高考生物備考展望二

高考生物備考展望二第一頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二2015全國生物Ⅰ卷解讀

一、選擇題1．下列敘述錯誤的是()A．DNA與ATP中所含元素的種類相同B．一個tRNA分子中只有一個反密碼子C．T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸

組成D．控制細菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上【答案】D

【考點定位】本題以核酸為命題點，涉及組成細胞的物質和結構，基因表達原核細胞與真核細胞的區(qū)別等知識點【點睛】解答本題考生需具備的知識：識記教材中有機化合物的元素組成，基因表達過程中密碼子與反密碼子的定義，核酸的種類及組成單位，原核細胞與真核細胞結構的區(qū)別。第二頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二2．下列關于植物生長素的敘述,錯誤的是()A．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉變?yōu)樯L素B．成熟莖韌皮部中的生長素可以進行非極性運輸C．幼嫩細胞和成熟細胞對生長素的敏感程度相同D．豌豆幼苗切段中乙烯的合成受生長素濃度的影響【答案】C

【考

點定位】本題主要考查植物激素中的生長素，涉及到的知識點有：合成生長素的原料、生長素的運輸生理作用?！军c睛】本題圍繞生長素展開考查，考了激素的合成、運輸、生理作用，提醒考生在平時的學習和復習中要形成知識網絡結構，另外還需要注意教材中列舉的一些實例。高考題出題人往往會通過挖掘教材中的例子對學生所學基礎知識進行考查。第三頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二3．某同學給健康實驗兔靜脈滴注0．9%的NaCl溶液(生理鹽水)20mL后會出現(xiàn)的現(xiàn)象是()A．輸入的溶液會從血漿進入組織液B．細胞內液和細胞外液分別增加10mLC．細胞內液Na+的增加遠大于細胞外液Na+的增加D．輸入的Na+中50%進入細胞內液,50%分布在細胞外液【答案】A

【考

點定位】本題主要考查內環(huán)境的組成及穩(wěn)態(tài)的相關知識?！军c睛】知道內環(huán)境中組織液，血漿，淋巴相互轉化關系，了解體液中各種液體所占比例，及鈉離子在維持細胞外液滲透壓中的作用是解決本題根本?？忌趯W習識記基礎知識的基礎上，能對簡單情景用所學知識進行分析應用，是近幾年高考考察的趨勢。第四頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二4．下列關于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述，正確的是()A．草本階段與灌木階段群落的豐富度相同B．草本階段比灌木階段的群落空間結構復雜C．草本階段比灌木階段的群落自我調節(jié)能力強D．草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境【答案】D

【考

點定位】本題考察群落的結構及演替相關知識【點睛】本題以群落演替為背景，考查考生對不同群落的結構、物種豐富度、群落的自我調節(jié)能力進行考查。這就要求考生對生物學核心概念的理解，能都依據(jù)情境進行合理的分析和推斷，以達到解決問題的目的?？忌趯W習中還要進行擴展，例如隨著演替的進行，物質、能量的輸入情況的變化，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生物多樣性等有什么變化，做到牽一發(fā)知全身。第五頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二5．人或動物PrP基因編碼一種蛋白(PrPc),該蛋白無致病性。PrPc的空間結構改變后成為PrPBc(朊粒)，就具有了致病性。PrPBc可以誘導更多PrPc的轉變?yōu)镻rPBc，實現(xiàn)朊粒的增——可以引起瘋牛病．據(jù)此判——下列敘述正確的是A．朊粒侵入機體后可整合到宿主的基因組中B．朊粒的增殖方式與肺炎雙球菌的增殖方式相同C．蛋白質空間結構的改變可以使其功能發(fā)生變化D．PrPc轉變?yōu)镻rPBc的過程屬于遺傳信息的翻譯過程【答案】C

【考點定位】本題主要考查朊病毒的相關知識，以朊病毒顆粒為命題點考察了翻譯，細菌的增殖，蛋白質的結構與功能?！军c睛】本題是一道信息題，朊病毒并非考生熟悉，這就要求考生在閱讀題干時，注意題干所給信息，利用獲取信息進行解答，信息題的考察，是高考的一種考察趨勢。第六頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二6．抗維生素D佝僂病為X染色體顯性遺傳病，短指為常染色體顯性遺傳病，紅綠色盲為X染色體隱性遺

