第三講-保教工作之生活課件

幼兒園教師日常工作實踐指導(dǎo)李林慧第三講生活活動的組織與指導(dǎo)一、什么是生活活動幼兒園課程主要以幼兒園一日活動的形式組織實施。將幼兒園一日活動中的主要活動歸為四類，即生活活動、運動、學(xué)習(xí)活動、游戲活動，它們既綜合指向課程目標(biāo)與內(nèi)容，又保持各自活動的特點。一、什么是生活活動生活活動主要指生活自理、交往禮儀、自我保護、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等方面的活動，旨在讓幼兒在真實的生活情境中自主、自覺地發(fā)展各種生活自理能力，形成健康的生活習(xí)慣和交往行為，在共同的生活中能夠愉快、安全、健康地成長。第三講生活活動的組織與指導(dǎo)一、什么是生活活動生活活動主要包括入園/離園、盥洗、飲水、餐點、如廁、午睡等環(huán)節(jié)以及一日活動各環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)。第三講生活活動的組織與指導(dǎo)二、為什么要重視生活活動幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展是在一日生活中進行的

《指南》“說明”：幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進行的。

杜威：教育即生長，教育即生活

蒙臺梭利：幼兒有強烈探索環(huán)境和周圍一切的本能，這種生命的沖動促使幼兒從生活中學(xué)習(xí)并發(fā)展自我第三講生活活動的組織與指導(dǎo)二、為什么要重視生活活動一日生活各環(huán)節(jié)蘊含著豐富的學(xué)習(xí)與發(fā)展契機入/離園環(huán)節(jié)健康情緒安定（經(jīng)常保持愉快的情緒；表達情緒的方式比較適度，不亂發(fā)脾氣）具有一定的適應(yīng)能力（能較快適應(yīng)人際環(huán)境中發(fā)生的變化；能較快融入新的人際關(guān)系環(huán)境）具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣（養(yǎng)成每天按時睡覺和起床的習(xí)慣）具有基本的生活自理能力（能將玩具和圖書放回原處；能自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣）第三講生活活動的組織與指導(dǎo)二、為什么要重視生活活動一日生活各環(huán)節(jié)蘊含著豐富的學(xué)習(xí)與發(fā)展契機入/離園環(huán)節(jié)語言認(rèn)真聽并能聽懂常用語言（能聽懂日常會話；聽不懂或有疑問時能主動提問）愿意講話并能清楚地表達(能大方地與人打招呼；愿意表達自己的需要和想法；愿意與他人交談）具有文明的語言習(xí)慣（能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語；別人講話時能積極主動地回應(yīng)）喜歡聽故事，看圖書（主動要求成人講故事、讀圖書；專注地閱讀圖書）具有書面表達的愿望和初步技能（愿意用科畫和符號表達自己的愿望和想法；會正確書寫自己的名字）第三講生活活動的組織與指導(dǎo)二、為什么要重視生活活動一日生活各環(huán)節(jié)蘊含著豐富的學(xué)習(xí)與發(fā)展契機入/離園環(huán)節(jié)社會愿意與人交往（愿意和小朋友一起游戲；愿意和長輩交談，有事愿意告訴長輩）能與同伴友好相處（想加入同伴的游戲時，能友好地提出請求；學(xué)習(xí)輪流、分享、合作等）關(guān)心尊重他人（長輩講話時能認(rèn)真聽，能聽從長輩的要求）喜歡并適應(yīng)群體生活（對幼兒園生活好奇，喜歡上幼兒園）遵守基本的行為規(guī)范（感受規(guī)則的意義，并能遵守規(guī)則）具有初步的歸屬感（喜歡自己所在的幼兒園和班級）第三講生活活動的組織與指導(dǎo)二、為什么要重視生活活動一日生活各環(huán)節(jié)蘊含著豐富的學(xué)習(xí)與發(fā)展契機餐點、飲水、如廁、盥洗、午睡等環(huán)節(jié)健康具有良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣（堅持午睡；不偏食、挑食；不暴飲暴食，喜歡吃瓜果、蔬菜等新鮮食品；吃東西時細嚼慢咽；飲用白開水，不貪喝飲料；保護眼睛、牙齒等）具有基本的生活自理能力（自己穿脫衣服、鞋襪、扣紐扣、系鞋帶、根據(jù)冷熱增減衣服；整理自己的物品）手的動作靈活協(xié)調(diào)（熟練地用勺子、筷子吃飯；能使用簡單的勞動工具或用具）第三講生活活動的組織與指導(dǎo)二、為什么要重視生活活動一日生活各環(huán)節(jié)蘊含著豐富的學(xué)習(xí)與發(fā)展契機餐點、飲水、如廁、盥洗、午睡等環(huán)節(jié)語言認(rèn)真聽并能聽懂常用語言（別人對自己說話時能注意聽并做出回應(yīng)；有意識地聽與自己有關(guān)的信息）愿意講話并能清楚地表達（愿意表達自己的需要和想法）具有文明的語言習(xí)慣（別人對自己說話時能注意聽并做出回應(yīng)；使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語；根據(jù)場合調(diào)節(jié)自己說話聲音的大小、語氣）第三講生活活動的組織與指導(