng)過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到"一切為了人的進展"的教學理念。樹立了學生主體觀，貫徹了民主教學的思想，構建了一種民主和諧公平的新型師生關系，使敬重學生人格，敬重學生觀點，承認學生個性差異，進取制造和供給滿足不一樣學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的進展作為教學活動的動身點和歸宿。重視了學生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我進取探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，詳細表此刻：

（一）發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深入細致。平時專心討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，正確把握難重點。在制定教學目的時，十分留意學生的實際情景。教案編寫專心，并不斷歸納總結閱歷教訓。

2、留意課堂教學效果。針對中班級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，老師為主導、教學為主線，留意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一齊討論教學問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語文課該怎樣教和怎樣講。

4、在作業(yè)批改上，專心準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學生的進取性。

在教學中敬重孩子的不一樣愛好愛好，不一樣的生活感受和不一樣的表現(xiàn)形式，使他們構成自己不一樣的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，老師為主導，經(jīng)過各種游戲、競賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習愛好及學習進取性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式，變"要我學"為"我要學"，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

（三）做好后進生轉化工作

作為老師，應當明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成果。所以，一年來，我一向留意從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用進展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今日比他的昨日好，即使不然，也應信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導，化消極因素為進取因素。

首先幫忙后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應當享有同其它學生同樣的公平和民主，也應當在稍有一點提高時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到"真誠"二字，即老師不應有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發(fā)現(xiàn)"有假"，那么老師所做的一切都會被看作是在"演戲"。其次做到"理解"，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學習的畏懼、徘徊、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，激勵他們自由討論。最終做到"理解"二字，即經(jīng)過學生的眼睛看事物。

由于做到了以上幾點，所以我在后進生轉化工作上，效果還是明顯的。

作為班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一向遵循"嚴要求，高標準"的指導方針。

1、思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、平安等常常講，著重培育學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和禮貌行為習慣等。

2、發(fā)揮"小干部"的大作用：大膽放手使用班干部，經(jīng)過制定班級管理制度，對學生各方面做出了嚴格要求，班內(nèi)構成了團結向上的優(yōu)良班風。

3、常常與任課老師取得聯(lián)系，了解學生的學習情景，協(xié)同對學生進行學習目的教育，激發(fā)學習愛好，培育刻苦學習的意志，教會學習方法，學好各門功課，并把握學生的課業(yè)負擔量。

4、關心學生身體健康，留意保護視力，指導開展豐富多彩的班級活動，樂觀參加學校組織的各項活動，搞好班級的常常性管理工作，對學生進行常規(guī)訓練，培育學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。

5、常常與家長堅持聯(lián)系，互通情景，取得家長的支持和協(xié)作，指導家長正確教育子女等。

經(jīng)過以上工作，本班學生紀律、學習、生活習慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉變，為今后的教育教學工作打好了基礎。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我必必要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成果。

小學語文教學工作總結篇二時間過得真快，轉眼，一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千。現(xiàn)將詳細工作總結如下：

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新本事，已成為老師關注的熱點，討論、溝通、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生愛好盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

（一）留意新課導入新奇。

“愛好是最好的老師”。在教學中，我十分留意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓學生進入情景；

也可用敘述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）培育進取探究習慣，進展求異思維本事。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、熟悉本事、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽質疑，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

老師因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論，讓學生進一步熟悉了自然，懂得了知識是無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自己價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供給了廣闊的舞臺。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

（一）激發(fā)學生對生活的熱愛。

生活本身是豐富多彩的，是作文的源泉。文章是客觀生活的反映，這種反映是以人的心理為中介的，對小學生來說，則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在小學生作文中起著巨大的作用。小學作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的進展，使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮亮而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮亮度越高，就越利于加工，思維就越活躍，就越具有制造性，也就越有可能寫出資料真實、形象詳細的好文章。

所以我們首先要做的是，教學生學會去“愛”。愛山，愛水，愛名勝古跡；

愛父母，愛老師，愛四周的人；

愛植物，愛動物，愛小物件；

愛看書，愛收集，愛手工制作；

還有愛種植，愛采摘，愛參觀訪問等等……正是由于這些愛，孩子們的情感更豐富了，頭腦中儲存的東西更多了，他們會隨筆寫下精彩段落。

（二）作文訓練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面，留意知識積累，培育學生主動收集信息、處理信息的本事。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。

3、作文應用與實際應用結合起來加以訓練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

5、平時一周兩次日記，把自己的所思所想記錄下來。

這多種多樣、別致、趣味的訓練形式，不僅僅使學生在愛好中寫作，在寫作中盡興，并且把作文與生活，作文與活動，作文與實際應用緊密結合，提高了作文的綜合本事。

本學期我雖然盡了自己的職責合本事去完成了教學工作任務，也取得了必須的成果，但還有許多問題等待解決，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，努力全面提高學生的語文素養(yǎng)。

小學語文教學工作總結篇三時間飛逝，我們在感嘆時間過的如此之快之余，不免回首過去一年與同事們度過的美妙時間、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成果。本學年接任了四班級七班的班主任工作、語文教學以及思品教學工作，面對新的工作，我樂觀努力的學習，向身邊的閱歷老師請教，從而較順利的完成了教育教學任務，現(xiàn)將本學年的工作情況總結如下：

要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并常常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風氣及學習風氣得以形成。此外，我還留意學生平日良好習慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題，準時開展班會進行討論，我還樂觀組織學生參加學校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進步很大。

語文、思品教學工作：在教學中，我樂觀向身邊有閱歷的老師請教學習，抽時間就去聽課提高，專心參加教研集體備課活動，從各方獵取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力，這學期我在語文教學方面有了很大的進步。在學期中的推門課上受到了領導的肯定。漸漸的，在學習中，我不斷用上了自己學的相關理念，不斷嘗試于我的教學，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學水平有所提高，學生的自學能力以及朗讀能力也有了很大的提高。

在思品教學方面，我專心備課，深刻領會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學，使這門課上的好玩，還對學生進行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。

在本學期，在課余學習之余，有幸參加了學校舉辦的美文誦讀競賽并取得了二等獎，本人指導的廖文昕同學也在學校美文誦讀競賽中獲得第二。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%、及格率100%的好成果。

最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成果。

小學語文教學工作總結篇四光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個布滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學年結束了。回顧我們教研中心小學語文教研工作本學年所走過的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實、穩(wěn)健、有力，，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成果，也有應該引以為戒的不足。

作為教研員，我深知教研員肩頭責任之重大。我懷揣著這一份厚重的責任投入到工作之中。為了充實自己的理論水平，我不斷加強學習，專心學習現(xiàn)代教育教學理論，掃瞄各級教學網(wǎng)站，更新教學理念，獵取的教學信息，不斷拓寬教學討論視野，努力提高教研水平和能力。