傳病，白化病為常染色體隱性遺傳病。下列關于這四種遺傳病特征的敘述，正確的是()A．短指的發(fā)病率男性高于女性B．紅綠色盲女性患者的父親是該病的患者C．抗維生素D佝僂病的發(fā)病率男性高于女性D．白化病通常會在一個家系的幾代人中連續(xù)出現(xiàn)【答案】B【考點定位】本題主要考查人類常見遺傳病的特點。【點睛】人類遺傳病的特點考死記硬背容易混淆，要想準確分析，考生需要對遺傳規(guī)律非常熟悉，能運用遺傳的規(guī)律進行推理、分析。考生要明白常染色體遺傳與伴性遺傳的主要區(qū)別，還要具備

很強的邏輯推理能力。提醒考生平時注重知識的識記及邏輯推理能力的培養(yǎng)。第七頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二二、必做簡答題29．(9分)為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學家以生長狀態(tài)相同的某種植

物為材料設計了A、B、C、D四組實驗。各組實驗的溫度、光照強度和CO2濃度等條件相同

、適宜且穩(wěn)定,每組處理的總時間均為135s，處理結束時測定各組材料中光合作用產物的含量。處理方法和實驗結果如下：A組：先光照后黑暗，時間各為67．5s；光合作用產物的

相對含量為50%B組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為7．5s；光合作用產物的相對含量為70%。C組：先光照后黑暗，光照和黑暗交替處理，每次光照和黑暗時間各為3．75ms（毫秒）；光合作用產物的相對含量為94%。D組（對照組）：光照時間為135s；光合作用產物的相對含量為100%。第八頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二回答下列問題：（1）單位光照時間內，C組植物合成有機物的量

（填“高于”、“等于”或“低于”）D組植物合成有機物的量，依據(jù)是

；C組和D組的實驗結果可表明光合作用中有些反應不需要

，這些反應發(fā)生的部位是葉綠體的

。（2）A、B、C三組處理相比，隨著

的增加，使光下產生

的

能夠及時利用與及時再生，從而提高了光合作用中CO2的同化量。【答案】（1）高于C組只用了D組一半的光照時間，其光合作用產物的相對含量卻是D組的94%光照

基質（2）光照和黑暗交替頻率ATP和[H]（或者ATP和還原型輔酶II）第九頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二【考點定位】本題主要考查學生實驗設計能力，及對實驗結果處理與分析，涉及到光合作用原理，過程，場所等知識點【點睛】本題以實驗設計為依托，考察學生對光合作用原理，過程等知識的識記情況，考察學生實驗分析的出發(fā)點是否準確，對實驗設計原理理解是否到位，要明白實驗結果的不同，往往是自變量影響的結果，提醒學生在分析實驗中一定要牢牢抓住自變量來分析。第十頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二30．（11分）腎上腺素和迷走神經都參與兔血壓的調節(jié)回答相關問題：（1）給實驗兔靜脈注射0．01%的腎上腺素0．2mL后，腎上腺素作用于心臟，心臟活動加強加快使血壓升高。在這個過程中，腎上腺素作為激素起

作用，心臟是腎上腺素作用的

，腎上腺素對心臟起作用后

被

，血壓恢復。腎上腺素的作用是

（填“催化”、“供能”或“傳遞信息”）。（2）剪斷實驗兔的迷走神經后刺激其靠近心臟的一端，迷走神經末梢釋放乙酰膽堿，使心臟活動減弱減慢、血壓降低。在此過程中，心臟活動的調節(jié)屬于

調節(jié)。乙酰膽堿屬于

（填“酶”、“神經遞質”或“激素”），需要與細胞膜上的

結合才能發(fā)揮作用。（3）腎上腺素和乙酰膽堿在作用于心臟、調節(jié)血壓的過程中所具有的共同特點是

（答出一個特點即可）。第十一頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二【答案】（1）靶器官

滅活

傳遞信息神經

神經遞質

特異性受體都需要與相應的受體結合后才能發(fā)揮作用【考點定位】本題主要考查激素調節(jié)和神經調節(jié)的相關知識點?！军c睛】考生想要解決本題的問題，需要具備這些知識儲備：激素調節(jié)的特點：微量和高效、通過體液運輸、只能作用于靶細胞、靶器官；神經遞質有神經細胞分泌，由神經遞質參與的調節(jié)肯定存在神經調節(jié)；知道激素和神經遞質均屬于信息分子，信息分子其作用都需要與相應的受體結合。該題的考查告訴考生平時學習中要把相關的知識點進行歸納比較。第十二頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二31．（10分）現(xiàn)有一未受人類干擾的自然湖泊，某研究小組考察了該湖泊中牌食物鏈最高營養(yǎng)級的某魚種群的年齡組成，結果如下表。注：表中“1+”表示魚的年齡大于等于1、小于2，其他以類類推?；卮鹣铝袉栴}：（1）通常，種群的年齡結構大致可以分為三種類型，分別

