初中道德與法治-歷經(jīng)風雨才見彩虹教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《歷經(jīng)風雨才見彩虹》復習課教學設(shè)計

教育目標：

【情感、態(tài)度、價值觀】

1、從容應對挫折和逆境，主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學習、勞動習慣和生活態(tài)度。

2、養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)，面對生活中的困難和逆境，能夠保持積極進取的精神狀態(tài)。

【能力】

1、增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力。面對學習和生活中遇到的挫折和逆境，能從容應對，采取積極的措施度過“難關(guān)”。

2、能具體分析自己的實際情況，有針對性地制訂磨礪意志的計劃；掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。

3、提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力，能夠初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，能夠獨立思考、提出疑問和進行反思。

【知識】

1、知道人生難免有挫折，挫折是不可避免的道理；以辯證的觀點認識挫折的積極意義和消極作用；懂得承受挫折的能力不同，結(jié)果不同。

2、能夠較深刻地理解堅強意志是事業(yè)成功的必備條件，認識堅強意志對學習、生活、工作的重要意義。

3、了解戰(zhàn)勝挫折、磨礪意志的基本方法及含義。

教學重點：

“在生活中磨煉自己”是重點。本課的目的，就是在于讓學生了解堅強意志的重要作用，初步學會磨煉意志的基本方法。學會磨煉意志是本課的落腳點。只有讓學生掌握了磨煉意志的基本方法，才能使學生學著去做，減少行動的盲目性，增強磨煉自己意志的針對性，使磨煉意志的行動切實收到實效。

教學難點：

“堅強意志是成功的保證”是本課的教學難點。這一項目中講到的堅強意志的作用的三個方面，雖都以事實來說明，但也進行了理論的分析。理論部分涉及了堅強意志的表現(xiàn)和意志品質(zhì)的特征，這部分內(nèi)容是學生所不熟悉的，因此理解起來會有一定的難度。

教學方法：

本課在教學方式上采用：（1）采用情境教學方式。（2）采用案例分析教學方式。（3）采用親身體驗教學方式等。

在教學方法上，以學生參與性的教學活動為主，以講解為輔，重在引導。運用有利于教學的多種手段和形式，從多個角度呈現(xiàn)教學內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，引發(fā)學生思考。

課時安排：計劃用4課時授完

教材分析：

１、本單元的地位、作用

能夠承受挫折，做意志堅強的人是本單元的生活主題。培養(yǎng)學生承受挫折的能力，磨礪堅強意志，勇于面對生活中的困難和挫折，在戰(zhàn)勝困難和挫折的過程中磨煉堅強意志是本單元的基本目標。

在當前的獨生子女家庭中，父母對孩子過分照顧、溺愛和嬌慣，對孩子百依百順，有求必應。從小學到中學，家長實行承包責任制，造成不少學生缺乏責任感和忍耐力，意志薄弱，控制力較差，究其根源，是學生長期得不到相應的挫折鍛煉。因此，從某種意義上講，從小形成應對挫折的耐力，是非常必要的、緊迫的。

這一單元的設(shè)立，與前面的第四單元相銜接，在培養(yǎng)學生自尊自信、自立自強的生活態(tài)度的基礎(chǔ)上，進一步要求學生磨練堅強的意志，勇于承受生活中的困難和挫折，真正成為一個自立于社會的人。

2、教材內(nèi)容安排的思路和意圖

本單元由“故事引導”、“共同探討”、“走進生活”、“創(chuàng)新實踐平臺”和“我在成長”五個板塊組成。

“故事引導”引出問題，切入本單元的主題。

“共同探討”由第九和第十兩個專題課組成。

第九課“風雨中我在成長”由兩個項目組成。第一個項目是“生活中的風風雨雨”，從學生經(jīng)歷的挫折談起，闡明了人生難免有挫折的道理，并使學生明確挫折既是壞事也是好事的觀點，主要解決如何認識挫折的問題。第二個項目是“挫而不折，積極進取”，主要闡述了要增強承受挫折的能力，學會戰(zhàn)勝挫折的問題，重點介紹了戰(zhàn)勝挫折的方法，主要解決如何戰(zhàn)勝挫折的問題。

