高中音樂-第二十六節(jié) 沈心工與李叔同教學設計學情分析教材分析課后反思

《學堂樂歌》教學設計【學習目標】1、知識與技能：聆聽部分學堂樂歌,感受、體驗歌曲的情感，了解其創(chuàng)作方法和反映的時代思想；了解沈心工、李叔同生平及代表作。2、過程與方法：循序漸進，通過引導、互動，體驗、感受、創(chuàng)作學堂樂歌。3、情感態(tài)度與價值觀：感受我國日新月異的變化，從而更加熱愛我們的祖國。【學習重點難點】聽唱結(jié)合，互動交流，感受、體驗歌曲的情感，認識、理解歌曲的內(nèi)容、創(chuàng)作方法，認識學堂樂歌的藝術(shù)價值及社會價值?！窘虒W課時】1課時【教學過程】（一）導入部分：1、教師活動：①提問：欣賞一首屬于年輕人的歌曲，這首歌曲給你留下了怎樣的印象？②教師聆聽，點評，總結(jié)；③引出并宣布課題。2、學生活動：①學生對于教師提出的問題進行思考；②思考完之后分別展示；③展示完后師生共同總結(jié)。3、組織與教法：運用提問式及參與式兩種教法。（二）基本部分：分四個版塊第一版塊：教學內(nèi)容——《黃河》1、教師活動：①播放學堂樂歌《黃河》；②提問：作品分為幾部分？每一部分分別表達了什么？③總結(jié)：學堂樂歌所反映的時代思想之二：保家衛(wèi)國、抵御外辱。2、學生活動：①聆聽音樂作品《黃河》；②獨立思考教師所提的問題，也可帶著問題來聆聽、欣賞；③學生自己獨立總結(jié)學堂樂歌所反映的時代思想之二，將音樂的鑒賞方法潛移默化的運用在課堂中的每一個環(huán)節(jié)。3、組織與教法：運用探討式及陶冶式兩種教法。第二版塊：教學內(nèi)容——《送別》1、教師活動：①播放學堂樂歌《送別》；②提示：作品的情緒③介紹《送別》歌詞、曲調(diào)作者；④以曲填詞：要求學生將《山居秋暝》填寫在《送別》曲調(diào)上，并演唱。2、學生活動：①聆聽音樂作品《送別》；②試著用《送別》曲調(diào)填詞演唱《山居秋暝》3、組織與教法：運用探討式及鑒賞式兩種教法。第三版塊：教學內(nèi)容——《祖國歌》1、教師活動：①播放學堂樂歌《祖國歌》；②對比聆聽《祖國歌》提問：兩首作品的異同③教師聆聽學生的回答總結(jié)。2、學生活動：①聆聽音樂作品《祖國歌》；②帶著問題來聆聽、欣賞獨立思考教師所提出的問題；③學生思考并回答兩首作品的異同④組織與教法：運用啟發(fā)式及陶冶式兩種教法。第四版塊：教學內(nèi)容——創(chuàng)編歌詞1、教師活動：①指定曲調(diào)片段《送別》和《祖國歌》②教師將學生合作或獨立創(chuàng)編的成果給予及時準確的評價。2、學生活動：①思考創(chuàng)編內(nèi)容并演唱；②將自己的作品進行實踐并能大方展示；③用正確的鑒賞方法聆聽并營造自評于他評的氛圍。3、組織與教法：運用參與式及鑒賞式兩種教法。（三）結(jié)束部分：教學內(nèi)容——拓展于探究1、教師活動：①總結(jié)學堂樂歌的社會價值與歷史意義；②教師送上歌曲《校園里有一排年輕的白楊》，激發(fā)學生學習和愛國熱情。③作業(yè)：搜集我國學堂樂歌和校園歌曲各一首并熟練演唱，并說出它們所反映的主題與時代思想，提高學生自己探究的能力；結(jié)束本節(jié)課。2、學生活動：①聆聽《校園里有一排年輕的白楊》積極思考；②記錄作業(yè)。3、組織與教法：運用探討式及合作式兩種教法?！緦W情分析