。研究表明：該魚在3+時達到性成熟（進入成

年），9+時喪失繁殖能力（進入老年）。根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知幼年、成年和老年3個年齡組成個體數(shù)的比例為

，由此可推測該魚種群數(shù)量的變化趨勢是

。（2）如果要調查這一湖泊中該值的種群密度，常用的調查方法是標志重捕法。標志重捕法常用于調查

強、活動范圍廣的動物的種群密度

。（3）在該湖泊中，能量沿食物鏈流動時，所具有的兩個特點是

。年齡0+1+2+3+4+5+6+7+8+9+10+11+≥12個體數(shù)92187121706962637264554239264第十三頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二【答案】（1）增長型

穩(wěn)定型衰退型

（2）1：1:1穩(wěn)定

（3）活動能力

（4）單向性

逐級遞減【考點定位】本題主要考查種群特征中種群的年齡組成，種群密度，涉及到生態(tài)系統(tǒng)中能量流動。第十四頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二【點睛】本題以調查的結果匯總表為背景，結合題中信息，考察學生對年齡組成知識的理解情況。還考察學生對年齡組成類型：增長型，穩(wěn)定型，衰退型掌握，知道種群密度的調查方法及適用范圍，識記能量流動特點。本題看似繁瑣，實際考察的都很基礎。第十五頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二32．（9分）假設某果蠅種群中雌雄個體數(shù)目相等，且

對于A和a這對等位基因來說只有Aa一種基因型?；卮鹣铝袉栴}：（1）若不考慮基因突變和染色體變異，則該果蠅種群中A基因頻率：a基因頻率為

。理論上該果蠅種群隨機交配產生的第一代中AA、Aa和aa的數(shù)量比為

，A基因頻率為

。（2）若該果蠅種群隨機交配的實驗結果是第一代中只有Aa和aa兩種基因型，且比例為2：1，則對該結果最合理的解釋是

。根據(jù)這一解釋，第一代再隨機交配，第二代中Aa和aa基因型個體數(shù)量的比例應為

【答案】（1）1:11：2:10．5（2）A基因純合致死1:1第十六頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二【考點定位】本題主要考查基因頻率，基因型頻率的推理計算?！军c睛】2015年的高考遺傳題是歷年全國高考題中最簡單的，這就需要告訴學生，不要以為高考題遺傳題一定很難，在題容易的時候一定要細心，認真對待，以免大意失荊州。簡單題中也有限制條件存在，做題時一定要考慮限制條件的作用第十七頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二三、選做簡答題39．[生物——選修1：生物技術實踐]（15分）已知微生物A可以產生油脂，微生物B可以產生脂肪酶。脂肪酶和油脂可用于生物柴油的生產?；卮鹩嘘P問題：（1）顯微觀察時，微生物A菌體中的油脂通?？捎糜?/p>

染色。微生物A產生的油脂不易揮發(fā)，可選用

（填“萃取法”或“水蒸氣蒸餾法”）從菌體中提取。（2）為了從自然界中獲得能產生脂肪酶的微生物B的單菌落，可從含有油料作物種子腐爛物的土壤中取樣，并應選用以

為碳源的固體培養(yǎng)基進行培養(yǎng)（3）若要測定培養(yǎng)液中微生物B的菌體數(shù)，可在顯微鏡下用

直接計數(shù)；若要測定其活菌數(shù)量，可選用

法進行計數(shù)。（4）為了確定微生物B產生的脂肪酶的最適溫度，某同學測得相同時間內，在35℃、40℃、45℃溫度下降解10g油脂所需酶量依次為4mg、1mg、6mg，則上述三個溫度中，