第十課“寶劍鋒從磨礪出”設(shè)置了兩個項目，分別介紹堅強意志在事業(yè)成功中的重要作用和磨練意志的基本方法。

學生通過上一單元的學習，渴望做一個自尊自信、自立自強的人。但是，當他們邁步去做的時候，挫折和困難是他們必須正確對待的問題，因此在第一個專題課設(shè)置了“風雨中我在成長”。讓學生明白挫折可以磨練意志，戰(zhàn)勝挫折同樣需要堅強的意志。第二個專題課“寶劍鋒從磨礪出”的設(shè)立就是為了讓學生認識堅強意志的作用，給學生磨礪堅強意志的方法指導。前后兩個專題課緊密聯(lián)系，相互滲透。

“走進生活”板塊提供了兩個生活中的案例和兩個活動設(shè)計。通過學生交流和案例分析，引導學生認識比較復雜的生活現(xiàn)象，進一步思考現(xiàn)實生活中的問題，加深對所學問題的理解。通過活動，使學生增加對本單元學習內(nèi)容的體驗，提升戰(zhàn)勝挫折的能力，培養(yǎng)積極健康的生活態(tài)度。

“創(chuàng)新實踐平臺”為學生設(shè)置了實踐課題，使學生制定有利于培養(yǎng)堅強意志的計劃，并持之以恒地按計劃行動，提高克服困難的能力。

“我在成長”用于學生進行自我檢測和教師對學生學習情況的反饋信息進行了解和掌握。

整個單元內(nèi)容前后關(guān)聯(lián)，內(nèi)容的設(shè)置活動的設(shè)計渾然一體，共同實現(xiàn)單元主題目標?！稓v經(jīng)風雨才見彩虹》復習課學情分析

一個人的成長和發(fā)展不可避免地會遭遇到挫折和逆境。有的人身處逆境倍加努力．并在與逆境的抗爭中鍛煉了才能，發(fā)展了智慧．最終實現(xiàn)了自己的人生價值。有的人碰到挫折便悲觀失望．從此一蹶不振。甚至由于精神緊張而導致心理障礙。中學生正處在身心發(fā)展的關(guān)鍵階段．由于他們在生理上日趨成熟，心理上卻比較幼稚，又大多為獨生子女。大多在非常順利和備受寵愛的環(huán)境下成長起來．所以抗挫能力普遍較低．在突然的打擊和挫折面前容易導致心理失衡．這將會給青少年的身心帶來極大的損害。因此，教育學生如何正確地應對挫折、提高學生的抗挫能力是學校心理健康教育的一個重要課題?！稓v經(jīng)風雨才見彩虹》復習課效果分析本節(jié)課課堂氣氛和諧，學生學的輕松快樂。師生之間，生生之間互動皮頻繁

，重視自主探索、自主學習，拓展視野，加強小組合作，取長補短，共同提高。學生能跟著老師的講授做著同步的思維活動，在教師的指引下認真參加學習活動，積極思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，勇于解決問題。復習目標明確，重視學習過程的反思，課堂效率較高，較好地完成了本節(jié)課的教學任務(wù)?！稓v經(jīng)風雨才見彩虹》復習課教材分析本單元是復習課，通過本節(jié)課的復習了解什么是挫折，理解人生難免有挫折，懂的挫折是把雙刃劍，從而戰(zhàn)勝挫折，積極進取。養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。面對生活中的困難和逆境，能夠保持積極進取的精神狀態(tài)。能具體分析自己的實際情況,掌握戰(zhàn)勝挫折的方法。

了解堅強意志的表現(xiàn)，反思自己找出差距。掌握堅強意志的重要作用，增強磨礪意志的自覺性和堅定性。能從我做起，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣和生活態(tài)度。

4、學會和掌握磨煉意志的基本方法。增強培養(yǎng)、鍛煉堅強意志的自覺性和強烈愿望，能找到磨煉意志的有效方法。能結(jié)合自身實際，培養(yǎng)從小事做起，持之以恒的好習慣。第五單元《歷經(jīng)風雨才見彩虹》測試題一、、單項選擇題