1、著重研讀新修訂版（20xx年）小學語文新課標。通過專心研讀課標、《基礎教育課程》中有關語文學科的修訂理念及詳細修訂措施；

掃瞄各類網(wǎng)站中專家關于課標修訂的解讀及意見，使自己對課程標準又有了更深一層的學習、熟悉，在與實踐結合的過程中，體會更加深刻、透徹。并在9月26日至10月14日到城川小學進行了聽、評課，利用課外活動和晚上時間給老師解讀了（20xx年）《小學語文新課標》，使老師理解新課標，正確運用新課標。

2、關注小學語文教育信息，樂觀學習《小學語文老師》、《小學語文教學》、《新課程說課、聽課與評課》、許睿老師所著的《語文教學實踐討論》等相關書籍，不斷充實自己，了解教育最前沿的信息。

1、組織老師外出觀摩。10月14日，組織30名小學語文老師赴伊旗觀摩了小學語文閱讀教學“問題式”課堂觀察暨“以讀代講”專題研討會。本次共推出六節(jié)觀摩課供老師觀摩學習，涵蓋高中低三個學段。由自治區(qū)小學語文教員楊華老師和自治區(qū)中學語文教研員田萬隆結合課例告知大家：閱讀教學要分清學段，以標導學。緊接著由崔巒先生解讀了新修訂的《小學語文課標》。這次頭腦風暴式的培訓，給每位參加觀摩學習的老師一次心靈的洗禮，同時也帶來深深地思考。

2、10月16日至17日去東勝參加了“少教多學”開題培訓，傾聽了三節(jié)中學語文觀摩課，由市教研室副主任梁耘，自治區(qū)教研室主任田萬隆進行了點評。讓我們看到了我市語文教學的將來和希望，也幫助我們樹立了譜寫我市語文教學輝煌華章的信心。

本學年本人深入課堂進行聽課、評課、座談、溝通。先后深入各學校聽課100余節(jié)，座談老師20余人，講座6次。通過聽課、與老師座談，了解到部分基層老師在教學過程中結合對新課標的熟悉產(chǎn)生的一些新的想法和舉措，對他們的做法在給予肯定之余，并針對老師在實施過程中產(chǎn)生的一些困惑和問題提出了建設性的意見。幫助老師有所頓悟，有所提升。特殊是在與城川老師佟冬艷老師溝通中了解到她對于本節(jié)課學生主動意識不強感到困惑，自己的設計堪稱精心，自己的引導也很到位，為什么仍然激不起學生的學習愛好。我?guī)退龑Ｐ姆治稣n堂上存在的問題，老師不要只想著我怎樣教才出彩，而應該更多地關注學生的學，關注學生在課堂上的生成，關注學生的困惑點和感愛好之處，順學而導，順學而教。抓住教學主線，選準語言訓練點，使學生課課有所得。

本學年，為了更好地完成命題工作，在專心學習修訂版課標的基礎上，還深入研讀了《中小學教學質量監(jiān)控與保障——小學語文教學目標的確定與達成》一書，結合現(xiàn)行教材和我旗小學生的語文學習現(xiàn)狀，制定了雙向細目表，命制了3份小學六班級語文質檢試卷，6月28日組織全旗小學六班級畢業(yè)班進行了統(tǒng)一質檢，并準時評卷、分析。對各校在考試中取得的成果予以樂觀的肯定，并對教學中存在的問題和不足，提出了詳細的改進措施和建議，為下一步的教學指明白方向。

新的教育教學形式，決定了教研員角色的變化，我們教研員明確了自己的角色定位，我們不是領導者，而是服務者，我們不能一味的檢查工作，我們要服務于基層，服務于老師，服務于學生。將服務意識滲透在引領、指導、管理等各項職責中去。

1、信息服務。通過各級業(yè)務部門、各類教研活動，各種報刊雜志，以及網(wǎng)絡等多種渠道，捕獲、收集和整理有關的教育、教學、教研、教改信息為基層學校提供有價值的信息服務。

2、提供資料。為了給老師提供有效的教學信息資料，我們建立了學科公共郵箱，進行信息的溝通渠道，組織老師編寫有價值的教學資料：如教學設計、課件制作、備課資料等，為老師教學提供有效的課程資源。同時上傳了大量教學教研資料供老師們學習參考，有各班級教材分析及教學建議、各班級復習測評意見、識字教學、閱讀教學、習作教學的方法策略、如何提高備課的有效性等等。

3、答疑解惑。深入教學實際，建立與本學科老師的廣泛聯(lián)系。在聽課、評課、座談、溝通中解答老師教學中的問題。

針對語文教學中學生識字能力下降，閱讀水平滯后這一現(xiàn)象，經(jīng)過專心討論發(fā)現(xiàn)師生對預習重視不夠，預習已經(jīng)成為了小學語文教學中可有可無的環(huán)節(jié)。為此我以市直三小六班級學生為討論對象，確立了《小學六班級語文課前預習方法的討論》的討論課題，并于今年四月份提交了結題報告。

本學年4月份組織全旗890名小學生參加了全國語文能力初賽，5月份有組織了64名小學生參加了決賽。6名獲得了一等獎，28名獲得了二等獎，30名獲得了三等獎。6月份有組織了387名小學生參加了第八屆為學杯“全國中小學生創(chuàng)新作文大賽。26名獲得了一等獎，34名獲得了二等獎，47名獲得了三等獎。通過活動激發(fā)了學生的學習愛好，孩子們的全面進展。

回顧這段時間所走過的路程，步履蹣跚卻斗志昂揚。雖然教研員工作對于自己仍是新的課題，自己的一些做法和想法顯得有些稚嫩和不足，但是面對新的挑戰(zhàn)，我會以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、踏實的教研作風去迎接。在今后的教學討論路上，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的業(yè)務水平，悉心指導廣闊小學語文老師進行教學討論工作，努力提高我旗小學語文教學水平。

小學語文教學工作總結篇五一年來，我把愛崗敬業(yè)，專心研修《課程標準》，嚴格遵守《中小學老師職業(yè)道德規(guī)范》的要求，完成學校交給的工作，聽從領導的安排，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐本事為重點，專心落實課程計劃，落實教學常規(guī)，大力推動素養(yǎng)教育，使所任班級教學質量大面積提高作為我的天職，詳細的工作情景如下：

堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導，堅持黨的教育方針。嚴格要求自我，努力地提高自我，解剖自我，分析自我，正視自我，專心學習新的教育理論，準時更新教育理念。樂觀參加學校各活動，并準時做到反思和小結。為了適應教育教學的長遠進展，我不斷討論、探究和學習政治理論，同時從課外讀本中汲取養(yǎng)分，讓自我不斷成長。我踏實工作、拼搏進取、為人師表，在學生當中做出了典范。

我嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系、對人真誠、熱愛學生，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民老師的要求來規(guī)范自我的言行，毫不松懈地培育自我的綜合素養(yǎng)和本事。

我專心鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的規(guī)律，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。并了解學生原有的知識技能、愛好、需要、方法、習慣等學習新知識可能會有哪些困難，準時執(zhí)行相應的預防措施。

我組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其堅持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結合。

根據(jù)學期開頭的計劃，在作業(yè)批改上，專心準時，力求做到全批全改，重在訂正，準時了解學生的學習情景，以便在輔導中做到有的放矢。

總之，一年一度的教育教學中，今日也算告一個句號，過去成了歷史，這歷史在我的回憶中永久年輕，永久微笑，也永久刻入心底，但愿我的付出能澆艷出美麗的花朵。

小學語文教學工作總結篇六一個學期的工作即將結束，這個學期我擔任一年一班班語文兼班主任工作，一年來，我專心履行老師職責。下頭我就從以下幾方應對自己所做的工作做以總結：

在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自己的教學方式，培育學生良好的學風和學習習慣，幫忙學生提高學習質量，培育學生自學和獨立思考的本事，在語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生把握最好的，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級的特點動身，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景，千方百計調(diào)動學生的進取性。一切從學生動身，使學生成為學習的主體，務必讓每一位學生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學中，我總是激勵學生多講，多練，大面積鋪開，激勵學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱忱，學習愛好和求知欲，培育學生的制造力，提高學生的語文素養(yǎng)。

對于學困生的輔導和轉化，我給予老師真誠的愛，暗中給他們激勵，揚其所長，讓他們也體會到學習的愛好。除此之外，我還組織學生“結對子”，建立學習互助小組，讓他們共同提高，既培育了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班風、學風。

在語文教學不斷改革和探究的新時期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培育學生的創(chuàng)新本事和實踐本事。在這種教學思想的指引下，我也努力探究，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以及老師們的肯定。

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的閱歷，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成果，既轉變了一大批后進生，又培育了一批優(yōu)秀的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛學生，就必須擅長走進學生的情感世界，就必須把學生當作伴侶，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以敬重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我常常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓學生覺得你是真心地關心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易理解你的教育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想構成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要擅長在平時的工作中細心觀察，發(fā)現(xiàn)了學生的錯誤，坦誠地和學生溝通，共同探討解決問題的途徑和方法。我想，只要付出努力，學生是能夠理解的。久而久之，學生就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

學生的學校教育和家庭教育有著親密的關系，二者缺一不行。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著必須的幫忙和促進。應對孩子在學習和其他方面出現(xiàn)的問題，我和家長會進取取得聯(lián)系，準時溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。使學生、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的目標去努力。

小學語文教學工作總結篇七一個學期的教育教學工作已經(jīng)結束了，回顧這一學期以來，我們?nèi)嗉壢w師生在學校領導的大力支持和直接領導下，在各科任老師和家長的樂觀協(xié)作和耐心幫忙下圓滿地完成了教育教學工作任務，我擔任的語文學科也取得了必須的成果，現(xiàn)將詳細工作總結如下：

語文學科是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新本事，已成為老師關注的熱點，討論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。在課堂教學中，我力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

1、留意新課導入新奇。愛好是最好的老師。在教學中，我十分留意培育和激發(fā)學生的學習愛好。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據(jù)不一樣的課型，設計不一樣的導入方式。能夠用多媒體展現(xiàn)畫面讓學生入情景也可用敘述故事的方式導入，激發(fā)愛好、設計懸念引發(fā)設計，比起簡潔的敘述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

2、培育進取探究習慣，進展求異思維本事。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷、知識積累、熟悉本事、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的閱歷，知識的積累等發(fā)表不一樣的見解，對有分歧的問題進行辯論。經(jīng)過辯論，讓學生進一步熟悉了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華熟悉，填補空白。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構成有序、趣味、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，留意學科間的整合。讓學生從不一樣角度，采納不一樣的途徑獲得知識，培育本事。

有人說：好的習慣是成功的一半。也有人說：習慣決定了成敗。的確是這樣，有不少學生之所以學習成果不如人意，并不是他們智力不如人，很大程度上是這些孩子的行為習慣差，或者了學習習慣不好造成的。為了少讓這種現(xiàn)象出現(xiàn)，我在教學中努力培育學生多方面的好習慣。首先是做人的習慣，教學生要懂禮貌，要團結同學，關心團體等。其次是生活習慣，自已的事自己做，在家要適當?shù)刈隽λ芗暗募覄?，要學會自己整理書包等。再次是學習習慣，如課前預習、課后復習，專心聽課、專心寫作業(yè)，常常查工具書，學會搜集資料，愛看課外書等習慣。經(jīng)過行為習慣的培育，學生的精神面貌和學習成果均有必須程度的提高。

俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成果，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，僅有用大語文觀才能培育出高素養(yǎng)的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外，還激勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經(jīng)》等古典文學知識，向學生推舉古今中外的名著，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。

對雙有生的幫教工作，本人一向在專心地做，異常是對學習成果不幻想、學習方面有困難的學生，常常利用時間找他們談心，幫他們找差距，激勵增強學習信心，幫忙他們補缺補差，交給他們必須的學習方法，讓他們能跟大多數(shù)同學一道提高。

小學語文教學工作總結篇八轉眼一學期就要結束了，作為一名一班級語文老師，這一學期過得很勞碌、很辛苦，但也很充實、很歡快。

1、重視寫字訓練。

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學工作中，我異常留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更留意自己在課堂的示范。其次，我充分利用一體機里的寫字軟件，引導學生學會讀帖、展筆順、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更留意學生有良好的寫字習慣。

2、重視識字方法的引領與激趣。

識字教學始終是小學低班級學生的教學重點，所以，我對一班級學生在識字方面十分重視。一改以往的帶拼音讀，去掉拼音讀，加一加、減一減等方法，而是在識字教學過程中留意傳統(tǒng)文化的滲透，留意愛好的引領。比如：教學“青”“包”等采納自族識字法，以一個字帶出一串字，并在詳細的語境中區(qū)分運用。再如，教學“米”字時，就采納字理識字，既加深了印象，又激發(fā)了學生探究漢字的欲望。還能夠采納做動作的方式識記生字，如“摘、捧、抱、扔”等。多元的方法才能調(diào)動學主動學習的愛好。

3、重視詞語的積累與遷移。

隨著課文的教學，教材中會逐步出現(xiàn)一些多類型的詞語，編排的意圖也是讓學生有意識有層次的進行積累與運用。在教學中，我也比較重視。比如“蜻蜓展翅、蝴蝶飄舞”這種由“名次+動詞”的短語，在學習課文時，一邊引導學生經(jīng)過合作說一說、做動作表演的方式感受短語的構成方式，并進行積累與遷移訓練。再如，學習《棉花姑娘》一課時，就引導學生積累“碧綠碧綠的葉子、雪白雪白的棉花”，并進行遷移訓練，再經(jīng)過比較的方法，引導學生這樣詳細表達會使句子更加生動。