℃條件下該酶活力最小。為了進一步確定該酶的最適溫度，應圍繞

℃設計后續(xù)實驗。第十八頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二【答案】（1）蘇丹III（或者蘇丹IV）

萃取法（2）油脂（3）血細胞計數(shù)板

稀釋涂布平板（4）4540【考點定位】本題主要考查了油脂的提出和鑒定，微生物的分離，菌體計數(shù)以及溫度對酶活性的影響等知識點。第十九頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二【點睛】本題以微生物為背景，考察油脂的鑒定，微生物的計數(shù)和篩選，以及影響微生物酶活性的因素，為此提醒學生平時看到一種材料，要思考這樣的材料都可以來研究什么，可涉及到那些知識的考察，選修教材只注重考察學生對知識的識記，要提醒學生平時做好選修教材知識積累。第二十頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二40．[生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題]（15分）HIV屬于逆轉錄病毒，是艾滋病的病原體。回答下列問題：（1）用基因工程方法制備HIV的某蛋白（目的蛋白）時，可先提取HIV中的

，以

其作為模板，在

的作用下合成

。獲取該目的蛋白的基因，構建重組表達載體，隨后導入受體細胞。（2）從受體

細胞中分離純化出目的蛋白，該蛋白作為抗原注入機體后，刺激機體產生的可與此蛋白結合的相應分泌蛋白是

。該分泌蛋白可用于檢測受試者血清中的HIV，檢測的原理是

。（3）已知某種菌導致的肺炎在健康人群中罕見，但是在艾滋病患者中卻多發(fā)。引起這種現(xiàn)象的根本原因是HIV主要感染和破壞了患者的部分

細胞，降低了患者免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。（4）人的免疫系統(tǒng)有

癌細胞的功能，艾滋病患者由于免疫功能缺陷，易發(fā)生惡性腫瘤。第二十一頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二【答案】（1）RNA逆轉錄酶DNA(2)抗體

抗原抗體特異性結合（3）T（或T淋巴）（4）監(jiān)控和清除第二十二頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二【考點定位】本題主要考查免疫調節(jié)，基因工程操作過程等知識點。【點睛】本題考查學生基因工程操作流程，免疫的功能：防衛(wèi)，監(jiān)控和清除，特別是目的基因的獲取，目的基因的檢測，能夠區(qū)分防衛(wèi)監(jiān)控和清除各在什么條件下發(fā)揮作用。第二十三頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二附、2014全國生物Ⅰ卷必做簡答題29、（9分）回答下列問題：（1）在觀察大蒜根尖細胞有絲分裂的實驗中，常用鹽酸酒精混合液處理根尖，用龍膽紫溶液染色。實驗中，鹽酸酒精混合液的作用是

；龍膽紫溶液屬于

性染料，能夠使細胞中的

著色。（2）用光學顯微鏡觀察細胞，可以看到細胞核。細胞核的功能可概括為

。第二十四頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二

答案：（1）使組織中的細胞相互分離（2分）

堿（2分）

染色體（2分）（2）細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳特性的控制中心（3分）【考點定位】本題主要考查教材實驗基本材料和試劑的作用，考查細胞核的功能。第二十五頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二【點睛】本題主要考查學生的實驗基本技能，這需要平時強調和提醒學生搞好教材基本實驗的實際操作，培養(yǎng)學生實驗基本技能。第二十六頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二30、（11分）請回答關于群落演替的問題：（1）在光裸的巖石上開始的演替和從森林被全部砍伐的地方開始的演替中，哪個屬于初生演替，哪個屬于次生演替？（2）一般來說，若要演替到相對穩(wěn)定的森林階段，上述兩個演替中次生演替所需的時間短，分析其主要原因。（3）據(jù)調查，近5萬年以來，某地區(qū)由于氣候越來越干燥，森林逐漸被灌叢取代，這也是自然界存在的一種演替類型。近50年來，由于人類過度開墾，導致局部灌叢出現(xiàn)了荒漠化，該現(xiàn)象表明：與該地區(qū)具有的自然演替相比，人類的開墾活動使得該地區(qū)群落的演替速度

（填“未發(fā)生改變”、“變慢”或“變快”），演替的方向

（填“發(fā)生改變”或“未發(fā)生改變”）第二十七頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二