dǎo)二、為什么要重視生活活動一日生活各環(huán)節(jié)蘊含著豐富的學(xué)習(xí)與發(fā)展契機餐點、飲水、如廁、盥洗、午睡等環(huán)節(jié)社會能與同伴友好相處（學(xué)習(xí)解決與同伴之間的沖突）具有自尊、自信、自主的表現(xiàn)（自己能做的事情自己做，不會的愿意學(xué)）關(guān)心尊重他人（關(guān)注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助；尊重為大家提供服務(wù)的人，珍惜他們的勞動成果；接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人）遵守基本的行為規(guī)范（遵守規(guī)則；節(jié)約糧食、水電等資源）第三講生活活動的組織與指導(dǎo)二、為什么要重視生活活動一日生活各環(huán)節(jié)蘊含著豐富的學(xué)習(xí)與發(fā)展契機餐點、飲水、如廁、盥洗、午睡等環(huán)節(jié)科學(xué)在探究中認(rèn)識周圍事物和現(xiàn)象（能感知和體驗天氣對自己生活和活動的影響；能感和發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)的特點，體驗季節(jié)對動植物和人的影響；初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命）初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣（體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)，可以用數(shù)學(xué)的方法來解決問題）感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系（通過一一對應(yīng)、數(shù)數(shù)的方法，比較兩組物體的多少）感知形狀與空間關(guān)系（注意物體較明顯的形狀特征；能按語言指示或根據(jù)簡單示意圖正確取放物品）第三講生活活動的組織與指導(dǎo)一日生活的教育價值不是自然而然就能實現(xiàn)案例：戶外自由活動時，中班幼兒寶寶跑到老師面前告狀說，小莉霸著三輪車騎了好久，不讓我騎。老師會怎么做？第三講生活活動的組織與指導(dǎo)二、為什么要重視生活活動小組課堂任務(wù)1、幼兒來園后哭鬧。2、來園活動，孩子在走廊里追逐打鬧。3、盥洗時，有的孩子不喜歡用洗手液洗手，喜歡玩水。4、自由活動中，不愛護同伴的玩具，玩好后沒有還給玩具的主人，把別人的玩具拿回家。5、自由活動時的聲音特別響。6、午餐吃到最后時，孩子會倒飯或者疊在碗里。7、午睡環(huán)節(jié)中不睡。第三講生活活動的組織與指導(dǎo)三、生活活動中常見問題及對策1、幼兒來園后哭鬧。方法一：親一親，抱一抱，安撫幼兒情緒方法二：帶領(lǐng)幼兒四處走走，緩解幼兒不安情緒方法三：與幼兒交談，幫助幼兒表達情緒，了解幼兒哭鬧的原因并表示理解方法四：用游戲或幼兒感興趣的事吸引幼兒，轉(zhuǎn)移注意力方法五：幼兒幫幼兒三、生活活動中常見問題及對策第三講生活活動的組織與指導(dǎo)2、來園活動，孩子在走廊里追逐打鬧。方法一：環(huán)境提示方法二：可以讓孩子重新走一次方法三：老師及時關(guān)注那些跑的孩子，并迅速進行教育，可多次運用這個方法方法四：運用值日生的方法，讓孩子提醒方法五：運用游戲的方法，和孩子事先約定走廊要走，才有獎勵三、生活活動中常見問題及對策第三講生活活動的組織與指導(dǎo)3、盥洗時，有的孩子不喜歡用洗手液洗手，喜歡玩水。方法一：創(chuàng)設(shè)幼兒觀察細菌的機會，激發(fā)幼兒主動洗干凈手的愿望。方法二：老師及時提醒、值日生監(jiān)督方法三：老師運用鼓勵的方法，比如找找誰小手洗得最香方法四：借助外力資源，如保健老師或者醫(yī)生面向幼兒開展洗手洗干凈的重要性相關(guān)活動方法五：增加擠洗手液的趣味性三、生活活動中常見問題及對策第三講生活活動的組織與指導(dǎo)4、自由活動中，不愛護同伴的玩具，玩好后沒有還給玩具的主人，把別人的玩具拿回家。方法一：換位體驗，讓拿別人玩具的小朋友體驗自己玩具不見了怎樣的感受。方法二：開展一個相關(guān)教育活動，玩具寶寶送回家、玩具哭了方法三：教師介紹如何玩玩具的方法三、生活活動中常見問題及對策第三講生活活動的組織與指導(dǎo)5、自由活動時的聲音特別響。方法一：制定班級公約，引導(dǎo)幼兒遵守制定的規(guī)則方法二：老師及時地用手勢提醒。方法三：現(xiàn)場錄孩子的聲音，回放給幼兒聽，引導(dǎo)幼兒討論方法四：利用榜樣方法五：結(jié)合主題的開展，讓幼兒感受合適聲音的重要性。三、生活活動中常見問題及對策第三講生活活動的組織與指導(dǎo)6、午餐吃到最后時，孩子會倒飯或者疊在碗里。方法一：環(huán)境提示，不浪費糧食方法二：教師長期引導(dǎo)和提醒，如餐前、進餐時兒歌方法三：開展相關(guān)的教育活動，讓孩子感受糧食的重要性方法四：個別孩子個別教育，如樹立榜樣、及時鼓勵、獎勵，比一比等方法五：家園共育三、生活活動中常見問題及對策第三講生活活動的組織與指導(dǎo)7、午睡環(huán)節(jié)中不睡。方法一：和孩子溝通，提出要是實在睡不著，可以休息一會，但不要影響別人方法二：了解幼兒不想睡的原因，和家長共同商量辦法方法三：讓午睡入睡困難的孩子，在戶外運動