4、重視提取信息本事的培育。

本冊教材中出現(xiàn)了21篇課文，在教學課文中，除了引導朗讀之外，還有就是有目的性的培育學生提取信息的本事。如《小猴子下山》就能夠引導學生梳理資料，小猴子看到了什么，做了什么等等，引導學生用不一樣的符號在書上畫一畫，說一說，再演一演。

愛好是最好的老師。在教學中，我十分留意培育和激發(fā)學生的學習愛好。讓學生一上課就能置身于一種簡便和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。培育進取探究習慣，進展求異思維本事。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要資料。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們能夠在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

《語文課程標準》指出：語文是一門實踐性課程，學生的語文本事是在實踐中構成的，不是老師講會的。所以我十分留意學生的實踐活動。比如：在《天地人》這一課教學中設計了兩個運用“你我他”三個生字的活動：一是借助“你我他”，介紹彼此姓名；

二是借助“你我他”，介紹彼此關系。重視學生學習活動的設計，能夠變以老師教為主的語文課堂為學生學為主的語文課堂，最大程度引導學生參加學習，發(fā)揮學生學習主動性和進取性，讓學生在親身參加的活動中提高聽、說、讀、寫本事，增加學生的獲得感，從而激發(fā)他們學習語文的愛好和動機。

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成專心書寫的好習慣。

2、學生的課外閱讀習慣還未養(yǎng)成，閱讀本事還需進一步提高。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中。今后，我將更加努力學習，潛心鉆研，百尺竿頭更進一步。

小學語文教學工作總結篇九為了更好的貫徹實施素養(yǎng)教育，領會和運用新的課程標準．一切為了學生，為了學生的一切，也就是樹立以人為本的學生觀、教育觀。我們學校十分重視一班級這個起步班級，也是領先走進新課程試驗的班級?，F(xiàn)將我們學校開展一班級語文教學工作的情景總結如下：

為使一班級走進新課程試驗取得成功，學校領導多次討論、征求意見，挑選了六位職責心強、具有開拓創(chuàng)新精神且具有必須教育閱歷的老師擔當一班級任科老師，她們中有業(yè)務領導，有學科帶頭人，教學能手，大多是布滿活力與朝氣的年輕人，并且她們都有不斷學習，勇攀高峰的精神。

一班級老師是課程改革的先行者，為了讓一班級老師學好、用好新課標，全面推動素養(yǎng)教育，泉山區(qū)進修學校首先對一班級老師進行上崗前的培訓，之后暑假期間，冒著高溫酷暑，一班級老師又參加了市級培訓。均取得了培訓合格證書。無論是從思想上，還是從行動上，一班級老師都做好了充分的打算，投入到課改實驗中去。開學后，校領導又利用業(yè)務學習時間組織大家學習、或自學《走進新課程——與課程實施者的對話》。在實踐中學習理論，再用理論去指導實踐。

經(jīng)過學習實踐，我們?nèi)ｉ_展了走進新課程語文研討課，全校３5歲以下的老師參加了上研討課，同時還對這些課組織了兩次座談討論，老師們用新的課程理念去評析所上課的成功與不足，使上課的老師總結了閱歷和不足，同時也是大家在一齊磋商、溝通、相互學習、相互提高的過程。未上課的老師在座談會上談了以后，再寫出了評課意見?？傊谧哌M新課程的過程中，師生雙方都得到了提高與進展。

根據(jù)局教科研室的要求，一班級老師上課率不低于50%，學區(qū)在各校之間開展了一班級研討課的評比活動。我們學校語文張利斌老師、黃長慧老師、數(shù)學顧明麗三位老師上了課。張利斌老師在上口語交際《借鉛筆》一課時，利用電教手段，讓學生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時，是如何講禮貌，把話講清晰，借到鉛筆的。同時，她還創(chuàng)設借東西，合作學習制作手工的情境。讓學生在動手操作時學會合作，以及怎樣向別人借、還東西的訓練。讓學生在愉快的制作中學習了合作完成一個作品。借東西、還東西時學生也懂得了怎樣使用禮貌用語。課堂上，張老師始終留意學生的習慣養(yǎng)成教育，尤其是張老師發(fā)現(xiàn)兩個孩子從開頭就不合作的事時，她沒有因公開課而置之不理，而是讓學生對他們的做法進行評價，使學生熟悉到不合作是做不好事情的，同學之間應當相互謙讓。從這能夠看出，張老師確確實領會了“以人為本”的真諦，老師要關注不一樣層次的孩子，面對全體學生，為了每一個孩子的進展，這也是張老師上課中的閃光點。

黃長慧老師在教《家》一課時，留意結合學生的生活實際和情感體驗，使學生對家有了更溫馨、更親切的感情。在上課的過程中，黃老師運用自己扎實過硬的基本功，制作精美的頭飾，當堂畫出美麗的圖畫創(chuàng)設教學情境，調(diào)動學生視覺、聽覺等多種感官去學習，學生學習的愛好被激發(fā)出來，學習情緒十分高漲，受到了良好的教學效果。她們的課在學區(qū)分別被評為一、二等獎。

為了督促、檢查一班級的語文基礎知識，學校組織了一班級的語文基礎知識競賽。經(jīng)過競賽，學生的知識得到了強化與鞏固，同時也發(fā)現(xiàn)了一些學習中的不足，為期末復習做好了鋪墊。

在新課標精神的指導下，我們?nèi)w一班級老師將繼續(xù)更新觀念，用新的理念去實踐語文教學，制造性的使用教材，開發(fā)課程資源，使一班級的語文教學再上一個新臺階。

小學語文教學工作總結篇十時間如水，一眨眼的功夫，一個學期的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學期詳細工作總結如下：

一班級新課程的資料多、知識面廣，但又是打基礎和培育良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我把握本事較差，對很多枯燥的練習不感愛好，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學中假如把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。所以我總是想方設法帶領學生簡便學習，讓學生感覺學習是一種歡快

在新課改的大背景中，學生的自主學習，培育學生的創(chuàng)新本事，已成為老師關注的熱點，討論、溝通、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展學生的語文素養(yǎng)。

有一個老師以往在《教語文，其實很簡潔》一文中從學語文的大視角，經(jīng)過詳細鮮活的例子，總結出教學語文要精講、多讀、勤寫、讀寫結合，培育學生的習慣，激發(fā)學生的愛好。本學期我是這樣進行語文教學的。

經(jīng)過實踐，把抄寫教案的時間用在鉆研教材上。拿到課文要讀上幾遍，讀準每個字音，讀通每個句子，要做到爛熟于心。對課文的幾種教學設計進行分析，取人之長補己之短。