答案：(1)光裸的巖石上開始的演替為初生演替

從森林被全部砍伐的地方開始的演替為次生演替（2）形成森林需要一定的土壤條件，上述次生演替起始時即具備該條件，而從裸巖開始的演替要達到該條件需要漫長的時間。

（每空3分）（3）變快

未發(fā)生改變

（每空1分，共2分）【考點定位】本題主要考查群落演替類型演替方向和演替速度，以及人類活動對群落演替的影響。【點睛】本題考查群落演替問題，內容比較簡單，平時教學要加強學生對基礎知識的掌握。第二十八頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二31（10分）已知5%葡萄糖溶液的滲透壓與動物血漿滲透壓基本相同，現(xiàn)給正常小鼠靜脈輸入一定量的該葡萄糖溶液，葡萄糖溶液的輸入對小鼠會有一定影響?；卮鹣铝袉栴}：（1）輸入的葡萄糖進入細胞，經過氧化分解，其終產物中的氣體可進入細胞外液，并通過循環(huán)系統(tǒng)運輸?shù)?/p>

系統(tǒng)被排出體外，若該氣體的排出出現(xiàn)障礙，則會引起細胞外液的PH

。（2）血漿中的葡萄糖不斷進入細胞被利用，細胞外液滲透壓

，尿量

，從而使?jié)B透壓恢復到原來水平。（3）當細胞外液滲透壓發(fā)生變化時，細胞內液的滲透壓

（填“會”或“不會”）發(fā)生變化。第二十九頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二

答案：（1）呼吸

下降（每空2分共4分）

（2）降低

增加（每空2分共4分）

（3）會（2分）第三十頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二【考

點定位】本題主要考查內環(huán)境的組成及穩(wěn)態(tài)的相關知識。【名師點睛】知道內環(huán)境中組織液，血漿，淋巴相互轉化關系，了解體液中各種液體所占比例，及鈉離子在維持細胞外液滲透壓中的作用是解決本題根本?？忌趯W習識記基礎知識的基礎上，能對簡單情景用所學知識進行分析應用，是近幾年高考考察的趨勢。第三十一頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二32．（9分）現(xiàn)有兩個純合的某作物品種：抗病高稈（易倒伏）和感病矮稈（抗倒狀）品種，已知抗病對感病為顯性，高稈對矮稈為顯性，但對于控制這兩對相對性狀的基因所知甚少。回答下列問題：（1）在育種實踐中，若利用這兩個品種進行雜交育種，一般來說，育種目的獲得具有

優(yōu)良性狀的新品種。（2）雜交育種前，為了確定F2代的種植規(guī)模，需要正確預測雜交結果，若按照孟德爾遺傳定律來預測雜交結果，需要滿足3個條件：條件之一是抗病與感病這對相對性狀受一對等位基因控制，且符合分離定律；其余兩個條件是_____________。（3）為了確定控制上述這兩對性狀基因是否滿足上述3個條件，可用測交實驗來進行檢驗，請簡要寫出該測交實驗的過程。第三十二頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二

答案：（1）抗病矮桿（2分）（2）高桿和矮桿這對相對性狀受一對等位基因控制，且符合分離定律控制這兩對相對性狀的基因位于非同源染色體上（4分）（3）將純合的抗病高桿與感病矮桿雜交，產生F1，讓F1與感病矮桿雜交（3分）第三十三頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二【考點定位】本題主要考查雜交育種，基因型自由組合規(guī)律的實質等知識點【點睛】本題考查遺傳基本規(guī)律：自由組合規(guī)律實質，和遺傳變異的生產應用：雜交育種，看似簡單，但學生學習如果只知其然，而不知其所以然，就很難得分，提醒平時教學，一定要讓學生搞清知識的本質，不能浮在知識表面。第三十四頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二高考全國Ⅰ卷生物試題解讀啟示

2014年的生物試卷簡單，不少答案都來自課本原話，所以不少人預測2015年生物試題會難，但2015年的生物試題不僅不難，而且繼續(xù)延續(xù)了2014年的風格，不少題的答案仍來自課本原話，甚至比2014年的生物更簡單。