】從高中生的心理特點來看，學生的思維能力較強，想象力豐富，知識結(jié)構(gòu)比較完善，而且已經(jīng)有了自己的意識與想法，開始會用挑剔的眼光來看課堂，如果教師所選的教材對他們?nèi)狈ξ?，就難以調(diào)動學生的積極性，因此在本次授課的導入階段，選取了一首較為流行的校園歌曲；隨著時代的發(fā)展，學生認知需求量也在不斷增加，他們所想要的不僅僅只限于課本上的知識和教師單一的口頭傳授，更希望了解他們現(xiàn)實生活中處處可接觸到的歌曲，且能夠參與在其中的音樂作品，因此在欣賞的過程中設計不斷加強學生的參與的活動與探究，課堂上不斷引導學生自主、大膽的進行創(chuàng)作與展示。他們更多的喜歡唱、喜歡聽通俗歌曲，所以教師應該想辦法引導學生去體驗、去學習、去思考、去展示。相信本節(jié)課學生通過對學堂樂歌的學習、了解、參與與實踐，他們的審美判斷力，對音樂的熱愛程度一定會逐步提高?！拘Ч治觥繉W堂樂歌對于現(xiàn)在的高中生來說可能是一節(jié)比較枯燥而難以接受的課，從歌詞、曲調(diào),、思想內(nèi)涵等都與現(xiàn)今學生傳唱的歌曲相距甚遠，因此，如何讓學生迅速進入欣賞的情境，產(chǎn)生想聽，愛聽學堂樂歌的愿望，是老師首先要考慮的問題。在課堂中我始終注意讓學生動口唱，來提高學生主動欣賞，參與課堂的程度，通過聽與唱相結(jié)合，創(chuàng)設民主平等的教學氛圍，師生互動交流，感受音樂的內(nèi)在情感，體驗音樂作品所帶來的強大的震撼力。在教學中讓學生既有安靜的聆聽和思考，又有熱烈的討論積極的參與，使他們在思考和討論中掌握知識，在活動中加以運用和鞏固。在本課的教學中，當學生了解了學堂樂歌選曲填詞的特點后，我安排了用王維的詩《山居秋瞑》，讓學生利用《送別》的旋律為詩配歌；體驗依曲填詞，嘗試“學堂樂歌”編創(chuàng)活動，感受創(chuàng)作、實踐的樂趣。這樣不但充分發(fā)揮每個學生的才能，也鞏固了知識,提高了興趣，最后再交給學生一首熟悉的校園歌曲，將課堂氣氛推向高潮。本節(jié)課還有很多的不足之處，其中許多細節(jié)還待斟酌和提高。如很多同學積極回答問題，體現(xiàn)課堂的參與性很高，課堂的聽講也很認真。同一個問題，很多同學一齊舉手想作答，讓我很驚訝！只是我提問的人數(shù)較少，以后要注意。整體效果一般，繼續(xù)努力吧！不斷的追求，不斷的奮進，努力！【教材分析】本節(jié)課《學堂樂歌》是人音版高中音樂鑒賞第十五單元“新音樂歌聲初放”中的內(nèi)容。1、代表人物及作品：本節(jié)課欣賞三首學堂樂歌：《黃河》我國近代學堂樂歌中自己譜曲最早的優(yōu)秀作品之一，也是沈心工創(chuàng)作的歌曲中最有影響的一首；《送別》是李叔同書寫的一部音樂傳奇，傳唱百年；《祖國歌》是根據(jù)民間樂曲《老六板》曲調(diào)填詞而成的、學堂樂歌中較少的以民族民間音樂來填詞的歌曲之一，精練的筆墨號召國民傳承民族精神，親切動聽，在當時受導廣泛的歡迎。2、相關(guān)知識：學堂樂歌-清末民初，以康有為、梁啟超為代表的維新派主張廢科舉，辦新學。當時的新學校叫做“學堂”，以沈心工、李叔同為代表的一批有志之士，在學堂中開設“樂歌”課，他們教唱的歌曲在社會上廣為傳唱。這些歌曲多數(shù)是依曲填詞，曲調(diào)多來自歐美和日本。后來，人們把這個時期的學校歌曲統(tǒng)稱為“學堂樂歌”。其內(nèi)容包括富國強兵、抵御外侮、破除迷信、婦女解放、科學文化知識等題材，宣傳了資產(chǎn)階級的愛國民主思想和提倡科學文化的思想。3、活動探究：要求學生體驗歌曲的情感，認識和了解這些歌曲所反映的時代思想，通過對作品的聆聽、探討，自己的思考，了解20世紀初“學堂樂歌”的歌曲特點，并開辟“創(chuàng)作歌詞”互動活動環(huán)節(jié)，目的使學生能夠靈活運用“學堂樂歌”的特點進行自主、大膽的音樂創(chuàng)作與嘗試，培養(yǎng)學生對音樂、對歌唱、對創(chuàng)作的熱愛?！秾W堂樂歌》評測練習學堂樂歌是指（）在學堂里教唱的歌曲，這些歌曲多數(shù)是（），少數(shù)是創(chuàng)作歌曲。內(nèi)容包括（）、（）、（）、（）、（）等題材，宣傳了資產(chǎn)階級的愛國民主思想和提倡科學文化的思想。代表人物有A李叔同，其代表作品有（）、（）等，B沈心工代表作品有（）、《體操-兵操》等。 【課后反思】本節(jié)課是以發(fā)揮學生的積極性為基礎的，并且以此為基礎進行設計，旨在發(fā)揮學生的主動性以及創(chuàng)造性。在學生掌握知識的過程中，讓他們領略美好的校園歌曲，并且學習到新的知識，本節(jié)課的學習能較好的實現(xiàn)本節(jié)課的學習目標和重難點，學生真正學有所得。但是在教學的過程中，在時間的應用上應該更好的把握，可以事先讓學生對本節(jié)課內(nèi)容進行預習，這樣可以使課堂效果更加有效。同時對于課堂中的學堂樂歌的創(chuàng)作部分，可以多讓學生展示一些，并且對他們所創(chuàng)作的材料進行更深層次的點評。我會不斷努力，不斷進步，做一個優(yōu)秀的音樂老師！【課標分析】

高中新課標指出音樂鑒賞主要通過聆聽和感受音樂及對音樂歷史與文化的學習，培養(yǎng)學生的音樂審美能力和評價、判斷能力。通過聆聽三首不同內(nèi)容、不同情緒、不同演唱風格等等