簡潔導入——初讀課文整體感知——精讀理解課文——最終老師總結。如在整體感知中的識字環(huán)節(jié)，我引導學生讀文識字，由讀文到讀詞到識字，就這么簡潔。沒有刻意求變的痛苦，沒有疲憊不堪的設計，但課堂上卻讓學生饒有愛好。如讀詞，先指名讀，再讓女生聲音由低到高地讀，男生由高到低地讀，然后再自由讀，方法十分簡潔靈活。在教學多音字“數(shù)”時，老師經(jīng)過比較“晚上，滿天的星星像很多的眼睛”和“有一個孩子在院子里數(shù)星星。”兩個句子，使學生既學習了“數(shù)”的讀音，又學會了用法，還練習了說話，可謂一舉多得。

就是學生能經(jīng)過讀文理解的就不用課件，能少則少，能不用則不用，（而不是能用則用，能多則多）。使手段簡化了，把主要精力用在語文教學的基本手段上。比如寫字就是學生描紅、臨帖、老師示范、學生練習。假如用電腦一味向學生展現(xiàn)字是如何寫的，沒有老師示范、學生練習是不行的。閱讀教學就是讀，經(jīng)過讀與、編者對話，誦讀、感悟文本。就向于永正老師說的那樣“我們要把語文課上簡潔，就是識字、讀書、就是朗讀、背誦，就是教他們寫作文?！薄皼]有聽課的時候，一個一個地過，每個人都把書讀熟，好的表揚，不好的批判，就這么簡潔的教。為什么不行？”

張志公說：“他們的語文本事百分之三十得益于課內(nèi)，百分之七十得益于課外。真的要培育學生的語文本事，功夫在課外，在很多的課外閱讀?！毙抡n標中指出“少做題，多讀書、好讀書、讀好書、讀成本的書”。在課外時間老師要想方法引導學生多讀書，每一天早上，我都要帶學生讀一些古詩詞，豐富學生的知識面，同時也擴大了學生的識字量，培育學生閱讀的愛好。把學生做題、老師批閱的時間省出來，老師與學生一齊誦讀經(jīng)典，暢讀名著，構成氛圍。這樣老師簡便了、學生高興了，學生的文化底蘊也厚實了。何等的簡潔！

總之，本學期我雖然盡了自己的職責和本事去完成了教學工作任務，也取得了必須的成果，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文成果而努力奮斗！

小學語文教學工作總結篇十一學期工作已經(jīng)結束，我的四班級一班的語文教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并進取進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，當然對于四一學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題。此刻將這一學期的四班級一班語文教學如下：

素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務素養(yǎng)。為此，我進取探究，大膽實踐。我進取向同班級的老師學習，努力實施創(chuàng)新教學，進取發(fā)揮每一名學生的進取性、主動性和制造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中，我努力激勵學生敢說敢為，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素養(yǎng)的提高。

為了更好地促進教學，我專心備課、上課、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。在團體備課中，我專心記錄，進取發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學習，同時闡述自己的見解。

本學期的努力方向是學生的古文誦讀。在教學中，針對我們四班級一班學生的實際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀進取性，每早上，我都堅持用最俊秀的字在黑板上抄寫美麗的古詩文和學生一齊誦讀。激發(fā)學生背誦古詩文的愛好。

為了更好地培育學生的自學本事，我一向要求學生堅持寫閱讀筆記，并且激勵學生大膽展現(xiàn)自己的閱讀成果，經(jīng)過手抄報等形式進行展現(xiàn)。

本學期，我的科研目標是對討論閱讀教學目標的討論。我認為首先應加強學生基本技能的培育。學生的基本技能的構成以基礎知識的全面把握為前提。我們在四班級語文組將大力加強語文基礎知識的教育教學，進而不斷鞏固基本技能。

抓好探究性的討論，讓探究性真正為老師們所把握并靈活運用。留意進展學生的本事，強化奇怪???心，啟發(fā)學生敢于想象，勇于質疑，激勵學生逆向思維、發(fā)散思維、求同思維、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度。

教學中始終堅持以學生為主體，以老師為主導，老師的創(chuàng)新建立在此基礎上。搞好創(chuàng)新，進取實施探究性學習方法的討論，讓每個學生都成為探究性教學的主體。

進取創(chuàng)設情境，讓學生在探究性學習中培育愛好，激發(fā)奇怪???心和求知欲。我們使學生成為學習的主人。專心指導學生自主學習、獨立思考，激勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和解決問題。

改革教法，留意學法。變滿堂問式教學為學生自由進展式教學。老師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。老師適時加以點撥，迸發(fā)學生好學的火花。

總之，經(jīng)過一學期的語文教學工作，我的教育理論水平有必須提高，課堂教學方面也有明顯提高。但也不不足，如本班學生不遵守紀律，成果一向不夠幻想。今后立足實際，開拓進取，不斷前進。

小學語文教學工作總結篇十二時間毫不停息地走著，我擔任一班級的班主任以及本班的語文教學工作也一個學期了，這一個學期在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于老師這個神圣的職責。現(xiàn)總結自己的教學工作如下：

本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，專心完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能，為學生的終身學習奠定良好的基礎。

作為剛剛進入一班級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上專心地聽講，是十分重要的。所以，培育學生良好的學習習慣是我教學工作開頭的重點。剛開學的二個星期里，我采納編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培育融入情趣之中，讓學生在情趣之中漸漸地養(yǎng)成良好的習慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，經(jīng)過一學期來的培育，我班學生都能養(yǎng)成良好的學習習慣。

不但備學生并且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學生的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間安排都作了詳細的記錄，專心寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的趣味教具，課后準時對該課作出總結，寫好教學后記。

一班級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必必要為學生的成長打下堅實的基礎。本學期，我主要在留意學生的漢語拼音知識的把握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。

（1）留意漢語拼音知識的把握：

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味，又能很好地把握，我與班級里、科組里的老師常常溝通，并向她們學習教學閱歷，以使自己能讓學生學得簡便、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每一天激勵學生讀課外書，并常常引導學生對已學拼音知識活學活用，經(jīng)過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的愛好。

（2）抓好寫字訓練。

寫字教學是一班級語文教學工作的難點。能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿。所以，在平時的教學工作中，我異常留意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更留意自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆，堅持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽視，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。所以，在抓好學生寫好字的同時，我更留意學生有良好的寫字習慣。

（3）抓好讀書訓練。

如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵。首先，調(diào)動學生讀書的進取性是最為重要的，在課堂上，我常常設立各種各樣的讀書競賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的愛好；

其次，我留意在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，留意自己的示范性。由于一班級的學生仿照性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要異常留意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。