第三十五頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二選

擇

題

六道選擇題，從考點分布上來看，仍為每年考試的高頻考點。選擇題知識點覆蓋三本必修，考查了物質的元素組成、組成單位、原核生物與真核生物的區(qū)別，植物生長素的合成運輸和作用、不同細胞對生長素的敏感度，內環(huán)境的知識，群落演替中的特點，生物性狀的表達，人類遺傳病的遺傳規(guī)律。其中必修一一道，必修二兩道，必修三三道。與學生平時所練理綜中套路基本相同，而且選項中正確與錯誤的選項比較明顯，可以說沒有給考生設置任何一個陷阱，考生只要平時基礎扎實，審題認真，得滿分是不成問題的。與往年不同的是本次生物選擇題沒有圖像，而2013和2014年選擇題均有一道圖像題，降低了學生對信息的獲取，第五題可以看做信息題，其他題都可以從課本找到答案。第三十六頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二

非選擇題

2015生物的四道必修大題依舊按照往年的慣例，知識點方面考查了細胞代謝，生命活動的調節(jié)，種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)，孟德爾遺傳定律的應用，必修一二各一道，必修三三道。題目注重基礎，回歸課本，有些空需用課本原話填空，題干直白簡潔，易得分，尤以生命活動的調節(jié)和種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)和較為明顯。其中作為壓軸題出現(xiàn)的孟德爾遺傳定律的應用大題只是考查了一對相對性狀的計算，其中又涉及了常見的顯性純合致死的知識，題目較為常規(guī)，難度不大，是學生平時所練題型，較2013年和2014年都易得分。唯一有信息量的題來自29題的細胞代謝需要結合材料答題，但很多個空仍來自課本原話。

第三十七頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二

選

修

選修一和選修三依舊考查基礎知識，沒有為考生設置陷阱和難點。選修三的難度和2013年基本持平，比2014年簡單，沒有信息的大量獲取，考查了基因工程，但結合了必修三的免疫學的相關知識。第三十八頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二

全國生物Ⅰ卷試題模式

生物新課標I卷試卷的結構延續(xù)了近幾年的6+4+2模式，總分值也不變，滿分90分其中選擇題6題，共36分，非選擇題共5題包括必考題4題，共39分，選考題為二選一，15分?？傮w來看，充分體現(xiàn)“考查教材主干知識，突出綜合能力”的鮮明特點，在全面考查考生的生物基礎知識、基本技能、重要的學科思想和方法的同時著重考查考生的探究能力以及分析問題能力，體現(xiàn)新課標理念，命題總體感覺平穩(wěn)有序，穩(wěn)中有變。第三十九頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二

啟示2015年的生物新課標1卷：試卷總體難度較往年有所下降，容易得分。試卷考點分布合理，緊扣高中生物重點知識點，重點考查對知識點的轉化和應用能力，試題較常規(guī)，難度不大，其中三本必修中必修三仍占較大比重。命題考查回歸教材，深化考查課本知識，答案多處來自課本原話。從2014和2015年高考看，給2016屆高三生物備考的啟示：回歸課本，注重課本生物專業(yè)術語的準確識記與靈活運用。第四十頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二2016生物備考展望

工作思路和方法

以備課組為單位，將一學年分三大階段：1、開學（8月20）至2016年1月初，進行高三一輪復習。

一輪復習重基礎，體現(xiàn)在每節(jié)課上留出充足時間給學生進行教材閱讀和自主學習，督促學生晚讀時間背書，練習題的選擇和試題命制上，重基礎知識的考察，重信息獲取能力的訓練，減少過難過偏的習題。預計在12月底完成一輪復習。第四十一頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二

一輪復習的過程歸納起來就是六個字

讀、講、練、測、評、補(1)讀：讀課本，掌握基礎知識。(2)講：疏理知識，形成網絡，提煉生物思想和方法，理清基本

題型，講清解題方法。(3)練：精選習題，學生訓練，掌握知識，形成技能。(4)測：進行單元測試，定時練習、查漏補缺。如周練月考、聯(lián)考等?？荚嚂r間100分鐘，題型、題量與高考同。(5)評：全批全改、統(tǒng)計問題、課堂講評。(6)補：及時糾錯、矯正練習、二次過關。對作業(yè)中出現(xiàn)錯誤的學生一定抓好錯誤釘正，錯題再測的工作，以提高復習的實際效果。第四十二頁，共五十頁，編輯于2023年，星期二2、1月底至4月底，進行二輪專題復習。重不同章節(jié)之間知識的融會貫通，重信息分析推理能力的訓練。3、

5月初至高考前，進行三輪模擬演練。