材料：稱為湖南張海迪的殘疾人李麗，1歲患小兒麻痹癥，童年從未站起來過；40歲的她，再遭厄運，車禍讓她從此與輪椅為伴；41歲的她，偶然接觸家教問題，并創(chuàng)辦“李麗家庭教育工作室”，幫教7年，使20萬人受益。據(jù)此，回答第2——3題：2、李麗的事跡告訴了我們A.苦難也是人生的一所學校B.人在順境中無法獲得成功C.任何人都會在逆境中崛起D.人生還是多一點逆境為好3、李麗在逆境中靠堅強的意志獲得了成功，這說明堅強的意志是事業(yè)獲得成功的必要條件。中學階段是鍛煉意志的黃金時期，我們要有意識地在日常生活中進行意志鍛煉。要鍛煉自己的意志，就要做到①樹立理想②從小事做起，從現(xiàn)在做起③積極參加勞動和體育活動④不做自己不感興趣的事A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④5、法國巴爾扎克說:“苦難對于天才是一塊墊腳石，對于能干的人是一筆財富，對于弱者是一個萬丈深淵?！边@句話的寓意是A.挫折能使人經(jīng)受考驗，得到鍛煉

B.每個人都要經(jīng)歷挫折C.挫折越多越好

D.挫折使人們事業(yè)成功6、下列對挫折的理解中，正確的是A．青少年學生遇到挫折會比成年人少些B．同樣是挫折，對不同的人可能會產(chǎn)生不同的影響C．導致挫折的內(nèi)在和主觀因素通常都能控制D．挫折的存在具有普遍性，每個人都會遇到同樣的挫折7、“災難，讓我們國家變得更堅強”，是這次“四川抗震救災”中的響亮口號。它闡明的道理是A.國家只有遭遇災難才能堅強

B.要正確認識挫折，調(diào)整對挫折的態(tài)度C.面對挫折都會有正確的態(tài)度

D.“抗震救災”是我國當前最大的挫折8、“人不可以無恥。無恥之恥，無恥矣!”孟子的這句話表明①做人不可有恥辱感

②不知羞恥，就不會有自尊③知恥就會失去自尊

④羞恥心是所有品德的源泉A．①②B．②④C．②③D．①④9、某市在交通要道打出了這樣的標語：“車讓人，讓出文明；人讓車，讓出安全；車讓車，讓出秩序；人讓人，讓出和諧?！边@一標語的內(nèi)容①符合社會主義精神文明建設(shè)的要求②是構(gòu)建社會主義和諧社會的需要③體現(xiàn)了平等待人、尊重他人、寬容的交往原則④可以避免一切交通事故的發(fā)生A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.②③④10、北京奧運火炬手金晶9歲的時候，由于患上了惡性腫瘤，左腿不得不進行了高位截肢。但金晶并沒有就此消沉，而是選擇了輪椅擊劍作為自己奮斗的事業(yè)。下列說法最貼切的是A．要志存高遠

B．堅強的意志是成功的保證C．自立自強是與生俱來的D．要懂得繞過生活中的挫折三、非選擇題1、2008年5月12日汶川大地震發(fā)生時，四川省青川縣木魚中學七年級13歲的女生何翠青本已走出宿舍，當她意識到發(fā)生了地震時，不是迅速逃生，而是跑進宿舍，將十多名還在午休的同學從床鋪上搖醒逃生，自己卻失去了最佳逃生的時間，被壓在廢墟下。在廢墟中，她非常堅強，沒有驚慌，心里一直想著：“為了愛我的父母，我要活著出去?！彼紫扔米约何ㄒ豢梢詣拥闹w——右手，將壓在胸口的磚石搬開，緩解了喘不過氣的感覺。隨后，她與周圍的同學互相說話，互相鼓勵，并輪流呼救以保存體力。50個小時后，她憑著巨大的求生欲望和驚人毅力，在救援人員的幫助下獲救。何翠青是木魚中學最后一個被救學生，由于重物長時間擠壓，肌肉組織壞死，而永遠失去了右腿。記者問這位堅強的女孩“你后悔嗎？”她搖著頭哽咽地說：“不后悔，后悔的是我沒有能救出更多的同學”。這位堅強女孩的言行震撼著每一個中國人。（1）這位13歲的女孩為什么能震撼著每一個中國人？