1、對學困生的關注不夠。雖然本次期末考試學生成果較好，可是班上兩三名學生的基礎知識把握得不夠扎實，這還需要在下學期給予他們更多的關注與幫忙。

2、家長協(xié)作不夠。說明我一家長的溝通還不夠，這將是我要專心思考的問題之一。

小學語文教學工作總結篇十三光陰似箭，日月如梭。一個學年的學習生活即將畫上句號。身為一名語文老師，我感受頗多，越來越感覺到書上僅有的知識遠遠不能滿足學生那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的知識更是滿足不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名班級組長，僅靠多動嘴、多跑腿就能做好班級工作是遠遠不夠的，必須專心、動腦，身先士卒，調(diào)動一切進取因素才會較好地引領全班級向更快、更好的方向進展?，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結如下：

“晨讀、午練、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重，它作為學生生活的行為方式，我們異常重視晨讀、午練、暮省，在行動中培育良好的學習習慣，促進學生的全面進展。

(一)晨讀。

1、定資料。每周兩次的晨讀，我都會專心組織，進取對待。首先時間上保證，7:30準時開頭。其次資料上有選擇，《花開的聲音》、《日有所誦》、《拼音報》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的?！度沼兴b》一書，我們選擇名家名篇，指導孩子們熟讀成誦，實在背不下來的讀熟即可?！痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學，可仿照性、可閱讀性都比較強，為此我結合教材資料，選擇典型的文章指導閱讀，學習的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作本事。每期《拼音報》，我最先閱讀，選擇有指導意義的篇章利用晨讀、自習課時間充分閱讀，訓練孩子們的閱讀本事和寫作本事。

2、求實效。俗話說：一年之計在于春，一日之計在于晨。學校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式，必須源于此吧!無論什么資料，我們的宗旨都是充分利用早讀時間，保證效果。在我的影響下，四班級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質量。

3、養(yǎng)本事。一個月評比一次語文學習樂觀分子，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培育學生的組織本事，又培育學生的朗讀本事。經(jīng)過一學期的努力，學生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀，上課熱忱高漲，自己組織領導本事都得到了熬煉。

另外，積累很多的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。平日里每一天輪流，一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。

(二)午練。加強寫字指導，提高學生的寫字本事。長期以來，寫字教學往往被老師忽視，似乎寫字指導都在課外的寫字訓練班。本學期，我們結合學校的學習方式，嚴格午練時間，重視寫字指導，從基本筆畫入手，將統(tǒng)一結構、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導，引導孩子們在明確目標和方法的前提下練習，讓每一天的午練落在實處。另外，還重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生專心書寫。在學校里進行的寫字競賽中，全體同學樂觀參加，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成果。

我們深知：課堂是學生獵取知識與培育本事的主要陣地。本學期，我們尤其重視課堂教學，運用新理念，實踐新模式，提高課堂教學效率。為了上好每一節(jié)課，我們進取探究、實踐新學期我校提出的“先學后教，精講精練，當堂反饋，單元過關”的教學模式，課前專心鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好。課堂上努力創(chuàng)設簡便民主的教學氛圍，激勵學生踴躍發(fā)言，構成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取知識，提高學生的本事。

“高效課堂”是我們正在實踐的幻想課堂，也是我們努力奮斗的目標。開學初，我們又一次復習了學校的“高效課堂”實踐模式，并在論壇中溝通、學習。如今，我們對“高效課堂”已有畏懼、模糊，進展到清晰、珍愛，由于這樣的課堂回歸自然，真正實現(xiàn)了學生為主體，老師為主導的至高境界。每一課的知識，孩子們先自學，不會的互學，也就是兵教兵，實在攻不下的難關老師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學到知識。

另外，我們進取發(fā)揮同組老師的團隊力氣，對教學中的疑點、難點，執(zhí)行不定時的研討，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間，圍在一齊的形式，而是實實在在。當然，每周一次的教研活動我會專心組織，大家圍坐在一齊學習教學理論，討論單元知識點，共話本事訓練點，在教研活動中不斷提高教研教改本事，促進老師成長。

小學語文教學工作總結篇十四為了扎實學生的基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學生的基本技能和語文能力。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。提高了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大好處的。有的同學為什么老是玩，可成果卻不錯這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，準時對知識進行鞏固，然后還要準時復習。有人說，聰慧與否，在于是否思考。這是很關鍵的，我們要著重知道學生學會思考，睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學生堅持。

針對我班實際情況，我狠抓差生，要求生字詞語過關。既嚴格督促，又給與他們準時的激勵，使他們重拾學習的信心。

本學期的教學內(nèi)容分為八個單元。在每個單元的教學任務之后，我都進行檢測，針對學生存在的問題，準時解決。對學習困難的學生進行細致的個別教育，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關，本期學生的學習成果普遍有了提高。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，使學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學生的詞積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學生的活動中增長了知識，訓練了動腦、動口、動手的能力。在這個學期中，學生們學習語文的愛好得到了極大的提高，這和常常開展語文活動是分不開的。

在本學期的教學中，學生的語文愛好得到了激發(fā)，語文基礎知識得到了鞏固，語文能力得到了增強，為下學期的學習打下了基礎。

小學語文教學工作總結篇十五一學期的時間就這樣過去了，回顧一學期的工作，我覺得很有必要專心的寫下工作總結。讓自己清晰的看到自己過去工作中的優(yōu)缺點，以便日后更好更有效的工作。

我是教四班級科學和六班級常識的，同時還是六（1）班的班主任。作為一個新老師，經(jīng)過這一個學期的工作，我深深的感受到老師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔任著教學工作，更擔任著管理全班同學的重任。下面分幾個方面來說說我在這學期的工作情況：

我不僅是位老師，還是位年輕的黨員。我想：作為一位知識分子，就應該關心國家大事。所以我在平時樂觀參加政治學習，常上網(wǎng)查看新聞和黨的重要文件。擁護黨的各種方針政策，保持與時具進的思想觀。教育思想先進，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤學刻苦。敬重各位同仁，與同事相處愉快。

教學是老師工作中最重要的部分。這里，我主要以四班級的科學為例。

剛開學，我面對著科學的第一課《動物怎樣生活》，我無法下手備課。雖然我學的是科學專業(yè)，但是在實習的時候，我只上過一堂簡潔的科學課。以前在學校里也較少聽科學課。面對這樣開放的一課，想著在大學學的各種科學專業(yè)知識，毫無頭緒。之前的那份當老師的興奮感也沒了，只感覺無奈苦惱。后來在指導師的指導下，擺正心態(tài)，重新耐心的分析教材，吃透教參，并且上網(wǎng)找資料和翻閱有關書籍，集中別人的優(yōu)缺點來漸漸的確定自己的教學思路，總算完成了第一節(jié)的備課。我深知自己對科學備課還是很生疏，于是我向指導師要了他以前教四班級的全部備課資料供自己參考。當然，我不會抄襲，每一次科學備課，我都非常專心，至少都要兩個小時。后來，我也能自己摸出備課的模式，找對重難點。

四班級的科學課主要以觀察描述和實驗操作為主。專心備好課后我都會在課前演示下，為的是在上課的時候能與學生流利自然的溝通，而不是讀或背教案。上課時我專心講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。從學生的實際動身，留意調(diào)動學生學習的樂觀性和制造造性思維，培育學生專心觀察和科學操作實驗及真實匯報其良好的科學態(tài)度，使學生小組合作愉快，培育其團隊精神。在實驗操作時，我還巡回做個別指導，并根據(jù)問題的難易程度叫成果不同等的學生回答，力求讓每個學生參加到課堂中。

我覺得教學水平的提高就是靠教學閱歷和教后反思的結合。所以我堅持每次教后寫反思，包括教學手段的使用、教學方法的采納、教學評價的機制等，我都會做專心的反思，然后再把優(yōu)質的再放入下一課中嘗試。

做為新老師，多聽一些優(yōu)秀老師的課是很有必要的，可以把別人在課堂上的優(yōu)點學過來，加上自己的教學風格不斷的課堂嘗試，信任會有利于教學水平的提高。本學期，除了有空聽指導師的課，我還參加了瑞安科學教研活動：每兩周星期五下午去瑞安各學校聽各位優(yōu)秀老師的同課異構課，并且還參加評課，并堅持寫聽后反思。

當然，在教學上還有做的很不夠的地方：如對學生的課后輔導和對學生作業(yè)的監(jiān)督。由于我總共教六個班級，對學生的名字都很難記住，學生對科學并不是很重視，有時就不做作業(yè)，面對大多數(shù)學生的這種行為，我感覺自己根本沒精力抓。后來，我想就是我這樣次次的松懈才使學生對科學更不在乎了。下學期，我要在這兩個方面抓緊，可以利用課余的時間對學生進行輔導或探討科學問題，增加與學生的溝通，使他們更喜歡科學課。同時要主動與家長聯(lián)系，使家長了解科學的重要性，以便在家里對孩子進行必要的輔導和監(jiān)督。

班主任是學生班集體的教育者、組織者、和領導者，也是學校教育工作特殊是思想品德教育工作的主力軍。一直覺得只有當了班主任，才與學生能走得更近。感謝學校給了我這個機會，更感謝王老師在班主任工作上對我的指導。其實，對于學生的德育教育，我一力主張是“愛的教育”。我信任：沒有教不起的學生，只要我們老師給予他們足夠的愛心和耐心，每一個學生都不會成為社會的廢品。

剛接任六（1）班時，我就要求自己要在一個星期內(nèi)記住全班全部學生的名字。在平時，就找一些個別同學談天，或向王老師了解各個學生的詳細情況：包括學生愛好愛好，知識基礎，學習成果，工作能力，家庭條件等，這是避開教育盲點，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

老師愛學生就要時刻關心學生的身體和學習各個方面。感覺自己當了班主任后就變成了“嘮叨婆”。看到學生少穿衣服了會囑咐要多穿，學生不專心做眼保健操就會叫他們珍愛眼睛，學生受傷了會感到心疼……、記得前幾天，我班的章豪同學不當心耳朵遇到桌角，傷得較嚴重。王老師聯(lián)系家長的同時，我就帶著他去醫(yī)院。我知道章豪是個怕疼的孩子，在縫補的過程中，我握著他的手，不斷的激勵他是個勇敢的男子漢，并且問他問題，分散他的痛苦留意力。一直照料他到他媽媽來，我才趕回去上課。并且在班會課上馬上提醒學生平時要當心玩耍。在課間時間，自己也常常到學生活動的場所，看他們是否留意平安。還記得，在運動會上，當我為一位跳高的學生腿步按摩時，小滑頭陳峻開玩笑問的我一句話：老師也會這樣關心學生嗎？我當時是堅定的回答：是的，老師愛你們每一個學生。關心學生是發(fā)自內(nèi)心的，所以為學生放松按摩一點也不奇怪。好象跟這個早熟的孩子，也是從那次運動會后更走近了一步，也感覺他往后在各方面進步了許多，至少對于我說的話愿意聽了。

敬重學生要敬重學生的人格。我想：不管多么惡劣的學生，他的心底都是有自尊的。老師假如常常批判學生，就會使學生的自尊心受挫盲目，那么再多的批判也沒用了。我們班的鑫智是位很愛打份但成果不好的女學生。上課又愛講話，大部分老師都不喜歡她。起初，我也一樣，有一次，你作業(yè)沒帶，我就在課上狠狠的批判了她，那是我第一次那么兇對待學生，她楞住了，我能看出她的慚愧。同時，我熟悉到我自己過分了。下課后，我找到她，主動向她賠禮自己在課上對她的損害，并向她說明：成果好壞是次要，學習態(tài)度是關鍵。接著，我委婉的表示是否可以把打份的時間花些在學習上，并說明她的自然美是我最欣賞的。她聽的很專心，也感動的哭了。然后奇跡出現(xiàn)了，從來在常識課上不專心聽的她竟然樂觀發(fā)言并回答正確，有時她還先預習，作業(yè)也專心完成了。于是，我在課上就大大的表揚了她，既增加她的自信心和自尊心，也讓別的同學向他學習。

愛學生要理智的愛，就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣，不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任，不偏袒。周海明是班級的學習委員。她成果的確不錯，但是上課愛講話，還有她有個不好的習慣的就是不會熟悉到自身的錯誤，總是指責別人的不對。所以她雖然是班里的班干部，卻并不受同學愛戴?；谒@種情況，在一次本周之星的評比后，我主動地找她單獨談天。我提出了我的疑問：為什么老師覺得你各方面都還不錯，但是同學都不選你為本周之星呢？她一開頭還是不斷向我說同學的不好，后來在我的環(huán)環(huán)提問下，她終于自己比較清晰到意識到其他同學對她的排斥大多是由于自己的處事方式不對和對同學的不友好造成。緊接著，我要她說說作為學習委員，要做些什么才能在同學面前樹立威信。對于這種自尊心強成果好的學生犯了錯，假如看不到自己的缺點，那么作為班主任是不應該置之不理的，而是要讓學生自己清晰的熟悉到自身的不足。盡管有時在語言中對他們有點小損害，但這也是對學生負責的表現(xiàn)之一。

從班主任工作中，我感受著學生的點點滴滴，樂在其中。由于我的專心和負責，在每次的班主任月評中，我都是獲一等獎的。

四個人學習：我平時還會樂觀學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好到進行教育教學。并堅持看些文學著作，增加自己的文學水平和個人的素養(yǎng)修養(yǎng)。樂觀進行學歷進修學習，爭取在三年之內(nèi)拿下本科。樂觀撰寫教育教學敘事，本學期寫了一篇，雖未獲獎，但收獲頗大。在指導學生寫科學小論文上取得了一點小成果：《調(diào)查三條河流污染及原因分析》這篇小論文在學區(qū)獲二等獎，在瑞安獲三等獎。