（2）何翠青感人的事跡給我們哪些啟示？

（3）作為同齡人，你最想對何翠青說的一句話是什么？

2、5月21日，益陽市殘疾補鞋匠吳小寧,瘸著腿駝著背,來到賑災募捐辦公室,不僅將自己今年一季度的330元低保費,210元冰災救助款全部捐給了四川地震災區(qū),而且又掏出自己賺來的一元兩元補鞋款60元，湊齊600元整數(shù)后捐給了災區(qū)。吳小寧3歲時因類風濕導致終身殘疾,靠補鞋和政府低保為生。（1）在吳小寧的身上體現(xiàn)了哪些值得我們學習的優(yōu)良品質(zhì)？（答出兩點以上）

（2）作為一名中學生我們應怎樣向吳小寧學習？（答出兩點以上）

3、新聞：2008年5月12日14時28分，四川省汶川縣發(fā)生8.0級特大地震……某校九年級（1）班開展“抗震救災，眾志成城”的主題班會。第一環(huán)節(jié)：觀看圖片圖片震撼同學心靈！抗震救災，每一個人都不是看客，無法靠近你，也要溫暖你。我能為災區(qū)人民做點什么呢？

第二環(huán)節(jié)：權(quán)利相隨廢墟中頑強的幸存者積極行使了

權(quán)；災區(qū)設(shè)立露天學校及時復課，保障了學生的

權(quán)。

第三環(huán)節(jié)：心理處方地震給災區(qū)學生造成了巨大的心理創(chuàng)傷：痛失親人的悲傷、孤獨、恐懼……假如你也是一名心理輔導志愿者，你將運用哪些心理知識幫他們撫平創(chuàng)傷？

第四環(huán)節(jié)：體會交流作為同學代表，你將在班會上發(fā)言。請圍繞“抗震救災，眾志成城”的主題，結(jié)合圖片和所學知識，聯(lián)系自身實際，寫一篇不少于200字的發(fā)言稿，題目自擬。

參考答案：一、、單項選擇題2.A3.A5.A6.B7.B8.B9.A10.B三、非選擇題1、（1）①面對突然來臨的災難，不畏懼，有信心。②勇于自救，有很強的自我保護能力。③意志堅強，自強不息。④心中有他人，當他人的生命遇到困境時，盡自己的所能伸出援助之手。⑤勇于承擔自己的責任，無私奉獻。（2）①挫折、災難我們無法避免，但我們可以選擇面對的態(tài)度，態(tài)度不同，結(jié)果不同。②當挫折、災難來臨時，我們要勇于面對，充滿自信，學會自我保護。③堅強意志是克服困難、獲得成功的必要條件。④人最寶貴的是生命，無論如何都不輕言放棄生存的希望，珍愛自己生命的同時也要愛護、尊重他人的生命。⑤要學會幫助他人，積極承擔自己的責任，努力做一個負責任的公民。（3）何翠青，好樣的，你是我們的驕傲！自立自強，讓我們在災難中一起成長！災難無情，人間有愛，有愛就有一切等。2、（1）對社會感恩圖報的優(yōu)良品德；戰(zhàn)勝困難，自強不息的頑強意志；承擔責任，奉獻愛心的責任意識；關(guān)心他人，助人為樂的高尚品德。

（2）牢固樹立責任意識，增強社會責任感；從我做起，從現(xiàn)在做起，用實際行動力所能及地承擔社會責任；力所能及地去關(guān)心、幫助有困難的人；培養(yǎng)自己的意志，戰(zhàn)勝學習、生活等方面的困難。3、（1）①為災區(qū)人民捐款捐物；②關(guān)注災區(qū)，積極宣傳、影響更多的人去幫助災區(qū)等。（2）生命健康

受教育（3）①人生難免有挫折，面對挫折要保持冷靜，迎難而上、從容應對；②學會自我疏導，調(diào)節(jié)不良情緒；③增強信心、百折不撓，以頑強的毅力戰(zhàn)勝挫折，把挫折當成增長智慧的“磨刀石”等。（4）發(fā)言稿：（一）題目：（二）字數(shù)：（三）正文：（1）結(jié)合題材（2）聯(lián)系自身實際（3）運用所學知識：①珍愛生命②調(diào)控情緒③自信④挫折⑤意志⑥責任⑦愛國主義為核心的民族精神⑧一方有難，八方支援的傳統(tǒng)美德⑨努力學習報效祖國、奉獻社會等。課堂教學反思本節(jié)課教學設(shè)計講授時間2016.4.22實際教學時間42分鐘整體感覺1、自我感覺這