經(jīng)過一個學期的努力工作，我看到了：在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實和沉甸甸的情感。我希望自己終身熱愛教育事業(yè)，將自己最珍貴的愛奉獻給學生們，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛開絢麗的花朵。

小學語文教學工作總結篇十六20xx學年下學期，本人堅持專心備課、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學閱歷及教訓：

（1）課前打算：備好課。

①專心鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，執(zhí)行相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

（2）課堂上的情況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調(diào)動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病，課堂提問面對全體學生，留意引發(fā)學生學數(shù)學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和敬重，還有在批判學生之前，先談談自己工作的不足。

觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學習，不但提高了自己相關的業(yè)務技能，同時也為全體小語老師提供了很好的課件溝通服務。

并成功的運用電腦多媒體課件上了一節(jié)語文公開課《翠鳥》，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。

在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平時對于學生整體照料不夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學期的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，留意身教。在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與進展奉獻自己的力氣！

小學語文教學工作總結篇十七語文是基礎教育工作的一門基礎學科。隨著基礎教育的不斷改革與深入，新課標、新課程、新教材的貫徹與實施，我縣的小學語文教學在上級教育機關的整體布置及正確領導下，全面貫徹黨和國家的教育方針，以教育部制訂的《小學語文教學大綱》和全日制義務《語文課程標準》為準繩，以更新教育理念和教學行為先導，以全面提升小語學科的教學水平和教學質量為目標，使我縣的小學語文教學工作健康、規(guī)范有序的進行與進展。

本年度我們主要做了以下幾點工作。

更好地指導老師課堂教學，我們常常深入課堂聽課，專心分析，仔細挖掘老師課堂教學中的優(yōu)缺點，實事求是，肯定優(yōu)點，指出不足并加以指導。目前，我們已聽了課改班級的課20多節(jié)，這其中大多是第一年使用新教材的老師，非課改班級10多節(jié)，在聽課過程中，還有的老師對新課改熟悉不清，不能很好地應用到教學中，我們就把課改信息帶給他們，希望他們能用新理念指導自己的教學行為。

為了使各校進一步了解檢測情況，縣教研室于3月19日召開了小學二班級語文試卷分析會，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)視導員及完小主任和任課老師參加，目的是找出試卷的優(yōu)點和今后的改進建議。通過此項活動，主要是教研室想傾聽老師對試卷的不同見解，對今后改進命題的內(nèi)容與形式提供幫助。

11—12第二學期縣教研室利用10天時間到各市鎮(zhèn)中心校縣直校，對各校執(zhí)行新課程改革情況進行調(diào)研。主要執(zhí)行聽領導匯報，聽課，查教案、作業(yè)等。通過這次活動，我們?nèi)媪私饬烁餍ＵZ文課改情況及師資情況。

為了促進小學語文老師課堂教學水平的不斷提高，縣教研室于12月30日—1月4號日舉辦全縣小學語文老師優(yōu)質課評比活動，優(yōu)質課設一、二、三等獎并頒發(fā)證書。12月4—12月6日進行達標課驗收活動。主要對象是沒上過達標課的新教課改班級的老師，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)根據(jù)自己的實際情況上報三分之一的人數(shù)。達標課為80分合格，80分以下為不合格。不合格老師下學期再上，大大調(diào)動了老師們的樂觀性。

新課改在我縣已實施第二年，又有很多老師參加到新課改的隊伍中來，但他們?nèi)狈﹂啔v，為了給這些老師開個好頭，帶個好路，我縣在11月初在王必屯小學開展了一次二班級語文的三課活動，老師們通過聽課，了解了二班級課堂教學應留意教法學法指導；

通過聽做課老師說自己的設計意圖，老師們明白了要用新課改理念指導教學；

通過聽評課意見，他們又對這節(jié)課有了更深一層的熟悉。

在聽課視導過程及老師看出的疑難問題中，我們在縣直二小和縣直一小共組織了兩次全縣教學觀摩研討課，一是期中考試前的拼音與識字的教學、一是閱讀與識字、識詞的教學，大家聽后準時進行討論發(fā)言溝通，指出本課的成功點及需要改進的建議。這樣不僅使授課老師得到發(fā)揮展現(xiàn)，而且使聽課老師學有所長，削減失誤、少走彎路，應該說這在新教材詳細實施過程中，這種做法是很有價值和實際意義的。

主要執(zhí)行以鄉(xiāng)鎮(zhèn)為單位，視導員組織老師們把平時積累下來的好方法好點子整理好形成書面材料，教研室于4月組織一次閱歷溝通會，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)視導員及一班級任課老師參加，他們站在新課改的角度發(fā)表自己的見解。這其中最可貴的是，老師們不僅帶來了好的閱歷，也帶來了讓他們很迷茫的問題，大家坐在一起商量、切磋，最終得出結論。以上是我們在貫徹落實新課標、新教材方面所做的一些工作?？梢哉f是我們的中心工作。

樂觀組織各校參加省刊《小學生學語文》的訂閱及投稿工作。我們每半年對全縣在博物上發(fā)表文章的老師及學生和輔導老師進行統(tǒng)計并通報下發(fā)各校給予適當?shù)木窦拔镔|嘉獎?！缎W生學語文》這份刊物每期都有我縣師生的作品。

小學語文教學工作總結篇十八一個學期將要過去，回顧一學期的教學經(jīng)歷，現(xiàn)做出如下總結：

老師在新課程中最大的是角色的變化，將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生進展的促進者和引導者。在教學中，我努力引導學生從傳統(tǒng)的接受學習轉變?yōu)樘骄繉W習，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，把握學習的策略和進展能力；

創(chuàng)設豐富的教學情境，激發(fā)學生的學習動機和學習愛好，充分調(diào)動學生的學習樂觀性。學生在民主、公平、和諧的氣氛里，思維處于樂觀主動的活躍狀態(tài)，把緊張的學習過程轉變?yōu)橛淇斓膶W習活動。語文課堂教學成功的重要表現(xiàn)是：面對全體學生，選擇靈活的教學形式，動員全體學生投入到活動中去。要讓全體學生參加課堂活動，就要專心設計和安排活動形式。我根據(jù)聽、說、讀、寫的要求，安排好學生活動的內(nèi)容和次序，尤其要巧設疑點，激發(fā)學生靈感，促使人人思考，個個踴躍發(fā)言。集體活動、個體發(fā)言交替進行，要切實避開老師和幾個尖子學生反復“表演”的現(xiàn)象